第一单元测试卷（单元自测练习卷）-2026-2027学年统编版语文五年级上册

**基本信息** 统编版语文五年级上册第一单元测试卷，以“借物抒情”为核心，覆盖基础积累、阅读鉴赏与表达应用，适配单元复习，强化文化自信与语言运用能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识梳理|6题/40分|字词（静谧、弥漫）、多音字（种、蔓）、成语（香飘十里）、句子转换（肯定句、转述句）、课文默写|结合《桂花雨》《珍珠鸟》语境设题，强化语言运用与文化积累| |阅读鉴赏|2题/30分|课内《落花生》对比手法、课外《故乡的芦苇》借物抒情|通过跨文本分析（花生与芦苇），培养思维能力与审美创造| |书面表达|1题/30分|《我的心爱之物》写样子、来历及原因|要求运用对比、借物抒情，落实单元核心写法，提升表达能力|

统编版语文五年级上册 第一单元测试卷 姓名：__________ 班级：__________ 得分：__________ 第一部分 基础知识梳理（40分） 一、读语段，根据拼音写字词。（8分） 那是一个（jìng mì）__________的午后，阳光透过窗子洒在书桌上。我翻开书，一缕桂花香（piāo）______了进来。我放下书本，走到窗前，看见院子里的桂花树开满了金黄的小花，香气（mí màn）_______在空气中。这让我想起了故乡的桂花雨，想起了母亲（shōu jí）__________桂花时的身影。 二、给加点字选择正确读音，打“√”。（6分） 1.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸（jìn qìn）在桂花香里的。 2.我们姐弟几个都很高兴，买种（zhǒng zhòng），翻地，播种（zhǒng zhòng），浇水。 3.花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕（mù mò）之心。 4.我便用吊兰长长的、串着小绿叶的垂蔓（màn wàn）蒙盖在鸟笼上。 5.我用手抚一抚它细腻（nì lì）的绒毛，它也不怕。 三、先把下列成语补充完整，再完成练习。（8分） ①（ ）（ ）十里 ②（ ）（ ）不舍 ③ 神气（ ）（ ） ④ 不动（ ）（ ） ⑤ 香（ ）四（ ） 1.形容桂花香气四处飘散的词语是______和______（填序号），我还能再写一个形容花香的词语：__________。（3分） 2.选词填空（填序号）：（3分） （1）秋雨______，打湿了窗外的梧桐叶。 （2）他______地站在讲台上，一副得意洋洋的样子。 （3）我们______地离开了那个美丽的地方。 3.从上面的成语中选择一个，写一句话。（2分） ___________________________________________________________ 四、根据要求完成句子练习。（8分） 1.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（改为肯定句） ___________________________________________________________ 2.父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。”（改为转述句） ___________________________________________________________ 3. 白鹭是一首精巧的诗。（仿写比喻句，表达对一种事物的喜爱） ___________________________________________________________ 4.根据语境，用对比的手法写一句话。（不少于20字） 示例：花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上。 请仿写：_____________________________________________ 五、根据所学内容填空。（6分） 1.桂花盛开的时候，不说______，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花摇落以后，______，______，全年，整个村子都浸在桂花的香气里。（《桂花雨》） 2.父亲说：“花生的______埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把_____的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。”（《落花生》） 3.人要做__________的人，不要做只讲______，而对别人没有______的人。 4.它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点______，然后______到我的杯子上，______下头来喝茶，再______过脸来瞧瞧我的反应。（《珍珠鸟》） 5.“信赖，往往创造出____________。”这句话出自《______》，作者是______。 六、口语交际：制定班级公约。（4分） 新学期，班级要制定一份“班级公约”。请你从“学习”或“纪律”两个角度中任选一个，写出两条公约条款，要求语句简洁、内容具体。 我选择的方面：__________ （1）____________________________________________________ （2）____________________________________________________ 第二部分 阅读鉴赏（30分） 七、课内语段阅读。（14分） 阅读《落花生》片段，完成练习。 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。 1.父亲拿花生与______、______、______进行对比，突出了花生______、______的特点。（4分） 2.文中“体面”的意思是______。父亲对“我们”的希望是：______。（2分） 3. 下列对父亲的话理解最准确的一项是（ ）（2分） A.父亲认为花生没有用处，只是不好看。 B.父亲教育子女要像花生一样，虽然外表普通，但要做一个对别人、对社会有用的人。 C. 父亲觉得桃子、石榴、苹果只是外表好看，没有实际价值。 D. 父亲希望子女不要追求外表美观。 4.“父亲的话却深深地印在我的心上”一句中，“印”字用得好在哪里？（3分） ___________________________________________________________ 5.生活中也有许多像花生一样默默无闻、无私奉献的人。请举一个你身边这样的人物例子。（3分） ___________________________________________________________ 八、课外阅读。（16分） 故乡的芦苇 ①多年来最令我魂牵梦萦、永远不能忘怀的，是故乡的芦苇。 ②是的，就是那些看来似乎很不起眼的、朴实无华的芦苇。一片片，一簇簇，迎着轻风，摇曳着修长的碧玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上飘拂着，给乡村平添几分恬静和飘逸。 ③几乎所有的河沟、小湖、池塘，都有绿色的芦苇掩映着。每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的、青青的脑袋。它长得很快，要不了多少日子，它就可以长到几尺高，快活地舒展出它那扁平的狭长的叶子。 ④这时候，我和小伙伴们最喜欢摘一片芦叶，放在嘴边，便能吹出各种美妙的音乐。我们吹着，唱着，欢乐的歌声飘荡在芦苇丛中。我们还喜欢用芦叶折成小船，放在溪水里。看着小船悠悠地漂向远方，我们的心也随着小船飞向了远方。 ⑤芦苇还给了我们不少童年的乐趣。我们用芦苇做成笛子、哨子，在月光下演奏；我们用芦苇秆做成水枪，打水仗；我们用芦苇叶编成各种小动物…… ⑥再长大一点，我逐渐知道，芦苇还可以造纸，可以编席子、编篮筐。故乡的人们用芦苇盖房、扎扫帚，芦苇的根还可以入药。芦苇全身都是宝啊！ ⑦我爱故乡的芦苇，爱它朴实无华的样子，更爱它无私奉献的精神。 1.文章第②段中，“摇曳着修长的碧玉似的秀枝”运用了______和______的修辞手法，写出了芦苇______的特点。（3分） 2.第③段中，“迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的、青青的脑袋”写出了芦苇怎样的生命力？（2分） ___________________________________________________________ 3.文章围绕“故乡的芦苇”写了哪些内容？请简要概括。（3分） ①____________ ②____________ ③____________ 4.本文与《落花生》在写法上有什么相似之处？请结合具体内容分析。（4分） ___________________________________________________________ 5.作者为什么说“最令我魂牵梦萦、永远不能忘怀的，是故乡的芦苇”？（4分） ___________________________________________________________ 第三部分 书面表达（30分） 九、习作。（30分） 题目：我的心爱之物 每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？是你最爱的玩具小熊，还是你亲手制作的手工艺品？是你在海滩上拾到的贝壳，还是爸爸奖励你的旱冰鞋？ 要求： 1. 写清楚心爱之物的样子、来历，以及你喜爱它的原因。 2. 运用本单元学到的对比、借物抒情等写法，表达真情实感。 3. 语句通顺，不少于400字。 参考答案 第一部分 基础知识梳理 一、读语段，根据拼音写字词 静谧、飘、弥漫、收集 二、给加点字选择正确读音 1. jìn（√） 2. zhǒng（√）；zhòng（√） 3. mù（√） 4. màn（√） 5. nì（√） 三、先把下列成语补充完整，再完成练习 ①香飘十里 ②恋恋不舍 ③神气十足 ④不动声色 ⑤香飘四溢 1.①；⑤；示例：沁人心脾/香气扑鼻 2.（1）④不动声色 （2）③神气十足 （3）②恋恋不舍 3.示例：桂花盛开时香飘十里，整个村子都浸在花香里。 四、根据要求完成句子练习 1.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，全都浸在桂花香里。 2. 父亲说，花生的好处很多，有一样最可贵。 3. 示例：梅花是一首坚韧的诗。 4. 示例：春天的雨细密柔软，不像夏天的雨那样猛烈急促，它轻轻地滋润着大地。（答案不唯一，合理即可） 五、根据所学内容填空 1. 香飘十里；挑去小枝小叶；晒上几天太阳 2. 果实；鲜红嫩绿 3. 有用；体面；好处 4. 挨近；蹦；俯；偏 5. 美好的境界；珍珠鸟；冯骥才 六、口语交际·制定班级公约 答案不唯一，合理即可。 示例——我选择的方面：学习 （1）上课认真听讲，积极发言，不做与课堂无关的事。 （2）按时独立完成作业，及时订正错题。 第二部分 阅读鉴赏 七、课内语段阅读 1.桃子、石榴、苹果；不好看；很有用（或：朴实无华、默默奉献） 2.外表好看；做一个有用的人，不要做只讲体面、对别人没有好处的人。 3. B 4.“印”字形象地写出了父亲的话给“我”留下的印象极其深刻，像烙印一样刻在心里，永远不会忘记，也说明了父亲的话对“我”的影响深远。 5.示例：清洁工每天凌晨就开始工作，把街道打扫得干干净净，虽然工作平凡，但为城市的环境卫生默默奉献。（答案不唯一，合理即可） 八、课外阅读 1. 比喻、拟人；修长碧绿、形态优美（或：充满生机） 2. 写出了芦苇顽强的生命力和蓬勃生长的状态。 3.①芦苇的形态和生长环境；②芦苇给童年带来的乐趣；③芦苇的实用价值。 4. 两篇文章都运用了借物抒情（或托物言志）的写法。《落花生》借花生说明做人的道理；本文借芦苇抒发对故乡的怀念和对芦苇朴实无华、无私奉献精神的赞美。 5. 因为故乡的芦苇承载了作者童年的美好回忆，同时芦苇朴实无华、无私奉献的精神让作者深深敬佩和怀念。 第三部分 书面表达 九、习作 评分标准： - 内容具体，写清了心爱之物的样子、来历和喜爱原因（10分） - 运用对比、借物抒情等方法，感情真挚（8分） - 结构完整，语句通顺（6分） - 书写工整，不少于400字（6分） 参考范文 我的心爱之物 每个人都有自己的心爱之物，而我的心爱之物，是一个已经褪了色的布书签。 这个书签是奶奶亲手做的。那是我上小学一年级时，奶奶用一块旧蓝印花布裁成的，上面用红线绣了一朵小小的桂花。奶奶说：“你开始读书了，奶奶送你一个书签，希望你能像桂花一样，虽然不起眼，却能香飘十里。”那时候我还不太懂这句话的意思，只是觉得书签很好看，便天天夹在课本里。 三年级的那个秋天，奶奶病重了。我去医院看她，她从枕头下摸出那个书签，上面又多绣了一行小字：“读万卷书，行万里路。”奶奶的手已经没有力气了，可那几针还是绣得整整齐齐。她笑着说：“奶奶不能陪你长大了，就让这个书签陪着你读书吧。”我握着书签，眼泪止不住地往下掉。 如今，这个书签已经旧了，蓝布有些发白，红线也起了毛边。班里有同学用的是漂亮的塑料书签，花花绿绿的，还会发光。可我觉得，它们都比不上我的这个旧书签。每当我翻开书本，看到它静静地躺在书页间，就好像奶奶还在我身边，轻声地对我说：“好好读书，做个有用的人。” 这个小小的书签，对我来说不仅仅是一个书签。它装着奶奶的爱，装着她对我的期望，也装着我童年最温暖的记忆。这就是我的心爱之物——一个褪了色，却永远发光的蓝印花布书签。 学科网（北京）股份有限公司 $