第13课《湖心亭看雪》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕《湖心亭看雪》，涵盖文言知识梳理、白描手法学习及作者情感分析。课堂导入通过白居易等诗人的西湖诗句引出张岱雪后湖心亭，以诵读感知、疏通文意、文言积累为支架，帮助学生逐步理解课文。 其亮点是以“痴”为核心线索，结合作者背景与材料链接，引导学生探究痴于天人合一之景、世俗之外之情及故国之思，培养思维能力与文化自信。文言知识系统梳理词类活用等，白描手法结合实例讲解，提升语言运用与审美创造。学生能夯实基础、深化理解，教师可高效开展教学。

湖心亭看雪 1.熟读课文，疏通文意，积累重点文言词语并背诵课文。 2.了解文章运用的白描手法，学习本文叙事、写景、抒情于一体的写作特色。 3.领略雪后西湖之美，感悟作者超凡脱俗的文人雅趣。 素养目标 白居易的“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，写尽西湖的清新灵动；苏轼的“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，绘出西湖的温婉娇羞；杨万里的“只言山色秋萧索，绣出西湖三四峰”，道尽西湖的清冷雅致。 今天，就让我们跟随张岱，共赏雪后湖心亭之美。 课堂导入 文化身份 山阴（今浙江绍兴）人，明末清初文学家。出身书香门第，一生未仕，潜心著述。 创作特点 其作品多写山水景物、日常琐事，时时流露出明亡后怀旧伤感的情绪。著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。 ▍张岱（1597—1689），字宗子，号陶庵 作者简介 ▍ 湖心亭看雪 本文选自《陶庵梦忆》卷三（上海古籍出版社1982年版）。公元1644年，清军入关后，大举南下。张岱避居浙江剡shàn溪山。在此期间，他写下了《西湖梦寻》和《陶庵梦忆》，书中主要追忆了当年风月繁华、故国往事，凡记叙过去的行踪皆用明朝纪年。《湖心亭看雪》就是出自回忆录《陶庵梦忆》。 背景介绍 崇祯五年/十二月，余/住西湖。大雪三日，湖中/人鸟声俱绝。是日/更定矣，余/拏/一小舟，拥/毳衣炉火，独往湖心亭/看雪。雾 凇 沆 砀，天/与云/与山/与水，上下/一白，湖上/影子，惟/长堤/一痕、湖心亭/一点、与/余舟一芥、舟中人/两三粒/而已。 到亭上，有两人/铺毡对坐，一童子/烧酒炉正沸。见余/大喜曰：“湖中/焉得/更有此人！”拉余/同饮。余/强饮三大白/而别。问其姓氏，是/金陵人，客此。及下船，舟子/喃喃曰：“莫说/相公痴，更有/痴似相公者。” ɡènɡ qiǎnɡ ɡēnɡ cuì sōnɡ dànɡ jiè chónɡ zhēn ná 诵读感知 v 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱 绝。 是日更定矣，余拏 一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 公元1632年。崇祯，明思宗朱由检，年号 我 下大雪 都 消失 这 晚上八时左右。更，古代夜间的计时单位 撑（船） 裹、围 鸟兽的细毛 崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖上行人、飞鸟的声音都消失了。这一天，晚上八点左右，我撑着一条小舟， 裹 着毛皮衣服，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。 译 文 疏通文意 v 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 天气寒冷时，雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶。 全 只 小草，比喻细微的事物 罢了 白汽弥漫的样子 冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 译 文 天气寒冷时，雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶。 全 只 小草，比喻细微的事物 白汽弥漫的样子 疏通文意 v 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。 相对而坐 非常 哪里能够 三大杯。白，古人罚酒时用的酒杯，这里代指酒。 沸腾 还 竭力、尽力 我到了亭子上，看见有两个人铺着毡子，相对而坐。一个小童正把酒炉里的酒烧得沸腾。（他们）看见我，非常高兴地说：“湖中哪能还有这样的人呢！”拉着我一同饮酒。我尽力饮了三大杯，然后和他们道别。 译 文 疏通文意 v 问其姓氏，是金陵人，客此。 及下船，舟子 喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 客居此地 等到 船夫 旧时对士人的尊称 低声嘟哝 问他们的姓氏，(得知他们)是金陵人，在此地客居。等到（回来时）下了船，船夫嘟哝地说：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。” 译 文 疏通文意 v 1.大雪三日 名词作动词，下大雪 2.拥毳衣炉火 名词作动词，带着炉火 3.是金陵人，客此 名词作动词，客居 4.与余舟一芥 名词作状语，像小草一样的微小 词类活用 文言积累 、 我 剩下 余住西湖 今 古 名词，古人罚酒时用的酒杯，文中代指酒 余强饮三大白而别 古 今 白色 这 是日更定矣 古 今 判断词(与“非”相对) 古今异义 文言积累 、 （这） 是 是日更定 问其姓氏，是金陵人 （判断动词，是） （古代夜间的计时单位，音gēng） 更 是日更定 湖中焉得更有此人 （还，音gèng） （白色） 白 上下一白 余强饮三大白而别 （古时罚酒用的，泛指酒杯。） 一词多义 文言积累 、 （非常） 大 见余大喜 余强饮三大白而别 （大，与“小”相对） （我，指作者） 余 余住西湖 江干上下十余里间 （多） （全） 一 一白 长堤一痕 （数量词） 一词多义 文言积累 、 （消失） 绝 湖中人鸟声俱绝 以为妙绝 来此绝境 （与世隔绝） （极点） （哪里） 焉 湖中焉得更有此人 雕栏相望焉 三人行,必有我师焉 （在其中） （语气词,表陈述） 一词多义 文言积累 、 倒装句 更有痴似相公者！ （正常语序：更有似相公痴者！） 省略句 问其姓氏，是金陵人，客此。 （余）问其姓氏，是金陵人，客（于）此。 拉余同饮。 （他们）拉余同饮。 判断句 是金陵人。 （“是”表判断。） 文言句式 文言积累 、 舟子评价张岱：“莫说相公痴，更有痴似相公者”，舟子是从哪些地方看出张岱的“痴”的？ 痴于行： 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 不寻常的天气 不寻常的时间 不寻常的行踪 特立独行，不随流俗，有闲情雅致 极度迷恋某人或某种事物而不能自拔 研读课文 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 痴于景： 三个与字，营造出天人合一的朦胧境界，给人天地之间茫然一片，浑然一体的感受。 从痕到点到芥到粒，视野由远及近，由大变小，量词一个小似一个，给人一种天地浩大，人物渺小之感，我们都于茫然天地间不过是沧海一粟而已。 作者浅笔勾勒出一幅素洁淡雅、万籁无声的西湖雪景图，体现了作者痴迷于天人合一的山水之乐。 舟子评价张岱：“莫说相公痴，更有痴似相公者”，舟子是从哪些地方看出张岱的“痴”的？ 研读课文 知识链接 白描本是中国国画技法名，指单用线条勾描形象而不施色彩的画法。作为文学表现手法，是指用朴素简练的文字，不重辞藻修饰与渲染烘托描摹形象的一种写作手法。 舟子评价张岱：“莫说相公痴，更有痴似相公者”，舟子是从哪些地方看出张岱的“痴”的？ 例：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 ——马致远《天净沙˙秋思》 研读课文 两个痴似相公者的金陵人在湖心亭巧遇，作者此时心情如何，从哪里可以看出来？ 见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。 情绪激动 他乡遇知己，天涯遇知音的惊喜 热情 出乎意料 余强饮三大白而别。 研读课文 “问其姓氏，是金陵人，客此。”为什么客人不答姓名籍贯，是作者写错了还是另有深意？ 材料链接一：金陵，就是现在的南京，明太祖朱元璋定其为国都，后明成祖朱棣迁都北京。 材料链接二：湖心亭看雪事件发生于崇祯五年（1632年），崇祯十七年（1644年）明朝灭亡，顺治帝登基，清朝建立：顺治元年（1644年）张岱反清复明失败进入山中著书。 材料链接三：国破家亡，天所归止，披发入山，骇弦为野人，想余生平，繁华靡丽，过眼皆定，五十年来总成一梦。 ——《陶扈梦忆·序》 对亡国的沉痛怀念，在贫困衰败中固守一份对故国的痴心 研读课文 舟子评价张岱：“莫说相公痴，更有痴似相公者”，舟子是从哪些地方看出张岱的“痴”的？ 小结： 痴迷于天人合一的山水之乐 痴迷于世俗之外的闲情逸致 痴迷于感伤怀念的故国之思 研读课文 本文开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，和舟子，显然不止一人，这与“独”是不是相矛盾？ 不矛盾。 在作者看来，茫茫众生不可为伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存在，这反映了他内心的孤独，也表现了文人雅士的孤傲清高超凡脱俗，也是作者强烈的自我意识、自我情怀的一种写照。 他的“痴”是不被理解的，痴迷于天人合一的山水，痴迷于高雅脱俗的情致，痴迷于感伤怀念的故国之思。 研读课文 本文描写了湖心亭悠远脱俗的雪景，叙述了作者在湖心亭的奇遇，表达了作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致，同时也寄托了作者对古国往事的怀念。 课堂总结 v (1)湖中人鸟声俱绝(　　　 ) (2)是日更定矣(　　　　　　　) (3)余拏一小舟(　　　　) (4)拥毳衣炉火(　　　　　　　　 ) (5)雾凇沆砀(　　　　　　　　) (6)湖中焉得更有此人(　　　) (7)是金陵人，客此(　　　　) (8)及下船(　　　) 消失 晚上八时左右 撑(船) 用毛皮制成的衣服 白汽弥漫的样子 哪能 客居 等到 1.解释下列加线的词。 课堂检测 2.理解性默写。 （1）张岱在《湖心亭看雪》中用寥寥十余字描写了一个混沌一片的冰雪世界。这个句子是：_______________，_________。 （2）以舟子的喃喃之语收束全文的句子是：______________，_______________。（张岱《湖心亭看雪》） （3）《湖心亭看雪》中点明作者偶遇知音的惊喜之情的句子是： ___________________。 （4）《湖心亭看雪》中点明时间地点及当时环境的句子是：___________________________________________________。 天与云与山与水 上下一白 更有痴似相公者 莫说相公痴 余强饮三大白而别 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝 课堂检测 3.在文中，作者所表现的情感较为复杂，下列说法有误的一项是(　　) A.一个“痴”字，表达了痴迷山水、痴迷于世俗之外的情趣。 B.借所描写的雪景，寄托了人生天地两茫茫的深沉感慨。 C.字里行间流露出与民同乐的情怀。 D.委婉地传达出清高自赏的感情和怀念故国的淡淡愁绪。 C 课堂检测 1.背诵课文。 2.搜集描写西湖美景的诗句，同学之间交流。 课后作业 v $