第14课《唐诗五首》 同步练习 2026—2027学年统编版语文八年级上册

**基本信息** 本练习以“基础积累—课内深化—拓展迁移”分层设计，通过阶梯式题型覆盖唐诗基础知识、文本赏析及比较阅读，强化语言运用与思维能力，适配新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|字音、文学常识、诗句理解|以选择、填空题夯实基础，如注音题训练语言运用，文学常识填空培养文化自信| |课内品读|炼字、情感、手法分析|聚焦课内五首诗，如“大漠孤烟直”炼字题提升思维能力，情感分析深化审美创造| |类文阅读|课外诗歌对比赏析|通过《旅宿》与课内诗比较，拓展文化视野，强化综合分析与迁移能力|

第14课唐诗五首 一、基础巩固 1. 下列加点字的注音全都正确的一项是(　　) A. 东皋(gāo) 千载(zài) 燕然(yān) 鹦鹉洲(yīng) B. 落晖(huī) 萋萋(qī) 属国(shǔ) 逢候骑(hóu) C. 驱犊(dú) 徙倚(xǐ) 汉塞(sài) 白沙堤(tī) D. 采薇(wēi) 征蓬(péng) 崔颢(hào) 没马蹄(mò) 2. 阅读下面两首诗，完成小题 (　　) 【甲】 黄鹤楼 唐·崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼， 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋姜鹦鹉洲。 日暮多关何处是？烟波江上使人愁。 【乙】 登金陵凤凰台 唐·李自 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴言花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是( ) A.【甲】诗颈联想象在天晴时登楼远眺, 由渺不可知的感觉转到晴川草树的景象, 文势波澜起伏。 B. 【乙】诗颈联 “三山” 对 “二水”, “半落” 对 “中分”, “青天外” 对 “白鹭洲”, 气势磅礴、对仗精工, 佳句天成。 C. 两首诗都是因楼名而起兴, 紧扣题目; 进而由传说展开遐想, 抚古思今, 感慨盛衰变化; 接下来回归对眼前实景的描写; 最后在此基础之上抒发愁情。 D. 两首诗的结句都有 “使人愁” 三个字, 【甲】诗抒发游子飘泊天涯的思乡之愁; 【乙】诗则抒发自己爱国忧国之情和报国无门之愁。 3. 下面对《钱塘湖春行》一诗的赏析,不恰当的一项是 (　　) A. 首联交代游踪, 诗人游览西湖，远望云脚低垂，湖面开阔, 视野无碍 。 B. 颔联中通过描写莺争暖树, 燕啄春泥的动态, 展现了春天的勃勃生机。 C. 颈联写暮春时节乱花、芳草缤纷生长，到处呈现出一派欣欣向荣之景。 D. 尾联直抒胸臆, 说明诗人余兴未闹, 完全陶醉在美好的湖光山色之中。 4. 下列表述不正确的一项是( ) A.《记承天寺夜游》是北宋文学家苏轼贬官黄州期间所写。文章以 “月” 为线索，描绘了一幅美丽月色图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达的心境。 B.《野望》是唐代诗人王绩赴边慰问将士途中所作，诗中 “树树皆秋色，山山唯落晖” 描绘了一幅山野深秋晚景图。 C.《与朱元思书》由南朝梁吴均所著，该文抒发了对官场政务的厌倦，含蓄地流露出爱慕美好的大自然，避世退隐的高洁志趣. D.《钱塘湖春行》生动描绘诗人早春漫步西湖所见的明媚春光，是一首唱给春日和西湖的赞歌。 5. 下列对《野望》的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联借陶渊明 “登东皋以舒啸” 的诗句，暗含诗人归隐之后，尝耕东皋之意。 B. 颔联和颈联运用工笔细描的表现手法，精细地描画出了农村生活的真实场景。 C. 颔联和颈联运用动静结合的表现手法，使诗歌充满画面感，突出了乡村气息。 D. 尾联表明了诗人在现实当中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的高士贤人。 6. 下列句中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 徙倚欲何依(徘徊) B. 日暮乡关何处是(故乡) C. 长河落日圆(长江) D. 几处早莺争暖树(向阳的树) 7. 下列对《使至塞上》的理解和分析，不正确的一项是( ) A. 这首诗是五言律诗。作者王维以监察御史身份出使凉州，代表朝廷前往边境慰问边关守军。 B. 颔联两句包含多重意蕴，诗人以 “征蓬” 与 “归雁” 自比，表达想尽快抵达边塞的急切心情。 C. 颈联两句描绘了大漠壮阔雄奇的风光，构图精妙，线条简约，色彩鲜明，体现了 “诗中有画” 。 D.诗人到达边塞却未遇到将官，因为前线统帅正在燕然奋战，体现了盛唐边塞诗慷慨悲壮的特点。 8. 填空。 （1）李白，字_______，号 _______，是屈原之后最具个性特色、最伟大的_______主义诗人，有“诗仙”之美誉，与________并称“李杜”。 （2）王维, _______朝著名诗人、______，字______，号摩诘居士。王维参禅悟理，学庄信道，精通诗、书、画、音乐等，与_____合称“王孟”。苏轼评价其:“味摩诘之诗，________; 观摩诘之画，__________”。 二、课内品读 （一）阅读下面的古诗，回答问题。 《使至塞上》 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 9. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.首联写诗人轻车简从，要到西北边塞去慰问将士。 B.颔联以“征蓬”“归雁”自比，暗示了自己被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。 C.颈联描绘了塞外沙漠中孤烟直上、黄河尽头落日浑圆的奇特壮丽风光，表现了诗人对塞外风光的喜爱之情。 D.尾联写诗人在萧关遇到侦察骑兵，得知都护在燕然前线，流露出对都护的羡慕之情。 10. 请从炼字的角度赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”中“直”和“圆”的妙处。 _____________________________________________________________________ （二）阅读下面这首诗，然后回答问题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。 11. 古人写诗讲究炼字，“空”字在诗中反复出现，赏析其表达效果。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 12. “日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”表达了诗人怎样的情感? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （三）阅读《渡荆门送别》，完成题目。 《渡荆门送别》 唐·李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 13. 下列对本诗的理解和分析，有误的一项是( ) A.这首诗以绘景取胜，想象瑰丽，景色雄浑壮阔，整体意境高远，风格雄健。 B.首联点题，写诗人乘舟到遥远的荆门外的楚地游览，交代地点和事由。 C.颈联以动态的视角，描摹江上的美景，展现诗人喜悦的心境，洋溢着青春的活力。 D.尾联将“故乡水”拟人化，借写故乡水有情，不远万里、依依不舍送“我”远行，表达了诗人的思乡之情。 14. 请你赏析本诗领联中的“随”和“入”两字。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 15. 清代沈德潜在《唐诗别裁》中评论道:“诗中无送别意，题中二字可删。”你的观点是什么?请说明理由。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、类文阅读 阅读下面的诗歌，回答问题。 旅 宿 杜牧 旅馆无良伴，凝情自悄然①。 寒灯思日事，断雁警愁眠。 远梦归侵晓②， 家书到隔年。 沧江③好烟月，门系钓鱼船。 【注释】①悄然:忧伤的样子，这里是忧郁的意思。②侵晓:破晓，天色渐明之时。③沧江:泛指江河、江流。 16. 下列对诗歌的内容理解不正确的一项是( ) A.这首诗抒发了游子在外漂泊的凄凉之感和对家乡的深切思念。 B.首联写诗人住宿在旅馆中，没有知心朋友，只能独自凝神忧郁。 C. “寒灯” 既指灯光昏暗，也传达出诗人的思乡之情。 D.颈联是指诗人难以入眠，直到破晓才梦到自己回到家乡并且收到了家书。 17. 下列对诗歌赏析不正确的一项是( ) A.首联“无”“自”二字，鲜明地体现了诗人此时的孤寂处境。 B.颔联诗人用“断雁”和自己对比，突出自身处境的孤独和凄凉。 C.颈联“远”和“隔年”两个词，极言距离家乡之遥远，再次渲染乡愁。 D.尾联勾勒出一幅美丽的生活图景，融情于景，以乐景衬哀情。 参考答案 1. D　解析: A.有误，“千载”的“载”应读作“zǎi” 。B.有误，“逢候骑” 的“骑” 应读作“jì”。 C.有误，“白沙堤” 的“堤” 应读作“dī”。 D.正确。 2. A　解析: A.有误、甲诗颈联“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”是实写眼前所见之景,而非想象之景,选项“想象在天晴时登楼远眺”表述不正确。 3. C　解析: C.有误, 颈联写初春时节欣欣向荣的景象。 4. B 解析: B:慰问将士，错误。《野望》描写了隐居之地的清幽秋景,在闲逸的情调中,带着几分彷徨、孤独和苦闷。 5. B 解析: B.有误，应是白描的手法，以质朴的语言描画农村生活。并非“工笔描绘”。 6. C 解析: C. “长河” 在这里指 “黄河” 。 7. B 解析: B.有误，颔联表达的是漂泊无定之感，而非想尽快抵达边塞的急切心情。 8. （1）太白 青莲居士 浪漫 杜甫 （2）唐 画家 摩诘 孟浩然 诗中有画 画中有诗 9. D 10. 大漠孤烟直，长河落日圆”中，“直”和“圆”二字堪称“诗眼”,精准传神地勾勒出塞外风光的独特之美，具体妙处如下: “直”字的妙处: 从视觉角度，“直”字描绘出大漠中孤烟垂直向上、挺拔劲立的姿态。塞外草原辽阔无垠,无山峦树木遮挡，风势稳定，炊烟不易飘散，“直”字既写实(符合大漠无风或微风的环境特点),又赋予“孤烟”刚劲、坚毅的质感,打破了大漠的空旷单调，让画面有了“立”起来的立体感。 从情感角度，“直”字暗含诗人内心的沉静与克制--虽有被排挤出朝廷的孤寂，但面对大漠的雄浑,心境也随之变得开阔,沉稳，“直”的孤烟恰是诗人此时心境的隐喻。 “圆”字的妙处: 从视觉角度，“圆”字描绘出黄河尽头的落日呈现出完整、饱满的圆形。塞外空气洁净,无云层遮挡,落日的轮廓清晰分明，“圆”字既符合落日的真实形态,又因“长河”(黄河)的绵长与“落日”的圆形形成“线”与“面”的对比，让辽阔的回面有了聚焦点，显得雄浑而不失柔和， 从意境角度，“园”字带有温暖、圆满的意味，在苍茫、萧瑟的大漠背景下，“圆”的落日为冷寂的场景增添了一丝柔和的暖意，让边塞风光既有“雄浑壮阔”的大气,又有“苍凉中见温情”的细腻，意境更显丰富。 综上，“直”与“圆”二字看似朴毒，却以极简的笔墨捕捉到赛外风光的本质特征,兼具写实性与艺术性，让诗句的画面感、意境感达到极致，成为千古传诵的写景名句。 11. “空”有“空荡荡、空寂”之意。第一个“空”,写昔人乘鹤离去后,黄鹤楼只剩下空壳,强调空间上的虚无，传达出物是人非的怅惘;第二个“空”,描绘千百年来白云空自飘荡,突出时间上的邈远,营造出孤寂、苍凉的氛围,两“空”字叠加，深化了世事无常、孤独寂寞的情感。 12. 这两句诗描绘了日暮时分，江面上烟波浩渺的景象,诗人望着暮色中模糊的故乡方向，抒发了漂泊异乡的孤寂之感和对故乡的深切思念之情。 13. C 14. “随”是“随着”的意思。山随着原野的出现逐渐消失，化静为动。“入”是“流入”的意思。江水流入辽远无际的原野，表达了诗人的喜悦、开朗之情及对故多的不舍之情。 15. 不可删。因为尾联运用了拟人的手法，生动形象地写出故乡的水把“我”的船送到万里之外，还不忍分别的情景。表现出故乡之水的情深义重，表达了诗人的依依惜别之情。 16. D 解析: D. “颈联是指诗人难以入眠，直到破晓才梦到自己回到家乡并且收到了家书。"表述错误。 颈联表达的是:乡关道路迢远，梦魂拂晓时才得归去，家人的书信要等来年方能寄到此地。 17. B 解析: 《旅宿》是唐代诗人杜牧创作的一首五言律诗。这首诗抒写旅况的索寞凄凉和对家乡的深切思念。首联破题，点明情境，首联言旅中独宿，黯然神伤，满是羁旅思乡之情。颔联融情于景，寒夜孤灯陪客，思念故乡旧年往事，失群孤雁的鸣叫使羁旅之人深愁难眠，颈联极言乡关的迢远，表现满怀的幽愁暗恨，语经千锤百炼，尾联田清丽明快的色调绘出家乡的美好风光，似乎从乡愁中跳出，实则描写了可望而不可即的梦想，内含的忧愁深长。据此分析概括即可。 学科网（北京）股份有限公司 $