2026年初高中衔接散文阅读中“标题”解题方法阐释与训练

**基本信息** 聚焦散文标题四大核心题型，构建“题型-方法-典例”三维训练体系，通过分层拆解与维度建模实现解题能力迁移，强化语言运用与逻辑思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |含义理解|《书中觅清凉》等|三层递进拆解（表层-语境深层-主旨）|由表及里，关联文本物象与情感主旨| |作用分析|《父爱之舟》等|四维答题法（结构-内容-手法-读者）|从结构功能到情感主旨，覆盖表达效果| |标题替换|《过年》等|对比赏析法（表态-原标题优势-替换短板）|通过差异分析深化标题与文本的内在关联| |拟题|叶富源事迹等|物象/情感/事件三方向|优先核心意象，承载情感与主旨|

2026年初高中衔接散文阅读中“标题”解题方法阐释与训练 目录： 1.散文阅读中“标题”解题方法 2.沈念《书中觅清凉》——标题中“清凉”的含义 3.拟题 4.朱长伟《人间烟火》——“如何”模式：标题与构思 5.吴冠中《父爱之舟》——标题作用 6.刘忠山《过年》——“两可”模式 【考点研究】 一、散文阅读中“标题”解题方法 （一）题型 1：理解标题含义 / 意蕴（最高频，6 分必考） 常见设问 结合全文，谈谈标题 “XX” 有几层涵义。 如何理解标题 “XX” 丰富的寓意？ 标题 “XX” 内涵深厚，请简要分析。 核心解题逻辑：三层递进拆解（由表及里，一层一分） 表层义（字面 / 文中实指） 标题直接写的人、事、物、景、场景，还原文本里的具体物象 / 事件。 语境深层义（比喻 / 双关 / 象征） 结合文中反复描写的细节，挖掘物象承载的情感、记忆、人物品质。 主旨义（哲理 / 文化 / 精神内核） 指向全文中心：乡愁、生命思考、文化坚守、人性温情、时代感悟等。 标准答题模板 ① 表层：标题字面指文中____（具体事物 / 场景 / 事件）； ② 深层：运用 XX 手法（比喻 / 象征 / 双关），象征 / 暗含____（情感、往事、人物品格）； ③ 主旨：寄托作者____情感，揭示 / 升华____的人生 / 文化主旨。 真题示例（《水缸里的文学》） ① 表层：指儿时用水缸倒映光影读书、幻想的童年场景； ② 深层：水缸是文学启蒙的载体，代表平凡生活里的诗意想象； ③ 主旨：表达文学根植日常、苦难亦可孕育浪漫，怀念纯粹的少年诗意。 （二）题型 2：分析标题作用 / 妙处（“好在哪里”“为何以此为题”） 四大万能答题维度（结构 + 内容 + 手法 + 读者） 1. 结构层面（行文脉络） 线索作用：标题物象全文反复出现，串联所有人事景物，使文章形散神聚； 统领全文：总起全篇，概括文章主要写作内容； 首尾呼应：标题与开头、结尾文字照应，结构完整严谨。 2. 内容主旨层面（情感中心） 点明写作对象，突出对象特征； 奠定全文情感基调（悲凉 / 温暖 / 怀念 / 赞美）； 含蓄 / 直接揭示文章中心主旨，寄托作者思念、赞美、惋惜等情感； 若有人物：凸显人物形象、精神品质。 3. 表达手法层面（修辞 / 表现手法） 判断标题修辞：比喻、拟人、双关、象征、对比、引用、反问； 答题句式：运用 XX 修辞，将 XX 比作 XX，形象生动，意蕴悠长。 4. 读者效果层面（阅读感受） 设置悬念、引发好奇，吸引读者阅读兴趣； 设问式标题引人深思，留下回味空间； 意象优美，营造诗意氛围，增强文学美感。 完整答题模板（6 分题全踩分） 结构上：XX 是全文线索，串联文中____等素材，统领全文，结构紧凑； 内容情感上：点明写作对象____，奠定____情感基调，寄托作者____之情； 主旨上：运用 XX（象征 / 比喻），暗含____，揭示文章____核心主旨； 表达效果：标题简洁有诗意 / 设置悬念，吸引读者，耐人回味。 示例：《那盏永不熄灭的灯》作用 结构：灯为行文线索，串联童年、外婆、老屋拆迁几件往事； 情感：点明描写物象，奠定温暖怀旧基调，饱含对外婆与童年的思念； 主旨：“灯” 象征外婆给予的温暖、精神慰藉，代表永不消散的亲情； 效果：标题温情动人，引发读者共情。 （三）题型 3：标题能否换成 XX？（对比赏析题） 固定三步解题法 表态：不能更换； 分析原标题优势（套上面 “作用四维度”：线索、主旨、情感、修辞、意境）； 分析替换标题短板：只停留在表层，缺少象征 / 线索功能，无法承载深层情感与主旨，意境单薄，表达效果弱。 模板 不能换。 ① 原标题：一是作为全文线索，串联……；二是运用象征，暗含…… 主旨，寄托作者…… 深情，意境含蓄厚重； ② 新标题仅点明表层事物，缺少深层意蕴，无法统领全文，情感单薄，文学性不足，因此不可替换。 （四）题型 4：为散文拟定标题（概括类） 三个拟题方向（优先选物象 / 情感类，得分更高） 物象型（最优）：文中核心意象（承载情感、象征主旨）； 情感主旨型：提炼作者核心情感（《故乡的怀念》）； 事件场景型：概括文章核心场景、关键事件。 答题规范 拟题后简要说明理由：以文中核心物象 XX 为题，既是行文线索，又象征____，点明文章主旨。 （五）按标题类型快速判断答题侧重点（提速技巧） 以物象为题（灯、槐树、水缸、纹路） 重点答：线索 + 象征义 + 寄托情感； 以地点 / 景物为题（故都的秋、江南） 重点答：渲染氛围、奠定基调、承载乡愁； 以抽象动词 / 短语为题（黄姚酿、时光） 重点拆解动词多层含义（表层动作 + 岁月沉淀 + 文化滋养）； 问句 / 悬念式标题 重点答：设置悬念、引发思考、吸引读者； 人物为题 重点答：凸显人物形象，串联人物事迹，表达赞美怀念。 （六）考场避坑扣分点（极易丢分） 只答表层，不挖象征、主旨，缺深层含义（6 分题直接丢 3 分）； 混淆 “对象” 与 “线索”：只出现一次不算线索，全文反复出现才是线索； 脱离文本空谈，所有分析必须结合文中具体人事景物； 漏答修辞 / 表达效果，答题维度不全； 双关标题只写一层含义，忽略一语双关两层内涵。 （七）极简万能速记口诀 含义题：表 — 境 — 旨，三层不丢； 作用题：结 — 情 — 手 — 读，四维全覆盖； 换标题：赞原题、贬新题，对比说理； 物象标题必写：线索 + 象征 + 情感。 【考点示例】 一、沈念《书中觅清凉》——标题中“清凉”的含义 文本 阅读下面的文字，完成题目。 书中觅清凉 沈念 ①一到炎夏，南方的溽热是不好经受的，尤其是生活在湖南长沙这座有名的“火炉”城市。今夏入伏，朋友夜间邀约去爬岳麓山消暑，从湖南大学西侧的登高路往山上走，热度就降了下来。山路上夜行者不少。朋友确凿地说，这是韩愈当年走过的上山消暑之路。我心里咯噔一下，抬头四望，月色稀疏，爱晚亭四周树密荫浓，小池中蛙鸣虫唱，身心之间也有了几缕凉风荡漾。 ②古代文人一般是怎么消夏的？脑中突然冒出这一问题，抛给朋友，他脱口诵出唐代诗人白居易那首著名的《消暑》诗：“何以消烦暑，端坐一院中。眼前无长物，窗下有清风。散热由心静，凉生为室空。”白大诗人在一千年前给出了这么一个“妙招”——心静自然凉，却让我想起了一件儿时旧事。 ③孩提时代，我是在洞庭湖畔的一个小镇度过的。有一年夏夜酷热，又遇上停电，弟弟睡在床上，翻来覆去，燥热不安，嘴里直唤“太热了”。我嫌弃他聒噪，很大人般地说了一句：“心静自然凉。”这话刚好被站在窗外的父亲听到，当即将我表扬了一番。十来岁的我说出这话，只是从父辈们交谈间偷学到的，那时不求甚解，后来读书多了，才知道出处原是在白居易这里。 ④古人的生活方式，我们常从典籍、诗文、逸事中读到。冬天围炉焙酒，“晚来天欲雪，能饮一杯无”，而遇到夏日溽热绵长，则是以竹林坐读、品茗赏荷、吟诗听曲等文雅之事来散热驱暑。读书自遣，果真能消夏？虽有些“不得已而为之”，但在没有便捷降温电器的过去，从身体上的散热转而寻求心灵的安静，何尝不也蕴藏着古人的智慧？ ⑤那天从岳麓山回来，在书房无意中翻到一册叫《避暑录话》的旧书。书是从窑岭旧书店淘的，为宋代词人叶梦得退居湖州卞山时所作。作者在序中自称，酷暑难熬，每日早起后去往泉石深旷、竹林幽茂处，与二子及门生避暑，泛话古今杂事，二者兼得，以为欢笑。书中也的确记载了欧阳修、苏东坡、王安石等文人的消暑方式。“一生勤苦书千卷，万事消磨酒百分”，勤读的欧阳修喜欢守在书房读书消暑；苏东坡在密州时，自制清热解渴的饮料“密酒”，并邀友人谈天说地，甚至听怪诞故事来消暑；而王安石则骑着毛驴到山林间读书，困了就地而眠，日落方归，和大自然在一起，何“热”可言呢？ ⑥在难耐的暑热中要做到心静，静到什么程度才会自然凉？我想没有谁能给出一个确切的答案。 ⑦古人甚至为了拥有夏日静读的好环境，巧花心思想计策。明末清初的文学家李渔，是一位讲究生活美学的人。他把书房窗户设计成扇面形，又发明了专门用于夏天读书的“凉杌”。后者其实就是小椅凳，只是形状奇特，中间是掏空的，有一个平面的洞，另造一个可以填充井水或冰块的方木匣置于其中。人坐上去后，由于凳内有凉水或冰块，因此感觉凉飕飕的，非常适合夏天读书人使用。看来李渔很会为自己好好读书创造条件。 ⑧当然，古人也不是人人都能做到如此。有的人心神易扰，有的人心静但仍体热不止。喜欢呼朋引友的大书法家王羲之，到了三伏天耐不得酷热，赶紧闭门谢客，于是乎在《今日热甚帖》中说：“今日热甚，足下将各勿勿，吾至乏，惙力不具。”意思是告知朋友们，今天实在太热了，各位都别来了，我也没力气招待你们了。 ⑨细细琢磨，古人讲求内观于心。“心静自然凉”的道理，大概就是要懂得“忘掉”身体上的燥热，不扰心神，不乱心境，以内心的“清凉”来帮自己消夏吧。 ⑩那夜山行路上，我想起二十多年前刚参加工作，租在一栋老楼的顶层小屋居住。楼是20世纪80年代末盖的，隔热效果差，到了7月，像个烘烤房。我那时年轻，在学校里工作，暑假不愿回老家，就在出租房里读书写作。把凉席铺在地板上，一台轰轰作响的台扇，像架战斗机日夜逡巡。以书为枕，读书甩汗。就是在那年夏天，我在酷暑和热汗里啃完了博尔赫斯小说全集和如天书般的《尤利西斯》。 ⑪朋友听了，于诧异中连连称赞。其实他不知，直到今天，我虽搬过几次家，但书房从没装过空调。我当专业作家后不用每日打卡上班，又不喜外出避暑，只是窝在书房里，以坐忘般读书消夏，也是有意让身心感应四时变化。 ⑫从另一个层面来说，每每独坐桌前，环视书丛，拿起想读的书，那些文字似乎就变成了冰块和凉风。我回想这些年夏天读过的大部头书，都是平常难读完的，却在这夏日里成了我手中的一把摇扇，也替代了空调的飕飕冷风。 ⑬不知我这算不算是有些毅力，真正做到了“心静自然凉”，又算不算成本最低的避暑方式？想起陶渊明说过：“每有会意，便欣然忘食。”不一定能做到“忘食”，沉浸书中世界而暂时忽略了暑热，倒是一件让我觉得愉悦和清爽的生活真事。 (有删改) 问题 请简要分析标题中“清凉”的含义。(4分) 答案 ①书中文字给心灵带来的安抚和愉悦。②读书人内观于心，专注读书，所获得的内心的宁静、愉悦。 二、拟题 文本 阅读下面材料，回答问题。 中午12点过，趁着午间休息，简阳市三岔中学17岁的叶富源，背起爸爸叶春柏在学校附近的小路上散步。阳光透过枝丫，照在两人的笑脸上，仿佛一切都充满了希望。 四年前，一场事故之后，叶春柏高位截瘫。两年后，无法忍受生活压力的妻子离家出走，只剩下一对儿女。姐姐叶东梅在外上大学，为了方便照顾爸爸，弟弟叶富源到三岔中学上高中后，就在学校附近租了间民房，背着爸爸去上学。尽管每天安顿好爸爸，深夜11点过后才能坐在床上靠着墙壁复习功课，但叶富源的成绩却很优秀，经常考到年级第一名。父子俩对未来充满希望：“熬过这几年，以后一定会好起来的！” （《华西都市报》） 问题 给这段文字拟一个恰当的标题。（1分） 答案 17岁的叶富源背着父亲上学。 【考题对接】 一、朱长伟《人间烟火》——“如何”模式：标题与构思 人间烟火 朱长伟 ①烟火是立在生命里的一道风景，是飘在岁月里的一种味道，是活在记忆中的一抹乡愁。从呱呱坠地起，熊熊之火，缕缕炊烟，便伴随着我一天天长大。而最先让我认识烟火的便是母亲。儿时，或伏背上，或拥怀中，或立一旁，看着母亲擦燃火柴，火光一闪，瞬间升腾起一股刺鼻的硫磺味，母亲迅速点燃手中的柴禾放入灶中。一把米面，几个煎饼，一锅炖菜，在烟火熬煮中“咕嘟嘟”吟唱，飘溢出人间幸福的味道。 ②记忆中，灶屋低矮窄小，靠墙垒有一个四四方方的灶台，上蹲一口大铁锅，锅上扣有一个用玉米苞叶编织的锅盖，左边配有烧火用的风箱，锅头前杂乱堆积着烧火用的柴禾、炭盆和炭铲等。不大的壁龛内放置着一个小小的煤油灯，灯芯如豆，发出昏暗的光，映照出主人忙碌的身影。黑乎乎的墙壁上张贴着灶王爷像，灶王爷慈眉善目，心存仁爱，护佑着朴实善良的凡俗人家。 ③在凡尘行走的日子，总是充满烟火气。印象最深的是在春节“噼里啪啦”的鞭炮声中下饺子时的情景。母亲一只手托举着上面整整齐齐、密密麻麻排列着饺子的盖垫，另一只手则灵巧、麻利地往热气腾腾的大锅里下着白白胖胖的水饺。只见它们在母亲的“催促”下，一个个奋不顾身地“跳入”热锅里。母亲边下着饺子，边不停地轻轻吹拂着扑面而来的热气，以防遮挡住视线。当饺子完全下到锅里，一时间便热闹起来了，饺子们在沸腾的大锅里你不让我，我不让你，翻滚着、嬉闹着、追逐着。母亲不敢怠慢，迅速抓起笑篱，用背部沿着锅的边缘顺一个方向轻轻推动一下拥挤的饺子，然后盖上锅盖，任凭饺子们在锅里再“调皮”上一阵。 ④母亲手拿笨篱站在锅灶旁认真候着，等饺子在锅里煮三个滚才能熟。姐姐也没闲着，她与母亲密切配合，左手卖力地拉着“咕哒、咕哒”的风箱，右手不时地往火塘里填充着柴禾，努力把炉火烧旺，让鼓煸起的烈火起劲地烘烤着锅底。干柴燃烧得很彻底，也很壮烈。呼呼响的火苗扭着身子，跳着舞蹈，郑重地完成了它在人间的最后一个仪式后，便化为了灰烬和青烟。青烟最需要安抚和疏导，烟道则是其告别人间的最佳路径。它们多数都能顺从乖巧、井然有序地滚滚涌出，排向天空。但也有少部分青烟自由散漫，随机开了“小差”，从灶口“偷偷溜出”，先是顽皮地钻入烧火人的眼鼻里，然后再在灶屋里四散开来，一边“捣乱”，一边乘机和锅里冒出的热气搅和在一起，分不清你我。烟雾弥漫，能见度低，咳嗽流泪，环境“恶劣”，但我们心中有期盼，嘴上便无怨言。 ⑤每天的炊烟都是在鸟儿们叽叽喳喳的啼鸣声中醒来，伸伸懒腰，然后从烟肉里袅袅升起，去迎接初升的太阳，在母亲蒸、煮、熬、炒的忙碌中演奏着锅碗瓢盆的“交响乐”。至深至纯的烟火气里，弥漫着饭菜的甜香，充满着家庭的温馨，满载着心底的快乐。当然也感受到了生活的艰辛与不易。 ⑥回想起那些特殊年份，粮食绝产或减产，家里粮囤羞涩，听着肚子里咕咕叫的“抗议”声，禁不住心慌。诺大的村庄上空死气沉沉，没有多少炊烟能够飘散出来，而仅有的几缕也仿佛含着泪，飘得短而低，显得没有力气，很容易抖落出一个个不殷实的家庭。大人孩子忍饥挨饿，家里甚至几天都没有烟火气。那时，孩子们心中最期盼的便是母亲生起红彤彤的一炉火，做出香喷喷的一锅饭。 ⑦后来粮囤鼓起来了，日子也好过些了，但脸上还不能挂着从容，因为人们还要为生火用的柴禾而忙碌。生产队时，麦收季节，仅有的一台脱粒机白加黑日夜不歇，慢腾腾地 吐出一堆堆麦穰，在场院里堆积如山。麦穰是烧火做饭离不开的“主打”柴禾，我们用拖拉机把麦穰运到场院外，在生产队长的分配下，把麦穰打捆系好，过磅背走。一个麦收季节下来，每家都能堆成两个左右的麦垛，成为储备的柴禾。秋收更是储备柴禾的最好时节。玉米秸、玉米皮、玉米芯、秸秆茬都是上好的燃料，任你敝开胸怀拥抱。等家家把柴禾规规整整地码放好，那颗坦然过冬春的心才总算安稳下来。 ⑧每次摊煎饼，母亲都要用到麦穰或玉米皮，它们比较软，容易燃烧。母亲用砖块把鳌子支好，点火续柴，等鳌子烧热了，用黑乎乎的油布在上面擦抹一遍，泛出油光，以防粘连。然后母亲从一旁的盆里留出一勺玉米糊倒在鳌子中间，赶紧用煎饼耙子转着圈均匀地摊满整子，轻盈飘逸的动作就像是在完成一件艺术品，更像是在用心描绘着美好生活的蓝图。随着“吡吡啦啦”的声响，热气蒸腾起来，飘浮在母亲的脸上。其间要适时续柴，掌好火候，瞬间煎饼的边沿翘起，一张泛着豆香玉米香的酥脆煎饼便从母亲灵巧的手上揭了下来。母亲要把满满的一盆磨糊变成一摞厚厚的煎饼，非个把小时不可。有时遇上逆风，排烟不畅，灶屋内浓烟滚滚，常传出母亲被烟熏的咳嗽声。其间，母亲不时地扯过搭在肩膀上的毛巾，擦擦汗涔涔的脸。此时她不能怨也不能歇，为了全家人一天三顿的干粮，她得坚持着完成。整个过程下来，她常常是累弯了腰、熏疼了眼。 ⑨母亲每次摊完煎饼，便能攒出一个冒着轻烟的大火堆，余烬闪闪烁烁，热度持续良久。母亲把早已准备好的地瓜埋入火堆中进行焖烤，熟时取出，皮焦瓢甜，香气扑鼻，口味胜于煮地瓜，常吃不厌。 ⑩家里喂着十几只鸡，它们常常溜达到柴垛旁，时不时地从垛上扒拉下些柴禾来，无聊地啄来啄去，大风一吹，刮满院落。母亲每次摊完煎饼，都把掉下来的碎煎饼渣扔给它们吃。鸡们扑扇着翅膀一窝蜂地围过来抢食，狗也撒开腿窜了过来，吓得鸡们扑棱棱惊叫着飞出去老远，狗则伸出红红的长舌头贪梦地独吞着。小时候看母鸡趴窝下蛋是一件乐事，眼瞅着鸡蛋从鸡屁股里亮晃晃地滚落出来，落在身下软和和的麦穰上，我第一时间抓在手里，热乎乎的。几只鸭子也不闲着，当姐姐从水井里打上水来，担着两只水桶颤颤悠悠地回到家，还没来得及将水倒进水瓮，几只鸭子便一拥而上，争先把头扎进了水桶里。 ⑪有一年遇到了近半个月的阴雨天气。铆足了劲的雨在任性的季节里“叮叮当当”地下个没完，家里的部分院墙禁不住雨淋水泡倒塌了。垛在院子里的柴禾更禁不住缠绵雨水的细浇慢涸，变得湿漉漉的。柴禾点不着，饭怎么做？母亲一时犯了愁，真是巧妇难为无“柴”之炊！冷锅冷灶难见烟火的日子，真是一种煎熬！ ⑫每当黄昏时，炊烟便迎着余晖在村庄的上空依次袅袅升起，飘出一股股幸福的味道。这时，母亲便开始在锅台旁忙碌了。我时常和小伙伴们在外边疯玩，常常忘记了吃饭。天一擦黑，大街上便响起了母亲们吆喝孩子回家吃饭的声音。意大利诗人但丁说：“世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。”多少年过去了，母亲喊我回家吃饭的声音仍然清晰如昨，亲切依旧。 ⑬人间烟火气，最抚凡人心。每每看到烟火，便会想到母亲，想到老家，想到温馨，想到生命里的点点滴滴。人生不过一蔬一饭、柴米油盐，但在缭绕心间的烟火气里，那才是家的味道、妈妈的味道，是人间最绵长的滋味。 （选自《散文百家》，有删改） 1.本文题为“人间烟火”，请分析文章在构思上是如何与之相扣的。（4分）                                                                                                                                        二、吴冠中《父爱之舟》——标题作用 阅读下面的文字，完成下面小题。 父爱之舟 吴冠中 ①是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！ ②朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃…… ③我又见到了姑爹那只小小渔船。父亲送我离开家乡去投考学校以及上学，总是要借用姑爹这只小渔船。他同姑爹一同摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，夜半我被臭虫咬醒，遍体都是被咬的大红疙瘩，父亲心疼极了，叫来茶房，茶房说没办法，要么加点钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，不肯再加钱换房子…… ④恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日确是无比的快乐，我欢喜极了。我看各样彩排着的戏文边走边唱。看 高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……父亲回家后用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！ ⑤我从来不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学，我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里。腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰二三圈，还是母亲出嫁时的陪嫁呢。 ⑥初小毕业时，鹅山小学是当年全县最有名气的县立完全小学，方圆二十里之内的学生都争着来上鹅山。我考取了。要住在鹅山当寄宿生，要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱，很紧，但家里愿意将钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费 ，感到十分心酸。父亲送我到校，替我铺好床被，他 回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架吵架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。 ⑦第一学期结束，根据总分，我名列全班第一。我拿着老师孙德如的签名盖章，又加盖了县立鹅山小学校章的成绩单回家，路走得比平常快，路上还又取出成绩单来重看一遍那紧要的栏目：全班六十人，名列第一，这对父亲确是意外的喜讯，他接着问：“那朱自道呢？”父亲很注意入学时全县会考第一名朱自道，他知道我同朱自道同班，我得意地、迅速地回答：“第十名。”正好缪祖尧老师也在我们家，也乐开了：“茅草窝里要出笋了！” ⑧我又要去投考无锡师范了。 ⑨父亲又同姑爹两人摇船送我到无锡，时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。但我也睡不好，因确确实实已意识到考不取的严重性，自然更未能领略到满天星斗、小河里孤舟缓缓夜行的诗画意境。 ⑩老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船，不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影便也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切，虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！师范毕业当个高小的教员，这是父亲对我的最高期望。但师范生等于稀饭生，同学们都这样自我嘲讽。我终于转入了极难考进的浙江大学代办的工业学校电机科，工业救国是大道，至少毕业后职业是有保障的。幸乎？不幸乎？由于一些偶然的客观原因，我接触 到了杭州艺专，疯狂地爱上了美术。正值那感情似野马的年龄，为了爱，不听父亲的劝告，不考虑今后的出路，毅然沉浮于茫无边际的艺术苦海，去挣扎吧，去喝一口失业和穷困的苦水吧！我不怕，只是不愿父亲和母亲看着儿子落魄潦倒。我羡慕过没有父母、没有人关怀的孤儿、浪子，自己只属于自己，最自由，最勇敢。 ⑪……醒来，枕边一片湿。 (有删改) 【注】　作者吴冠中，江苏宜兴人，当代著名画家 ，美术教育家。 1．本文以“父爱之舟”为题有什么作用？请结合文本加 以探析。                                                                                                                                        三、刘忠山《过年》——“两可”模式 过年 刘忠山 ①年三十晚上，包工头孙麻子看着春节联欢晚会，和家里人欢欢乐乐地吃着饺子。正吃着呢，他忽然想起了看工地的老王，这万家团圆的大年夜，老王一个人孤零零地在工地过年，孙麻子心里有些不忍，就让老婆用保温桶盛了热腾腾的饺子，他要去工地上转一圈儿，顺便看看老王。 ②孙麻子原本是个下岗工人，近几年挂靠在一家建筑公司下，带着一帮民工，借着当地大搞旧城拆迁改造的劲儿，干起了拆楼扒房的营生。 ③春节前，一处城中村刚刚腾空完，孙麻子带人一直干到腊月二十九，扒完了一大半。工地上拆卸下来的门窗、钢筋之类的东西，堆了好几垛。平日里好多小偷前来“光顾”。前几天，工地上还真丢了东西，属于老王看管失职，孙麻子正好有了借口，让老王年三十晚上继续看工地，并许诺多给老王每天六十块钱的加班费，但要再丢了东西还扣老王的工钱。 ④就在他快到工地时，他看到一个蹬着三轮车的人正悄悄地往工地方向赶。孙麻子一下子提高了警惕:凭他的经验，这个蹬三轮的，十有八九是小偷。他顺手找了一根木棍拿在手里，做好防身的准备，然后偷偷跟在那辆三轮车后面。 ⑤这时候，那个裏得严严实实的小偷转到了老王门前，犹豫了一会儿，然后直奔三轮车，看样子是要下手了。孙麻子把保温桶放到一边，一手掏出手电筒，一手拎了木棍，准备来个人赃俱获。 ⑥那小偷从三轮车上拎出了一个包裹得黑乎乎的东西，放在了老王的板房门前。孙麻子一激灵，拧亮手电筒从黑暗中跃起，大喝一声冲了上去。 ⑦那个被孙麻子吓慌的小偷木然地站在那里，不知所措。老王闻声开门出来，后面还紧跟着一个拿着擀面杖的女人，那是老王的老伴儿。那小偷见了老王，怯生生地叫了声“老王大哥”，听声音是个女人。她一边说话，一边把棉帽子和口罩摘下来。老王看了孙麻子一眼，然后有些不高兴地问那女人:“怎么又是你?”那女人蹲下去，把一个圆鼓鼓的黑塑料袋打开，里面是一个保温桶。她对老王说:“上次您放了我一马，过年了，知道您自己在看工地，就想给您送点饺子来，谁承想，您家里嫂子也来了，怕引起误会，就放在了您门口。刚要走，就被这位大哥拦下了。” ⑧一脸孤疑的孙麻子被老王请进屋里，听老王一说，知道了事情的大概。原来，老王前几天看工地时，这个叫桂英的女人来拾荒，顺手往三轮年里偷塞了一大捆钢筋头子，被老王抓住了。老王要喊附近的保安，那女人哭天抹泪地哀求，说她男人常年卧病在床，孩子还小，全靠她一个人养家。马上要过年了，她的孩子还没有一双像样的棉鞋，她一时糊涂，想顺走这捆钢筋头子卖了，给孩子添双新鞋，没想到被老王抓住了。 ⑨老王经常看工地，什么样的小偷没见过，看那神情，觉得这个桂英不是那种耍赖蒙混的主儿。他心一软，就把桂英放了，那捆钢筋头子也让她带走了。 ⑩原本一肚子不高兴的孙麻子，听了这番话，心里忽然觉得很温暖，他站起来拉门就往外走。老王急忙喊他:“孙老板，您别生气呀，大过年的陪我喝两盅吧!”孙麻子回头说:“谁生气了?光顾着说话，我老婆让带来的水饺还在外面放着呢。” ⑪桂英走后，孙麻子陪着老王喝了几盅酒，他说:“老王，我咋觉得你今晚一点警惕性都没有呢，要是被那些小偷偷了东西，可要归你负责呀!”老王摆摆手说:“孙老板，你还是不了解那些人，那些人说难听点叫小偷，其实也都是些穷苦人，不过是想顺手捞点东西补贴家用。人要脸，树要皮，不是被生活逼急了，谁会放着三百六十五天一次的团圆年不过，出来千那些丢人现眼的勾当?大过年的，连自己都觉得晦气不是?再退一万步说，就算是真小偷，也要过个舒心年不是?” ⑫天上飘起了雪花，孙麻子喝得红光满面地往回走，到处都是迎接新年的欢声。孙麻子想，明年春节，要是还有拆除的活，他要给老王放假，大年夜不用看工地。 (选自《小小说选刊》，有删改) 1.这篇小说曾用标题“小偷也过年”。你认为是“小偷也过年”好，还是“过年”好，为什么?(5分)                                                                                                             【考题对接答案】 一、朱长伟《人间烟火》【答案】 1.全文以“烟火”为贯穿全文的线索（1分）。“烟火”在文中被赋予多层内涵。首先是真实的烟火：灶台的柴火与蒸汽，烟囱里的炊烟（1分）；其次是农村日常生活：下饺子、摊煎饼、烤地瓜等（1分）；最后是作者内心的“烟火气”，对于家乡和母亲的幸福回忆（1分）。 二、吴冠中《父爱之舟》【答案】 1．①“父爱之舟”把父爱与船联结起来，形象地揭示了父爱对“我”早期成长的承载作用。② “父爱之舟”实指姑爹的渔船，虚指父亲的爱，以此为题，化抽象为具体。③“父爱之舟”是全文的线索，父亲总是以此舟送“我”读书、考学，此舟在文中反复出现，串联起全文内容。④“父爱之舟”情感内涵丰富，以此为题，既写出了父爱的伟大 ，也见证了“我”的成长。 【解析】从标题含义来看，“父爱之舟”表层含义指姑爹的渔船，深层含义则是指父亲的爱，这就把抽象的父爱用具体的形式的表现出来。从主题表达来看，文章把舟与父爱联系起来，父亲用渔船接送“我”，陪伴“我”从小学到师范，从孩童到长大，一方面渔船见证了“我”的成长，另一方面突出了父亲的形象和父爱的承载作用。从结构来看，“父爱之舟”（姑爹的渔船）在文中反复出现，贯穿始终，起到了线索作用。 三、刘忠山《过年》【答案】 1.【示例一】“小偷也过年”好。这篇小说中“小偷”是中心话题，故事主要是由“小偷”桂英为过年时给孩子买新鞋而偷东西引出来的。而本文也借孙麻子和老王的对话道出了一个观点:小偷也要过个舒心年。 【示例二】“过年”好。这个故事发生在过年的时候。这篇小说写了三个人的“过年”，即老板孙麻子、看工地的老王、“小偷”桂英的“过年”。这样，以“小偷也过年”为标题不能概括全文，不恰切，而“过年”涵盖面广，恰切。 【解析】角度：局部与整体。示例一定位在“主角”“主要事件”，示例二定位在“群体人物”。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $