第一单元自测练习卷-2026-2027学年五年级上册语文统编版

**基本信息** 2026年秋部编版五年级语文上册第一单元卷，以“借助具体事物抒发感情”为核心，通过积累运用、阅读感悟、习作三模块，融合文化传承与语言实践，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/40分|含拼音书写（如“fēn fù”）、多音字（如“种”）、词语运用（如“美中不足”）等基础语言知识|结合单元课文（《落花生》《桂花雨》）设题，强化语言运用与思维能力| |阅读与感悟|2题/30分|课内《落花生》对比手法分析、《桂花雨》情感体会，课外《故乡的槐花》借物抒情解读|通过课内外文本互鉴，培养文化自信与审美创造| |习作|1题/30分|以“我的________”为题，写心爱事物及故事|延续单元借物抒情方法，要求表达真情实感，提升语言运用与思维能力|

2026年秋最新部编版五年级语文上册第一单元素养检测卷 考试时间：90分钟　　满分：100分 卷首语：一花一鸟总关情。白鹭的唯美，花生的可贵，桂花的香气，珍珠鸟的灵性，无不彰显着万物的灵性。本单元我们学习了借助具体事物抒发感情的方法，今天，就让我们一起来检验学习成果吧！ 第一部分 积累与运用（40分） 一、看拼音，规范书写词语。（8分） fēn fù（　　　）　　jìn pào（　　　）　　gāo bǐng（　　　）　　xìn lài（　　　） ài mù（　　　）　　yùn wèi（　　　）　　bàn mǔ（　　　）　　zhà yóu（　　　） 二、用“√”给加点字选择正确的读音。（4分） 1. 我们姐弟几个都很高兴，买种（zhǒng　zhòng），翻地，播种（zhǒng　zhòng），浇水。 2. 我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓（màn　wàn）蒙盖在鸟笼上。 3. 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸（jìn　qìn）在桂花香里的。 4. 花生的价钱便（pián　biàn）宜。 三、形近字组词。（4分） 慕（　　　）　　浸（　　　）　　吩（　　　）　　捡（　　　） 幕（　　　）　　侵（　　　）　　纷（　　　）　　检（　　　） 四、把下列词语补充完整，并选择恰当的填在句中横线上。（8分） （　）（　）十足　　美中（　）（　）　　（　）然（　）味 津津（　）（　）　　神气（　）（　）　　不动（　）（　） 1. 这部动画片情节生动，让人看得_______________。 2. 这件工艺品整体很精美，只是颜色稍暗，有点_______________。 五、选择题。（10分） 1. 下列词语中，书写完全正确的一组是（　　）。（2分） A. 镜框　恩惠　爱幕　糕饼　 B. 韵味　半亩　吩咐　榨油 C. 身段　配合　生硬　忘确　 D. 孤独　悠然　寻常　恩慧 2. 下列句子中，加点词的意思与其他三项不同的是（　　）。（2分） A. 昆明气候温和，四季如春。 B. 老师用温和的目光看着我们。 C. 这只小狗的性格很温和。 3. 下列句子中，使用了对比手法的是（　　）。（2分） A. 花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上。 B. 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 C. 信赖，往往创造出美好的境界。 D. 摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问。 4. 下列关于课文内容的理解，有误的一项是（　　）。（2分） A. 《落花生》告诉我们：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 B. 《桂花雨》中母亲说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”，是因为家乡的桂花确实更香。 C. 《珍珠鸟》告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。 D. 《桂花雨》借助桂花这一具体事物，抒发了对故乡和亲人的思念之情。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ）（2分） A. 通过学习《落花生》，使我明白了做人要默默奉献的道理。 B. 桂花盛开，空气中到处都是浓郁的一股香气。 C. 珍珠鸟十分信赖我，营造出美好的境界。 D. 我常常想起故乡那阵阵迷人的桂花雨。 六、按要求完成句子练习。（6分） 1. 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（改为肯定句）（2分） —————————————————————————————————— 2. 父亲说：“对，这是我对你们的希望。”（改为转述句）（2分） —————————————————————————————————— 3. 根据“成熟”的不同意思各写一个句子。（2分） （1）指植物的果实完全长成：_________________________________________。 （2）指人或事发展到完善的程度：_____________________________________。 第二部分 阅读与感悟（30分） 七、课内阅读。（14分） （一）阅读《落花生》片段，完成练习。（6分） 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 1. 父亲将花生与________、________、________进行对比，突出了花生________的特点。（4分） 2. “人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这句话中“体面”的意思是________。（1分） 3. 你从这段话中明白了什么道理？（1分） —————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————————————————————— （二）阅读《桂花雨》片段，完成练习。（8分） 摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 1. “我总是缠着母亲问”中的“缠”字写出了“我”________________的心情。（2分） 2. “啊！真像下雨，好香的雨啊！”这句话运用了________的修辞手法，把________比作________，表达了“我”________________之情。（4分） 3. 一个“浸”字写出了什么？（2分） ————————————————————————————————————————————————————————————————————八、课外阅读。（16分） 故乡的槐花 ①我的故乡在北方的一个小村庄，那里到处都种着槐树。每年五月，槐花盛开的时候，整个村子都笼罩在一片白色的花海中，空气中弥漫着甜甜的香气。 ②槐花开的时候，是我们孩子最快乐的时光。放学后，我们三五成群地跑到槐树下，仰着头看那一串串白色的花穗。胆大的男孩子像猴子一样爬上树，折下开满花的枝条扔下来。我们女孩子就在树下接着，把一串串槐花摘下来，塞进嘴里，甜丝丝的，满口都是春天的味道。 ③母亲会用槐花做各种好吃的。她把新鲜的槐花洗净，拌上面粉，上锅蒸熟，再浇上蒜泥和香油，那就是最香的槐花麦饭。有时母亲还会把槐花和鸡蛋一起炒，金黄的鸡蛋衬着白色的槐花，好看又好吃。每当这个时候，我总是守在灶台边，等着尝第一口。 ④后来我离开家乡去城里上学、工作，就很少再见到槐花盛开的景象了。城里的绿化树大多是法国梧桐和香樟，很少见到槐树。有一年春天，我在公园里偶然看到一棵小槐树，上面稀稀疏疏地挂着几串白色的花穗。我站在树下，闻着那熟悉的甜香，忽然就想起了故乡，想起了母亲做的槐花麦饭。 ⑤如今，每到五月，我总会想起故乡的槐花。那甜丝丝的香气，那满树的白花，还有母亲在灶台前忙碌的身影，都深深地印在我的心里。故乡的槐花，是我心中永远忘不了的味道。 1. 短文围绕“槐花”写了哪几件事？请简要概括。（4分） （1）________________________________________________ （2）________________________________________________ （3）________________________________________________ （4）________________________________________________ 2. 第②段中画“____”的句子是对孩子们________和________的描写，写出了孩子们________________的心情。（3分） 3. 第④段中，作者在公园看到槐花时“忽然就想起了故乡”，这是因为____________________________________________________________。（3分） 4. 短文最后一段中“故乡的槐花，是我心中永远忘不了的味道”中的“味道”指的是什么？（3分） ____________________________________________________________________ 5. 本文与《桂花雨》在写法上有什么共同点？（3分） ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 第三部分 习作（30分） 九、习作。（30分） 本单元我们学习了《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》等课文，作者们通过对具体事物的描写，抒发了自己的感情。在你的生活中，一定也有一样让你珍爱的事物——也许是一件玩具、一只宠物、一份礼物，或者家乡的一种特产…… 请以“我的________”为题，写一篇习作。 要求： 1. 把题目补充完整，写清楚这件事物的样子、特点。 2. 围绕“心爱”展开，写出你和它之间的故事，表达真情实感。 3. 字数不少于400字。 参考答案 第一部分 积累与运用（40分） 一、（8分） 吩咐　浸泡　糕饼　信赖　爱慕　韵味　半亩　榨油 二、（4分） 1. zhǒng　zhòng　2. màn　3. jìn　4. pián 三、（4分） 爱慕／幕布　浸泡／侵略　吩咐／纷飞　捡拾／检查（答案不唯一） 四、（6分） 信心　不足　索无　有味　十足　声色 1. 津津有味　2. 美中不足 五、（10分） 1. B　2.A 　3. A　4. B　5. D 六、（8分） 1. 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里。 2. 父亲说，对，那是他对我们的希望。 3. （1）示例：果园里的苹果成熟了，红彤彤的挂满枝头。 （2）示例：经过几年的磨练，他在工作上已经非常成熟了。 第二部分 阅读与感悟（30分） 七、（一）（6分） 1. 桃子　石榴　苹果　朴实无华、默默奉献 2. 外表好看、光彩 3. 做人要做有用的人，不要只注重外表，而对别人没有好处。 （二）（8分） 1. 急切盼望摇桂花 2. 比喻　桂花　雨　对桂花的喜爱和对摇桂花的兴奋 3. “浸”字形象地写出了桂花香气的浓郁和持久，香气弥漫在整个村子中，让人陶醉。 八、（16分） 1. （1）孩子们在槐树下摘槐花吃。 （2）母亲用槐花做各种美食。 （3）作者离开家乡后很少见到槐花。 （4）作者在公园偶遇槐花，思念故乡。 2. 动作　神态　快乐、兴奋 3. 槐花的甜香让作者想起了故乡的槐花和与槐花相关的童年记忆 4. “味道”既指槐花甜丝丝的香气和用槐花做成的美食的味道，也指对故乡和母亲的思念之情，以及对童年美好时光的怀念。 5. 两篇课文都通过描写一种具体事物（桂花／槐花），寄托了作者对故乡和亲人的思念之情，运用了借物抒情的写法。 学科网（北京）股份有限公司 $