2027届高三语文一轮复习资料：文学类文本阅读知识点精讲与高考题型实战训练

**基本信息** 以“知识体系+题型实战”构建文学类文本阅读专项，系统提炼小说、散文核心要素分析方法，通过典例训练提升语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |小说阅读知识|人物/情节/环境/标题系统讲解|人物分析“概括-分析-意义”模板、情节作用位置分类法、环境作用多维解读|以“人物-情节-环境-主题”为逻辑链，要素分析层层递进| |散文阅读知识|线索/语言赏析专项|线索类型识别法、语言赏析“修辞-词语-句式-风格”四角度|紧扣“形散神聚”特征，从结构到语言深化理解| |词句理解与赏析|“三联一依”法/赏析模板|词语含义“三联一依”法、句子赏析“手法-分析-效果”模板|从表层理解到深层意蕴，依托文本挖掘内涵| |实战训练|3篇文本（2小说1散文）|选择题比对分析、主观题规范答题|精选典例覆盖高考高频考点，理论方法与解题实践结合|

2027届高三语文一轮复习资料：文学类文本阅读知识点精讲与高考题型实战训练 第一部分：核心知识点系统讲解 一、小说阅读核心知识体系 小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学体裁。其核心要素为人物、情节、环境，三者共同服务于主题的表达。 （一）人物形象分析 1. 分析角度 （1）正面描写（直接描写） 指对所要描写的人物进行直接的刻画，不借助于其他人物和媒介物的烘托。 1　 外貌描写（肖像描写）：对人物形象的外部特征进行描绘，包括容貌、身材、表情、衣着、姿态等。作用：暗示人物身份和地位，反映人物的精神状态和风貌，表现人物的性格爱好。 2　 语言描写：包括对话、独白、旁白及对语气的描写。作用：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节发展。 3　 动作描写：对人物在典型环境中的行为动作进行描写。作用：展现人物的内心世界，显示人物的性格特征。 4　 心理描写：对人物在一定情景中的想法、感触、情绪、意识等进行的具体刻画。作用：直接揭示人物的内心世界，交代人物的思想基础及行动的内在依据。 5　 神态描写：对人物面部表情的描写。作用：生动表现人物瞬间的心理状态和情绪变化。 6　 细节描写：对生活中那些细致又富有表现力的典型环节所做的特写型描写。作用：烘托环境气氛，细腻地展示人物某方面的性格特征，揭示主题思想。 （2）侧面描写（间接描写） 对所描写的对象不进行直接刻画，而是借助于对其他人物或媒介物（如人所处的环境、场面）的描写，来烘托所要描写的对象。这种手法比较含蓄、委婉，给读者自由想象的空间。 2. 答题模板 ① 概括人物的身份/性格特征（如“他是一个勤劳善良的农民”） ② 结合文本具体分析（如“从文中……描写中可以看出……”） ③ 分析人物形象的意义（如“反映了……的社会现实”） （二）故事情节 1. 情节的构成 小说的故事情节基本结构：（序幕）— 开端 — 发展 — 高潮 — 结局 —（尾声） 2. 情节的作用 分析情节作用时，应从以下维度思考： 位置 内容作用 结构作用 开头 交代背景、奠定基调 总领全文、引出下文、设置悬念 中间 塑造人物、深化主题 承上启下、铺垫伏笔、推动情节 结尾 揭示主旨、升华情感 总结全文、照应开头、引人深思 3. 情节安排的技巧 技巧 特点 作用 顺叙 按时间先后顺序叙述 使叙述条理清晰，脉络分明 倒叙 把结局或精彩片段放在开头 设置悬念，吸引读者，避免平铺直叙 插叙 暂时中断叙述，插入相关回忆或故事 补充说明，使情节更完整，内容更充实 伏笔 前文为后文埋伏线索 交代含蓄，使文章结构严密紧凑 铺垫 预先布置局势，制造气氛 蓄积气势，突出文章主旨 突转 情节演进的突然转折 使平淡情节陡然生出波澜，产生震撼力 （三）环境描写 1. 分类 1　 自然环境：指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。 2　 社会环境：指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。 2. 作用 自然环境描写的作用： 1　 交代故事发生的时间、地点、季节、气候等背景 2　 渲染某种特定的气氛或氛围 3　 烘托人物心情或性格 4　 为下文情节做铺垫，推动情节发展 5　 具有象征意义，深化作品主题 社会环境描写的作用： 1　 交代人物活动及其成长的时代背景 2　 揭示各种复杂的社会关系 3　 表现人物身份，表现人物性格 4　 揭示社会本质，揭示主题 （四）标题的含义与作用 1. 标题含义 1　 表层含义：标题的字面意思、指代对象 2　 深层含义：象征意义、比喻意义、双关意义 2. 标题作用 1　 概括主要内容/情节 2　 作为贯穿全文的线索 3　 设置悬念，吸引读者 4　 点明/暗示文章主旨 5　 运用修辞，增强表现力 二、散文阅读核心知识体系 散文是一种题材广泛、结构灵活，重在抒写真情实感的文学体裁。其特征是“形散神聚”——“形散”指散文的取材广泛自由，不受时间和空间的限制，表现手法不拘一格；“神不散”指散文要表达的中心思想明确而集中。 （一）散文的线索 常见线索类型：人物线索、事件线索、事物线索、情感线索、时间线索、空间线索 线索作用：组织材料、贯穿全文、使结构清晰、使主题更集中 （二）散文的语言赏析 赏析角度： 1.修辞角度：比喻、拟人、排比、夸张等 2.词语角度：动词、形容词、叠词的表达效果 3.句式角度：长短句、整散句的搭配 4.语言风格：清新质朴、华丽典雅、幽默诙谐等 三、词句理解与赏析 （一）理解词语含义 “三联一依”法： 1　 联系词语所在句子的内容及前后句 2　 联系文章的主题和作者的情感态度 3　 联系作者写作的意图和社会背景 4　 依托修辞手法、描写手法挖掘深层含义 （二）赏析句子技巧 答题模板： ① 判断手法（修辞手法/描写方法/表达方式） ② 结合文本分析（“把……比作……”“生动形象地写出了……”） ③ 分析效果（表达了……情感/深化了……主题） 第二部分：实战训练 训练一：小说阅读 阅读下面的文字，完成1-4题。 鉴宝 王平中 ①张先生是乐至县城一个古玩鉴赏家，很有名气，在古玩市场一隅开了一家古玩店，除了自己收藏古玩外，更多时间是帮一些玩家鉴宝。 ②张先生面目清瘦，两只小眼睛时常半眯着，似睡非睡，但一旦那里面射出的两束光灼停在某个玩物上，那个物件肯定价值不菲了。然后，张先生就会告诉那个玩家，他淘到的玩物是哪个时代的，有何特色，价值多少。 ③刚开始时，一些玩家对张先生的话半信半疑。张先生说，你若不信，可另请高明；我若走眼，百倍赔偿。张先生鉴宝是要收费的，鉴一次宝，收10两银子。百倍赔偿，岂是闹着玩的？那些对张先生鉴赏的古玩还半信半疑的玩家，悄悄地到省城甚至京城找鉴宝大师核对，结果结论不差分毫。于是，张先生名声大振。 ④淘到宝的玩家，找张先生鉴宝时，大气不敢出，紧张地盯着张先生的小眼睛。如果里面半天没有闪出亮光，顿时脸色苍白，瘫在地上；如果看到里面亮光灼在玩物上，便是满脸喜色，欢呼雀跃。因为淘宝的玩家，一旦买到假货，往往是半生财产付之东流。 ⑤闲暇时，张先生也常到小城古玩市场走走，看能否“捡漏”。如摊位上正有玩家在淘宝时，张先生总是半眯着眼睛，看着摊主眉飞色舞地给玩家推荐宝贝，自己从不掺言掺语。如有玩家问他选的宝贝如何时，他只是笑一笑：物归识主，物归识主！ ⑥张先生给自己定了规矩，只有玩家在他的古玩店鉴宝时，他才发表意见，以免坏了别人生意。大多时候张先生只在古玩市场随意走走，偶尔停留在某个摊位旁，如果那两只半眯着的小眼里射出亮光，他便与摊主讨价还价了，十有八九，那玩物会落入他的手中。不过，张先生在古玩市场看的多，买的少。 ⑦这天，张先生在古玩市场看到一位年轻人，手中捧着一只九龙杯。年轻人穿戴破旧，眉宇间透着一股英气。张先生认识他，他是小城里一名落魄书生。张先生从书生手中接过九龙杯，有人就跟着凑了上去。只见整个杯体由9条龙装饰。张先生对九龙杯十分熟悉，他的两束眼光在九龙杯上来回移动了良久，却没有半点亮色。 ⑧书生见状，有些急了：这是我父亲遗留给我的，说是祖传之宝。我进京赶考缺少盘缠，实在没有办法，才拿到市场来卖。张先生闻言，那两只半眯着的小眼睛又仔细盯在九龙杯上，慢慢地射出了亮光。他一手托着九龙杯，一手指着说：这九龙杯乃宋朝御用杯，只可惜杯把有损，才流落民间，但价格大大打折，我出银百两，你看如何？书生连忙点头：行，足够我进京赶考的盘缠了！ ⑨等书生走后，有围观的玩家对张先生说：听说御用九龙杯是纯银制作，这个却是陶瓷的，做得虽然精巧，但仿造假冒的可能性太大，价值还不到10两银子，只怕你这次看走眼了哦！张先生依旧笑笑说：物归识主，物归识主！我看中的宝贝岂只是这个九龙杯啊！玩家被张先生的话弄得云里雾里。 ⑩几个月后的一天，小城突然流传着一个消息，那位书生在京城高中状元。玩家们这才悟出张先生话中含意，不由得竖起大拇指连声称赞：咳，真不愧是鉴宝高手！ ⑪两年后，那位在京城做官的状元回到了小城，找着张先生要用万两白银赎回他那只九龙杯。一万两白银呀！小城玩家们睁大了眼睛。你任翰林院修撰才两年，就发财了啊！只见张先生捧着九龙杯，那两只半眯着的小眼睛在上面东瞅瞅、西瞅瞅，又在状元身上东瞅瞅、西瞅瞅，脸上似笑非笑，突然手一松，九龙杯叭地掉在地上摔了个粉碎。这个九龙杯就是个赝品，值不了多少钱，我原来看走眼了，碎了也罢！张先生说完，返回屋中。 ⑫从此以后，张先生不再鉴宝。 （选自2018年第2期《精短小说》，有删改） 1.（选择题）下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分） A. 小说开头交代张先生是“古玩鉴赏家”，“很有名气”，为下文他鉴宝权威、眼光独到做铺垫。 B. 第④段通过写玩家鉴宝时的紧张与期待，侧面烘托了张先生鉴宝技艺的高超和权威。 C. 张先生明知九龙杯是赝品却仍花百两银子买下，是为了帮助落魄书生获得赴京赶考的盘缠。 D. 张先生最后摔碎九龙杯并说“看走眼了”，是真心承认自己失误，因此不再鉴宝。 答案：D 解析：D项错误。张先生摔碎九龙杯并非真心承认自己失误，而是因为他发现书生短短两年就拥有万两白银，推断其为官不廉，这些银两可能是不义之财，后悔自己看错了人，所以将九龙杯摔碎，以此警示书生。从“从此以后，张先生不再鉴宝”也可看出他内心的失望与决绝。 2.（选择题）下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A. 小说运用了欲扬先抑的手法，张先生起初对九龙杯“没有半点亮色”，随后又“慢慢射出了亮光”，情节起伏有致。 B. 第⑨段通过玩家之口质疑张先生“看走眼了”，与后文书生高中状元形成呼应，使情节发展合理。 C. 小说结尾“张先生不再鉴宝”戛然而止，给读者留下想象空间，耐人寻味。 D. 小说以“鉴宝”为题，一语双关，既指鉴别古董，也指鉴别人心，深化了主题。 答案：A 解析：A项错误。张先生对九龙杯从“没有半点亮色”到“慢慢射出亮光”，并非运用欲扬先抑手法。前者是因为张先生鉴定出九龙杯是赝品，后者是因为得知书生缺赶考盘缠后，出于帮助书生的目的才决定买下。此处表现的是张先生乐善好施的品格，并非在情节上先压制后扬起。因此A项表述不正确。 3.（主观题）请结合全文，分析张先生这一人物形象的特点。（6分） 答案：①技艺高超：张先生鉴宝准确，从不走眼，名声大振，体现了其鉴宝技艺的高超。从文中“到省城甚至京城找鉴宝大师核对，结果结论不差分毫”可以看出。 ②乐善好施、成人之美：明知九龙杯是赝品，却仍花百两银子买下，帮助落魄书生获得赴京赶考的盘缠。从“张先生望着书生，慢慢射出了亮光”“我出银百两，你看如何？”可以看出。 ③正直有原则、不贪财：发现书生为官不廉后，摔碎九龙杯并拒绝赎金，体现了其正直的品格。从“手一松，九龙杯叭地掉在地上摔了个粉碎”“从此以后，张先生不再鉴宝”可以看出。 4.（主观题）小说以“鉴宝”为题，有怎样的含义？请结合全文分析。（6分） 答案：①表层含义：指张先生作为古玩鉴赏家，为玩家鉴定古董真伪。文中张先生凭借精湛的技艺，为玩家鉴宝，从不走眼。 ②深层含义：张先生“鉴”的不仅是宝物的真假，更是人心的善恶。他鉴识了书生的困境并施以援手，体现了乐善好施的品格；也鉴识了书生功成名就后的贪婪堕落，以摔碎九龙杯的方式表达了自己的失望与警示。 ③标题作用：标题“鉴宝”一语双关，既概括了文章的主要内容，又深化了主题——真正的“鉴宝”应是鉴别人心、坚守道德，引人深思。 训练二：散文阅读 阅读下面的文字，完成5-8题。 又见槐花白 王明侠 ①在春的斜阳里，又见槐花白。城市绿化带里的洋槐擎着疏落的花穗，洁白的花穗，像美人发间的珠钗，风过时，零星的甜香忽远忽近，总让我想起童年那片翻涌的槐花海。 ②老家门前原是一片河滩，不知何年何人栽下百十棵洋槐树。树干粗粝如祖父的手背，枝条却温软地垂向大地。清明刚过，青玉般的嫩芽间便迸出米粒似的花苞，待到谷雨前后，整片林子成了雪砌的宫殿。千万朵槐花攒成璎珞，低垂的花枝几乎触到孩童的头顶，人在林间走，仿佛游在奶白色的大海里。 ③蜜蜂是最早的访客。天还未亮，嗡嗡声便裹着露水漫进窗棂。我常趴在掉了漆的窗台上看它们穿梭，金黄的绒毛沾满花粉，后腿鼓胀如两粒琥珀。这时母亲总会拍拍我的后脑勺：“莫惊了采蜜的师傅。”她总说蜜蜂是花神的使臣，采够九千九百九十九朵花才会归巢。 ④放学的路原是枯燥的黄土道，可到了槐花飘香的季节便成了童话里的秘境。书包在身后拍打着屁股，我故意放慢脚步，任细碎的花瓣落满肩头。有时仰头看天空，层层叠叠的花影筛下斑驳的光，恍惚间自己也成了枝头的一串白花。风起时整片林子簌簌作响，花穗碰着花穗，窃窃说着我听不懂的蜜语。有次竟撞见两只玩耍的小刺猬，毛绒似的小东西被惊得四散滚逃，带刺的背上带着几朵槐花。我还会勇敢地爬上颤颤巍巍的枝杈，近距离地仔细观察那诱人的香源和银针似的花蕊，忍不住抓住那刚盛开的一串，一把捋下来，塞进嘴里大快朵颐。 ⑤采槐花是件很快乐的事。清晨，母亲挎着竹篮儿来到了槐树林，她专挑将开未开的花苞，说这种才是最甜的。我踩着木梯帮忙，指尖触到凉津津的花串，麻利地摘下一串串的风铃。母亲在树下接着，她轻轻地撸下洁白的花朵，不一会儿，就撸满了一整篮儿。我偶尔失手碰落整簇花穗，纷纷扬扬像下了一场小雪，母亲赶忙说：“小心些，留些给蜜蜂做午餐吧。”蒸槐花要拌玉米面，上屉时垫着碧绿的白菜叶。灶膛里的柴火哔剥作响，水汽混着花香在院里游走。待笼盖掀开，翡翠般的菜叶衬着白玉似的槐花，淋上香醋蒜汁儿，能把隔壁孩童都馋了来。最妙的还是槐花馅包子，母亲总在面皮上捏出十二道褶，说是对应着十二个月的圆满。咬破薄皮的刹那，清甜的汁水涌出来，连舌根都浸着春意。 ⑥几度春风，槐花白了又白。离开家乡后，忙碌穿梭在繁华的城市，偶尔想起故乡的那片花海，不禁有些怅惘。每到春天，城市的市场也有新摘的槐花售卖，塑料袋上印着“家乡味道”。买回家如法炮制，蒸出来的却蔫头耷脑，失了那份水灵劲。去年特意驱车几十里去城外野林，满树槐花倒是开得热闹，可林间少了老树虬枝的韵致，水泥步道太过齐整，连蜜蜂都带着工业化的匆忙。 ⑦前几日收到老家妹妹寄来的槐花蜜。层层报纸裹着的玻璃瓶里，槐花蜜凝如琥珀。旋开瓶盖的刹那，四十年前的春风忽然推窗而入。我分明看见母亲站在槐林深处，系着一个干净的蓝布围裙，她采花的手势还那样轻，像在触碰易碎的时光。 ⑧原来有些芬芳早已扎根在血脉里。高楼大厦割裂了四季，可每逢槐香浮动时节，记忆仍会发芽抽枝，疯狂地冒出来。那些与槐花有关的时光，那些岁月深处的人和事，都化作年轮里的蜜，在某个猝不及防的时刻，突然甜醒沉睡的乡愁。 （选自《文学天地》，有删改） 5.（选择题）下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（3分） A. 第①段写城市绿化带中的槐花“疏落”，与童年故乡的槐花海形成对比，表达了作者对城市生活的厌倦。 B. 第⑤段写母亲采槐花时“专挑将开未开的花苞”，是因为这种花苞最甜，体现了母亲对美食的讲究。 C. 第⑥段写作者在城里买槐花、去城外野林看槐花，都感受不到儿时的美好，是因为槐花本身品质不好了。 D. 文章以“又见槐花白”为线索，串联起童年回忆与当下现实，表达了作者对故乡和亲人的深切怀念。 答案：D 解析： A项错误，文中写城市槐花“疏落”，更多的是引发对故乡槐花海的回忆，表达的是怀念而非“厌倦”。B项错误，母亲采将开未开的花苞，不仅仅是“对美食的讲究”，更体现了母亲对生活的热爱和对自然的敬畏（“留些给蜜蜂做午餐”）。C项错误，作者感受不到美好，是因为失去了童年时那种与自然、与亲人相伴的纯真体验，而非槐花本身品质不好。D项正确。 6.（选择题）下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A. 文章第②段运用比喻修辞，将“树干”比作“祖父的手背”，将“槐花林”比作“雪砌的宫殿”，生动形象地写出了槐树林的粗犷与美丽。 B. 第④段写“我”爬树摘槐花，细节描写生动，如“塞进嘴里大快朵颐”，表现了童年时的天真快乐。 C. 文章第⑦段“旋开瓶盖的刹那，四十年前的春风忽然推窗而入”，运用了夸张手法，表现了槐花蜜带来的强烈回忆。 D. 文章结尾“突然甜醒沉睡的乡愁”，运用拟人手法，将“乡愁”拟人化，生动表达了对故乡的思念之情。 答案：C 解析： C项错误。“旋开瓶盖的刹那，四十年前的春风忽然推窗而入”运用的是通感（移觉）手法，将嗅觉（槐花蜜的香气）与视觉（春风推窗）相融合，而非夸张手法。通感是指将不同感官的感受相互沟通、转换，使表达更加生动形象。 7.（主观题）请结合全文，分析第⑦段“旋开瓶盖的刹那，四十年前的春风忽然推窗而入”这句话的丰富意蕴。（6分） 答案： ①这句话运用了通感（移觉）手法（1分），将嗅觉感受（槐花蜜的香气）与视觉感受（春风推窗）相融合，生动形象地写出了槐花蜜带来的强烈回忆。（1分） ②“四十年前的春风”指的是作者童年时故乡的槐花林、与母亲采槐花的美好时光（1分），暗示了时光的流逝，表达了对童年和故乡的深切怀念。（1分） ③“推窗而入”这一动态描写，生动地表现了回忆的突然与强烈，仿佛那些美好的记忆在瞬间涌上心头（1分），表达了作者对逝去时光的追忆与怅惘之情。（1分） 8.（主观题）文章以“又见槐花白”为题，请结合全文，分析标题的含义和作用。（6分） 答案： 含义： ①表层含义：指作者在城市中再次看到槐花盛开的景象。（1分） ②深层含义：指作者通过槐花这一媒介，回忆起了童年故乡的槐花海、与母亲一起采槐花的美好时光，以及那份深藏在血脉里的乡愁和对亲人的思念。（2分） 作用： ①“又见”一词暗示了时间的流逝和空间的转换，表达了作者对逝去时光的追忆与怅惘。（1分） ②标题“又见槐花白”贯穿全文，是文章的线索，串联起童年回忆与当下现实，使文章结构严谨。（1分） ③标题点明了文章的主要内容，奠定了全文怀念故乡、思念亲人的情感基调。（1分） 训练三：小说阅读 阅读下面的文字，完成9-12题。 雪夜 陈忠实 ①陕西关中平原，一场大雪覆盖了渭河两岸。白茫茫的雪野里，有一个黑点在缓慢移动。那是车夫老孙，他赶着一辆马车，车上坐着一位老人和他的女儿。 ②老孙是这一带最有名的车夫，赶了三十年马车，从没出过差错。他熟悉渭河平原的每条路，知道什么时候该走，什么时候该歇。他的马也跟他一样，通人性，知道什么时候该快，什么时候该慢。 ③马车上坐着的老人姓孟，是省城里的一个教书先生，这次是带着女儿回老家过年。孟先生坐在车上，望着白茫茫的雪野，眼神里满是期待。他的女儿孟雪，一个十六七岁的姑娘，穿着红棉袄，像一朵开在雪地里的红梅。 ④“老孙，还要多久才能到？”孟先生问。 ⑤“快了，翻过前面那道坡就到了。”老孙说。 ⑥马车继续前行。雪越下越大，风也刮起来了。老孙看了看天色，眉头微微皱起。他拉紧缰绳，加快速度。 ⑦“驾！”老孙一声吆喝，马儿迈开蹄子，在雪地里奔跑起来。 ⑧突然，马车剧烈颠簸了一下，紧接着传来一声巨响。车轮陷进了一个雪坑里，车轴断了。 ⑨老孙跳下车，看了看情况，脸色变得凝重。他转头对孟先生说：“孟先生，这里离前面的村子还有十里路，雪这么大，走不了了。你们先在这里等着，我去前面村子找人帮忙。” ⑩“这……这怎么行？你一个人去，我们……”孟先生有些担心。 ⑪“没事，这里我熟，再过两个时辰就回来了。”老孙说完，抓起马鞭，消失在风雪中。 ⑫天渐渐黑了，风雪越来越大。孟先生和女儿躲在马车里，瑟瑟发抖。孟雪紧紧抱着父亲的胳膊，望着父亲，眼神里满是恐惧。 ⑬“爹，他会回来吗？”孟雪问。 ⑭“会的，老孙是这一带最有名的车夫，他答应过的事，就一定会做到。”孟先生说着，拍了拍女儿的手，语气里却听不出多少底气。 ⑮时间一分一秒地过去。风雪中，远处传来隐约的脚步声，渐渐清晰。孟雪竖起耳朵，紧张地望着风雪中。 ⑯一个身影从风雪中走出来，是老孙。他身后跟着几个村民，手里拿着工具。 ⑰“老孙，你回来了！”孟先生激动地说。 ⑱“我说过，会回来的。”老孙说着，招呼村民开始修车。 ⑲两个时辰后，马车修好了。老孙送孟先生到了目的地。 ⑳第二天，孟先生才知道，老孙为了赶去村子找人，在风雪中迷了路，在雪地里走了整整一夜，踩出了那条路。他的脚被冻伤了，从此再也不能赶车了。 ㉑孟先生后来去找老孙，想给他一些钱，老孙没要。他说：“我答应过的事，就一定要做到。这是规矩。” ㉒多年后，孟先生在自己的书上写下了一句话：“在风雪中，有一种人，他们用生命践行承诺，他们的名字，叫做‘车夫’。” （根据陈忠实相关作品改编） 9.（选择题）下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分） A. 小说开头交代老孙是“最有名的车夫”，“赶了三十年马车，从没出过差错”，为下文他坚守承诺、风雪中救人做铺垫。 B. 第③段写孟雪“穿着红棉袄，像一朵开在雪地里的红梅”，运用比喻，既写出了姑娘的美丽，也为后文大雪纷飞的环境做烘托。 C. 第⑭段中，孟先生安慰女儿说“老孙是这一带最有名的车夫”，语气坚定，说明他对老孙的能力和为人非常信任。 D. 小说结尾孟先生写下“在风雪中，有一种人，他们用生命践行承诺”，直接点明了文章的主旨，歌颂了老孙的诚信精神。 答案：C 解析： C项错误。第⑭段中，孟先生虽然安慰女儿说“老孙是这一带最有名的车夫，他答应过的事，就一定会做到”，但紧接着说“语气里却听不出多少底气”，说明他内心其实也很担心，并非“非常信任”。这体现了人物在极端环境下的真实心理。 10.（选择题）下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A. 小说运用了对比手法，风雪之大与老孙答应“两个时辰”回来形成对比，突出了老孙践行承诺的艰难。 B. 第⑳段写老孙“在风雪中迷了路，在雪地里走了整整一夜”，与第⑪段“再过两个时辰就回来了”形成照应，使情节发展合理。 C. 小说语言简洁质朴，多用短句，如“雪越下越大，风也刮起来了”“天渐渐黑了，风雪越来越大”，增强了紧张感。 D. 小说结尾以孟先生的话点明主旨，这种“卒章显志”的手法，使主题更加鲜明突出。 答案：B 解析： B项错误。第⑳段写老孙“在风雪中迷了路，在雪地里走了整整一夜”，与第⑪段“再过两个时辰就回来了”形成的是对比（承诺与现实的差距），而非照应。照应是指前后内容相互呼应、补充，而这里是通过对比来突出老孙践诺的艰难。B项混淆了“照应”与“对比”的概念。 11.（主观题）请结合全文，分析老孙这一人物形象的特点。（6分） 答案： ①技艺精湛、经验丰富：老孙是“最有名的车夫”，“赶了三十年马车，从没出过差错”，熟悉渭河平原的每条路，体现了其技艺的高超。（1分）从第②段“他熟悉渭河平原的每条路，知道什么时候该走，什么时候该歇”可以看出。（1分） ②信守承诺、有责任感：答应去村子找人帮忙，就一定会做到，即使风雪中迷路，也坚持走了一夜，最终践行了承诺。（1分）从第⑱段“我说过，会回来的”和第⑳段“他的脚被冻伤了，从此再也不能赶车了”可以看出。（1分） ③朴实善良、不图回报：帮助孟先生父女后，拒绝接受金钱补偿，体现了其朴实善良的品格。（1分）从第㉑段“老孙没要。他说：‘我答应过的事，就一定要做到。这是规矩’”可以看出。（1分） 12.（主观题）小说以“雪夜”为题，请结合全文，分析标题的含义和作用。（6分） 答案： 含义： ①表层含义：指故事发生的自然环境——一个风雪交加的夜晚。（1分） ②深层含义：“雪夜”象征着艰难、困境与考验，正是在这样的极端环境中，老孙用生命践行承诺的精神显得更加可贵。（1分）同时，“雪”的洁白也象征着老孙纯洁、无私、质朴的品格。（1分） 作用： ①标题“雪夜”交代了故事发生的时间和环境，为全文营造了紧张、艰难的氛围，奠定了情感基调。（1分） ②“雪夜”是推动情节发展的关键因素——正是因为大雪，车轮陷进雪坑，车轴断裂，才有了老孙去村子找人、迷路、冻伤等情节，使故事发展合理自然。（1分） ③标题“雪夜”与老孙“用生命践行承诺”的精神形成对比，在极端恶劣的环境中凸显人物品质，深化了文章歌颂诚信、朴实、责任的主题。（1分） 第 1 页 共 16 页 学科网（北京）股份有限公司 $