4.4《解决问题》课件-2026-2027学年人教版一年级数学上册

该小学数学课件聚焦一年级上册“解决问题”，核心内容包括两个数之间有几个数的实际问题、排队问题及加减法应用。通过小丽和小宇排队等具体情境导入，衔接数数、加减法等前期知识，以口诀、画图、推理计算等作为学习支架，帮助学生逐步掌握解题方法。 其亮点在于融合数学眼光、数学思维与数学语言，通过画图法培养几何直观，推理计算法发展运算能力与推理意识，口诀“两数之间，两不留”构建模型意识。包含易错点分析、举一反三练习，学生能直观理解数量关系，教师可高效开展分层教学，提升教学效果。

4.解决问题 小学数学1年级上册 1 课前预习笔记 课堂听课笔记 课后提升笔记 目录 CONTENTS 1 2 3 2 01 课前预习笔记 提素养 3 解决两个数之间有几个数的实际问题 画图法 推理计算法 数数法 02 课堂听课笔记 提素养 6 我排第15。 我排第10。 小丽 小宇 口诀： 两数之间，两不留； 从谁到谁，两都留；推迟往后接着数， 提前往前倒着数。 “之间”是什么意思？ 10 15 小丽和小宇之间有几人？ 既不包括小丽，也不包括小宇。 7 我排第15。 我排第10。 小丽 小宇 方法一：数数法。 数一数，11、12、13、 14，中间有人。 4 从10开始往后数，数到15，中间数了几个数，就有几人。 口诀： 两数之间，两不留； 从谁到谁，两都留；推迟往后接着数， 提前往前倒着数。 8 我排第15。 我排第10。 小丽 小宇 方法二：画图法。 我来画一画。 4人 第10 第15 小丽 小宇 口诀： 两数之间，两不留； 从谁到谁，两都留；推迟往后接着数， 提前往前倒着数。 9 我排第15。 我排第10。 小丽 小宇 方法三：推理计算法。 一共有15人，减去前面的10人，还有5人，他们之间的人数不包括小宇，应再减去1人，即15-10=5（人），5-1=4（人）。 口诀： 两数之间，两不留； 从谁到谁，两都留；推迟往后接着数， 提前往前倒着数。 10 我排第15。 我排第10。 小丽 小宇 画图表示更清楚！ 4 总结：求两个数之间有几个数，可以用数数法、画图法，还可以用推理计算法，用大数减小数再减1。 口诀： 两数之间，两不留； 从谁到谁，两都留；推迟往后接着数， 提前往前倒着数。 11 12 4+6-1=9（人） 这一列队伍一共有9人。 解决排队问题时，每个事物只能算一次。 13 17-7=10（个） 萌萌家这两天一共吃了10个梨。 已知总数和其中的一部分，求另一部分，用减法计算。 方法一：数数法。从（10）开始往后数，数到（15），中间数了几个数，就有几人。 10 11 12 13 14 15 中间数了（4）个数 小丽和小宇之间有（4）人 10 15 方法二：画图法。用●代替同学，画一画，找出第10和第15之间有几人。 4人 小丽和小宇之间有（4）人 10 15 第10 第15 方法三：推理计算法。 10 15 一共有15人，减去前面的10人，还有5人，他们之间的人数不包括小宇，应再减去1人，即15-10=5（人），5-1=4（人）。 总结：求两个数之间有几个数，可以用数数法、画图法和推理计算法解决问题。 03 课后提升笔记 提素养 18 12 平平排第5。 提示：解决排队问题时，每个事物只能算一次。 提示：“从第10页读到第17页”包含第10页和第17页。 提示：推迟几天，就从原计划的那天开始往后数几天。 Thanks A 480143.53 $