3.现代诗二首（导学案+知识清单）-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文导学案围绕《现代诗二首》（《秋晚的江上》《花牛歌》）展开，引导学生通过四步预习（初读扫清生字障碍、再读理清景物内容、精读体会修辞运用、整体对比发现差异），搭建从识字积累到画面想象的学习支架，达成识字、朗读、理解画面及积累词句的目标。 资料以任务驱动式设计为特色，通过朗读节奏训练、ABB式词语积累、诗句仿写等活动提升语言运用能力，结合想象画面、对比诗歌差异培养思维能力，同时引导感受诗歌画面美以涵养审美创造，分层练习与详细答案助力学生自主学习，便于教师评估教学效果。

（四上）3.现代诗二首（导学案、知识清单） 班级： 姓名： 第一部分：学生预习导学案（学生独立使用，无答案） 使用说明： 亲爱的小朋友，这是一份帮助你独立预习《现代诗二首》的学习指南。这一课包含两首优美的现代诗——《秋晚的江上》和《花牛歌》。请你按照下面的步骤，一步一步完成，每一步都有小提示哦！预计用时30分钟。 一、学习目标（我要到达哪里？） 学完这一课，我将能做到： 识字： 认识“巢、苇、瞬、穗、罗、霸”6个生字。 朗读课文： 有感情地朗读两首诗，边读边想象画面。 内容理解： 能说出诗中描绘的景物，想象这些景物构成的画面。 积累运用： 积累ABB式叠词和优美的写景词句。 二、学习内容（我今天要学什么？） 课文题目： 《现代诗二首》 包含篇目： 《秋晚的江上》——作者：刘大白 《花牛歌》——作者：徐志摩 课前导语： 反复朗读下面两首诗，说说诗中描绘了哪些景物，这些景物构成了怎样的画面。 预习重点： 两首诗分别描写了哪些景物？边读边想象画面。 预习难点： 诗人用了哪些方法把景物写得那么生动有趣？ 三、预习步骤（一步一步跟我做） 第一步：初读课文，扫清“拦路虎”（建议用时：8分钟） 【任务1】朗读课文 请你大声朗读两首诗各2遍。第一遍慢慢读，读准字音；第二遍通顺地读，注意诗句的节奏和停顿。 我已完成朗读：《秋晚的江上》（ ）遍；《花牛歌》（ ）遍。 【任务2】圈画生字 用“○”圈出课文中标注了拼音的生字，借助拼音多读几遍。 本课要认识的生字有：巢（cháo）、苇（wěi）、瞬（shùn）、穗（suì）、罗（luó）、霸（bà）。 我觉得比较难读的字是：______、______、______（写拼音）。 【任务3】观察生字 仔细观察下面的生字，完成填空。 “巢”字是（ ）结构，下面部分是（ ），可以组词为（ ）。 “苇”字是（ ）结构，偏旁是（ ），和（ ）有关，可以组词为（ ）。 “穗”字是（ ）结构，偏旁是（ ），可以组词为（ ）。 “霸”字笔画较多，可以组词为（ ）、（ ）。 第二步：再读课文，理清内容（建议用时：8分钟） 【任务4】标小节 《秋晚的江上》一共有（ ）节。 《花牛歌》一共有（ ）节。 请用“①②③...”在每节前标好。 【任务5】找景物（填一填） 《秋晚的江上》 描写了哪些景物？请你圈出来。 诗中写到的景物有：______、______、______。 《花牛歌》 中花牛在草地上做了哪些事？请你找出来。 花牛在草地里（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 【任务6】想象画面 课前导语说：“反复朗读下面两首诗，说说诗中描绘了哪些景物，这些景物构成了怎样的画面。”请你根据课文内容，完成下面的填空。 《秋晚的江上》描写的画面：傍晚，（ ）的鸟儿飞回（ ），（ ）的余晖洒在（ ）上，白色的（ ）被染成了（ ）色。 《花牛歌》描写的画面：一只（ ）的花牛在（ ）上悠闲地（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 第三步：精读诗句，深入体会（建议用时：10分钟） 【任务7】品读《秋晚的江上》 读一读： “归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。” 小问号： “驮”字本来是用来写什么的？这里用在鸟儿身上，你感觉怎么样？（在正确选项前打“√”） （ ） A. 鸟儿真的背着太阳，很重 （ ） B. 把鸟儿当作人来写，很有画面感 （ ） C. 鸟儿在搬运东西 这句话用了什么修辞手法？ （ ）A.比喻 （ ）B.拟人 （ ）C.排比 小笔头： “驮着斜阳”这个说法真有趣！你能仿照这种说法写一句话吗？ 例：小蚂蚁驮着一粒米回家。 我的仿写：________________________________________________ 读一读： “双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。” 小问号： “把斜阳掉在江上”是真的斜阳掉入江中吗？ （ ） A. 是真的，太阳掉进江里了 （ ） B. 是倒影，夕阳的倒影映在江面上 （ ） C. 太阳被鸟儿扔掉了 “头白的芦苇”说明芦苇是什么样子的？ （ ） A. 芦苇是白色的 （ ） B. 芦苇开花了，白白的 （ ） C. 芦苇变老了 “红颜”在诗中指什么？ （ ） A. 红色的小花 （ ） B. 夕阳染红的芦苇 （ ） C. 美丽的小姑娘 读了这句诗，你的脑海里浮现出怎样的画面？ 我的想象：________________________________________________ 【任务8】品读《花牛歌》 读一读： “花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。” 小问号： 花牛在草地里“坐”，把什么压扁了？ （ ） A. 小草 （ ） B. 一穗剪秋罗 （ ） C. 白云 你觉得这只花牛怎么样？（可以多选） （ ） A. 很调皮 （ ） B. 很可爱 （ ） C. 很懒 小笔头： 花牛还会在草地里做什么？请你发挥想象写一写。 花牛在草地里______，________________________________。 读一读： “白云霸占了半个天。” 小问号： “霸占”是什么意思？这里把白云当作什么来写？ （ ） A. 白云真的在抢地盘 （ ） B. 把白云当作人来写，写出了云很多、很浓的样子 （ ） C. 白云在打架 这句诗用了什么修辞手法？ （ ） A. 比喻 （ ） B. 拟人 （ ） C. 夸张 第四步：整体回顾，对比发现（建议用时：4分钟） 【任务9】比一比 《秋晚的江上》和《花牛歌》有什么不同？请你填一填。 《秋晚的江上》 《花牛歌》 描写的是什么季节/时间？ 主要写了什么？ 给你的感觉是？ 【任务10】我是“小诗人” 你也看过美丽的景色吧？请你仿照课文，写一两句小诗，写出你看到的景色和内心的感受。 我的小诗：________________________________________________ 【任务11】我的疑问 预习完课文，我还有不懂的问题是：________________________________________________ （这个问题可以上课时问老师哦！） 四、预习小练习（检测一下自己吧！） （温馨提示：全部做完后，请找家长或老师对照答案批改哦！） 【基础练习】 1. 给加点的字选择正确的读音，打“√”。 （6分） 归巢（cháo cáo） 芦苇（wéi wěi） 一瞬（shùn sùn） 一穗（suì huì） 罗列（luó ló） 霸占（bà pà） 2. 看拼音，写词语。 （6分） ɡuī cháo（ ） lú wěi（ ） shùn jiān（ ） yí suì（ ） luó liè（ ） bà zhàn（ ） 3. 比一比，再组词。 （8分） 巢（ ） 苇（ ） 瞬（ ） 穗（ ） 果（ ） 伟（ ） 舜（ ） 惠（ ） 罗（ ） 霸（ ） 眠（ ） 斜（ ） 萝（ ） 霞（ ） 眼（ ） 料（ ） 4. 在括号里填上合适的ABB式词语。 （4分） （ ）的草地 （ ）的肚子 （ ）的果实 （ ）的脸蛋 【提升练习】 5. 根据课文内容填空。 （8分） （1）《秋晚的江上》中，“归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着（ ）回去”。 （2）《秋晚的江上》中，“头白的（ ），也妆成一瞬的（ ）了”。 （3）《花牛歌》中，花牛在草地里做了四件事：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 （4）《花牛歌》中，“（ ）霸占了半个天”。 6. 写出下列句子运用的修辞手法。 （4分） （1）归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。（ ） （2）头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。（ ） （3）白云霸占了半个天。（ ） （4）花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。（ ） 7. 按要求写句子。 （6分） （1）用“尽管……还……”写一句话。 （2）仿写句子：花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。 在______，________________________________。 （3）把“太阳偷渡了西山的青峰”改为“把”字句。 8. 课内阅读。 （10分） 阅读《秋晚的江上》，完成练习。 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 （1）诗中描写了哪些景物？请写出来。（3分） （2）“驮着斜阳”中“驮”字用得好在哪里？（3分） （3）“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”描绘了一幅怎样的画面？请用自己的话写一写。（4分） 【拓展练习】（选做，挑战一下自己！） 9. 对比阅读。 反复朗读两首诗，想一想：《秋晚的江上》和《花牛歌》分别构成了什么样的画面？ 《秋晚的江上》：________________________________________________ 《花牛歌》：________________________________________________ 10. 小练笔。 你也看过夜晚的星空吧？请你写一写你当时的所见和所想（不少于50字）。 11. 资料搜集（选做）。 《秋晚的江上》的作者是刘大白，《花牛歌》的作者是徐志摩。你还知道他们的其他作品吗？问一问家长或查一查资料，写下来和同学分享。 刘大白的作品有： 、 。 徐志摩的作品有： 、 。 第二部分：完整答案版块（供家长/教师使用） 使用说明： 本部分分为三个版块——版块A：导学案提示题参考答案、版块B：练习题参考答案、版块C：本课完整知识清单。请对照批改。 版块A：导学案提示题参考答案 对应第一部分“三、预习步骤”中的所有提示性问题。 【任务2】圈画生字（答案不唯一，供参考） 比较难读的字示例：巢（cháo）、苇（wěi）、瞬（shùn）、穗（suì） （学生写出课内生字并标对拼音即可） 【任务3】观察生字 “巢”字是（上下）结构，下面部分是（臼），可以组词为（鸟巢/归巢）。 “苇”字是（左右）结构，偏旁是（艹），和（草本植物）有关，可以组词为（芦苇）。 “穗”字是（左右）结构，偏旁是（禾），可以组词为（稻穗/麦穗/一穗）。 “霸”字笔画较多，可以组词为（霸占）、（霸道）。 【任务4】标小节 《秋晚的江上》一共有（ 2 ）节。 《花牛歌》一共有（ 4 ）节。 【任务5】找景物 《秋晚的江上》 ：诗中写到的景物有（归巢的鸟儿）、（斜阳）、（芦苇/江水）。 《花牛歌》 ：花牛在草地里（坐）、（眠）、（走）、（做梦）。 【任务6】想象画面 《秋晚的江上》描写的画面：傍晚，（归巢）的鸟儿飞回（巢穴），（夕阳）的余晖洒在（江面）上，白色的（芦苇）被染成了（红）色。 《花牛歌》描写的画面：一只（胖乎乎/可爱）的花牛在（草地）上悠闲地（坐）、（眠）、（走）、（做梦）。 （答案不唯一，意思对即可） 【任务7】品读《秋晚的江上》 第一段： B（√） B（√）拟人 小笔头参考示例： 小蜗牛驮着房子慢慢爬。 第二段： B（√） B（√）芦苇开花了，白白的 B（√）夕阳染红的芦苇 我的想象参考示例：夕阳的余晖洒在江面上，白茫茫的芦苇花被染成了红色，像一位美丽的姑娘换上了红装，漂亮极了。 【任务8】品读《花牛歌》 第一段： B（√）一穗剪秋罗 A（√）B（√） 小笔头参考示例： 花牛在草地里打滚，压弯了一片小草。 第二段： B（√）把白云当作人来写，写出了云很多、很浓的样子 B（√）拟人 【任务9】比一比 《秋晚的江上》 《花牛歌》 描写的是什么季节/时间？ （秋天傍晚） （白天） 主要写了什么？ （倦鸟归巢、斜阳映江、芦苇变红） （花牛在草地上的四种活动） 给你的感觉是？ （静谧、唯美、绚丽） （活泼、有趣、悠闲） （感受部分答案不唯一，意思对即可） 【任务10】我是“小诗人”（参考示例） 示例： 夜晚的星空， 像一颗颗闪亮的宝石， 挂在深蓝色的天幕上。 星星对我眨着眼睛， 好像在说悄悄话。 （能写出看到的景色和自己的感受，语句通顺、有诗意即可） 【任务11】我的疑问 （此题为开放题，学生提出真实疑问即可，无需标准答案。） 版块B：练习题参考答案 对应第一部分“四、预习小练习”中的所有题目。 【基础练习答案】 第1题 给加点的字选择正确的读音： 归巢（cháo√ cáo） 芦苇（wéi wěi√） 一瞬（shùn√ sùn） 一穗（suì√ huì） 罗列（luó√ ló） 霸占（bà√ pà） 第2题 看拼音写词语： ɡuī cháo（ 归巢 ） lú wěi（ 芦苇 ） shùn jiān（ 瞬间 ） yí suì（ 一穗 ） luó liè（ 罗列 ） bà zhàn（ 霸占 ） 第3题 比一比再组词： （答案不唯一，正确即可） 巢（ 鸟巢 ） 苇（ 芦苇 ） 瞬（ 瞬间 ） 穗（ 稻穗 ） 果（ 水果 ） 伟（ 伟大 ） 舜（ 尧舜 ） 惠（ 恩惠 ） 罗（ 罗列 ） 霸（ 霸占 ） 眠（ 睡眠 ） 斜（ 斜阳 ） 萝（ 萝卜 ） 霞（ 晚霞 ） 眼（ 眼睛 ） 料（ 材料 ） 第4题 在括号里填上合适的ABB式词语： （答案不唯一） （ 绿油油 ）的草地 （ 圆滚滚 ）的肚子 （ 红彤彤 ）的果实 （ 胖乎乎 ）的脸蛋 【提升练习答案】 第5题 根据课文内容填空： （1）《秋晚的江上》中，“归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着（ 斜阳 ）回去”。 （2）《秋晚的江上》中，“头白的（ 芦苇 ），也妆成一瞬的（ 红颜 ）了”。 （3）《花牛歌》中，花牛在草地里做了四件事：（ 坐 ）、（ 眠 ）、（ 走 ）、（ 做梦 ）。 （4）《花牛歌》中，“（ 白云 ）霸占了半个天”。 第6题 写出下列句子运用的修辞手法： （1）归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。（ 拟人 ） （2）头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。（ 拟人 ） （3）白云霸占了半个天。（ 拟人 ） （4）花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。（ 拟人 ） 第7题 按要求写句子： （答案不唯一，通顺即可） （1）尽管外面下着大雨，他还坚持去上学。 （2）小猫在沙发上睡觉，压出了一个坑。 （3）太阳把西山的青峰偷渡了。 第8题 课内阅读： （1）诗中描写的景物有：归巢的鸟儿、斜阳、江水、芦苇。 （2）“驮”字用得好在哪里？“驮”字把鸟儿当作人来写，写出了鸟儿虽然疲倦但仍在飞行的样子，同时把“斜阳”当作可以驮的东西，非常富有想象力，让画面变得生动有趣。 （3）参考示例：夕阳的余晖洒在江面上，白茫茫的芦苇花在夕阳的映照下，被染成了红色，就像一位美丽的姑娘瞬间换上了红润的容颜，美丽极了。 【拓展练习答案】 第9题 对比阅读： （参考示例） 《秋晚的江上》描绘了一幅静谧而美丽的秋江晚景图——倦鸟归巢、斜阳映江、芦苇变红，充满了诗情画意。 《花牛歌》描绘了一幅活泼有趣的田园童趣图——花牛在草地上坐、睡觉、走路、做梦，憨态可掬，充满了童趣。 （答案不唯一，能说出自己的真实感受即可） 第10题 小练笔： （参考示例） 夜晚，我躺在阳台的躺椅上仰望星空。深蓝色的天幕上，无数颗星星像宝石一样闪闪发光。有的星星很亮，像在对我不停地眨眼睛；有的星星若隐若现，好像在和我玩捉迷藏。看着满天的星星，我觉得自己好幸福，好像整个宇宙都在陪伴着我。 （能写出看到的景色和内心感受，语句通顺即可） 第11题 资料搜集： （开放题，参考示例） 刘大白的作品有：《邮吻》《卖布谣》《秋之泪》《旧梦》等。 徐志摩的作品有：《再别康桥》《翡冷翠的一夜》《志摩的诗》《猛虎集》等。 （不设标准答案，只要学生认真查阅了资料即给予肯定） 版块C：本课完整知识清单 类别 具体内容 课内主题 自然之美、童趣生活 核心素养 语言建构（积累有新鲜感的词句）、审美创造（感受诗歌的画面美）、思维能力（学习拟人等修辞手法） 1. 会认字（6个） 巢（cháo）、苇（wěi）、瞬（shùn）、穗（suì）、罗（luó）、霸（bà） 注意： “巢”是翘舌音，不要读成cáo；“苇”读第三声，不要读成wéi；“瞬”读shùn，不要读成sùn；“穗”读suì，不要读成huì；“霸”读bà，不要读成pà。 2. 多音字 字 读音 组词 读音 组词 尽 jǐn 尽管、尽快 jìn 尽头、尽力 占 zhàn 占领、霸占 zhān 占卜 溜 liū 溜走、溜了 liù 一溜烟 压 yā 压力、压迫 yà 压根儿 3. 形近字（对比记忆） 字 组词 字 组词 区分要点 巢 鸟巢、归巢 果 水果、结果 “巢”下面是“臼”，表示鸟窝；“果”下面是“木” 苇 芦苇、苇叶 伟 伟大、伟人 “苇”是艹旁，与植物有关；“伟”是亻旁 瞬 瞬间、一瞬 舜 尧舜、舜帝 “瞬”是目旁，与眼睛有关；“舜”是古代帝王 穗 稻穗、麦穗 惠 恩惠、实惠 “穗”是禾旁，与庄稼有关；“惠”下面是“心” 罗 罗列、罗盘 萝 萝卜、藤萝 “罗”是四字头；“萝”是艹旁 霸 霸占、霸主 霞 晚霞、霞光 “霸”是雨字头；“霞”也是雨字头 4. 近义词 归巢——回巢 斜阳——夕阳 一瞬——一刹那、一霎 霸占——侵占 倦——累 5. 反义词 斜——正 扁——圆 6. 重点词语解释 归巢： 返回巢穴。 斜阳： 傍晚时西斜的太阳。 芦苇： 草本植物，生长在浅水里，茎中空。 一瞬： 转眼之间，形容极短的时间。 红颜： 指貌美的女子；诗中指被夕阳染红的芦苇。 霸占： 倚仗权势占为己有；诗中指白云肆意铺满了天空。 偷渡： 偷偷通过；诗中指太阳悄悄地落下了西山。 滴溜溜： 形容旋转或流动。文中指花牛的尾巴甩得速度快。 剪秋罗： 一种美丽的开花植物，因为花瓣的形状杂乱尖锐，似乎是被人用剪刀随意裁剪过似的，又因为开放在秋天，因此得名剪秋罗。 7. 词语积累 ABB式叠词： 滴溜溜、慢吞吞、慢腾腾、香喷喷、辣乎乎、甜津津、软绵绵 词语搭配： （归巢）的鸟儿、（头白）的芦苇、一（穗）剪秋罗、甩得（滴溜溜） 8. 作者介绍 刘大白（1880—1932） ，原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋，浙江绍兴人。与鲁迅先生是同乡好友，中国现代著名诗人、文学史家。新诗运动的重要倡导者之一。主要作品有《旧梦》《邮吻》《卖布谣》《秋之泪》《白屋说诗》等。《秋晚的江上》收录于1926年开明书店出版的《邮吻》诗集中。 徐志摩（1897—1931） ，原名徐章垿，浙江海宁人，中国现代诗人、散文家，新月派代表诗人。1921年赴英国剑桥留学，1923年成立新月社。1931年因飞机失事去世。主要作品有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》《志摩的诗》《猛虎集》《云游》等。 9. 课文内容梳理 《秋晚的江上》（刘大白） 全诗共2节，按照画面转换的顺序展开： 第1节： 倦鸟归巢——描写归巢的鸟儿尽管疲倦，还“驮着斜阳回去”，勾勒出一幅秋晚归鸟图。 第2节： 斜阳映江——鸟儿双翅一翻，斜阳掉在江上；白头的芦苇被夕阳染成了红色。 《花牛歌》（徐志摩） 全诗共4节，按照花牛活动的顺序展开： 第1节： 花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。 第2节： 花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。 第3节： 花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。 第4节： 花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。 10. 中心思想 《秋晚的江上》 ：通过描写秋天傍晚江面上倦鸟归巢、斜阳映江、芦苇变红的美丽画面，表达了诗人对大自然美景的喜爱与赞美之情。 《花牛歌》 ：通过描写花牛在草地上坐、眠、走、做梦的悠闲姿态，表现了花牛的活泼可爱与自由自在，表达了诗人对自由闲适生活的向往和对大自然的热爱。 11. 重点句子详细讲解 句1：“归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。” 手法： 拟人。 解析： “驮”字把鸟儿当作人来写，将“斜阳”当作可以背负的东西，富有想象力。“斜阳”原本只是倦鸟归巢的背景，然而“驮着”一词却把“倦鸟”与“斜阳”紧密联系到了一起，既赋予画面动感，又让画面充满情意。“尽管……还……”写出了鸟儿虽倦仍坚持归巢的执着。 句2：“双翅一翻，把斜阳掉在江上。” 手法： 动态描写、夸张。 解析： 一个“翻”字写出鸟儿翻动翅膀的动作，一个“掉”字写出斜阳倒映江面的景象。不说落日沉入江底，而说落日被鸟翅翻落在江里，夕阳的倒影好像是从鸟翅上掉下来的一样，极富想象力。 句3：“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。” 手法： 拟人。 解析： “妆”字把芦苇当作爱美的人来写。“头白”与“红颜”形成鲜明对比，写出了白色的芦苇在夕阳映照下瞬间变成红色的奇妙景象。“一瞬”既写出了刹那间照亮，也暗指晚霞稍纵即逝。 句4：“花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。” 手法： 动作描写。 解析： 一个“坐”字写出花牛的憨态，“压扁”写出花牛体重的分量。花牛随意一坐，就压扁了美丽的花，既写出了花牛的自由自在，又充满了童真意趣。 句5：“白云霸占了半个天。” 手法： 拟人。 解析： “霸占”一词将白云拟人化，写出白云又多又浓、铺满天空的样子。同时，白云的“霸占”与花牛的悠闲形成对比，更显出花牛生活的闲适自在。 句6：“花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。” 手法： 拟人。 解析： “做梦”写出花牛的憨态可掬；“偷渡”把太阳当作人来写，写出太阳悄悄落山的样子。花牛做着梦，太阳悄悄落山了，时间在不知不觉中流逝，画面温馨而有趣。 12. 写作特色 （1）拟人手法的运用： 两首诗都大量运用拟人手法——“驮着斜阳”“妆成红颜”“霸占了半个天”“偷渡了西山的青峰”，赋予自然景物以人的动作和情感，使诗歌生动有趣。 （2）动静结合： 《秋晚的江上》中“倦鸟归巢”是动，“斜阳映江”“芦苇变红”是静，动静结合，画面丰富。《花牛歌》中花牛“坐”是动景，花牛“眠”是静景，花牛“走”又是动景，花牛“做梦”又是静景，动与静的交替呈现了一种律动之美。 （3）画面感强： 两首诗语言简洁，却描绘出鲜明的画面。《秋晚的江上》是一幅静谧唯美的秋江晚景图；《花牛歌》是一幅活泼有趣的田园童趣图。 （4）句式重复： 《花牛歌》每节都以“花牛在草地里……”开头，形成一咏三叹的韵律感，节奏明快。 13. 课前导语参考答案 课前导语：反复朗读下面两首诗，说说诗中描绘了哪些景物，这些景物构成了怎样的画面。 《秋晚的江上》 ：诗中描绘了归巢的鸟儿、斜阳、江水、芦苇等景物。这些景物构成了一幅秋江傍晚的绚丽画面——疲倦的鸟儿驮着夕阳飞回巢穴，夕阳的倒影映在江面上，白色的芦苇被夕阳染成了红色，静谧而唯美。 《花牛歌》 ：诗中描绘了花牛、草地、剪秋罗、白云、太阳、青峰等景物。这些景物构成了一幅花牛在草地上悠闲生活的画面——花牛时而坐、时而眠、时而走、时而做梦，白云满天，太阳悄悄落山，充满了童趣和悠闲。 学科网（北京）股份有限公司 $