2026年七年级语文秋季开学分班·学情自测卷（长沙专用）

**基本信息** 立足七年级开学学情检测，融合基础积累与素养提升，通过古诗文默写、文言文对比阅读、名著人物辨析及生活情境写作，全面考查语言运用与思维能力，凸显文化传承与审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |日积月累|4题/36分|字音字形、古诗文默写、成语运用|以"时光流转"为语境考查词语书写，结合《春夜喜雨》《石灰吟》等古诗文强化文化自信| |阅读|3题/34分|文言文对比、现代文赏析、名著阅读|《学弈》与《弈秋败弈》对比阅读培养思辨能力，《救命的海鸥》通过情节梳理与词语赏析提升语言运用| |作文|1题/50分|季节描写与情感表达|半命题《我爱___________》引导观察自然之美，落实审美创造素养|

2026年秋季七年级开学分班·学情自测卷（长沙专用） 语 文·参考答案 一、日积月累（36分） 1.①时光 ②拨弄 ③幼稚 ④依偎 ⑤书籍 ⑥热情 ⑦绽放 ⑧浪漫 ⑨珍藏 ⑩微风 选择题（每题2分，共16分） 2．A 3．C 4．A 5．D 6．D 7．B 8．C 9．A 10．①好雨知时节 ②当春乃发生 ③粉骨碎身浑不怕 ④要留清白在人间 ⑤已经从我手中溜去 ⑥针尖上一滴水滴在大海里 ⑦日始出时去人近 ⑧而日中时远也 ⑨日初出远 ⑩而日中时近也 二、阅读（共34分） 11．A 12．B 13．①败弈 ②学习时想着用箭射天鹅 ③虽与之俱学，弗若之矣 ④问以弈道则不知也 14．与后面弈秋败弈形成对比，说明即使再有本事的人，如果做事不能专心致志，也难免会失败。 15.救治海鸥，送信求援。 最终获救，善心得到回报。 16.一是同情海鸥因翅膀骨头脱白无法飞翔，二是想到海鸥很快就要被爷爷杀死成为“我们”的食物。 17.加点词写出“我〞急于阻止爷爷杀生，突出了“我”心地善良，对生命充满关爱之情。 18.从结构上看，总结全文，点明了善良可以救命的主旨，起到画龙点睛的作用；从内容上看，阐明了善良的意义，引导人们要以最大的善心对待别人，深化了文章的中心。 19.示例：我们要有慈爱之心，要善待动物，要与动物和谐相处；动物是有灵性的，善待动物，就是善待我们自己。 20.材料一：父亲 材料二：阿长（长妈妈） 材料三：藤野先生 材料四：范爱农 3、 作文（50分） 21．范文： 我爱春天 我爱春天，也便爱上了这个季节的一切。 春风吹醒了万物，也舒展了不少文人墨客的笔触，才有了这样优美诸如“二月春风似剪刀”的诗句。尽管春风的末梢还带着几丝寒意，但她 却削薄了河岸上的寒冰，削薄了人们身上的衣着，也削弱了人们的心理防线，让人们敞开胸怀去拥抱大自然。春风削薄了云彩，只剩下那精巧的 几缕去过滤阳光。春风冲淡了天空的色彩，给人们真正的蓝天。春天在水面上掀起的波澜，让一池碧水轻轻摇晃起来。春风拂动着人们的发丝、衣角，轻柔却不造作。人们也毫不厌烦，站在风中，解开衣扣，享受这柔情的爱抚。 春风的吹拂下，春日则给了我们另一番感受。 春日的早起，让人们在朝霞中开始工作，春日的晚归，又让人们在夕阳中回到家中。春日是平和的，不像夏日般刺眼，春日是温暖的，却不 像夏日般让人不安。春日的红像画家火热的情感，在敞开自己的心扉的同时，也净化着人们的心灵。在春日的滋养下，冬眠的动物懒洋洋地离开了自己的巢穴，为自己因为冬季而匮乏的身体补充营养，在这勤劳的春日下寻找美味的食物。 正如一句名言“白昼的光永远不能探求夜晚黑暗的深度。”春夜也独有一种风味。 春夜里的黑暗并不是纯粹的黑，这种黑色让人欢喜，而天性中则有对于黑暗的恐惧。所以，人们常喜欢在春夜里散步，在春风里沉醉。我看到天上的群星在闪烁，一时间忘却了自己的所在，不由地伸手去摘那闪烁的星星，但碰到的却只是春季刚绿的柳枝。 春雨也是春季重要的一部分，雨滴轻轻地滴在人们的发梢上，鼻梁上，睫毛上，如同少女的泪般轻柔，让人不舍得抹去。 我爱春天，爱它的一切。 学科网（北京）股份有限2 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026年秋季七年级开学分班·学情自测卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2,选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 p 0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔 答题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂 一、 （36分) 1.(10分) 2.(2分)[A][B][C][D] 3.(2分)[A][B][C][D] 4.(2分)[A][B][C][D] 5.(2分)[A][B][C][D] 期 6.(2分)[A][B][C][D] 7.(2分)[A][B][C][D] 8.(2分)[A][B][C][D] 9.(2分)[A][B][C][D] 10.(10分)(1) (2) (3) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： (4) (5) 二、( 34分) 11.(2分)[A][B][C][D] 12.(2分)【A][B][C][D] 13.(4分) (1) (2) (3) (4) 14.(4分) 15.(2分) 16.(4分) 17.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.(4分) 19.(4分) 20.(4分) 【材料一】 【材料二】 【材料三】 【材料四】 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、(50分) 21. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 00 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 00 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2026年秋季七年级开学分班·学情自测卷（长沙专用） 语 文·全解全析 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、日积月累（36分） 1.读拼音，写词语。（10分） shí guāng（ ）流转，bō nòng（ ）心弦，我们不再是那个yòu zhì（ ）的、总是yī wēi（ ）在爸爸妈妈身边的小宝宝了。我们在学校认真学习，阅读shū jí （ ），获得心灵的成长；我们在舞台rè qíng（ ）歌唱，zhàn fàng（ ）风采，感受生活的làng màn（ ）。六年的小学生活，值得我们每一个人zhēn cáng（ ），阳光不燥，wēi fēng（ ）正好，我们终会奔赴下一个山海，抵达理想的远方。 【答案】①时光 ②拨弄 ③幼稚 ④依偎 ⑤书籍 ⑥热情 ⑦绽放 ⑧浪漫 ⑨珍藏 ⑩微风 【解析】本题考查字形。 时光（shí guāng）：时间；光阴；时期；日子。 拨弄（bō nòng）：用手脚或棍棒等来回地拨动；摆布；玩弄。 幼稚（yòu zhì）：年纪小；形容头脑简单或缺乏经验。 依偎（yī wēi）：亲热地靠着；紧挨着。 书籍（shū jí）：装订成册的著作。 热情（rè qíng）：热烈的感情；有热情。 绽放（zhàn fàng）：（花朵）开放。 浪漫（làng màn）：纵情；富有诗意，充满幻想；不拘小节（多指情侣关系）。 珍藏（zhēn cáng）：认为有价值而妥善地收藏；指收藏的珍贵物品。 微风（wēi fēng）：轻微的风。 选择题（每题2分，共16分） 2．下列加点字注音和词语书写全都正确的一项是（ ） A．剥削（xuē）       坚劲（jìng）      蒸融      骆驼 B．掺和（chān）     藤蔓（màn）     耽搁      防御 C．褴褛（lǚ）        追悼（diào）      徘徊      浪漫 D．依偎（wèi）       吞咽（yàn）      书藉      幼稚 【答案】A 【解析】本题考查对字音和字形的识记。 B.藤蔓（màn）——wàn； C.追悼（diào）——dào； D.依偎（wèi）——wēi，书藉——书籍；故选A。 3．针对下面句子中“晕”字查字典（如下表），下列分析正确的是（ ） 他晕车特别厉害，加上这段时间过于劳累，终于体力不支，晕倒在车上。 晕（yùn）①日光或月光通过云层时因折射作用而在太阳或月亮周围形成的光圈。 ②头发昏。 晕（yūn）昏迷。 A．两个都念“yūn” B．第一个是“昏迷”的意思 C．第一个念“yùn” D．第二个是“头发昏”的意思 【答案】C 【解析】本题考查多音字。 “晕车”是指乘车时因车辆颠簸等原因，导致内耳前庭平衡系统受刺激，引发头晕、恶心等症状，这里的“晕”表示头发昏，有旋转的感觉，应读“yùn”； “晕倒”指的是因各种原因导致短暂意识丧失，人会突然倒地，“晕”的意思是昏迷，读“yūn”； 所以句子中“晕车”的“晕”读“yùn”，“晕倒”的“晕”读“yūn”；故选C。 4．下面是毛泽东主席的书法作品《七律·长征》，如果用一个成语来赞美这幅书法作品，最合适的是（ ） A．笔走龙蛇 B．妙笔生花 C．入木三分 D．栩栩如生 【答案】A 【解析】本题考查成语的运用。 A.笔走龙蛇：形容书法笔势矫健活泼，笔锋犹如龙蛇舞动一般。这幅作品是书法，字体笔势灵动、矫健，契合“笔走龙蛇”对书法笔势的形容； B.妙笔生花：指文笔奇妙，能写出精彩动人的文字，多用来夸赞文学创作方面的才华。“妙笔生花”侧重文学创作，不适用书法； C.入木三分：原指书法笔力强劲，笔画透入木板三分深，现也用于形容见解、议论深刻、确切。“入木三分”强调深度（笔力或议论等），此作品重点展现笔势，不契合； D.栩栩如生：形容艺术形象非常逼真，如同活的一样，常用来描述绘画、雕塑等艺术作品里的形象。“栩栩如生”用于形容形象逼真，和书法笔势无关；故选A。 5．愉快的暑假即将到来，我们在享受网络便捷的同时，还要注意不能轻信网络传言，俗话说得好：“______”（ ） A．兵来将挡，水来土掩。 B．不入虎穴，焉得虎子。 C．见善则迁，有过则改。 D．眼见为实，耳听为虚。 【答案】D 【解析】本题考查句子衔接和文学常识。 题干强调“不能轻信网络传言”，核心是提醒人们对于听到的信息要保持审慎，不能轻易相信。 A.“兵来将挡，水来土掩”指根据具体情况采取相应对策，与“不信传言”无关； B.“不入虎穴，焉得虎子”比喻不经历艰险就不能取得成功，强调实践的重要性，不贴合题意； C.“见善则迁，有过则改”指见到好的行为就学习，有过错就改正，侧重自我修养，与题干无关； D.“眼见为实，耳听为虚”的意思是亲眼看见的才是真实的，仅凭耳朵听到的往往是不可靠的，正好契合“不轻信传言”的语境；故选D。 6．下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A．“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想：“过一会儿我肯定还会再变成一个人。” B．尽管我收罗了这么多东西，还是缺少许多，比如墨水、还有用来挖土或者运土的铲子，铁锨、以及针线。 C．是有人偷了他们吧，那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧，现在又到了哪里呢？ D．有名老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。 【答案】D 【解析】本题考查标点符号的运用。 A.冒号用于提示性话语之后，但此处“他想”是插入语，应改用逗号； B.“墨水”后面不是并列的词语，所以后面的顿号应改成逗号；“铲子”后面的逗号应改成顿号，表示词语之间的并列；“铁锹”后面的顿号要删去，因为后面用了“以及”； C.“是有人偷了他们吧”和“是他们自己逃走了吧”两个句子后面，应该使用冒号，起到提示下面问题作用，故要把句中的两个逗号改成冒号；故选D。 7．下列句子出自一位同学的习作，其中不需要修改的一项是（ ） A．李明和王强成了球友，约好在他家附近的球场训练。 B．他在赛场上奋力拼搏，展现出良好的精神风貌。 C．他知道自己被判犯规后，心情十分繁重。 D．是否刻苦训练是他取得好成绩的关键因素。 【答案】B 【解析】本题考查病句的辨析与修改。 A.“李明和王强成了球友，约好在他家附近的球场训练”中“他家”指代不明，不清楚是李明家还是王强家，存在歧义，需要修改（如明确为“李明家”或“王强家”）； C.“他知道自己被判犯规后，心情十分繁重”中“繁重”用词不当，“繁重”通常形容工作、任务等多而重，形容心情应使用“沉重”，属于搭配不当，需要修改； D.“是否刻苦训练是他取得好成绩的关键因素”中“是否”（两面）与“取得好成绩”（一面）搭配不当，可修改为“刻苦训练是他取得好成绩的关键因素”或“是否刻苦训练是他能否取得好成绩的关键因素”；故选B。 8．小林想仿照“白发三千丈，缘愁似个长”这句诗的表达特点，修改“六年的时光过得很快”这句话。最符合修改要求的一项是（ ） A．六年的时光流逝了，像针尖上一滴水滴在大海里，没有声音。 B．六年，两千多个日日夜夜，就这样过去了。 C．六年的时光眨眼间就溜走了。 D．六年的时光，难道过得不快吗？ 【答案】C 【解析】本题考查修辞手法。 “白发三千丈，缘愁似个长”出自李白的诗句，其表达特点是运用夸张手法，通过超出实际的描述（“三千丈”的白发）来强调愁绪之深，使抽象的情感更鲜明。题干要求仿照这一特点修改“六年的时光过得很快”，因此改写的核心是用夸张手法突出“时间快”。 A.“六年的时光流逝了，像针尖上一滴水滴在大海里，没有声音”运用的是比喻，将时光比作针尖上的水滴，出自朱自清《匆匆》，与夸张手法无关； B.“六年，两千多个日日夜夜，就这样过去了”是客观陈述，通过具体数字强调时间长，未体现夸张； C.“六年的时光眨眼间就溜走了”中，“眨眼间”是典型的夸张，极言时间流逝之迅速，符合夸张的表达特点； D.“六年的时光，难道过得不快吗？”是反问句，通过反问加强语气，但未使用夸张手法；故选C。 9．同学们在活动中分享了自己对课文的理解，其中不恰当的一项是（ ） A．《腊八粥》详写八儿等粥时的语言、动作、神态等，只为刻画出一个嘴馋贪吃的孩童形象。 B．《匆匆》一文通过比喻、拟人等手法，将无影无踪、无声无息的时光流逝形象地描写出来。 C．《那个星期天》通过人、事及景物描写，写出了“我”从“兴奋”到“委屈”的情感变化。 D．《十六年前的回忆》中描写李大钊庭审时的外貌和神态，表现出一位革命者的坚定与平静。 【答案】A 【解析】本题考查文章内容的理解、人物形象和写作手法。 A.《腊八粥》中，作者沈从文详写八儿等粥的过程，不仅写出了八儿嘴馋与天真可爱的特点，更通过一家人围绕腊八粥的互动，传递出浓浓的亲情与生活气息。“只为刻画出嘴馋贪吃的孩童形象”的理解有误。故选A。 10．补写出空缺的部分。（10分） （1）诵经典诗歌：杜甫《春夜喜雨》中的“___________，_____________”歌颂了春雨下得及时。 （2）托物言志：诗人于谦用“____________，___________”表达自己为官清白、为人正直的决心。 （3）悟惜时道理：朱自清在《匆匆》里这样写光阴流逝：“我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子__________ ，像__________ ，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。” （4）读科学思辨：《两小儿辩日》中，一儿认为“_____________，_________”，他的依据是“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎”。另一儿认为“______________，_______”，他的依据是“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎”。 【答案】 ①好雨知时节 ②当春乃发生 ③粉骨碎身浑不怕 ④要留清白在人间 ⑤已经从我手中溜去 ⑥针尖上一滴水滴在大海里 ⑦日始出时去人近 ⑧而日中时远也 ⑨日初出远 ⑩而日中时近也 【解析】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“浑、溜、滴、始、初”等字词容易写错。 二、阅读（共34分） （一）文言文阅读。（12分） 阅读下面两篇小古文，完成下列各题。 【甲】 学 弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 【乙】 弈秋败弈 弈秋，通国之善弈者也。当弈之时，有吹笙①过者，倾心听之，将围②未围之际，问以弈道③则不知也。非弈道暴深④，情⑤有暂暗⑥，笙猾⑦之也。 注释：①笙：一种簧管乐器。②围：包围消灭。③道：对策。④暴深：突然复杂深奥。⑤情：思绪。⑥暂暗：一时糊涂。⑦猾：干扰。 11．下面加点字意思相同的一项是（ ）（2分） A．通国之善弈者也       杨氏之子 B．虽与之俱学       将围未围之际 C．问以弈道则不知也       孰为汝多知乎 12．下面句子中朗读停顿不恰当的一项是（ ）（2分） A．一心/以为/有/鸿鹄/将至。 B．问/以弈道/则不/知也。 C．非/弈道/暴深，情/有/暂暗，笙/猾之也。 13．比较阅读两篇文言文，完成下面表格。（4分） 人物 事件 人物表现 结果（用原文回答） 弈秋的徒弟 学弈 ②_____ _________③ 弈秋 ①_____ 下棋时被悠扬的笙乐吸引，走了神 ④__________ 14．《弈秋败弈》第一句“弈秋，通国之善弈者也”在文中有何作用？（4分） 【答案】 11．A 12．B 13．①败弈 ②学习时想着用箭射天鹅 ③虽与之俱学，弗若之矣 ④问以弈道则不知也 14．与后面弈秋败弈形成对比，说明即使再有本事的人，如果做事不能专心致志，也难免会失败。 【解析】这两篇以“弈秋”为主角的文言小品，通过对比手法展现了专注力的重要性。甲文以“学弈”为镜，通过两位学徒的对比，凸显专心致志与心不在焉的学习效果差异；乙文则反转视角，让善弈者本人因笙乐分心而败弈，深化主题。两文语言凝练，善用对比：“通国之善弈者”的称号与分心后的失误形成强烈反差，暗喻即使天赋过人，专注力仍是成功关键。 11.本题考查文言文字词含义辨析。 A.都是结构助词，的； B.代词，代专心学弈的那个人/结构助词，的； C.动词，知道、了解/名词，通“智”，智慧；故选A。 12.本题考查文言文语句断句。 B.句意：询问（他）下棋的策略，（他）却不知道。“不知”是完整表意（不知道），不能拆开；选项“则不/知也”断句错误，破坏语义和语法结构；正确断句应是“问/以弈道/则/不知也”；故选B。 13.本题考查文言文内容理解与信息提取。 ①【乙】文围绕弈秋下棋展开，根据题目“弈秋败弈”，结合“当弈之时，有吹笙过者……问以弈道则不知也”可知，弈秋下棋时因被笙声干扰被问棋道时无法应对，所以事件是“败弈”。 ②根据【甲】文“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”可知，弈秋徒弟中另一人学弈时，心思不在棋上，想着用箭射天鹅，所以填“学习时想着用箭射天鹅”。 ③【甲】文写两位徒弟学弈结果，“虽与之俱学，弗若之矣”表明分心者不如专心者，所以填“虽与之俱学，弗若之矣”。 ④【乙】文里弈秋被笙声干扰后的结果，“问以弈道则不知也”体现其因分心，被问棋道时无法应对，所以填“问以弈道则不知也”。 14.本题考查文言文语句作用分析。 根据“弈秋，通国之善弈者也”可知，此句先强调弈秋是全国最擅长下棋的人，突出他棋艺高超。后文写“当弈之时，有吹笙过者，倾心听之……问以弈道则不知也”，展现弈秋因被笙声干扰，下棋时无法应对棋道询问而失败。前后形成鲜明对比，由此说明即便本领高强如弈秋，做事不专心致志，也会遭遇失败，突出了专心的重要性。 【点睛】参考译文： 【甲】弈秋，是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的讲解；另一个人虽然也在听，心里却一直想着有天鹅将要飞来，想要拉弓箭去射它。虽然他和前一个人一起学习，却不如前一个人（学得好）。难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答是：不是这样的。 【乙】弈秋，是全国擅长下棋的人。当他下棋的时候，有个吹笙的人从旁边经过，（弈秋）全神贯注地听着笙声。在棋局将要包围对方却还未完成的关键时刻，若问他下棋的对策，他就不知道了。不是下棋的策略突然变得复杂深奥，而是（他的）思绪一时糊涂了，是笙声干扰了他啊。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（18分） 救命的海鸥 ①在我12岁的时候，有一次跟着爷爷出海捕鱼。 ②我们满载而归，可是在回来的时候，我们的船撞上了暗礁沉了下去。爷爷领着我游向了一个小岛礁，岛礁上歇着一只海鸥，当我们爬上岛礁时，它只是微微地往后退了退，并没有飞走。 ③我们离海岸非常近，大约只有几百米，爷爷想要领着我游向海岸，不过爷爷很快就打消了这个念头，因为他看见了附近的两条大鲨鱼。 ④海岸不远处有树林也有房子，我和爷爷就对着房子呼救，可是没人注意到我们。这片海岸都是乱石，没有码头也没有游客，我们靠岸的码头也不在这里。 ⑤整整两天，鲨鱼没有离开，那只海鸥也没有离开。我们什么也没吃，又饿又渴。后来一只螃蟹来到了岛礁上，爷爷把它捉住了，虽然是生的，很难吃，但我们还是把它吃了下去。当我手上还剩最后一条蟹腿的时候，我把它递给了那只海鸥，海鸥慢慢地靠近。爷爷看了看它说：“难怪它一直停在这里，原来它的翅膀脱臼了，我想我能够捉住它，至少我们能多点儿食物，不会马上饿死。”我也留意到了那只海鸥的翅膀，有一块高高隆起的地方。“它真可怜！”我说。 ⑥这时，爷爷已经伸手捉住了它，他摸了摸海鸥的翅膀告诉我他没有说错，它的翅膀脱臼了，就在爷爷打算拧断它的脖子时，我急忙阻止说：“爷爷，您可以治好它的翅膀吗？” ⑦“治好它的翅膀？”爷爷问我。我点点头，爷爷迟疑了一下，像是突然想到了什么，他满脸兴奋地把海鸥递给我，急忙从口袋里掏出几张皱巴巴的钱和半根记账用的铅笔。爷爷用铅笔在每一张钱上都写下了这样一句话：“我们被困在迪拉德海岸附近的岛礁上，我们被鲨鱼围困，请救救我们！” ⑧爷爷从衣服上撕下一条布，他把这些钱绑在了海鸥的腿上。爷爷这才从我怀里抱走海鸥，他捏了捏它的翅膀，稍一用力，海鸥发出一声尖叫，爷爷说他已经把海鸥的翅骨接上去了，然后爷爷把海鸥往空中一抛，它在我们的头顶盘旋了很久，最终飞走了。 ⑨我们盼望有人会看见它脚上的钱，会有人来救我们。但是一连两天，什么人也没有出现。到了第三天中午，我们终于听到了马达声，接着我们远远地看到一艘船向我们驶来。我们终于得救了！ ⑩船上的人给我们食物和水，告诉我们今天早上有人在自家的院墙上看到一只海鸥，它的腿上绑着钱。那个人就把这只海鸥捉住了，把钱取下来后才看到了上面的字，所以连忙通知了他们。“这只海鸥救了你们呀，如果不是它，根本就不会有人知道你们被困在这里。”船上的人这样说。 ⑪后来，爷爷告诉我，真正救了我们的不是船上的人，也不是海鸥，而是我，是我的爱心救了我们。“如果当时你没有阻止我杀死那只海鸥，那么我们就会失去这个唯一可能使我们获救的机会！”爷爷说。 ⑫我这才意识到，原来善良是可以救命的。此后，我一直都以最大的善心去对待别人，虽然我并不能当即就获得回报，但生活中的点点滴滴其实每时每刻都在回报着我，并使我感受到快乐。 （有改动） 15.请梳理文章的故事情节并将下面的内容填空完整。（2分） 出海捕鱼，触礁被困→呼救无果，面临绝境→_________________→________________ 16.文章第⑤段中“我”为什么说“它真可怜”？（4分） 17.赏析加点词语的表达效果（4分） 就在爷爷打算拧断它的脖子时，我急忙阻止说：“爷爷，您可以治好它的翅膀吗？” 18.文章最后一段在文中有什么作用？请从内容和结构两个方面简要分析。（4分） 19.阅读完本文后，你获得了哪些人生启示？（4分） 【答案】 15.救治海鸥，送信求援。 最终获救，善心得到回报。 16.一是同情海鸥因翅膀骨头脱白无法飞翔，二是想到海鸥很快就要被爷爷杀死成为“我们”的食物。 17.加点词写出“我〞急于阻止爷爷杀生，突出了“我”心地善良，对生命充满关爱之情。 18.从结构上看，总结全文，点明了善良可以救命的主旨，起到画龙点睛的作用；从内容上看，阐明了善良的意义，引导人们要以最大的善心对待别人，深化了文章的中心。 19.示例：我们要有慈爱之心，要善待动物，要与动物和谐相处；动物是有灵性的，善待动物，就是善待我们自己。 【导语】本文以“海鸥”为线索，讲述了一场生死救援中的善意抉择。故事通过祖孙遇险、救助海鸥、获救反思三个层次，展现了“善良创造奇迹”的主 题。海鸥既是受助者，也是传递希望的使者，情节转折凸显了善念的连锁反应。文中细节生动体现了智慧与爱心的结合，结尾的感悟升华了主 旨：善意未必即刻回报，但终将以某种形式回馈生命。文章语言质朴，叙事紧凑，适合中学生领悟“助人即助己”的生命哲理。 【解析】 15.本题考查理解概括文章内容。 第一空：结合第⑧段“爷爷从衣服上撕下一条布，他把这些钱绑在了海鸥的腿上。爷爷这才从我怀里抱走海鸥，他捏了捏它的翅膀，稍一用力， 海鸥发出一声尖叫，爷爷说他已经把海鸥的翅骨接上去了，然后爷爷把海鸥往空中一抛，它在我们的头顶盘旋了很久，最终飞走了”可知，在“我”的建议下，爷爷治好了它脱臼的翅膀，并把写上被困信息的钱绑在了海鸥的腿上放它飞走，据此概括为：救治海鸥，送信求援； 第二空：结合第⑨段“到了第三天中午，我们终于听到了马达声，接着我们远远地看到一艘船向我们驶来。我们终于得救了”，第①0段“后来， 爷爷告诉我，真正救了我们的不是船上的人，也不是海鸥，而是我，是我的爱心救了我们。“如果当时你没有阻止我杀死那只海鸥，那么我们就 会失去这个唯一可能使我们获救的机会！'爷爷说”，第12段“我这才意识到，原来善良是可以救命的”可知，到了第三天中午，我们终于得救，爷爷告诉“我”是“我”的爱心救了我们，这也使“我”意识到善良可以救命，据此概括为：最终获救，善心得到回报。 16.本题考查理解文章内容。 结合第⑤段“爷爷看了看它说：‘难怪它一直停在这里，原来它的翅膀脱白了，我想我能够捉住它，至少我们能多点儿食物，不会马上饿死。'我也留意到了那只海鸥的翅膀，有一块高高隆起的地方”可知，“我”说“它真可怜”是因为它的翅膀脱臼了，无法飞走了； 结合第⑤段爷爷看着它说的话“至少我们能多点食物，不会马上饿死”可知，“我”想到爷爷很快就要杀死海鸥，使它成为我们的食物，因此“我”说“它真可怜”。 17.本题考查赏析语句。 结合“就在爷爷打算拧断它的脖子时，我急忙阻止说：‘爷爷，您可以治好它的翅膀吗’”分析，加点词语“急忙”是神态描写，“阻止”是动 作描写，这是写“我”急于阻止爷爷杀死海鸥的情态，“爷爷，你可以治好它的翅膀吗”，接下来的语言表明了阻止的目的，表现了“我”的善良，对生命的关爱和敬畏。 18.本题考查理解句段作用。 结合第12段“我这才意识到，原来善良是可以救命的。此后，我一直都以最大的善心去对待别人，虽然我并不能当即就获得回报，但生活中的点 点滴滴其实每时每刻都在回报着我，并使我感受到快乐”分析，结构上，最后一段总结了全文，对整个故事进行了概括性的总结，强调善良在整个事件中的关键作用，使文章内容更加完整，主旨更加突出； 内容上，直接表明“原来善良是可以救命的”，清晰地揭示了文章的主题，让读者明确文章想要传达的核心思想。“此后，我一直都以最大的善 心去对待别人，虽然我并不能当即就获得回报，但生活中的点点滴滴其实每时每刻都在回报着我，并使我感受到快乐”，进一步阐述了“我”因 为这次经历所产生的人生态度转变以及从中获得的感悟，即善良不仅能帮助他人，也会让自己收获快乐。并为之付出行动，引导人们要以最大的善心对待别人，深化了文章的中心。 19.本题考查阅读启示。 结合全文可知，文章写我们出海捕鱼被困小岛，后来遇到一只受伤的海鸥，爷爷将海鸥的翅膀接好，然后用铅笔在钱上写上“我们”的困境和位 置，用布条记在海鸥的脚上，让海鸥飞走，希望能够有人看到，前来救援。表面看，“我们”获救是因为海鸥带着“我们”的求救信飞到院墙上引起人们的注意；但海鸥之所以能将求救信带给人们，是因为“我〞在危困中仍然想要帮助海鸥脱险，是“我”的善良救了“我们”； 结合第①段爷爷说的话“真正救了我们的不是他们，也不是海鸥，而是我，是我的爱心救了我们可知，这句话点明了善良可以救命的主旨，阐 明了善良的意义，引导人们要以最大的善心对待别人。可据此谈论启示，如善良具有强大的力量，它可能在不经意间为我们带来意想不到的回 报；每一个生命都值得我们尊重和保护。即使是一只受伤的海鸥，它也有生存的权利。我们应该以仁爱之心对待世间万物，尊重每一个生命个体。 示例：赠人玫瑰，手有余香。当我们用最大的善心对待、帮助别人，虽然不一定当时就得到回报，但我们会时时体会到助人的快乐，获得善意的对待。 （三）名著阅读。（4分） 20.在阅读《朝花夕拾》的过程中，一定有你印象最深刻的人物。结合下面的文段说说加点的他（她）分别是谁？ 【材料一】 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说： “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，--而且要背出来。 【材料二】 但是她懂得许多规矩；这些规矩，也大概是我所不耐烦的。一年中最高兴的时节，自然要数除夕了。辞岁之后，从长辈得到压岁钱，红纸包着，放在枕边，只要过一宵，便可以随意使用。睡在枕上，看着红包，想到明天买来的小鼓，刀枪，泥人，糖菩萨……。然而她进来，又将一个福橘放在床头了。 …… 过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 【材料三】 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。可惜我那时太不用功，有时也很任性。 【材料四】 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？ 【材料一】__________________                 【材料二】 ______________________ 【材料三】__________________                 【材料四】____________________ 【答案】父亲阿长（长妈妈）藤野先生范爱农 【解析】本题考查名著人物。 【材料一】，根据“‘去拿你的书来。’他慢慢地说”“他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会’”可知，“他”是《五猖会》中的鲁迅的父亲。父亲非常严肃，对“我”很严厉，在“我”正要出发看庙会前要“我”背书，一盆冷水把“我〞的兴致浇灭了。 【材料二】根据“她懂得许多规矩；这些规矩，也大概是我所不耐烦的。一年中最高兴的时节，自然要数除夕了。辞岁之后，从长辈得到压岁 钱，红纸包着，放在枕边，只要过一宵，便可以随意使用。睡在枕上，看着红包，想到明天买来的小鼓，刀枪，泥人，糖菩萨.然而她进来， 又将一个福橘放在床头了”“哥儿，有画儿的‘三哼经”，我给你买来了！”可知，“她”是《阿长与＜山海经＞》中的阿长，是鲁迅的保姆， 鲁迅又称她为长妈妈。阿长为鲁迅买来了心心念念的《山海经》，鲁迅对她产生了新的敬意，表现了阿长对鲁迅的关爱。 【材料三】根据“我交出所抄的讲必去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回”，可知“他”是《藤野先生》中 的藤野先生。藤野先生认真添改鲁迅的讲义，订正脱漏与文法错误，且长期坚持。异国他乡，藤野先生不因鲁迅是弱国学生而轻视，以严谨负责的态度帮助他学业成长，这份跨越国籍、无关偏见的关怀，让鲁迅在孤独求学中感受到尊重与专业引领，温暖其求知之路。 【材料四】根据“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”可知，“他”是《范爱农》中的范爱农。范爱农是一个孤傲、正直、倔强、追求革命的爱国者。文章表现了作者对旧民主革命的失望和对范爱农的同情和思念。 3、 作文（50分） 21．按要求作文 “春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。”一年四季，季节不同，风采不同，法国雕塑艺术家曾经说过，“生活中不是缺少美，而是缺少缺少发现美的眼睛。”只要你用心观察，你见到的定然是风景如画，美不胜收。 选择一个季节，以《我爱___________》为题，写一篇不少于500字的作文。 要求：①文中不得出现真实的地名、校名、人名；②题材不限，但诗歌除外。 范文： 我爱春天 我爱春天，也便爱上了这个季节的一切。 春风吹醒了万物，也舒展了不少文人墨客的笔触，才有了这样优美诸如“二月春风似剪刀”的诗句。尽管春风的末梢还带着几丝寒意，但她 却削薄了河岸上的寒冰，削薄了人们身上的衣着，也削弱了人们的心理防线，让人们敞开胸怀去拥抱大自然。春风削薄了云彩，只剩下那精巧的 几缕去过滤阳光。春风冲淡了天空的色彩，给人们真正的蓝天。春天在水面上掀起的波澜，让一池碧水轻轻摇晃起来。春风拂动着人们的发丝、衣角，轻柔却不造作。人们也毫不厌烦，站在风中，解开衣扣，享受这柔情的爱抚。 春风的吹拂下，春日则给了我们另一番感受。 春日的早起，让人们在朝霞中开始工作，春日的晚归，又让人们在夕阳中回到家中。春日是平和的，不像夏日般刺眼，春日是温暖的，却不 像夏日般让人不安。春日的红像画家火热的情感，在敞开自己的心扉的同时，也净化着人们的心灵。在春日的滋养下，冬眠的动物懒洋洋地离开了自己的巢穴，为自己因为冬季而匮乏的身体补充营养，在这勤劳的春日下寻找美味的食物。 正如一句名言“白昼的光永远不能探求夜晚黑暗的深度。”春夜也独有一种风味。 春夜里的黑暗并不是纯粹的黑，这种黑色让人欢喜，而天性中则有对于黑暗的恐惧。所以，人们常喜欢在春夜里散步，在春风里沉醉。我看到天上的群星在闪烁，一时间忘却了自己的所在，不由地伸手去摘那闪烁的星星，但碰到的却只是春季刚绿的柳枝。 春雨也是春季重要的一部分，雨滴轻轻地滴在人们的发梢上，鼻梁上，睫毛上，如同少女的泪般轻柔，让人不舍得抹去。 我爱春天，爱它的一切。 【解析】这是一篇半命题作文，题目的空白处可以填四季：春、夏、秋、冬。写作本文，应以空白处填写的内容写作重点，以自己对某个季节的喜爱与赞美之情为主旨。 写作技巧：注意不同季节的特征。一年有春、夏、秋、冬四季，季节的变化会引起景物的变化。每个季节的景物都有各自的特征。描写景物要选准观察角度。对于同一个景物，同一景点，由于观察的角度不同，获得的对景物的印象也会不同。要选好描写的角度，就要先确立好观察角度。 根据表达的需要运用定点观察和动点观察景物的方法，或远观、或近觑、或仰视、或俯瞰，观察和描写出景物独特的状貌风神。景物描写还要注意描写的顺序，顺序恰当才能使描写眉目清楚，自然和谐，繁而不乱，多而不杂。 在写景的字里行间，自然渗透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一体，使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情，陶醉之情，将读者带入特定的情景之中，受到美的熏陶，获得美的享受。 一定要从生活中取材，认真观察，以情动人，写出真情实感本文可采用总分总的结构，首段直接点明自己对某个季节的喜爱，总领全文，并文章奠定感情基调：主体部分以排比段的形式表现这个季节的特点；最后一段总结全文，直抒胸臆。 学科网（北京）股份18 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026年秋季七年级开学分班·学情自测卷 语 文·答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0．5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、（36分） 1.（10分） 2.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10．（10分）（1） ， （2） ， （3） ， （4） 7．（2分） 8．（3分） （2） （3） （4） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （4） ， （5） ， 2、 （34分） 11．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13．（4分） （1） （2） （3） （4） 14．（4分） 15. （2分） 16．（4分） 17．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18．（4分） 19．（4分） 20．（4分） 【材料一】 【材料二】 【材料三】 【材料四】 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、（50分） 21． 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年秋季七年级开学分班·学情自测卷（长沙专用） 语 文·考试版 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、日积月累（36分） 1.读拼音，写词语。（10分） shí guāng（ ）流转，bō nòng（ ）心弦，我们不再是那个yòu zhì（ ）的、总是yī wēi（ ）在爸爸妈妈身边的小宝宝了。我们在学校认真学习，阅读shū jí （ ），获得心灵的成长；我们在舞台rè qíng（ ）歌唱，zhàn fàng（ ）风采，感受生活的làng màn（ ）。六年的小学生活，值得我们每一个人zhēn cáng（ ），阳光不燥，wēi fēng（ ）正好，我们终会奔赴下一个山海，抵达理想的远方。 选择题（每题2分，共16分） 2．下列加点字注音和词语书写全都正确的一项是（ ） A．剥削（xuē）       坚劲（jìng）      蒸融      骆驼 B．掺和（chān）     藤蔓（màn）     耽搁      防御 C．褴褛（lǚ）        追悼（diào）      徘徊      浪漫 D．依偎（wèi）       吞咽（yàn）      书藉      幼稚 3．针对下面句子中“晕”字查字典（如下表），下列分析正确的是（ ） 他晕车特别厉害，加上这段时间过于劳累，终于体力不支，晕倒在车上。 晕（yùn）①日光或月光通过云层时因折射作用而在太阳或月亮周围形成的光圈。 ②头发昏。 晕（yūn）昏迷。 A．两个都念“yūn” B．第一个是“昏迷”的意思 C．第一个念“yùn” D．第二个是“头发昏”的意思 4．下面是毛泽东主席的书法作品《七律·长征》，如果用一个成语来赞美这幅书法作品，最合适的是（ ） A．笔走龙蛇 B．妙笔生花 C．入木三分 D．栩栩如生 5．愉快的暑假即将到来，我们在享受网络便捷的同时，还要注意不能轻信网络传言，俗话说得好：“______”（ ） A．兵来将挡，水来土掩。 B．不入虎穴，焉得虎子。 C．见善则迁，有过则改。 D．眼见为实，耳听为虚。 6．下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A．“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想：“过一会儿我肯定还会再变成一个人。” B．尽管我收罗了这么多东西，还是缺少许多，比如墨水、还有用来挖土或者运土的铲子，铁锨、以及针线。 C．是有人偷了他们吧，那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧，现在又到了哪里呢？ D．有名老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。 7．下列句子出自一位同学的习作，其中不需要修改的一项是（ ） A．李明和王强成了球友，约好在他家附近的球场训练。 B．他在赛场上奋力拼搏，展现出良好的精神风貌。 C．他知道自己被判犯规后，心情十分繁重。 D．是否刻苦训练是他取得好成绩的关键因素。 8．小林想仿照“白发三千丈，缘愁似个长”这句诗的表达特点，修改“六年的时光过得很快”这句话。最符合修改要求的一项是（ ） A．六年的时光流逝了，像针尖上一滴水滴在大海里，没有声音。 B．六年，两千多个日日夜夜，就这样过去了。 C．六年的时光眨眼间就溜走了。 D．六年的时光，难道过得不快吗？ 9．同学们在活动中分享了自己对课文的理解，其中不恰当的一项是（ ） A．《腊八粥》详写八儿等粥时的语言、动作、神态等，只为刻画出一个嘴馋贪吃的孩童形象。 B．《匆匆》一文通过比喻、拟人等手法，将无影无踪、无声无息的时光流逝形象地描写出来。 C．《那个星期天》通过人、事及景物描写，写出了“我”从“兴奋”到“委屈”的情感变化。 D．《十六年前的回忆》中描写李大钊庭审时的外貌和神态，表现出一位革命者的坚定与平静。 10．补写出空缺的部分。（10分） （1）诵经典诗歌：杜甫《春夜喜雨》中的“___________，_____________”歌颂了春雨下得及时。 （2）托物言志：诗人于谦用“____________，___________”表达自己为官清白、为人正直的决心。 （3）悟惜时道理：朱自清在《匆匆》里这样写光阴流逝：“我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子__________ ，像__________ ，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。” （4）读科学思辨：《两小儿辩日》中，一儿认为“_____________，_________”，他的依据是“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎”。另一儿认为“______________，_______”，他的依据是“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎”。 二、阅读（共34分） （一）文言文阅读。（12分） 阅读下面两篇小古文，完成下列各题。 【甲】 学 弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 【乙】 弈秋败弈 弈秋，通国之善弈者也。当弈之时，有吹笙①过者，倾心听之，将围②未围之际，问以弈道③则不知也。非弈道暴深④，情⑤有暂暗⑥，笙猾⑦之也。 注释：①笙：一种簧管乐器。②围：包围消灭。③道：对策。④暴深：突然复杂深奥。⑤情：思绪。⑥暂暗：一时糊涂。⑦猾：干扰。 11．下面加点字意思相同的一项是（ ）（2分） A．通国之善弈者也       杨氏之子 B．虽与之俱学       将围未围之际 C．问以弈道则不知也       孰为汝多知乎 12．下面句子中朗读停顿不恰当的一项是（ ）（2分） A．一心/以为/有/鸿鹄/将至。 B．问/以弈道/则不/知也。 C．非/弈道/暴深，情/有/暂暗，笙/猾之也。 13．比较阅读两篇文言文，完成下面表格。（4分） 人物 事件 人物表现 结果（用原文回答） 弈秋的徒弟 学弈 ②_____ _________③ 弈秋 ①_____ 下棋时被悠扬的笙乐吸引，走了神 ④__________ 14．《弈秋败弈》第一句“弈秋，通国之善弈者也”在文中有何作用？（4分） （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（18分） 救命的海鸥 ①在我12岁的时候，有一次跟着爷爷出海捕鱼。 ②我们满载而归，可是在回来的时候，我们的船撞上了暗礁沉了下去。爷爷领着我游向了一个小岛礁，岛礁上歇着一只海鸥，当我们爬上岛礁时，它只是微微地往后退了退，并没有飞走。 ③我们离海岸非常近，大约只有几百米，爷爷想要领着我游向海岸，不过爷爷很快就打消了这个念头，因为他看见了附近的两条大鲨鱼。 ④海岸不远处有树林也有房子，我和爷爷就对着房子呼救，可是没人注意到我们。这片海岸都是乱石，没有码头也没有游客，我们靠岸的码头也不在这里。 ⑤整整两天，鲨鱼没有离开，那只海鸥也没有离开。我们什么也没吃，又饿又渴。后来一只螃蟹来到了岛礁上，爷爷把它捉住了，虽然是生的，很难吃，但我们还是把它吃了下去。当我手上还剩最后一条蟹腿的时候，我把它递给了那只海鸥，海鸥慢慢地靠近。爷爷看了看它说：“难怪它一直停在这里，原来它的翅膀脱臼了，我想我能够捉住它，至少我们能多点儿食物，不会马上饿死。”我也留意到了那只海鸥的翅膀，有一块高高隆起的地方。“它真可怜！”我说。 ⑥这时，爷爷已经伸手捉住了它，他摸了摸海鸥的翅膀告诉我他没有说错，它的翅膀脱臼了，就在爷爷打算拧断它的脖子时，我急忙阻止说：“爷爷，您可以治好它的翅膀吗？” ⑦“治好它的翅膀？”爷爷问我。我点点头，爷爷迟疑了一下，像是突然想到了什么，他满脸兴奋地把海鸥递给我，急忙从口袋里掏出几张皱巴巴的钱和半根记账用的铅笔。爷爷用铅笔在每一张钱上都写下了这样一句话：“我们被困在迪拉德海岸附近的岛礁上，我们被鲨鱼围困，请救救我们！” ⑧爷爷从衣服上撕下一条布，他把这些钱绑在了海鸥的腿上。爷爷这才从我怀里抱走海鸥，他捏了捏它的翅膀，稍一用力，海鸥发出一声尖叫，爷爷说他已经把海鸥的翅骨接上去了，然后爷爷把海鸥往空中一抛，它在我们的头顶盘旋了很久，最终飞走了。 ⑨我们盼望有人会看见它脚上的钱，会有人来救我们。但是一连两天，什么人也没有出现。到了第三天中午，我们终于听到了马达声，接着我们远远地看到一艘船向我们驶来。我们终于得救了！ ⑩船上的人给我们食物和水，告诉我们今天早上有人在自家的院墙上看到一只海鸥，它的腿上绑着钱。那个人就把这只海鸥捉住了，把钱取下来后才看到了上面的字，所以连忙通知了他们。“这只海鸥救了你们呀，如果不是它，根本就不会有人知道你们被困在这里。”船上的人这样说。 ⑪后来，爷爷告诉我，真正救了我们的不是船上的人，也不是海鸥，而是我，是我的爱心救了我们。“如果当时你没有阻止我杀死那只海鸥，那么我们就会失去这个唯一可能使我们获救的机会！”爷爷说。 ⑫我这才意识到，原来善良是可以救命的。此后，我一直都以最大的善心去对待别人，虽然我并不能当即就获得回报，但生活中的点点滴滴其实每时每刻都在回报着我，并使我感受到快乐。 （有改动） 15.请梳理文章的故事情节并将下面的内容填空完整。（2分） 出海捕鱼，触礁被困→呼救无果，面临绝境→_________________→________________ 16.文章第⑤段中“我”为什么说“它真可怜”？（4分） 17.赏析加点词语的表达效果（4分） 就在爷爷打算拧断它的脖子时，我急忙阻止说：“爷爷，您可以治好它的翅膀吗？” 18.文章最后一段在文中有什么作用？请从内容和结构两个方面简要分析。（4分） 19.阅读完本文后，你获得了哪些人生启示？（4分） （三）名著阅读。（4分） 20.在阅读《朝花夕拾》的过程中，一定有你印象最深刻的人物。结合下面的文段说说加点的他（她）分别是谁？ 【材料一】 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说： “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，--而且要背出来。 【材料二】 但是她懂得许多规矩；这些规矩，也大概是我所不耐烦的。一年中最高兴的时节，自然要数除夕了。辞岁之后，从长辈得到压岁钱，红纸包着，放在枕边，只要过一宵，便可以随意使用。睡在枕上，看着红包，想到明天买来的小鼓，刀枪，泥人，糖菩萨……。然而她进来，又将一个福橘放在床头了。 …… 过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 【材料三】 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。可惜我那时太不用功，有时也很任性。 【材料四】 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？ 【材料一】__________________                 【材料二】 ______________________ 【材料三】__________________                 【材料四】____________________ 3、 作文（50分） 21．按要求作文 “春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。”一年四季，季节不同，风采不同，法国雕塑艺术家曾经说过，“生活中不是缺少美，而是缺少缺少发现美的眼睛。”只要你用心观察，你见到的定然是风景如画，美不胜收。 选择一个季节，以《我爱___________》为题，写一篇不少于500字的作文。 要求：①文中不得出现真实的地名、校名、人名；②题材不限，但诗歌除外。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋季七年级开学分班·学情自测卷（长沙专用） 语 文·考试版 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、日积月累（36分） 1.读拼音，写词语。（10分） shí guāng（ ）流转，bō nòng（ ）心弦，我们不再是那个yòu zhì（ ）的、总是yī wēi（ ）在爸爸妈妈身边的小宝宝了。我们在学校认真学习，阅读shū jí （ ），获得心灵的成长；我们在舞台rè qíng（ ）歌唱，zhàn fàng（ ）风采，感受生活的làng màn（ ）。六年的小学生活，值得我们每一个人zhēn cáng（ ），阳光不燥，wēi fēng（ ）正好，我们终会奔赴下一个山海，抵达理想的远方。 选择题（每题2分，共16分） 2．下列加点字注音和词语书写全都正确的一项是（ ） A．剥削（xuē）       坚劲（jìng）      蒸融      骆驼 B．掺和（chān）     藤蔓（màn）     耽搁      防御 C．褴褛（lǚ）        追悼（diào）      徘徊      浪漫 D．依偎（wèi）       吞咽（yàn）      书藉      幼稚 3．针对下面句子中“晕”字查字典（如下表），下列分析正确的是（ ） 他晕车特别厉害，加上这段时间过于劳累，终于体力不支，晕倒在车上。 晕（yùn）①日光或月光通过云层时因折射作用而在太阳或月亮周围形成的光圈。 ②头发昏。 晕（yūn）昏迷。 A．两个都念“yūn” B．第一个是“昏迷”的意思 C．第一个念“yùn” D．第二个是“头发昏”的意思 4．下面是毛泽东主席的书法作品《七律·长征》，如果用一个成语来赞美这幅书法作品，最合适的是（ ） A．笔走龙蛇 B．妙笔生花 C．入木三分 D．栩栩如生 5．愉快的暑假即将到来，我们在享受网络便捷的同时，还要注意不能轻信网络传言，俗话说得好：“______”（ ） A．兵来将挡，水来土掩。 B．不入虎穴，焉得虎子。 C．见善则迁，有过则改。 D．眼见为实，耳听为虚。 6．下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A．“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想：“过一会儿我肯定还会再变成一个人。” B．尽管我收罗了这么多东西，还是缺少许多，比如墨水、还有用来挖土或者运土的铲子，铁锨、以及针线。 C．是有人偷了他们吧，那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧，现在又到了哪里呢？ D．有名老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。 7．下列句子出自一位同学的习作，其中不需要修改的一项是（ ） A．李明和王强成了球友，约好在他家附近的球场训练。 B．他在赛场上奋力拼搏，展现出良好的精神风貌。 C．他知道自己被判犯规后，心情十分繁重。 D．是否刻苦训练是他取得好成绩的关键因素。 8．小林想仿照“白发三千丈，缘愁似个长”这句诗的表达特点，修改“六年的时光过得很快”这句话。最符合修改要求的一项是（ ） A．六年的时光流逝了，像针尖上一滴水滴在大海里，没有声音。 B．六年，两千多个日日夜夜，就这样过去了。 C．六年的时光眨眼间就溜走了。 D．六年的时光，难道过得不快吗？ 9．同学们在活动中分享了自己对课文的理解，其中不恰当的一项是（ ） A．《腊八粥》详写八儿等粥时的语言、动作、神态等，只为刻画出一个嘴馋贪吃的孩童形象。 B．《匆匆》一文通过比喻、拟人等手法，将无影无踪、无声无息的时光流逝形象地描写出来。 C．《那个星期天》通过人、事及景物描写，写出了“我”从“兴奋”到“委屈”的情感变化。 D．《十六年前的回忆》中描写李大钊庭审时的外貌和神态，表现出一位革命者的坚定与平静。 10．补写出空缺的部分。（10分） （1）诵经典诗歌：杜甫《春夜喜雨》中的“___________，_____________”歌颂了春雨下得及时。 （2）托物言志：诗人于谦用“____________，___________”表达自己为官清白、为人正直的决心。 （3）悟惜时道理：朱自清在《匆匆》里这样写光阴流逝：“我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子__________ ，像__________ ，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。” （4）读科学思辨：《两小儿辩日》中，一儿认为“_____________，_________”，他的依据是“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎”。另一儿认为“______________，_______”，他的依据是“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎”。 二、阅读（共34分） （一）文言文阅读。（12分） 阅读下面两篇小古文，完成下列各题。 【甲】 学 弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 【乙】 弈秋败弈 弈秋，通国之善弈者也。当弈之时，有吹笙①过者，倾心听之，将围②未围之际，问以弈道③则不知也。非弈道暴深④，情⑤有暂暗⑥，笙猾⑦之也。 注释：①笙：一种簧管乐器。②围：包围消灭。③道：对策。④暴深：突然复杂深奥。⑤情：思绪。⑥暂暗：一时糊涂。⑦猾：干扰。 11．下面加点字意思相同的一项是（ ）（2分） A．通国之善弈者也       杨氏之子 B．虽与之俱学       将围未围之际 C．问以弈道则不知也       孰为汝多知乎 12．下面句子中朗读停顿不恰当的一项是（ ）（2分） A．一心/以为/有/鸿鹄/将至。 B．问/以弈道/则不/知也。 C．非/弈道/暴深，情/有/暂暗，笙/猾之也。 13．比较阅读两篇文言文，完成下面表格。（4分） 人物 事件 人物表现 结果（用原文回答） 弈秋的徒弟 学弈 ②_____ _________③ 弈秋 ①_____ 下棋时被悠扬的笙乐吸引，走了神 ④__________ 14．《弈秋败弈》第一句“弈秋，通国之善弈者也”在文中有何作用？（4分） （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（18分） 救命的海鸥 ①在我12岁的时候，有一次跟着爷爷出海捕鱼。 ②我们满载而归，可是在回来的时候，我们的船撞上了暗礁沉了下去。爷爷领着我游向了一个小岛礁，岛礁上歇着一只海鸥，当我们爬上岛礁时，它只是微微地往后退了退，并没有飞走。 ③我们离海岸非常近，大约只有几百米，爷爷想要领着我游向海岸，不过爷爷很快就打消了这个念头，因为他看见了附近的两条大鲨鱼。 ④海岸不远处有树林也有房子，我和爷爷就对着房子呼救，可是没人注意到我们。这片海岸都是乱石，没有码头也没有游客，我们靠岸的码头也不在这里。 ⑤整整两天，鲨鱼没有离开，那只海鸥也没有离开。我们什么也没吃，又饿又渴。后来一只螃蟹来到了岛礁上，爷爷把它捉住了，虽然是生的，很难吃，但我们还是把它吃了下去。当我手上还剩最后一条蟹腿的时候，我把它递给了那只海鸥，海鸥慢慢地靠近。爷爷看了看它说：“难怪它一直停在这里，原来它的翅膀脱臼了，我想我能够捉住它，至少我们能多点儿食物，不会马上饿死。”我也留意到了那只海鸥的翅膀，有一块高高隆起的地方。“它真可怜！”我说。 ⑥这时，爷爷已经伸手捉住了它，他摸了摸海鸥的翅膀告诉我他没有说错，它的翅膀脱臼了，就在爷爷打算拧断它的脖子时，我急忙阻止说：“爷爷，您可以治好它的翅膀吗？” ⑦“治好它的翅膀？”爷爷问我。我点点头，爷爷迟疑了一下，像是突然想到了什么，他满脸兴奋地把海鸥递给我，急忙从口袋里掏出几张皱巴巴的钱和半根记账用的铅笔。爷爷用铅笔在每一张钱上都写下了这样一句话：“我们被困在迪拉德海岸附近的岛礁上，我们被鲨鱼围困，请救救我们！” ⑧爷爷从衣服上撕下一条布，他把这些钱绑在了海鸥的腿上。爷爷这才从我怀里抱走海鸥，他捏了捏它的翅膀，稍一用力，海鸥发出一声尖叫，爷爷说他已经把海鸥的翅骨接上去了，然后爷爷把海鸥往空中一抛，它在我们的头顶盘旋了很久，最终飞走了。 ⑨我们盼望有人会看见它脚上的钱，会有人来救我们。但是一连两天，什么人也没有出现。到了第三天中午，我们终于听到了马达声，接着我们远远地看到一艘船向我们驶来。我们终于得救了！ ⑩船上的人给我们食物和水，告诉我们今天早上有人在自家的院墙上看到一只海鸥，它的腿上绑着钱。那个人就把这只海鸥捉住了，把钱取下来后才看到了上面的字，所以连忙通知了他们。“这只海鸥救了你们呀，如果不是它，根本就不会有人知道你们被困在这里。”船上的人这样说。 ⑪后来，爷爷告诉我，真正救了我们的不是船上的人，也不是海鸥，而是我，是我的爱心救了我们。“如果当时你没有阻止我杀死那只海鸥，那么我们就会失去这个唯一可能使我们获救的机会！”爷爷说。 ⑫我这才意识到，原来善良是可以救命的。此后，我一直都以最大的善心去对待别人，虽然我并不能当即就获得回报，但生活中的点点滴滴其实每时每刻都在回报着我，并使我感受到快乐。 （有改动） 15.请梳理文章的故事情节并将下面的内容填空完整。（2分） 出海捕鱼，触礁被困→呼救无果，面临绝境→_________________→________________ 16.文章第⑤段中“我”为什么说“它真可怜”？（4分） 17.赏析加点词语的表达效果（4分） 就在爷爷打算拧断它的脖子时，我急忙阻止说：“爷爷，您可以治好它的翅膀吗？” 18.文章最后一段在文中有什么作用？请从内容和结构两个方面简要分析。（4分） 19.阅读完本文后，你获得了哪些人生启示？（4分） （三）名著阅读。（4分） 20.在阅读《朝花夕拾》的过程中，一定有你印象最深刻的人物。结合下面的文段说说加点的他（她）分别是谁？ 【材料一】 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说： “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，--而且要背出来。 【材料二】 但是她懂得许多规矩；这些规矩，也大概是我所不耐烦的。一年中最高兴的时节，自然要数除夕了。辞岁之后，从长辈得到压岁钱，红纸包着，放在枕边，只要过一宵，便可以随意使用。睡在枕上，看着红包，想到明天买来的小鼓，刀枪，泥人，糖菩萨……。然而她进来，又将一个福橘放在床头了。 …… 过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 【材料三】 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。可惜我那时太不用功，有时也很任性。 【材料四】 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？ 【材料一】__________________                 【材料二】 ______________________ 【材料三】__________________                 【材料四】____________________ 3、 作文（50分） 21．按要求作文 “春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。”一年四季，季节不同，风采不同，法国雕塑艺术家曾经说过，“生活中不是缺少美，而是缺少缺少发现美的眼睛。”只要你用心观察，你见到的定然是风景如画，美不胜收。 选择一个季节，以《我爱___________》为题，写一篇不少于500字的作文。 要求：①文中不得出现真实的地名、校名、人名；②题材不限，但诗歌除外。 学科网（北京）股份1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $