2.3《滑梯与摩擦力》（课件）-2026-2027学年科学五年级上册大象版

该小学科学课件以“滑梯与摩擦力”为核心，通过冰面滑倒、推桌子等生活现象引导学生提出假设，结合滑滑梯、推箱子等运动实例识别摩擦力，构建从生活现象到科学假设的学习支架，帮助学生理解摩擦力的概念及影响因素。 其亮点在于以探究实践为主线，设计接触面光滑程度、物体重量的对比实验，引导学生用科学思维中的归纳推理分析数据得出结论，强化科学观念。应用环节设计可调节滑梯，提升解决问题能力，学生能掌握科学探究方法，教师可直接使用结构化实验资源与记录表。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 问题与假设 问题与假设 影响摩擦力大小的因素有哪些? 请根据自己的生活经验作出假设。 问题与假设 我们在冰面上行走很容 易滑倒，在水泥路面上走就 不容易滑倒，所以…… 问题与假设 往前推桌子时，我们会 感到很吃力; 但是推动一本 书就很轻松，所以…… 下列这些运动中，哪里存在摩擦力？ 滑滑梯 推箱子 游泳 跳降落伞 问题与假设 6 下列这些运动中，哪里存在摩擦力？ 箱子与地面间存在摩擦，鞋子与地面间存在摩擦。 身体与滑梯的接触部分存在摩擦。 伞面与空气间 存在摩擦。 人体与水间存在摩擦。 问题与假设 7 问题与假设 探究与结论 选择合适的材料，设计实验方案验证自己的假设。 探究与结论 探究与结论 探究与结论 根据试验方案进行实验，记录实验数据。 探究与结论 将姓名贴贴在书衣上，并对 书衣进行装饰、美化。 探究与结论 探究与结论 小贴士 在控制变量实验中，随着要研究因素的改变，实验结果总是跟着改变，就可以得出实验结果和这个因素有关的结论。这是科学研究中常用的利用归纳推理得出结论的方法。 探究与结论 比较、分析实验数据，归纳 、概括得出结论。 探究与结论 我发现木块放在光滑的桌面上时，测力计示数 小; 放在粗糙的毛巾上时，测力计示数大，所以…… 探究与结论 我发现随着水杯中的水量增大，测力计的示数也越来越大，所以…… 反思与评价 在探究摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中,我们是怎样根据实验数据，利用归纳推理得出结论的? 反思与评价 资料 一个物体在另一个物体上面滑动时，在它们的接触面上会产生阻碍物体滑动的力，这种力叫摩掠力。两个物体的接触面越粗糙，摩擦力越大; 滑动物体的重量越大，摩擦力越大。 摩擦 摩擦力 拉力 车轮与地面的摩擦力 资料 汽车运动时轮胎要与地面发生摩擦，我们从汽车轮胎受到的磨损就可以知道。 资料 24 应用与迁移 运用我们学习过的知识，设计一个可以调节物体滑动快慢的滑梯。 应用与迁移 阅读与新知 摩擦力的应用 摩擦是自然界中的一种普遍现象。我们日常生产和生活中往往会根据不同的需要来设法增大或减小摩擦。鞋底和轮胎的条纹可以增大它们与地面间的摩擦，让人们更安全地行走或驾驶。磁悬浮列车利用电磁间吸引或推斥的原理，使列车与导轨脱离接触，减小摩所，从而提高车速。机器运转的过程中, 在传动带和机咒齿轮之间、机器的各零部件之间添加润滑油，可提高机器运行效率，同时减少磨损，延长机器使用寿命。 阅读与新知 阅读与新知 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $