6 秋天的雨 课件-2026-2027学年统编版语文三年级上册

该小学语文课件围绕《秋天的雨》第二课时，聚焦秋雨的色彩、气味及带来的消息，通过复习回顾课文内容、听歌曲感受秋雨声音，搭建旧知到新知的学习支架，引导学生逐步深入文本。 其亮点在于以比喻、拟人修辞为核心，结合中心句分析与仿写练习，如“银杏叶像小扇子”的比喻解析、“橘子柿子你挤我碰”的拟人品读，培养学生语言运用与审美创造能力。结构化的随堂练习和拓展阅读，既助学生提升表达与思维，也为教师提供清晰教学路径。

一夜秋雨，让门前的水泥道变得如此美丽。同学们，想不想看看秋天的雨是什么样子的？ 部编版小学语文三年级上册 第6课 秋天的雨 第二课时 一、复习回顾，引入学习 1.课文主要讲了什么内容？ 2.听歌曲，感受它秋雨声音的美妙。 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 比喻 秋天的雨 比作 钥匙 二、品读文字、感悟“秋之美” 秋雨的特点是什么？ 清凉 温柔 1.感受秋雨的“神奇” 为什么说秋天的雨是一把钥匙？ 秋雨是秋天到来的标志之一，秋雨过后，天气转凉，秋天呈现出独有的景色，所以说秋天的雨是一把“钥匙”。 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 夏雨 秋雨 清凉 温柔 凉爽暴雨 你能读出秋天的清凉和温柔吗？要读得轻一点哦。 秋雨为我们打开秋天的大门，给我们带来了一个美丽的世界。朗读第二自然段，说一说：第2自然段是从哪一个方面来描写秋雨的呢？ 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 表示颜色很多很绚烂。 画出表示颜色的词语。 2.品读第2自然段，感受秋雨的“色彩美”。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 3.秋雨把颜色都给了谁呢？找一找，把第2自然段里描写的景物圈出来。 表示连续发生 频频 黄色 它把黄色给了银杏树 你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 比喻 银杏树的叶子 比作 一把扇子 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 比喻 它把红色给了枫树 枫叶 比作 邮票 金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。 金黄色是给田野的 比喻 田野 比作 海洋 巧用比喻 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 黄黄的叶子像一把把 小扇子 红红的枫叶像一枚枚邮票 扇走了夏天的炎热 邮来了秋天的凉爽 把银杏树叶比作扇子，形状相似；把枫叶比作邮票，枫叶的飘落就像邮票的传递。两个比喻都写出了秋天由炎热变凉爽的气候特点，形象生动。 想象画面，读一读。 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 像 扇哪扇哪 像 飘哇飘哇 他把 给了 ， 像 ， ， 。 秋天的雨还会把颜色给谁呢?照样子写一写。 绿色 松树 绿绿的松针 一支支画笔 画呀画呀 了美丽的风景 画出 粉红色是给玫瑰花的，花坛中到处都是小娃娃般粉嘟嘟的笑脸。 紫色是给葡萄园的，瞧，一串串紫葡萄多像亮晶晶的玛瑙。 橙红色 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 橙红色是给果树的 拟人 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 紫红 淡黄 雪白 …… 省略了什么呢？ 三、说一说 （ ）的（ ） 黄色 银杏树 红色 枫树 金黄色 田野 橙红色 橘子 橙红色 柿子 紫红色 菊花 淡黄 菊花 雪白 菊花 五彩缤纷： 色彩丰富，颜色鲜艳。 根据图片提示，抓住重点词语，背诵第2自然段。 有哪些词语的意思和“五彩缤纷”相近呢? 五彩缤纷 绚丽多彩 色彩斑斓 我能用“五彩缤纷”说句子。 五彩缤纷的花朵把广场装扮得十分美丽。 当有些词语一下子读不懂意思的时候，可以在读完语段后，再回过头去思考词语的意思，可能会有更深刻、更完整的理解。 四、理解词语方法多 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 这个句子直接告诉我们秋雨的色彩多，颜色鲜艳，后面其他句子具体写了秋天各种景物的不同色彩，都是围绕这句话写的。这样的句子我们把它叫做“中心句”。 中心句 朗读第3-4自然段，用横线画出中心句，说一说是从哪些方面描写秋雨的。 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。 秋雨的色彩 秋天的雨,藏着非常好闻的气味。 秋雨的气味 秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。 秋雨带来的消息 合作探究：感受秋雨的“气味” 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 小朋友的脚，常被那香味 勾住 香味怎么能“勾住”小朋友的脚呢？ 好闻的气味 再读课文第4自然段，看看在秋雨的热心提醒下，动植物们都在做些什么？ 小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。 小松鼠 小青蛙 松柏 杨树、柳树 准备过冬 将动物、植物与相应的冬方式相对接 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 秋天到了，孩子们可以欣赏美丽的景色，吃到各种各样美味的水果，秋天让孩子们收获种种欢乐，所以说“带给小朋友的是一首欢乐的歌”。 五、课堂总结 课文从秋雨的色彩、秋雨的气味、秋雨带来的消息三个方面描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。 秋天的雨 总起：打开秋天的大门 分述 特点： 金色的喇叭 缤纷的色彩 好闻的气味 总结：丰收之歌 欢乐之歌 喜爱秋雨 赞美秋天 五、课堂总结 其他作家笔下的秋天又是什么样的呢？阅读课本21页《太阳时钟》节选，边读边思考：短文是从哪几个方面描写秋天的呢？ 迁徙 qiān xǐ 蓟 jì 六、课后拓展 七、随堂练习 七、随堂练习 八、课后作业 1.把课文中喜欢的句子抄下来，背一背。 2.秋天的雨还有很多颜色呢，请你拿出笔写一写或者画一画这些颜色吧！ $