全册知识点清单梳理2026-2027学年统编版语文四年级上册

2026年秋新教材统编版小学语文三年级上册（全册）知识点清单梳理 第1单元 自然之美 （语文要素：感受自然之美，学习静态、动态描写） 1.观潮 【生字重点】潮、据、堤、阔、盼、滚、顿、渐、犹、崩、震、余；易错字：堤（土字旁，勿写提）、震（下部辰不多横） 【多音字】薄（bó薄雾/báo薄片）、涨（zhǎng涨潮/zhàng涨红）、盛（shèng盛开/chéng盛饭） 【重点词语】人山人海、昂首东望、风平浪静、浩浩荡荡、山崩地裂、漫天卷地、霎时、依旧、横贯 【词语释义】霎时：极短时间；横贯：横着穿过；人声鼎沸：形容人声喧闹嘈杂 【课文核心】本文是写景散文，按潮来前—潮来时—潮退后的顺序，描写钱塘江大潮的雄伟壮观，抒发作者对自然奇观的赞美之情。 【重难点】1. 重点赏析潮来时的动态描写，通过声音、形态变化体现大潮气势；2. 掌握比喻、夸张修辞（白色城墙、白色雪岭）；3. 背诵描写潮来时的经典段落。 【考点】写作顺序、动态描写作用、重点句子赏析、课内默写。 2.繁星 【生字重点】昧、坠、怀、纳、萤；易错字：昧（右边未，勿写末）、坠（笔顺易错） 【重点词语】半明半昧、摇摇欲坠、密密麻麻、星群密布 【课文核心】作者巴金通过回忆不同时期看繁星的经历，写出繁星的静谧优美，表达对繁星、对大自然的热爱，以及对美好生活的向往。 【重难点】1. 体会静态描写（星群密布）与动态描写（摇摇欲坠）结合的写法；2. 理解作者看繁星的情感变化；3. 积累优美写景语句。 3.*. 现代诗二首（秋晚的江上、花牛歌） 【核心知识点】两首均为现代抒情短诗，语言清新、画面感强。 《秋晚的江上》：描绘秋江傍晚归鸟、斜阳、芦苇的唯美画面，动静结合，意境悠远，表达对秋日晚景的喜爱。重点字词：归巢、斜阳、霸占、芦苇 《花牛歌》通过花牛坐、眠、走、做梦四个场景，刻画花牛悠闲自在的形象，语言活泼轻快，体现田园生活的闲适美好。 【考点】诗歌画面想象、诗句默写、动静结合写法、诗歌情感体会。 口语交际：我们与环境 核心要点1. 能清晰说出身边的环境问题；2. 学会有条理表达保护环境的做法；3. 养成倾听、补充、礼貌交流的习惯；4. 树立保护环境、从我做起的意识。 习作：推荐一个好地方 习作要素1. 写清楚推荐地点、景物特点；2. 运用动静结合描写，语句通顺；3. 写出推荐理由，表达喜爱之情；4. 条理清晰，重点突出。 语文园地一 1. 词句段运用：学习景物动态、静态描写方法，区分动静写法；2. 日积月累背诵8句描写自然景色的古诗名句，熟练默写、理解运用；3. 掌握写景文章的基本阅读与赏析方法。 第2单元 提问策略（语文要素：学习多角度提问，敢于提问、善于提问） 4. 一个豆荚里的五粒豆 【生字重点】豌、按、僵、硬、预、揭、苔、囚、框、溢 【重点词语】暖洋洋、僵硬、丰满、揭晓、洋溢、水灵灵 【课文核心】按照事情发展顺序，讲述五粒豌豆的不同命运。前四粒豌豆骄傲自大、追求浮华，第五粒豌豆顽强生长，给生病的小女孩带来希望与力量。 【中心主旨】生命的价值不在于自大张扬，而在于默默奉献，给他人带来希望与美好。 【重难点】1. 对比五粒豌豆的性格与结局；2. 理解重点句“这一天简直像一个节日”的深层含义；3. 学会针对人物、主题、写法提问。 5. 夜间飞行的秘密 【文体】科普说明文 【核心内容】科学家通过三次实验，揭开蝙蝠夜间飞行的秘密：蝙蝠靠嘴和耳朵配合发出超声波探路，不靠眼睛。人类由此受到启发，发明雷达。 【重点实验】蒙眼（正常飞行）、堵耳（乱撞）、封口（乱撞），对比得出结论。 【主旨】启发人们留心观察、大胆探索、勤于思考，从自然中获取发明创造灵感。 6. 方帽子店 【文体】童话寓言故事 【核心内容】讲述固守传统的方帽子店墨守成规、不知变通，最终被舒适、多样的圆帽子取代的故事。 【中心主旨】世界在不断变化，不能墨守成规、固步自封，要勇于创新、与时俱进。 【考点】对比方帽子与新帽子的特点、故事寓意、人物性格分析。 7. *. 田忌赛马 【历史故事】出自《史记》，主角：田忌、孙膑、齐威王 【核心情节】孙膑通过调换马匹出场顺序（下对上、上对中、中对下），以弱胜强，赢得比赛。 【主旨】遇到问题善于观察、勤于思考、巧用策略，就能扭转局势、取得成功。 【考点】赛马顺序、取胜原因、人物形象（孙膑：善于思考、足智多谋）。 习作：我的家人 习作要素1. 抓住家人外貌、性格、爱好特点；2. 通过具体事例表现人物品质；3. 语句通顺、情感真实，条理清晰。 语文园地二 1. 掌握提问方法：针对课文内容、课文写法、全文主旨、启示多角度提问；2. 学会筛选有价值的问题；3. 日积月累：背诵关于勤学好问的名言，理解含义并运用。 第3单元 细致观察（语文要素：学习连续、细致观察，写清楚观察所得） 8.古诗三首（暮江吟、题西林壁、雪梅） 《暮江吟》（白居易） 诗意：描绘傍晚江上落日、新月美景，表达对自然美景的喜爱。重点字词：瑟瑟、可怜（可爱）。名句：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 《题西林壁》（苏轼） 哲理诗：从不同角度看山，景色不同。主旨：当局者迷，旁观者清。名句：不识庐山真面目，只缘身在此山中。 《雪梅》（卢钺） 对比梅与雪的特点，梅有清香、雪有洁白，告诉我们人各有所长，取长补短。名句：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 必考：三首古诗全文默写、诗意理解、哲理赏析、作者朝代。 9.爬山虎的脚 作者：叶圣陶，观察类说明文典范 【核心内容】细致描写爬山虎叶子、脚的位置、形状、颜色，以及爬墙的过程。 【重点知识点】爬山虎的脚长在茎上叶柄反面，细丝像蜗牛触角，变小圆片巴住墙，细丝由直变弯，拉茎上墙。 【主旨】启示我们要细心观察、持续观察，才能发现事物的细节特点。 10.蟋蟀的住宅 作者：法布尔，运用拟人手法，语言生动 【核心内容】介绍蟋蟀住宅选址、外部、内部特点，以及蟋蟀建造住宅的过程。 【重点】蟋蟀不肯随遇而安：慎重选址、不占现成洞穴、自己挖掘。住宅特点：向阳、干燥、隐蔽、干净、有门有平台。 【主旨】赞美蟋蟀勤劳、细心、坚持不懈的品质，体现细致观察的重要性。 口语交际：爱护眼睛，保护视力 核心要点了解近视危害、近视成因，掌握科学用眼方法，能清晰有条理分享护眼妙招，养成良好用眼习惯。 习作：写观察日记 习作要素1. 掌握日记格式（日期、星期、天气）；2. 连续观察事物变化，记录细节；3. 写出观察过程、发现和感受；4. 语句连贯，细节具体。 语文园地三 1. 区分近义词，学会精准用词；2. 掌握细致观察、连续观察的写作技巧；3. 日积月累背诵气象谚语，理解并运用。 第4单元 神奇神话（语文要素：感受神话神奇想象，体会人物鲜明品质） 11. 盘古开天地 【神话特点】想象神奇、夸张生动 【核心内容】盘古苏醒劈开混沌，顶天立地支撑天地，最后身躯化为世间万物。 【人物品质】无私奉献、勇于献身、顶天立地、坚韧不拔 【考点】盘古化身万物的对应句子、课文默写、人物品质概括、神话想象特点。 12. 精卫填海 【文言文】出自《山海经》，短小精悍 【重点字词】少女：小女儿；溺：溺水；故：因此；衔：叼；堙：填塞 【全文翻译】炎帝的小女儿女娃，在东海溺水身亡，化为精卫鸟，常年衔木石填塞东海。 【品质】坚持不懈、持之以恒、意志坚定、永不放弃 必考原文默写、字词解释、全文翻译、寓意理解。 13. 普罗米修斯 【古希腊神话】 【核心情节】普罗米修斯为人类盗取天火，忍受宙斯残酷惩罚，始终不屈服。 【人物品质】勇敢无私、不畏强权、造福人类、坚韧不屈 【对比人物】宙斯：冷酷残忍、心胸狭隘；赫拉克勒斯：正义勇敢、乐于助人。 14. *. 女娲补天 【中国古代神话】 核心内容天塌地陷、生灵受难，女娲历尽艰辛炼石补天、斩龟足撑天，拯救苍生。 人物品质善良勇敢、无私奉献、心系百姓、不怕艰险。 习作：我和____过一天 习作要素1. 补充神话人物，大胆想象；2. 编写完整故事，情节合理生动；3. 融入人物品质，表达真情实感；4. 想象丰富、条理清晰。 语文园地四+快乐读书吧 1. 积累神话词语、人物典故；2. 掌握神话文体特点：想象神奇、人物个性鲜明、寄托美好愿望；3. 快乐读书吧：阅读中外经典神话故事，学会梳理故事脉络、赏析人物。 第5单元 生活叙事（语文要素：把一件事的经过写清楚、写具体） 15. 麻雀 作者：屠格涅夫 【核心内容】猎狗逼近小麻雀，老麻雀不顾自身安危，奋不顾身保护幼鸟，震撼猎狗与作者。 【中心主旨】赞美伟大、无私、勇敢的母爱，无论弱小强大，母爱都无比崇高。 【写法】通过动作、神态描写刻画人物形象，运用对比手法突出老麻雀的勇敢。 16. 爬天都峰 【核心内容】假日里，“我”和老爷爷相互鼓励、相互借力，共同爬上陡峭的天都峰。 【主旨】面对困难，要勇于挑战、善于借力、互相鼓励、坚持不懈。 【考点】爬峰过程描写、人物对话作用、文章启示。 习作：生活万花筒（含例文《我家的杏熟了》《小木船》） 习作核心要素1. 选取真实生活小事；2. 按事情发展顺序写，起因、经过、结果完整；3. 经过部分写具体，加入动作、语言、心理描写；4. 写出自己的感受与启示。 第6单元 文化遗产（语文要素：学习有序写景，准确说明景物特点） 17. 长城 【说明文】 核心内容从整体到局部描写长城的长、高大坚固，介绍长城结构、作用，赞美古代劳动人民的智慧与力量。 【说明方法】列数字、打比方、举例子，语言准确严谨。 18. 颐和园 【游览顺序写景】长廊—万寿山—昆明湖 核心特点景色优美、布局精巧、建筑精美，体现古典园林艺术之美。 【写法】移步换景，条理清晰，动静结合，景物描写细腻。 19. 秦兵马俑 核心内容介绍兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，展现秦代雕塑艺术的高超成就。 主旨赞美中华民族悠久历史和灿烂文化，增强文化自信。 口语交际：我是小小讲解员 核心要点提前梳理讲解内容，条理清晰、声音洪亮、仪态大方，能准确介绍文化遗产，适当互动。 习作：中国的世界文化遗产 习作要素1. 搜集资料，梳理文化遗产特点、历史、价值；2. 条理清晰、准确有序介绍；3. 语言通顺，融入赞美之情；4. 合理整合资料，不照搬原文。 语文园地六 1. 学习移步换景、有序写景的方法；2. 掌握说明性语句的表达技巧；3. 积累描写古建筑、山河美景的四字词语。 第7单元 成长感悟（语文要素：体会人物心情，写好心理活动） 20. 牛和鹅 【核心主旨】看待事物角度不同，结果不同；不能凭主观印象判断事物，要客观公正看待人和事。 【重点】我对牛和鹅态度的变化，通过事例体现道理，学会辩证看待事物。 21. 一只窝囊的大老虎 【成长叙事】记叙“我”上台演老虎的经历，从期待、紧张、狼狈到疑惑、释然的心理变化。 【重点】掌握心理活动描写方法，体会成长中的尴尬与收获，明白做事敢于尝试就是成长。 22. *. 陀螺 核心内容围绕陀螺讲述童年趣事，普通陀螺战胜帅气陀螺。 【主旨】人不可貌相，海水不可斗量，不能以外表判断事物好坏、人的能力高低。 23. 王戎不取道边李 【文言文】 重点字词尝：曾经；诸：众多；游：游玩；折枝：压弯树枝；竞走：争相跑过去；唯：只有；信然：的确如此 译文王戎幼时和同伴游玩，看见路边李树果实繁多压弯树枝，众人争相摘李，唯有王戎不动，判断路边李子必苦，果然如此。 人物品质善于观察、勤于思考、冷静聪慧、推理能力强。 口语交际：安慰 核心要点学会共情，语气真诚、态度温和，根据情境恰当安慰他人，传递温暖与鼓励。 习作：我的心儿怦怦跳 习作要素1. 选取紧张、害怕、激动、惊喜的亲身经历；2. 重点刻画心理活动，细腻真实；3. 事情经过完整，情感真挚。 语文园地七 1. 学习描写人物心情、心理变化的词句；2. 积累八字成语，理解寓意并运用；3. 掌握通过动作、神态体现心理的写作技巧。 第8单元 家国情怀（语文要素：感受人物爱国情怀与责任担当） 24. 我将无我，不负人民 核心主旨体现无私奉献、一心为民、胸怀家国、勇于担当的崇高精神，培养学生责任意识与家国情怀。 重点理解句子含义，树立从小立志、担当责任、服务他人的理想。 25. 为中华之崛起而读书 【人物：周恩来】 核心事件少年周恩来目睹国人受欺凌、国家积弱，立下“为中华之崛起而读书”的远大志向。 品质胸怀大志、热爱祖国、心系家国、少年有志。 考点立志原因、句子含义、人物精神、励志启示。 26. *. 延安，我把你追寻 现代抒情诗 核心主旨追寻延安精神，传承自力更生、艰苦奋斗、实事求是、全心全意为人民服务的红色精神，珍惜当下美好生活。 27. 古诗三首（凉州词、出塞、夏日绝句） 《凉州词》（王翰）边塞诗，描写边塞将士豪迈豁达、视死如归的气概。名句：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 《出塞》（王昌龄）边塞爱国诗，抒发渴望良将镇守、家国安宁的爱国情怀。名句：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 《夏日绝句》（李清照）借古讽今，抒发强烈的爱国情怀与气节。名句：生当作人杰，死亦为鬼雄。 必考全诗默写、作者、诗意、情感主旨、边塞诗特点。 习作：写信 核心考点（必考格式）1. 称呼顶格写；2. 正文空两格；3. 祝福语分行；4. 署名、日期右下角；5. 内容真诚、语句通顺，格式规范无误。 语文园地八 1. 积累爱国名言、励志名句；2. 掌握书信格式与书写规范；3. 感悟家国情怀，树立远大理想；4. 梳理全册语文要素，整合读写方法。 学科网（北京）股份有限公司 $