Unit 7 Lesson 2 What do you do with money 教学设计 2025-2026学年冀教版英语八年级下册

该初中英语教学设计聚焦冀教版八年级下册Unit 7 Lesson 2关于零花钱使用的核心词汇（如donate, charity）、重点短语（如make a difference）及关键句型（What do you do with your pocket money?），通过学生日常零花钱互动切入，对话操练激活认知，集中攻克生词为阅读铺垫，搭建词汇与句型学习支架。 该资料以马旭事迹为载体，采用“速读抓主旨—细读理脉络—精读抠细节”分层阅读法训练思维品质，融合AI辅助（标准发音领读、长难句拆解）提升语言能力，渗透文化意识培育正确金钱观。“四步阅读法”与分层作业设计，助力学生提升阅读表达能力，为教师提供清晰流程与差异化教学支持。

教学设计 一、课程基本信息 项目 详情 课题 Unit 7 Lesson 2 What do you do with money? 课型 新授课 学科 英语 年级 八年级下册 教材版本 冀教版 二、教学目标 （一）语言能力 1. 掌握核心词汇：pocket money, donate, charity, patent, invention, prescription, savings, material 2. 掌握重点短语：put one’s heart into, make a difference, live a simple life, transfer money 3. 熟练运用句型：What do you usually do with your pocket money? I choose to…；Happiness lies in helping others. 4. 读懂人物记叙文，梳理马旭生平事迹，完成阅读理解问答题，可复述文章主要内容。 （二）文化意识 学习马旭夫妇勤俭节约、倾尽积蓄捐资助学的高尚事迹，树立正确的金钱观、消费观，懂得金钱的价值在于奉献，而非物质享受。 （三）思维品质 对比分析不同零花钱使用方式，辩证思考消费与奉献的意义；梳理人物时间线，训练信息定位、归纳概括的逻辑思维能力。 （四）学习能力 掌握记叙文 “时间 — 经历 — 行为 — 精神品质” 四步阅读法，学会抓取细节信息、提炼主旨，主动参与小组话题讨论。 三、教学重难点 教学重点 1. 识记本课生词、短语，读懂全文，梳理马旭人生经历与捐款事迹。 2. 完成教材阅读习题，熟练运用零花钱话题句型进行双人对话。 教学难点 1. 理解长难句结构，精准定位文章细节，提炼文章主旨句。 2. 结合自身生活，用英语有条理表达自己的零花钱规划，树立正向价值观。 四、学情分析 八年级学生已经掌握一般过去时、现在完成时，具备记叙文阅读基础，日常接触零花钱支配话题，有生活体验。本课生词如 patent、prescription、donate 属于书面正式词汇，学生初次接触；文章为人物励志故事，情感升华部分需要教师引导。学生乐于表达个人想法，但英文长篇观点论述能力较弱，课堂搭建句式支架，降低表达难度。 五、教学准备 单词音标卡片、马旭人物生平图片、阅读时间轴学习单、课文音频、零花钱选择互动投票表。 六、教学过程 教学环节 时长 教学内容 设计意图 创新设计（AI 辅助应用） 任务一：话题导入 + 词汇突破，激活已有认知 7 分钟 1. 导入互动：抛出核心问题 Do you have pocket money? How do you spend it? 完成教材活动 1 勾选选项，同桌两两对话操练句型。 2. 生词精讲：带读 donate、charity、patent、savings、prescription 等词汇，标注音标，搭配例句讲解用法；重点讲解短语 put one’s hearts into、make a difference。 3. 小游戏：单词短语匹配连线，当堂检测记忆效果。 从学生零花钱日常消费切入，贴合生活，调动课堂积极性；集中攻克阅读核心生词，为文本阅读扫清语言障碍，落实教材活动 1。 AI 标准发音领读单词；AI 生成词汇填空练习题；AI 简要介绍马旭人物背景，铺垫阅读情感基调。 任务二：读前铺垫，明确阅读任务 3 分钟 1. 出示马旭夫妇图片，简单介绍身份：第一位女空降兵、军医，引出阅读主题。 2. 发布三层阅读任务：① 通读：找出文章主旨；② 细读：梳理马旭人生关键时间节点；③ 精读：概括她捐款原因与人生信念。 设置分层阅读目标，让学生带着任务阅读，提升阅读效率，培养目标式阅读习惯。 AI 提炼 3 个核心阅读思考题，指引学生阅读方向。 任务三：分层精读课文，落实阅读核心目标 18 分钟 1. 第一遍速读（5min）：学生默读全文，划出主旨句：True happiness can be found not in material things, but in the ability to make a difference in the lives of others。 2. 第二遍细读（8min），以时间为线索梳理人物经历：1947：joined PLA as a doctor1961：became China’s first female paratrooperYears later：devoted to research, got 2 patents, published 100 papers2018：decided to donate all savingsAge 86：donated 10 million yuan to hometown Mulan County 3. 第三遍精读（5min）：研读细节，找出体现勤俭节约的语句，完成教材配套阅读理解问答题。 遵循 “速读抓主旨 — 细读理脉络 — 精读抠细节” 记叙文阅读流程，层层递进，训练学生定位信息、梳理叙事线索的阅读能力，突破本课阅读重点。 AI 拆解文中长难句，划分句子成分；AI 生成细节挖空练习题；AI 播放课文标准朗读音频，方便学生跟读。 任务四：主旨研讨 + 口语输出，升华价值观 12 分钟 1. 小组研讨 2 个思辨问题：① Why does Ma Xu choose to donate all her savings?② What can we learn from her about using money? 2. 口语输出任务：说一说你的零花钱计划，句式支架：I usually… I will save some money to donate to charity in the future. 3. 邀请多名学生上台分享个人消费理念。 由文本理解延伸至生活实践，把语言输出与价值观教育结合，引导学生理性消费、心怀善意，突破本课情感与表达难点。 AI 提供观点表达句型模板；AI 纠正学生口语语法、发音错误；AI 拓展公益捐赠相关英文表达。 课堂小结 5 分钟 1. 师生共同复盘本课重点单词、短语与核心句型。 2. 借助时间轴回顾马旭完整事迹，重温文章主旨。 3. 情感总结：金钱可以满足物质需求，但奉献与善意才能带来长久的幸福。 梳理本节课知识框架，巩固语言知识点，完成德育渗透，落实英语学科核心素养。 无 七、分层作业设计 1. 基础必做（全体学生） 抄写本课单词、短语各 2 遍，熟读课文，完成课后阅读理解习题。 2. 巩固提升（中等生） 在作业本上绘制马旭生平时间轴，用 8 句话概括全文故事。 3. 拓展挑战（优等生） 书面写作《My Pocket Money Plan》，不少于 70 词，写明零花钱分配方式与理由。 八、板书设计 Unit7 Lesson2 What do you do with money? Words & Phrases donate, charity, patent, savings, prescription put one’s heart into, make a difference Ma Xu’s Timeline 1947: joined the PLA 1961: first female paratrooper Later: medical research → patents & papers 2018: decide to donate savings 86 years old: donate 10 million yuan Main idea Happiness ≠ material things Happiness = helping others & making a difference 九、教学反思 （一）课堂亮点 1. 课堂流程设计由 “零花钱口语互动→词汇学习→分层阅读→思辨讨论→生活输出” 层层递进，符合阅读课教学逻辑，课堂环节完整落地。 2. 以马旭正能量人物故事为载体，将语言学习与思政教育深度融合，实现英语学科育人价值，学生情感共鸣强烈。 3. 时间轴梳理法降低记叙文阅读难度，分层任务、分层作业兼顾不同水平学生，课堂参与度高。 （二）现存不足 1. 部分基础薄弱学生对 patent、prescription 等长单词认读、拼写存在困难，阅读长句分析速度较慢。 2. 思辨讨论环节，部分学生词汇储备不足，英文观点表达过于简单，缺乏细节支撑。 （三）改进措施 1. 课前推送单词发音音频、长难句预习解析，课中发放生词释义小卡片，降低认读压力。 2. 思辨环节提前搭建多组表达句式支架，增加小组内部中文梳理思路环节，再转化为英文表达，循序渐进提升输出质量。 学科网（北京）股份有限公司 $