4.1《10的再认识》课件-2026-2027学年人教版一年级数学上册

该小学数学课件聚焦“10的再认识”，通过课前预习的点数法（数图中人数分外围内圈）导入，衔接1-9的认识，以小棒捆扎、计数器使用为学习支架，帮助学生理解10的组成与数位含义。 其亮点在于融合数学眼光、思维与语言，通过数小棒（10个一是1个十）培养抽象能力，捡贝壳问题发展推理意识，生活实例（10个一组）强化应用意识。采用情境教学与动手操作，易错点提示（计数器漏写0）助力巩固，既提升学生数感与运算能力，也为教师提供完整教学流程。

1.10的再认识 小学数学1年级上册 1 课前预习笔记 课堂听课笔记 课后提升笔记 目录 CONTENTS 1 2 3 2 01 课前预习笔记 提素养 3 10的再认识 10的再认识 02 课堂听课笔记 提素养 7 1 2 3 5 6 7 8 9 10 11 按照一定的顺序数，先数一数外圈，再数一数内圈。 10、11，一共11人。 外圈共有10人，把他们看成一组，再接着数内圈。 总结：数数时，可以一个一个地数，也可以先数出10个，圈一圈，再数剩下的。 8 1捆小棒表示1个十。 1根小棒表示1个一。 10根小棒表示10个一。 9 1 0 1个十 9添上1就是10。 10个一 9个一 10个一是1个十。 10个一 1个十 9 10中的1表示1个十，0表示个位上一个也没有。 0可以不写吗？ 不可以。0要写在个位上占位。 10 0～9是用一个数字表示的。 10没有用新的数字，而是用1和0来表示的。 提示：10是两位数。 11 12 提示：10个一是1个十，先数出10个圈出来，再数一数剩下的，剩下几个，就是几个一。 13 提示：有1朵花，在个位上画1颗珠子。 提示：有10朵花，在十位上画1颗珠子，个位上不画珠子。 14 小彤捡了9个贝壳，小玉捡了8个贝壳，小欣捡了7个贝壳。 解决此类问题时，先找出数的范围，再根据题中信息找出谁对应的数最大，谁对应的数最小，最后确定答案。 15 得数是8的算式有1+7、2+6、3+5、4+4、5+3、6+2、7+1。 得数是9的算式有1+8、2+7、3+6、4+5、5+4、6+3、7+2、8+1。 解决此类问题时，根据数的组成，结 合给出的数，写出加法算式。 10 11 1 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 1 10 1个十 位上一个也没有 个 03 课后提升笔记 提素养 19 10 Thanks A 480143.53 $