1.1 认识社会生活 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“认识社会生活”，涵盖感受社会生活的方式、社会生活的特点（丰富多彩、不断变化发展、具有公共性）及青少年应对方法。课堂导入通过分享暑假生活、结合2026避暑地图和暑期影片，引导学生从自身经历自然过渡到社会生活的探究，搭建连贯的学习支架。 其亮点在于结合生活实例（如志愿服务体验、市博物馆社会变迁展示）和案例分析（跳伞教练违规事件），落实政治认同（家国情怀）、道德修养（亲社会行为）、责任意识（公共空间维护）。采用探究式教学，小结清晰，练习案例化，帮助学生增强公共意识，教师可提升教学实效。

单元教材分析 八年级上册 行业PPT模板http://www.1ppt.com/hangye/ 行业PPT模板http://www.1ppt.com/hangye/ 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 1.1认识社会生活 1.2我们都是社会的一员 第二课 在社会中健康成长 2.1人的社会化 2.2养成亲社会行为 第三课 共建网络美好家园 3.1网络改变世界 3.2营造清朗空间 Morality and Law 道 德 与 法 治 第一单元 走进社会生活 1.1 认识社会生活 第一课 丰富的社会生活 2 1.政治认同：感受社会生活，培养热爱家乡、热爱伟大祖国的家国情怀。 2.道德修养：感受劳动的艰辛，学会感恩，热爱劳动、热爱生活，培养亲社会行为。 3.健全人格：认识社会生活的特点，学会运用发展的眼光看待社会的发展，初步培养学生公共意识，适应社会、参与社会的能力。 3.责任意识：初步养成关心社会、融入社会、服务社会，增强为社会进步做出贡献的责任感。 核心素养目标： 教学重点：社会生活的特点。 教学难点：青少年融入社会。 学习目标 核心素养 学习目标 教学目标 1、我们可以通过哪些方式感受社会生活？P3 2、社会生活的特点？P4-5 3、面对丰富多彩、日新月异的社会生活， 青少年该如何做?P5 重点：社会生活的特点 难点：正确对待社会生活 01 社会生活如何感受？ 5 新课导入 《网络安全法》规定： 暑 假 生 活 去了哪些地方?发生了哪些趣事?参与了哪些有意义的社会活动?用一个关键词(如温暖、震撼、责任)描述你的感受，并与同桌分享。 新课导入 《网络安全法》规定： 2026暑假去哪儿？ 中国气象局国家气候中心联合“中国天气”全媒体，分析夏季各地常年气候特征、生态环境、灾害风险及气候趋势预测等信息，结合地方相关部门意见，依据统一规范标准，组织制作了2026全国避暑气候资源地图、暑期观星指南。 新课导入 《网络安全法》规定： 2026暑假看什么？ 近80部中外影片在2026暑期档上映：包含革命历史、科幻、喜剧、动画等多元类型 情境一 周六早上6点30分，小志和爷爷到公园晨练。 情境二 上午8时20分，小志和妈妈到家门口的菜市场买菜 探究二：感受社会生活的方式 探究新知 情境三 下午3时15分，小志和同学一起到敬老院看望老人，教老人用手机。 情境四 晚上8时10分，小志和爸爸看完电影后交流看法。 日常观察 购物 志愿服务 看电影 感受到国家的发展变化，人民生活水平显著提高。 丰富了生活知识，开阔了视野。 帮助他人，快乐自己，提升了生命的价值。 培养爱国情感，增强了建设祖国，维护世界和平的责任感。 提问：我们可以通过日常观察，社会服务员等方式来认识社会。 同学们，除此之外还有哪些认识社会的方式呢？ 9 1.了解社会生活的方式 走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳动 来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘 参观博物馆，丰富的展品令人震撼 观看升旗仪式，我们感到身为中国人的自豪 02 社会生活有何特点？ 11 探究：社会生活的特点？ 《网络安全法》规定： 观看视频并思考:这些场景中的人们在做什么?折射出社会生活的什么特点? 提示:农业生产、科学研究、学习等。社会生活是丰富多彩的。 衣 食 住 行 相关链接 阅读教材P3的相关链接，请你谈谈社会生活的活动有哪些和这些活动有什么功能？ 人们从事物质生产活动，满足衣食住行用等物质生活需求； 从事社会政治活动，管理国家和社会事务，有序参与政治生活，推动国家民主法治建设； 相关链接 阅读教材P3的相关链接，请你谈谈社会生活的活动有哪些和这些活动有什么功能？ 民主选举 民主协商 民主管理 民主监督 相关链接 阅读教材P3的相关链接，请你谈谈社会生活的活动有哪些和这些活动有什么功能？ 读书 电影 从事科学文化活动，进行科学、艺术、教育等精神文化产品创造，不断丰富人们的精神文化生活。 《网络安全法》规定： 相关链接 人们从事的社会生活的分类： ◎人们从事物质生产活动，满足衣食住行用等物质生活需求； ◎从事社会政治活动，管理国家和社会事务，有序参与政治生活，推动国家民主法治建设； ◎从事科学文化活动，进行科学、艺术、教育等精神文化产品创造，不断丰富人们的精神文化生活。 ◎这些活动既有不同的功能，有密切联系在一起。 ①物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择。 环卫工 医生 消防员 教师 快递员 警察 厨师 农民 ②人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用。 家庭关系 师生关系 同学关系 邻里关系 ③人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。 2.社会生活的特点： 在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择；人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用；人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。我们的社会生活充满活力，令人期待。 ①社会生活是丰富多彩的。 20 第二站（市博物馆） 农业工具 生育观念 手机网络 生产工具的变革 科学技术的进步 思想观念的更新 你还了解社会生活的哪些变化？这些变化说明社会生活有什么特点？ 八十年代 当今时代 九十年代 当今时代 八十年代 当今时代 在博物馆，夏雪看到了这些年来社会的不断变迁。 社会生活是不断变化发展的。 21 2.社会生活的特点： 生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异。今天，我们的物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛。 ②社会生活是不断变化发展的。 22 探究：社会生活的特点？ 6月30日23时许，任某某（男，23岁，自称跳伞教练）为博取网络关注，在某小区高层楼房楼顶实施跳伞，后将视频剪辑发布至其个人社交媒体账号。 不少网友质疑这种危险行为，认为这是为了流量而不顾一切的做法。针对此次未经审批进行航空体育活动的行为，四川省成都市成华区分局已通报相关行政主管部门依法处理。同时，对其涉事网络账号，已通报相关互联网平台依法依规予以处置。 思考：你赞同小伙的行为吗？为什么？ 提示:不赞同。社会生活具有公共性，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。小伙子的行为已违规。 ①共同建设和维护公共空间能保持环境整洁美观，提升生活质量； ②维护公共空间体现社会责任感和公民意识，促进社会和谐； ③共同建设和维护公共空间是社会良性运行的基础； ④良好的公共空间是可持续发展的基础，有利于生态保护。 探究与分享 你在社会生活中，我们为什么要共同建设和维护好公共空间? ③社会生活具有公共性。 2.社会生活的特点： 社会生活是在公共空间展开的。在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。 ③社会生活具有公共性。 2.社会生活的特点？ 社会生活是在公共空间展开的。在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。 A.在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择。 B.人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用。 C.人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。 ①社会生活是丰富多彩的。 生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异。 ②社会生活是不断变化发展的。 ③社会生活具有公共性。 03 社会生活如何对待？ 27 探究：青少年如何面对丰富多彩的社会生活？ 《网络安全法》规定： 观点辨析:有位同学说“我还是个学生，我只要 好好学习就可以了没必要关心和参与社会生活， 社会也和我没有关系。 思考:你怎么看待这个观点，请说出你的理由。 该同学的观点错误。 ①作为社会的一员，我们的生存和发展离不开社会。 ②面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合，共创共享美好生活。 ①热爱生活，积极融入社会。 ②将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 3、面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少 年该如何做?（P5） 课堂小结 《网络安全法》规定： 走近社会生活 社会生活的特点 面对社会生活，青少年应该怎么做？ 社会生活具有公共性 社会生活是不断变化发展的 社会生活是丰富多彩的 认识社会生活 1.走进农村,我们看到农民在田间辛勤劳动;来到工厂,我们看到工人在有条不紊地工作;步入商场,琳琅满目的商品映入眼帘……这说明 (　　) A.我们可以尽情地享受生活 B.我们的社会生活绚丽多彩 C.我们的社会不需要发展了 D.工人和农民都在辛勤劳动 课堂练习 C 2.友谊关国歌嘹亮,巴马老人悠然享受慢生活,游客乘滑翔伞纵览诗画漓江,夜幕下的邕城“烟火气”升腾……一幅幅生动的广西画卷让我们感受到 (　　) A.只要投身社会就能走向成熟 B.人们对社会生活都有着相同的认识 C.社会生活的空间在不断缩小 D.我们的社会生活充满活力,令人期待 课堂练习 D 3.《2024开学第一课》以“可爱的中国”为主题,带观众穿越时空,从甲骨文到人工智能,从雪豹栖息地到月球表面,全方位展现中国式现代化建设的壮美图景。跟随古文字学专家破解甲骨文之谜,与生态学者一同守护自然奇迹,聆听探月科学家的太空畅想,感受奥运冠军的拼搏精神。节目旨在使学生 (　　) ①在物质上有较大收获　②感受到社会生活的绚丽多彩　 ③受到老师表扬　 ④为祖国的伟大成就感到自豪 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 课堂练习 C 4.情境：爷爷回忆说，过去买东西要凭票（粮票、布票），如今用手机扫码就能支付；过去通讯靠写信，现在视频通话随时可见。这些变化说明（ ） A. 社会生活因科技进步而变化 B . 人们的生活越来越懒惰 C. 社会规则在不断减少 D. 传统生活方式已完全消失 A 课堂练习 34 $中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每束光芒都熠熠生辉。梦虽遥追则能答，愿虽坚持则可圆。