8.1 贯彻新发展理念 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“贯彻新发展理念”，涵盖创新、协调、绿色、开放、共享的内涵及贯彻原因。通过江苏高质量发展和“投资于人”时政材料导入，承接“两步走”战略与中国式现代化，为后续学习搭建支架。 采用议题式教学与案例分析，以成都“智慧能源站”案例引导学生识别五大理念，强化政治认同与责任意识。课堂练习覆盖知识点，培养学生分析能力，助力教师高效教学，提升学生核心素养。

8.1 贯彻新发展理念 课题：8.1 贯彻新发展理念 课型：新授课 课时：1课时 教材版本：统编版（2024） 教材分析：本课是统编版九年级上册道德与法治第三单元"奋进新征程"第八课"实现高质量发展"的第一课时。本课在单元知识结构中承接"擘画宏伟蓝图"部分的"两步走"战略和中国式现代化，引出"贯彻新发展理念"这一核心内容，为后续学习"实现高质量发展"和"构建新发展格局"奠定基础。本课核心知识点包括新发展理念的含义（创新、协调、绿色、开放、共享）和贯彻新发展理念的原因。课标要求参见2022年版（2025年修订）课程标准P6、P16、P41。 学情分析：九年级学生已具备一定的国情知识基础，对中国经济发展有初步了解，但对新发展理念这一系统性理论缺乏深入理解。学生具有基本的认知能力，能够通过案例分析理解抽象概念，但对五个理念各自解决的问题容易混淆。学生在日常生活中对绿色发展、创新等有一定生活经验，但对"协调""开放""共享"等概念的理解较为模糊，需要通过具体案例帮助理解。 教学方法：议题式教学法、情境教学法、案例分析法、小组合作探究法 教学用具：多媒体课件、教材、时政案例素材 一、核心素养目标 （一）政治认同 1. 认同新发展理念是我国社会主义现代化建设的指导原则，拥护党和国家的发展战略。 2. 坚定拥护中国共产党的领导，理解新发展理念是党在新时代提出的重大理论创新。 （二）责任意识 1. 树立绿色发展理念，初步形成环保意识和生态文明观，能够在日常生活中自觉践行生态文明的理念。 2. 了解我国统筹国内国际两个大局，增强以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感。 （三）道德修养 1. 培养创新精神和社会责任感，理解创新是引领发展的第一动力。 2. 树立共享发展意识，关注社会公平正义，关心弱势群体。 （四）健全人格 1. 能够理性分析发展问题，形成科学思维和边证思维。 2. 增强合作意识，理解协调发展的重要性。 二、教学重难点 教学重点：新发展理念的含义（创新、协调、绿色、开放、共享）。 教学难点：贯彻新发展理念的原因。 三、教学过程 （一）情境导入（5分钟） 【教师活动】同学们，大家好！今天我们来学习新一课的内容。首先，请大家关注一则时政新闻。2026年3月，习近平总书记在参加江苏代表团审议时强调，完成"十五五"经济社会发展目标任务，需要应对更加复杂的环境、解决更多深层次矛盾。江苏等经济大省要在研究新情况、解决新问题上下功夫、出经验。 【教师活动】近段时间，一系列"硬核"成果在江苏持续涌现：在淮安，全球规模最大的电子级玻璃纤维生产线成功点火；在连云港，全球首条T1200级超高强度碳纤维实现量产，标志着我国在超高强度碳纤维领域进入国际先进水平。T1200级碳纤维凭借极致的轻质、高强特点，能实现相关领域装备减重10%以上，在商业航天、低空经济、人形机器人等战略性新兴产业有着非常广阔的应用前景。江苏正深入推进高新区和高等院校"双高协同"，全省18个高新区和37家高校协同发展，进一步畅通产学研用转化通道。 【教师活动】请同学们思考：江苏在高强度碳纤维等领域的突破，体现了新发展理念中的哪个方面？这对我国经济发展有什么重要意义？ 【学生活动】学生阅读材料后思考并发言。预期回答：江苏在高强度碳纤维领域的突破体现了创新发展理念。创新是引领发展的第一动力，碳纤维技术突破有助于推动我国航空航天、新能源等战略性新兴产业发展，提升国家科技竞争力，为实现高质量发展提供技术支撑。 【教师活动】同学们分析得很好！再来看另一则材料。2026年3月，主题为“‘十五五’的中国：高质量发展与共创新机遇"的中国发展高层论坛在北京举行。未来五年，财政政策将更加突出"投资于人"，把"投资于物"和"投资于人"紧密结合起来，不断厚植中长期发展优势。 【教师活动】过去一年，政府出台了多项"投资于人"的新举措：2025年6月，中办、国办发布《关于进一步保障和改善民生 着力解决群众急难愁盼的意见》；7月，我国对3周岁以下婴幼儿发放补贴，每孩每年3600元；8月，宣布逐步推行免费学前教育。今后一个时期，推动经济协调平衡发展的重中之重，就是要稳步提升消费对经济增长的贡献，制定实施"城乡居民增收计划"，坚持投资于物和投资于人紧密结合。 【教师活动】请同学们思考："投资于人"的政策措施体现了新发展理念中的哪个方面？为什么？ 【学生活动】学生思考后发言。预期回答："投资于人"的政策体现了共享发展理念。婴幼儿补贴、免费学前教育等措施关注民生福祉，让发展成果惠及更多人民群众，体现了共享发展注重解决社会公平正义问题。同时，"城乡居民增收计划"也体现了协调发展注重解决发展不平衡问题。 【学生活动】学生在笔记本上记录两则材料的关键信息和自己的分析。预期反应：学生能够从时政材料中提取关键信息，并尝试用新发展理念的视角分析问题。 【设计意图】通过江苏高质量发展和"投资于人"两则时政材料，激发学生对新发展理念的思考，自然引出本课总议题。 【过渡语】同学们提到了创新、共享、协调等理念，这些正是新发展理念的重要组成部分。那么，新发展理念到底是什么？包含哪些内容？为什么要贯彻新发展理念？让我们带着这些问题进入今天的学习。 （二）新知探究一：探内函 识绿色创新开放共享（10分钟） 环节1：议学活动——成都"智慧能源站"（5分钟） 【教师活动】同学们，我们本课的总议题是：悟新理念 谋新发展。围绕这一总议题，我们设置两个子议题：子议题1——探内函 识绿色创新开放共享；子议题2——析缘由 应变化破不平衡。首先，让我们来探究子议题1。 【学生活动】学生认真阅读总议题和子议题，明确本课的学习任务和探究方向。预期反应：学生理解了本课将围绕新发展理念的内函和原因展开探究。 【过渡语】明确了学习任务，让我们进入议学活动1，通过具体案例来认识新发展理念。 【教师活动】请大家阅读议学活动1的材料。2026年4月，四川成都"智慧能源站"正式投运，该站集成光伏发电、储能系统与智能调度平台，实现清洁能源高效利用；同时，成渝地区双城经济圈内的多个高新区联合发布"科技创新联合攻关计划"，共享科研设备与人才资源。当地还出台政策，确保能源项目收益按比例分给周边村民，并面向"一带一路"沿线国家推广智慧能源解决方案。 成都"智慧能源站"集成光伏发电、储能系统与智能调度平台 【教师活动】请同学们思考：结合材料，分析上述材料分别体现了新发展理念中的哪些理念？请对应说明。 【学生活动】学生分组讨论后发言。预期回答：第一，"智慧能源站"集成光伏发电、储能系统与智能调度平台，体现了创新发展理念——通过技术创新实现清洁能源高效利用。第二，光伏发电、清洁能源利用体现了绿色发展理念——注重人与自然和谐共生。第三，成渝地区双城经济圈多个高新区联合发布"科技创新联合攻关计划"，共享科研设备与人才资源，体现了协调发展理念——区域协同发展，解决发展不平衡问题。第四，面向"一带一路"沿线国家推广智慧能源解决方案，体现了开放发展理念——加强内外联动。第五，能源项目收益按比例分给周边村民，体现了共享发展理念——让发展成果惠及人民。 【知识点】1. 新发展理念的内函：创新、协调、绿色、开放、共享。创新发展注重解决发展动力问题；协调发展注重解决发展不平衡问题；绿色发展注重解决人与自然和谐共生问题；开放发展注重解决发展内外联动问题；共享发展注重解决社会公平正义问题。 【教师活动】同学们分析得非常全面！让我们来系统梳理新发展理念。新发展理念包含五个方面：创新、协调、绿色、开放、共享。第一，创新是引领发展的第一动力，注重解决发展动力问题。就像江苏T1200级碳纤维的突破、成都"智慧能源站"的技术集成，都是创新的体现。第二，协调是持续健康发展的内在要求，注重解决发展不平衡问题。成渝双城经济圈的协同发展就是协调的体现。第三，绿色是永续发展的必要条件，注重解决人与自然和谐共生问题。光伏发电、清洁能源利用就是绿色的体现。 【教师活动】第四，开放是国家繁荣发展的必由之路，注重解决发展内外联动问题。面向"一带一路"沿线国家推广智慧能源解决方案就是开放的体现。第五，共享是中国特色社会主义的本质要求，注重解决社会公平正义问题。能源项目收益分给村民、"投资于人"的政策就是共享的体现。 【学生活动】学生在笔记本上记录新发展理念的五个方面及其各自解决的问题。预期反应：学生通过案例与理论的对应，初步掌握了五个理念的内函和区别。 重点强调：新发展理念五个方面与各自解决问题的对应关系：创新→发展动力、协调→发展不平衡、绿色→人与自然和谐共生、开放→内外联动、共享→社会公平正义。这是常考重点，必须准确记忆。 【设计意图】通过成都"智慧能源站"案例，引导学生从具体材料中识别五个新发展理念，帮助学生理解各理念的内函和区别，培养分析归纳能力。 【过渡语】我们认识了新发展理念的五个方面。那么，我国为什么要贯彻新发展理念呢？让我们进入子议题2的探究。 （三）新知探究二：析缘由 应变化破不平衡（20分钟） 环节2：议学活动——为什么要贯彻新发展理念（10分钟） 【过渡语】我们认识了新发展理念的内函。现在让我们思考一个更深层次的问题：我国为什么要坚持贯彻新发展理念？ 【教师活动】请大家阅读议学活动2的材料。2026年1季度，国家统计局发布数据显示，我国可再生能源装机容量持续增长，但区域发展不平衡问题依然存在，部分关键技术仍受制于人。习近平总书记指出："发展环境不会一成不变，发展条件不会一成不变，发展理念自然也不会一成不变。"新时代以来，正是新发展理念有力指导了我国发展实践，推动经济顶压前行。 【教师活动】请同学们思考：结合材料，分析我国为什么要坚持贯彻新发展理念？ 【学生活动】学生阅读材料后分组讨论。预期回答：第一，从材料看，我国面临区域发展不平衡、关键技术受制于人等问题，需要新发展理念来指导解决这些问题。第二，习近平总书记说"发展环境不会一成不变"，说明发展理念需要随着发展实践的变化而调整，新时代需要新发展理念。第三，新发展理念已经有力指导了我国发展实践，推动经济顶压前行，说明贯彻新发展理念是必要的。 【知识点】2. 贯彻新发展理念的原因：第一，理念是行动的先导。第二，新发展理念就是指挥棒、红绿灯。第三，贯彻新发展理念，是关系我国发展全局的一场深刻变革。 【教师活动】同学们分析得很好！让我们来系统梳理贯彻新发展理念的原因。第一，理念是行动的先导。发展理念是否对头，从根本上决定着发展成效乃至成败。一定的发展实践都是由一定的发展理念来引领的。习近平总书记强调"发展环境不会一成不变，发展条件不会一成不变，发展理念自然也不会一成不变"，正是说明理念要随着实践的变化而创新发展。 【知识点】3. 理念是行动的先导：发展理念是否对头，从根本上决定着发展成效乃至成败。一定的发展实践都是由一定的发展理念来引领的。 【教师活动】第二，新发展理念就是指挥棒、红绿灯。新发展理念明确了我国社会主义现代化建设的指导原则，为各项发展工作指明了方向。就像交通信号灯一样，红灯停、绿灯行，新发展理念告诉我们哪些该做、哪些不该做，哪些要加快推进、哪些要调整转变。 【知识点】4. 新发展理念就是指挥棒、红绿灯：新发展理念明确了我国社会主义现代化建设的指导原则，为各项发展工作指明方向。 【教师活动】第三，贯彻新发展理念，是关系我国发展全局的一场深刻变革。从材料中我们看到，我国可再生能源装机容量持续增长，但区域发展不平衡问题依然存在，部分关键技术仍受制于人。贯彻新发展理念，就是要解决这些发展中的深层次矛盾和问题，推动我国发展从"有没有"转向"好不好"。 【知识点】5. 贯彻新发展理念是关系我国发展全局的一场深刻变革：贯彻新发展理念，就是要解决发展中的深层次矛盾和问题，推动我国发展从"有没有"转向"好不好"。 理解要点：理解贯彻新发展理念的原因要抓住三个层次：①理念层面——理念是行动的先导，决定发展成败；②方向层面——新发展理念是指挥棒、红绿灯，明确指导原则；③变革层面——是关系发展全局的深刻变革，解决深层次矛盾。 【学生活动】学生在笔记本上记录贯彻新发展理念的三个原因及其具体内函。预期反应：学生理解了三个原因的递进关系，从理念到方向再到实践。 环节3：课标要求与总结（10分钟） 【过渡语】我们学习了新发展理念的内函和贯彻原因。现在让我们结合课标要求来总结本课的知识框架。 【教师活动】同学们，本课对应的课程标准要求是：热爱家乡，热爱伟大祖国，热爱中华民族，有以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感。具有绿色发展理念，初步形成环保意识和生态文明观；能够在日常生活中自觉践行生态文明的理念。了解我国统筹国内国际两个大局。参见2022年版（2025年修订）课程标准P6、P16、P41。 【教师活动】让我们来总结。本课围绕"悟新理念 谋新发展"这一总议题展开。子议题1，新发展理念是什么——创新、协调、绿色、开放、共享，各理念分别注重解决发展动力、发展不平衡、人与自然和谐共生、内外联动、社会公平正义问题。子议题2，为什么要贯彻新发展理念——理念是行动的先导、新发展理念是指挥棒红绿灯、是关系我国发展全局的深刻变革。 【知识点】6. 本课知识框架：总议题——悟新理念 谋新发展。子议题1——新发展理念是什么：创新、协调、绿色、开放、共享。子议题2——为什么要贯彻新发展理念：理念是行动的先导、新发展理念是指挥棒红绿灯、是关系发展全局的深刻变革。 易错提示：易混淆点：①"创新"解决发展动力问题，不是"协调"；②"协调"解决发展不平衡问题，不是"共享"；③"绿色"解决人与自然和谐共生问题，不是"开放"；④"开放"解决内外联动问题，不是"创新"；⑤"共享"解决社会公平正义问题，不是"协调"。 知识拓展：新发展理念与高质量发展的关系：新发展理念是高质量发展的行动指南，高质量发展是贯彻新发展理念的结果。贯彻新发展理念，最终目的是实现高质量发展，满足人民日益增长的美好生活需要。 【学生活动】学生在笔记本上构建完整的知识框架，将新发展理念的五个方面与贯彻原因串联起来。预期反应：学生形成了系统化的知识结构，能够从"是什么"和"为什么"两个维度理解新发展理念。 【设计意图】通过课标要求与知识框架总结，帮助学生系统掌握本课知识，将新发展理念的内函与原因串联起来，形成完整的知识结构。 【过渡语】通过以上的学习，我们掌握了新发展理念的内函（创新、协调、绿色、开放、共享）和贯彻原因（理念是行动的先导、新发展理念是指挥棒红绿灯、是关系发展全局的深刻变革）。现在让我们通过练习题来检验一下学习效果。 （四）课堂练习（8分钟） 【教师活动】同学们，接下来我们做8道练习题。前7道是选择题，第8道是材料分析题。请大家独立思考，认真作答。做选择题时注意区分各理念解决的问题，做材料分析题时注意结合教材知识点。 【学生活动】学生独立完成练习题，在练习本上写出答案。预期反应：大部分学生能在规定时间内完成选择题，材料分析题需要更多时间思考。 练习1： 新发展理念中，注重解决发展动力问题和发展不平衡问题的分别是（　　） ①创新发展注重解决发展动力问题 ②协调发展注重解决发展不平衡问题 ③绿色发展注重解决社会公平正义问题 ④开放发展注重解决人与自然和谐共生问题 A.①②　　B.①③　　C.②④　　D.③④ 答案：A 解析：考查点：新发展理念内涵。解题思路：①正确：创新是引领发展的第一动力，创新发展注重解决发展动力问题。②正确：协调是持续健康发展的内在要求，协调发展注重解决发展不平衡问题。③错误：绿色发展注重解决人与自然和谐共生问题，共享发展注重解决社会公平正义问题。④错误：开放发展注重解决发展内外联动问题，绿色发展注重解决人与自然和谐共生问题。故选A。 练习2： 下列对"新发展理念是指挥棒、红绿灯"理解正确的有（　　） ①新发展理念明确了我国社会主义现代化建设的指导原则 ②贯彻新发展理念是关系我国发展全局的一场深刻变革 ③只要贯彻新发展理念，就能立即解决所有发展问题 ④新发展理念只适用于经济领域，不涉及社会民生 A.①②　　B.①③　　C.②④　　D.③④ 答案：A 解析：考查点：贯彻新发展理念的原因。解题思路：①正确："新发展理念是指挥棒、红绿灯"，明确了我国社会主义现代化建设的指导原则。②正确："贯彻新发展理念，是关系我国发展全局的一场深刻变革"。③错误：表述过于绝对。贯彻新发展理念是必要条件，但发展问题的解决需要一个过程，不可能"立即解决所有问题"。④错误：新发展理念贯穿经济社会发展方方面面，不仅限于经济领域，也涉及社会、生态、民生等。故选A。 练习3： "理念是行动的先导""发展环境不会一成不变，发展理念自然也不会一成不变"。这启示我们（　　） ①必须根据发展实践的变化不断推进理念创新 ②新发展理念将永远固定不变，无需调整 ③新时代提出新发展理念是顺应发展新形势的需要 ④发展理念对发展实践没有任何影响 A.①②　　B.①③　　C.②④　　D.③④ 答案：B 解析：考查点：贯彻新发展理念的原因。解题思路：①正确：发展环境、发展条件会变化，因此发展理念也要随之变化。②错误：发展理念不会"永远固定不变"，与教材观点相反。③正确：正因为发展环境变化，新时代才提出新发展理念，这是顺应新形势的需要。④错误：理念是行动的先导，对发展实践有重要引领作用，并非"没有任何影响"。故选B。 练习4： 下列关于新发展理念各理念与解决问题对应正确的是（　　） ①绿色发展注重解决人与自然和谐共生问题 ②开放发展注重解决发展内外联动问题 ③共享发展注重解决发展动力问题 ④协调发展注重解决社会公平正义问题 A.①②　　B.①③　　C.②④　　D.③④ 答案：A 解析：考查点：新发展理念各理念与解决问题的对应关系。解题思路：①正确：绿色发展注重解决人与自然和谐共生问题。②正确：开放发展注重解决发展内外联动问题。③错误：共享发展注重解决社会公平正义问题，创新发展注重解决发展动力问题。④错误：协调发展注重解决发展不平衡问题，共享发展注重解决社会公平正义问题。故选A。 练习5： 成都市"智慧能源站"集成光伏发电、储能系统与智能调度平台，实现清洁能源高效利用。这一做法主要体现了新发展理念中的（　　） A.创新发展和绿色发展 B.协调发展和开放发展 C.共享发展和协调发展 D.创新发展和共享发展 答案：A 解析：考查点：新发展理念的内涵及运用。解题思路："集成光伏发电、储能系统与智能调度平台"体现了技术创新，属于创新发展理念；"清洁能源高效利用"体现了生态环保，属于绿色发展理念。B、C、D选项均未全面反映材料中的创新和绿色特征。故选A。 练习6： 关于"贯彻新发展理念是关系我国发展全局的一场深刻变革"的理解，正确的是（　　） ①贯彻新发展理念需要解决发展中的深层次矛盾和问题 ②贯彻新发展理念推动我国发展从"有没有"转向"好不好" ③贯彻新发展理念只涉及经济领域的变革 ④贯彻新发展理念涉及发展思路、发展方式的深刻转变 A.①②③　B.①②④　C.①③④　D.②③④ 答案：B 解析：考查点：贯彻新发展理念的原因。解题思路：①正确：贯彻新发展理念就是要解决发展中的深层次矛盾和问题。②正确：贯彻新发展理念推动我国发展从"有没有"转向"好不好"。③错误：贯彻新发展理念不仅涉及经济领域，还涉及社会、生态、民生等各领域的深刻变革。④正确：贯彻新发展理念涉及发展思路、发展方式的深刻转变。故选B。 练习7： 我国推进"一带一路"建设，面向沿线国家推广智慧能源解决方案。这体现了新发展理念中的（　　） A.创新发展 B.协调发展 C.开放发展 D.共享发展 答案：C 解析：考查点：新发展理念的内涵及运用。解题思路：面向"一带一路"沿线国家推广智慧能源解决方案，体现了开放发展理念，注重解决发展内外联动问题。A项创新发展注重解决发展动力问题，与材料主旨不符。B项协调发展注重解决发展不平衡问题，与材料主旨不符。D项共享发展注重解决社会公平正义问题，与材料主旨不符。故选C。 练习8： 阅读材料，回答问题。 材料一：2026年4月，四川成都"智慧能源站"正式投运，该站集成光伏发电、储能系统与智能调度平台，实现清洁能源高效利用。成渝地区双城经济圈内的多个高新区联合发布"科技创新联合攻关计划"，共享科研设备与人才资源。当地还出台政策，确保能源项目收益按比例分给周边村民，并面向"一带一路"沿线国家推广智慧能源解决方案。 材料二：习近平总书记指出："发展环境不会一成不变，发展条件不会一成不变，发展理念自然也不会一成不变。"新时代以来，正是新发展理念有力指导了我国发展实践，推动经济顶压前行。 （1）结合材料一，分析成都"智慧能源站"的建设体现了新发展理念中的哪些理念？请对应说明。 （2）结合材料二，说说我国为什么要贯彻新发展理念？ 答案：（1）①"智慧能源站"集成光伏发电、储能系统与智能调度平台，体现了创新发展理念，注重解决发展动力问题。②光伏发电、清洁能源利用体现了绿色发展理念，注重解决人与自然和谐共生问题。③成渝双城经济圈多个高新区联合发布"科技创新联合攻关计划"，共享科研设备与人才资源，体现了协调发展理念，注重解决发展不平衡问题。④面向"一带一路"沿线国家推广智慧能源解决方案，体现了开放发展理念，注重解决发展内外联动问题。⑤能源项目收益按比例分给周边村民，体现了共享发展理念，注重解决社会公平正义问题。 （2）①理念是行动的先导，发展理念是否对头，从根本上决定着发展成效乃至成败。②新发展理念就是指挥棒、红绿灯，明确了我国社会主义现代化建设的指导原则。③贯彻新发展理念，是关系我国发展全局的一场深刻变革。习近平总书记强调发展理念需要随着发展实践的变化而调整，新时代需要新发展理念指导发展实践。 解析：考查点：本题综合考查本课全部知识点。解题思路：第（1）问考查新发展理念的内涵，需要从材料中逐条分析对应的理念，注意五个理念逐一对应、不遗漏。第（2）问考查贯彻新发展理念的原因，需要完整回答三个层次——理念是行动的先导、新发展理念是指挥棒红绿灯、是关系发展全局的深刻变革，并结合材料中习近平总书记的讲话加以说明。 解题思路：本课题目要抓住两个要点：①新发展理念的内函——五个理念与各自解决问题的对应关系是选择题高频考点；②贯彻新发展理念的原因——三个层次的递进关系是材料分析题的答题框架。 【设计意图】练习题覆盖了新发展理念的内函、各理念解决的问题、贯彻原因等全部知识点，选择题考查基础概念辨析，材料分析题考查综合运用能力。 （五）课堂小结（2分钟） 【教师活动】同学们，今天我们学习了"贯彻新发展理念"这一课。让我们一起来回顾本课的知识框架。 【教师活动】本课围绕总议题"悟新理念 谋新发展"展开。第一，新发展理念是什么？新发展理念包含创新、协调、绿色、开放、共享五个方面。创新注重解决发展动力问题，协调注重解决发展不平衡问题，绿色注重解决人与自然和谐共生问题，开放注重解决内外联动问题，共享注重解决社会公平正义问题。第二，为什么要贯彻新发展理念？因为理念是行动的先导，新发展理念是指挥棒、红绿灯，贯彻新发展理念是关系我国发展全局的一场深刻变革。 【教师活动】希望同学们通过本课学习，认同新发展理念是我国社会主义现代化建设的指导原则，在日常生活中自觉践行绿色发展、创新发展等理念，为推进强国建设、民族复兴伟业贡献力量。 【学生活动】学生跟随教师回顾知识框架，在笔记本上完善笔记。预期反应：学生对新发展理念的内函和贯彻原因有了系统的认识，能够准确区分五个理念各自解决的问题。 【知识点】本课核心知识总结：新发展理念=创新+协调+绿色+开放+共享；贯彻原因=理念是行动的先导+指挥棒红绿灯+深刻变革。 【过渡语】本课时的学习到此结束。课后请同学们完成学案中的练习题，预习下一课内容。 四、板书设计 8.1 贯彻新发展理念 总议题 悟新理念 谋新发展 一、新发展理念是什么 1. 创新→发展动力 2. 协调→发展不平衡 3. 绿色→人与自然和谐共生 4. 开放→内外联动 5. 共享→社会公平正义 二、为什么要贯彻新发展理念 1. 理念是行动的先导 2. 新发展理念是指挥棒、红绿灯 3. 关系发展全局的深刻变革 统编版 九年级上册 8.1 贯彻新发展理念 五、教学反思 1. 情境导入环节中，江苏高质量发展和"投资于人"两则时政材料是否有效激发了学生对新发展理念的思考？ 2. 议学活动1的分组讨论是否充分展开？学生能否从成都"智慧能源站"案例中准确识别五个新发展理念？ 3. "新发展理念的内函"这一知识点是否讲解清楚？学生能否准确区分五个理念各自解决的问题？ 4. 贯彻新发展理念的原因是否讲解到位？学生能否理解三个原因的递进关系？ 5. "理念是行动的先导""指挥棒、红绿灯""深刻变革"等表述是否需要加强记忆？ 6. 课堂练习是否覆盖了全部知识点？学生在选择题中能否准确排除错误选项？ 7. 议学活动的设置是否有效？学生能否从材料中提取关键信息并回归教材知识点？ 8. 课堂小结环节，学生是否真正构建了完整的知识框架？是否需要增加学生自主总结的环节？ 学科网（北京）股份有限公司 $