第三单元《课外古诗词诵读》暑期预习知识梳理 2026—2027学年统编版语文九年级上册

2026年秋 九年级语文上册第三单元课外古诗词诵读暑期预习知识梳理 《商山早行》 一、题目解读 商山：在今陕西商洛境内； 早行：清早出行。 标题点明地点、事件，诗人途经商山，清晨赶路，概括全诗内容，奠定漂泊凄清的基调。 二、作者简介 温庭筠，晚唐诗人、词人。字飞卿。花间派鼻祖。 诗风清丽，多写羁旅、闺情。屡试不第，长期辗转各地漂泊谋生，仕途失意，常年旅居异乡。 三、写作背景 温庭筠长期失意，离开长安，途经商山，清晨赶路。旅途孤寂冷清，触景生情，思念故乡长安一带，写下这首羁旅名作。 四、诗词体裁 五言律诗（近体诗，八句，五言，中间两联对仗：鸡声茅店月，人迹板桥霜；槲叶落山路，枳花明驿墙） 五、诗词题材 羁旅诗（行旅诗），书写旅途早行的景色、漂泊孤寂、思乡之情。 六、全诗翻译 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 译文：清晨起身，车马铃铛叮咚作响；漂泊在外的游子远行，心中思念故乡。 鸡鸣声声，茅草小店上空悬着一轮残月；木板桥上寒霜遍地，早已留下行人足迹。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 译文：枯黄的槲树叶，飘落在山间小路上；白色枳花，照亮驿站墙壁。 由此想起昨夜杜陵的梦境：曲折池塘里，野鸭大雁自在游满水塘。 七、逐联赏析 晨起动征铎，客行悲故乡。【首联】 赏析:清晨车马铃声唤醒旅人，开篇点题“早行”。直抒胸臆，一个“悲”字奠定全诗情感基调。点明身份：漂泊游子，刚启程就心生乡愁。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。【颔联】 赏析:纯名词堆叠（鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜），没有动词，勾勒清冷凄清的早行画面。视听结合。 鸡鸣、残月、茅店、寒霜、板桥，处处体现出行之早。清冷景色衬托游子漂泊的孤寂，情景交融。 槲叶落山路，枳花明驿墙。【颈联】 继续描写旅途山野晨景。枯黄落叶与洁白野花形成色彩对比。 “明”字富有表现力，枳花在昏暗晨光里格外醒目。山野萧瑟清冷，进一步烘托游子孤独落寞。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。【尾联】 由眼前实景转入虚写梦境。现实凄冷孤寂，梦里池塘凫雁悠然自得。 虚实对比。梦中安宁温暖的故乡景象，反衬当下漂泊的凄苦，深化思乡之情。 八、写作手法 1.情景交融：早行清冷景物承载羁旅乡愁 2.虚实结合：眼前早行实景（实）+杜陵梦境（虚） 3.白描、意象组合（名词叠加）：鸡声茅店月，人迹板桥霜 4.对比：现实旅途凄冷漂泊 ↔ 梦境家园安宁祥和 5.视听结合：征铎、鸡声（听觉）；残月、寒霜、落叶、野花（视觉） 九、细节探究 1.征铎是什么？动征铎说明什么？ 征铎：远行车马的铃铛。 动征铎：车马铃铛响起，说明旅人早早起身，准备出发，突出出行之早。 2.为什么是客行？杜陵是诗人的故乡吗？ 温庭筠常年仕途不顺，离开长安四处漂泊谋生，身在异乡，所以是“客”。 杜陵（长安附近）是他长期居住、精神上视作故乡的地方，并非祖籍，是他心中故土。 3.天色尚早为何有人迹？为什么会有霜？ ①秋末清晨天色极早，不止诗人一人赶路，早已有其他旅人出行，板桥留下脚印，可见奔波赶路之人众多。 ②清晨气温低，昼夜温差大，水汽遇冷凝结，形成寒霜，符合时节清晨特征。 4.槲叶落是什么时节？枳花是什么颜色的花？两种景物有什么寓意吗？ 时节：早春（初春）。槲树冬天落叶，早春叶片飘落；早春枳树开花。 枳花：白色。 寓意：山野荒凉清冷，萧瑟寂寥。烘托游子孤单漂泊、凄冷落寞的心情。 5.为什么梦境里会有“凫雁满回塘”？ 凫雁在弯曲池塘自在游荡，悠然安逸。 现实里诗人漂泊奔波、身不由己；梦境画面安宁闲适，代表诗人内心向往安稳、宁静的故乡生活。 6.“凫雁满回塘”与“春江水暖鸭先知”的联系？ ✅相同：都写水禽在水塘自在活动，充满生机； ⚠️核心区别： 凫雁满回塘：梦境景象，用来反衬现实漂泊孤独，带有思乡伤感； 春江水暖鸭先知：实景，抒发早春到来的欣喜，充满生机与情趣。 情感基调、写作目的完全不同。 7.“客行悲故乡”与“万古惟留楚客悲”的“客”有什么共通之处？ 两处“客”都指漂泊异乡、寄居外地的游子。 共同点：远离故土，仕途失意，辗转漂泊，孤身在外，内心满怀羁旅愁苦。 十、主题思想 这首诗描写诗人早行商山所见清冷山野晨景，运用虚实结合，抒发游子漂泊异乡的孤寂之苦，以及深切浓郁的思乡之情。 十一、随堂练习 理解性默写（4道） 《商山早行》中点明早行，直抒游子思乡悲情的句子： 晨起动征铎，客行悲故乡。 《商山早行》中纯用意象叠加，勾勒清晨清冷早行图景，传诵千古的名句： 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 《商山早行》描绘山间早春晨景，明暗相映的句子： 槲叶落山路，枳花明驿墙。 诗中由眼前实景转入梦境，以乐景反衬羁旅凄苦的句子： 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 简答题（2道） 赏析名句：鸡声茅店月，人迹板桥霜。 答：运用白描、意象组合（名词叠加），不用动词，组合鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜六种景物；视听结合，勾勒一幅清冷凄清的山村早行图；突出出行之早，情景交融，烘托游子的漂泊孤寂。 尾联“因思杜陵梦，凫雁满回塘”运用什么手法？有何作用？ 答：虚实结合。眼前商山早行是实景，清冷孤寂；凫雁满塘是梦中景象，安宁祥和。以梦境的安逸美好，反衬现实旅途漂泊凄苦，深化诗人思乡的情感。 《左迁至蓝关示侄孙湘》 一、题目解读 左迁：贬官（古人以右为尊）； 蓝关：蓝田关； 示：写给； 湘：侄孙韩湘。 标题意为：贬官去往蓝关途中，写给侄孙韩湘。 二、作者简介 韩愈（768—824），字退之，世称韩昌黎、韩吏部，唐代文学家、思想家，唐宋八大家之首，领导古文运动，主张文以载道，苏轼评价他“文起八代之衰”。代表作《马说》《师说》。 三、写作背景 元和十四年（819），唐宪宗迎接佛骨入宫供奉，韩愈上《谏迎佛骨表》直言劝谏，触怒皇帝，险些被处死，经大臣求情，贬为潮州刺史。仓促上路，行至蓝关，侄孙韩湘赶来送行，韩愈写下此诗。 四、侄孙韩湘简介 韩湘，韩愈侄子韩老成（十二郎）之子，本是读书人，后来民间传说附会，将他塑造成八仙之一韩湘子。历史上真实的韩湘并非神仙，后来考中进士为官。 五、诗词体裁 七言律诗（近体诗，八句七字，颔联、颈联对仗） 六、诗词题材 贬谪抒怀诗（政治抒情诗） 七、全诗翻译 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 早晨向皇帝呈上一封奏章，傍晚就被贬往遥远的潮州。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 本想替圣君除去朝政弊端，哪能因年老体弱顾惜残生！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 阴云笼罩秦岭，望不见我的家乡；大雪拥塞蓝关，马儿徘徊不肯向前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 我知晓你远道而来自有心意，正好将来在瘴气弥漫的江边收拾我的尸骨。 八、全诗赏析 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千 运用对比，“朝奏”“夕贬”极言灾祸来得迅猛；“九重天”（京城君王）与“路八千”（偏远贬所）空间悬殊。写出忠言获罪、命运骤变，饱含悲愤。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 直抒胸臆，表明自己进谏是为国除弊，无怨无悔；即便年迈遭祸，也不愿苟且自保，凸显刚正不屈、忠君忧国的风骨。 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前 即景抒情，情景交融。回望长安，云雾阻隔；前路大雪封关。既写路途实景，又隐喻政治环境险恶、前途迷茫，抒发思乡、失意、无助的悲凉。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边 沉痛交代后事，语气悲怆。看似绝望，实则暗含满腔愤懑；诗人预料岭南环境恶劣，生死难料。 九、写作手法 1.对比：朝奏/夕贬、京城/远荒，突出遭遇突变； 2.直抒胸臆：颔联直接表白心志； 3.情景交融、借景抒情：颈联借风雪关山寄托失意悲愤； 4.虚实结合：实景蓝关风雪；虚写瘴江埋骨的设想； 5.叙事、议论、写景、抒情融为一体。 十、细节探究 1. “朝奏”“夕贬”，体现了什么？ 写出获罪、贬谪来得极其迅速，君王震怒，毫无缓冲；凸显忠而获罪的冤屈，暗含对自身遭遇的悲愤。 2. 为什么是九重天，路八千？ 九重天：古代传说天有九层，最高处代指皇宫、皇帝。 路八千：虚指，并非实有八千里，泛指潮州距离长安路途极度遥远、蛮荒偏僻。一近一远形成强烈对比。 3.  “欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”与“欲济无舟楫，端居耻圣明”共通之处。 相同点：两句都身处盛世，心怀报国理想，渴望为国施展才干，不愿虚度一生。 不同点： 韩愈：主动直言进谏为国除弊，不计个人安危，坚守道义，刚直不屈； 孟浩然：渴望有人举荐、出仕从政，无人引荐，抒发求仕无门的苦闷。 4. “云横秦岭家何在”与“无家问死生”共通之处。 两句都抒发家园离散、无处寻家、亲人难聚的悲凉迷茫。 “云横秦岭家何在”：被贬远离故土，回望长安，有家难归； “无家问死生”（杜甫《月夜忆舍弟》）：战乱之中家园残破，兄弟离散，无法探问亲人消息。 均借“无家”之痛，将个人身世磨难融入时代/政治困境。 5. “雪拥蓝关马不前”阐释了怎样的天气状况？仅仅是马儿脚下的路难走吗？ 表层：大雪堆积、道路阻塞，天气严寒恶劣，行路艰难。 深层（双关）：不只是行路困难。象征政治环境严酷，仕途受阻，前路艰险； “马不前”也是人不前，写出诗人留恋长安、内心困顿彷徨，进退两难。 6. 侄孙韩湘为什么要去找韩愈？真的是为了“好收吾骨瘴江边”吗？ 韩湘是前来送别、安慰遭贬的韩愈。 “好收吾骨瘴江边”不是韩湘的想法，是韩愈悲愤之下的悲观预想：担忧自己远赴瘴疠之地，难以生还，向侄孙嘱托后事。是诗人情绪沉痛的抒发。 7. 写完这首诗以后，韩愈后来的生活过得怎么样，他真的死在“漳江边”了吗？ 没有死于潮州。唐穆宗即位后，大赦召回韩愈。他在潮州为政有德，后来重返长安，官至吏部侍郎。晚年得以北归，最终病逝长安。“瘴江收骨”只是悲愤中的设想。 8. 韩愈写了《马说》，那他得到引荐了吗？还是被埋没人才了？ 《马说》写于早年，韩愈年轻时多次上书宰相自荐，长久无人重用，深感怀才不遇，写下此文抒发人才被埋没的感慨。 韩愈并非终生被埋没：后期陆续得到赏识，参与平定淮西叛乱，官至吏部侍郎。仕途几经沉浮，屡遭挫折，但最终身居高位，实现政治抱负。 十一、主题思想 这首贬谪抒怀诗，叙述诗人直言进谏、骤然遭贬的遭遇。既抒发忠而获罪的满腔悲愤、前路渺茫、有家难归的凄凉；又表明自己为国除弊的坚定信念，刚直不屈、舍身守道的崇高气节。悲怆中不失傲骨。 十二、随堂练习 理解性默写（4道） 写诗人直言进谏，迅速遭贬的句子： 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 表明诗人为国除弊，不惜残年的句子： 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 借风雪关山，情景交融写前路艰难、思乡迷茫：云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 诗人向侄孙沉痛设想后事，满含悲愤：知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 简答题（2道） 1.赏析“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”。 答：借景抒情，描绘大雪阻路、云雾遮山的苍凉景象。表面写路途艰难；一语双关，隐喻政治环境险恶，前途坎坷。抒发诗人有家难归、前途迷茫、忠而被贬的悲愤。 2.赏析“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！” 答：直抒胸臆。诗人表明进谏初衷是为国消除弊政，纵然年老遭祸，也不会顾惜性命。体现刚正不阿、坚守道义、忧国忧民的品格。 《长沙过贾谊宅》 一、题目解读 长沙：地名，今湖南长沙；过：拜访、途经凭吊；贾谊宅：西汉才子贾谊被贬长沙时居住的故居。 标题意为：我路过长沙，凭吊贾谊旧居，借古人古迹抒发自身贬谪失意的悲愤。 二、作者简介 刘长卿，唐代中期诗人，字文房。一生多次遭贬，仕途坎坷，擅长借怀古咏史抒发怀才不遇的苦闷，诗作多清冷苍凉，以五言律诗见长。 三、写作背景 诗人遭诬陷被贬，远赴南方途中途经长沙，特意探访贾谊故居。贾谊当年同样遭贬谪，二人命运高度相似，诗人触景生情写下这首怀古诗。 四、贾谊简介 西汉著名政论家、文学家，年少有才，深得汉文帝赏识。因政见触动权贵利益，遭朝臣排挤，被贬长沙；后被召回，郁郁不得志，英年早逝。代表作《过秦论》《治安策》。 五、诗词体裁 七言律诗 六、诗词题材 怀古咏史诗（借凭吊古人古迹，抒发个人身世之悲） 七、全诗翻译 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 译文：贾谊被贬长沙三年在此寄居，千百年来只留下被贬楚地之人无尽的悲愁。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 译文：秋草丛生，我独自寻访旧宅，故人早已远去；萧瑟寒林里，只看见夕阳缓缓西沉。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 译文：汉文帝算是贤明君主，对贾谊的恩情依旧微薄；湘水冰冷无情，我凭吊古人，又有谁能懂我的心事？ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 译文：山河冷落、草木凋零，我怜惜你贾谊，又何尝不是怜惜我自己，为何我们都沦落天涯！ 八、逐联赏析 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲 赏析:开篇点贾谊被贬遭遇，“万古”将个人苦难拉长至千年，不只是贾谊一人的悲哀，概括历代被贬文人共同的命运，奠定全诗悲凉沉重基调。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时 赏析:写景抒情。秋草、寒林、落日，萧瑟凄凉之景；“独”“空”二字写出诗人孤身凭吊的孤寂，物是人非，满目落寞。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知 赏析:议论怀古。汉文帝本是明君，却依旧薄待贤才，暗含控诉：连明君都容不下贤臣，何况乱世庸臣；湘水无情，无人理解我吊古伤己的苦闷。 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 赏析:直抒胸臆。表面怜悯贾谊无故被贬，实则借古伤今，将自身贬谪的委屈、怀才不遇的痛苦全部寄托在贾谊身上，古今失意之人共情。 九、写作手法 借古讽今、借人自比：以贾谊被贬喻自己遭贬，借古人写自身遭遇； 情景交融：秋草、寒林、落日萧瑟景物烘托悲凉心境； 虚实结合：实写眼前故居秋景，虚写贾谊千年以来的悲苦命运； 直抒胸臆：尾句直接抒发同情与自身失意。 十、贾谊被贬长沙的原因 贾谊年少才华出众，向汉文帝提出大量改革新政，削弱诸侯、整治朝纲，严重损害朝廷老臣权贵的利益。大臣集体诋毁排挤贾谊，汉文帝迫于朝堂压力，将他外放贬至长沙。 十一、“三年谪宦此栖迟”中的“三年”是确数还是概数？ 确数。史料记载贾谊确实被贬长沙三年后才被汉文帝召回，诗人写实，精准对应史实，不是虚指。 十二、刘长卿专程拜访贾谊宅的原因 1.二人命运高度重合：贾谊、刘长卿均才华横溢，无端遭谗言贬谪； 2.贾谊故居是贬谪文化标志性古迹，途经此地自然心生共鸣； 3.诗人无人倾诉内心委屈，借凭吊古人抒发无处安放的失意与悲愤。 十三、汉文帝形象 & 与贾谊的交集 汉文帝形象: 历史上勤政爱民、开创文景之治的贤明君主，但性格软弱，平衡朝堂势力时牺牲贤臣，知人却不能善用。 与贾谊的交集: 早年极度赏识贾谊，破格提拔，采纳他不少治国建议；面对群臣排挤，没有坚定保护贾谊，将其贬往长沙；多年后召回贾谊深夜长谈，却依旧不重用，贾谊壮志难酬。 十四、怜君何事到天涯？“怜”怜悯谁？ 一语双关。“君”既指贾谊，也指刘长卿自己。诗人怜惜贾谊无辜被贬，实则哀怜自身遭贬、怀才不遇。 表层： 怜悯贾谊身怀大才，无端被贬蛮荒天涯； 深层： 诗人与贾谊同遭贬谪，借怜惜古人，抒发对自身坎坷命运的哀叹，人我合一。 《长沙过贾谊宅》&《赤壁》相同关联点 1.题材一致 两首均为咏史怀古诗，游览古迹、凭吊历史人物/历史事件。 2.手法相同：借古讽今 刘长卿借贾谊被贬不被重用，抒发自己遭贬谪、怀才不遇的委屈； 杜牧借赤壁之战历史假设，抒发有才却无人赏识、报国无门的感慨。 3.情感内核相通 都借历史古人旧事，抒发诗人自身失意、壮志难酬的苦闷。 4.写作逻辑一致 先写古迹/历史场景，再评论历史，最后落脚到自身境遇，古事衬己愁。 5.都运用历史典故 前者用贾谊遭贬典故，后者用三国赤壁之战典故。 十六、主题思想 诗人途经长沙凭吊贾谊故居，追忆贾谊怀才遭贬的悲惨遭遇。借古讽今，控诉统治者埋没贤才，抒发自己无罪被贬、漂泊天涯的悲愤、孤独与怀才不遇的深沉苦闷。 十七、随堂练习 理解性默写（4道） 诗中概括千古被贬文人共同悲苦命运的句子：三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 写秋景萧瑟、诗人独自凭吊物是人非的两句：秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 点明明君依旧薄待贤臣，暗含愤懑的句子：汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。 全诗直抒胸臆，怜人亦自怜的主旨句：寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。 简答题（2道） 1.赏析“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”。 答：运用景物描写，秋草、寒林、落日渲染萧瑟凄凉氛围；“独”写诗人孤身凭吊，“空”写物是人非，情景交融，抒发内心孤寂与失意。 2.尾联“怜君何事到天涯”有几层含义？请简要分析。 答：两层。一是怜悯贾谊才华出众却惨遭贬谪；二是以贾谊自比，怜悯同样沦落天涯、怀才不遇的自己，将古今失意之人融为一体。 《月夜忆舍弟》 一、题目解读 月夜：秋天白露之夜；忆：思念；舍弟：对自己弟弟的谦称。 题目意为：秋夜月明，思念离散的弟弟。 二、作者简介 杜甫，字子美，唐代现实主义诗人，世称“杜工部”“诗圣”，其诗被称为“诗史”。诗作多记录战乱民生疾苦，沉郁顿挫。 三、写作背景 安史之乱爆发，战事不断。杜甫客居秦州，几个弟弟分散各地，音信断绝，恰逢白露月夜，触景生情写下此诗。 四、诗词体裁 五言律诗（八句，每句五字，中间两联对仗） 五、诗词题材 边塞思乡、战乱怀人诗 六、全诗翻译 戍鼓断人行，边秋一雁声。 译文：边防的鼓声响起，路上行人断绝；边塞秋夜，传来孤雁凄清的鸣叫。 露从今夜白，月是故乡明。 译文：从今夜起进入白露节气，露水更凉；普天之下月亮本无差别，可我总觉得家乡的月亮最明亮。 有弟皆分散，无家问死生。 译文：我虽有兄弟，却全都离散漂泊；家园破败，无从打听他们的生死消息。 寄书长不达，况乃未休兵。 译文：平常寄往家乡的书信常常无法送达，更何况如今战争还没有停息。 七、逐联赏析 首联：戍鼓断人行，边秋一雁声 以听觉写景，戍鼓、雁声勾勒边塞凄凉冷清的秋夜景象。鼓声隔绝行人，孤雁独鸣，渲染悲凉肃杀氛围，奠定全诗哀伤思念的基调，暗含战乱带来的萧条。 颔联：露从今夜白，月是故乡明 千古名句。景物写实，情感抒情。白露寒凉，触发起思乡之情；月亮本无明暗之分，“故乡明”是主观心理感受，借明月抒发浓烈思乡念亲之情。 颈联：有弟皆分散，无家问死生 由景转入叙事抒情，直写残酷现实。兄弟离散、家园被毁，连亲人是生是死都无从知晓，直白写出战乱造成骨肉分离的痛苦。 尾联：寄书长不达，况乃未休兵 递进深化情感。平时书信尚且难送达，战火不休更难互通消息。将个人思念上升到对战乱的厌恶，忧思弟妹，也忧天下苍生。 八、写作手法 借景抒情：以戍鼓、秋雁、白露、明月萧瑟秋景烘托悲伤思念； 对比：天下明月相同，唯独觉故乡月明，虚实对比； 递进：书信难寄一层，战火不休再加深一层，情感层层推进； 虚实结合：边塞秋景为实，对故乡、弟弟的思念为虚。 九、大雁飞行的习性 大雁为候鸟，秋季南飞，常成群结伴迁徙；孤雁多是掉队、失群。诗中孤雁象征孤身漂泊、骨肉分离的人。雁自古是传信、思乡意象。 十、与《春望》的联系 背景相同：均写安史之乱； 情感相通：都抒发战乱带来的家国破碎、亲人离散之痛，思念亲人，厌恶战争； 名句呼应：本诗“寄书长不达”对应《春望》“烽火连三月，家书抵万金”，都写战乱中家书珍贵、音讯难通。 十一、重点问题解答 1.为什么写“一雁声”？ 孤雁失群，对应诗人与弟弟骨肉分离、孤身漂泊的处境；雁鸣凄冷，渲染悲凉氛围，烘托孤独思乡、思念亲人的心情。 2.为什么“有弟皆分散”？ 安史之乱战火蔓延，百姓流离失所，兄弟被迫四散逃难，各居一方，无法团聚。 3.为什么“寄书长不达”？ “寄书长不达”有两层原因：一是安史之乱战火纷飞，道路阻隔、邮驿中断，书信难以传递；二是战乱让兄弟四处逃难，居无定所，没有固定收信之处，双重因素导致家书常常无法送达亲人手中。 十二、主题思想 诗人借白露月夜边塞凄凉之景，抒发对离散弟弟的深切思念；同时揭露安史之乱造成百姓流离、骨肉分离的苦难，表达对战乱的憎恶与对和平的期盼。 十三、随堂练习 理解性默写（4道） 1.写边塞秋夜凄凉寂静，奠定悲凉基调： 戍鼓断人行，边秋一雁声。 2.借明月抒发思乡之情，传诵千古： 露从今夜白，月是故乡明。 3.写兄弟离散，不知亲人安危： 有弟皆分散，无家问死生。 4.写战乱阻隔，书信难以送达： 寄书长不达，况乃未休兵。 简答题（2道） 1.赏析“月是故乡明”一句。 月亮本身没有明暗区别，此句是诗人主观情感的投射。借月亮抒发深切的思乡、思弟之情，将思念藏于景物，含蓄动人。 2.全诗表达了诗人哪些情感？ ①思念分散各地、生死未卜的弟弟；②对战乱中流离百姓的同情；③厌恶无休止的战争，渴望和平。 学科网（北京）股份有限公司 $