第17课《孤独之旅》考点训练课件 2026-2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕《孤独之旅》展开小说阅读考点训练，涵盖文学常识、人物心理、环境描写等核心知识点。通过温故知新导入作者与主人公背景，以心理变化过程和孤独类型分析为支架，衔接考点解析与文本细读，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于课内课外联动，结合《小铁锤》拓展阅读，通过心理变化对比、环境描写作用分析培养思维能力，借助字词练习、修辞辨析提升语言运用，名著链接增强文化自信。采用讲练结合的学科特色方法，学生能系统掌握小说阅读技巧，教师可高效开展考点教学。

《孤独之旅》考点训练 小说是以刻画人物为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。 按照篇幅的长短,可分为长篇、中篇、短篇小说及小小说。中考主要考小小说 人物形象、故事情节、环境描写。 概念: 小说的基础知识 三要素: 分类: 文学常识 正面描写:该人物自身的语言、动作、 外貌、神态等 侧面描写:通过别人之口介绍该人物 的情况。 社会环境:交代时代背景、社会习俗、 思想观念和人与人之间的关系。 自然环境(人物活动的地点、季节、气候、时间与场景):表现人物的身份、地位、 性格、衬托人物心情,渲染气氛,推动情节发展,揭示主旨。 一般包括开端、发展、高潮和结局四个部分,有时开端前有序幕,结局后有尾声。 (1)人物描写的方法 (2)环境描写 (3)故事情节: 小说的基础知识 分析自然环境的作用或 根据意境补充自然环境 分析词语或 句子的作用。 分析人物形象 理清故事情节 把握小说的中心 中考 对小说的 考查 考点解析 (1)《孤独之旅》作者_,江苏盐城人。北京大学中文系教授,著名作家,现为北京市作家协会副主席。作品有长篇小说《_》《_》等。 (2)本文展现了不幸少年_生活、成长的历程, 孤独生活的磨砺,暴风雨的洗礼,让杜小康成长为小小男子汉。文章既弥漫着艰辛与苦痛,又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。 曹文轩 草房子 青铜葵花 杜小康 温故知新 成 熟 刚刚出发时: 到达芦荡时: 成 长 之 旅 心理变化 芦荡安顿后: 住段时间后: 雨后天晴时: 不成熟 杜小康 茫然、恐惧 害怕、胆怯 孤独、单调 不再忽然地恐慌 长大、坚强 状元成才路 状元成才路 离乡背井的孤独 别离母亲与伙伴的孤独 单调乏味生活的孤独 前途迷茫与未知的孤独 空旷浩茫环境的孤独 寂寞痛苦 恐惧 磨难 孤独 孤独之旅 环境描写 (1)鸭群。当暴风雨来临之时,杜小康勇敢地追赶鸭群,他经受住了“磨难”,“长大”了,“坚强”了。“鸭们也长大了,长成了真正的鸭”,鸭子和杜小康都经历了自己的成长,在生活的“阳光”下变得茁壮。可以说鸭子是杜小康孤独中成长的伙伴。 状元成才路 状元成才路 孤独之旅 杜小康开始想家,并且日甚一日地变得迫切,直至夜里做梦看到母亲,哇哇大哭起来,将父亲惊醒。 “我要回家……” 杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根,在嘴里嚼着,望着异乡的天空,心中不免又想起母亲,想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了,坚强了。 对比 人生需要在艰苦的条件中锤炼,需要在孤寂中磨炼,这样才能长大成人。 (2)芦荡。芦荡“如绿色的浪潮直涌到天边”,无边无际,给人以极大的心理压力,让杜小康“害怕”“胆怯”。当杜小康习惯了孤独的生活,“再面对这浩浩荡荡的芦苇”,就不再“恐慌”了。恐惧只是心理的折射。芦荡见证了人物心理变化的过程。 状元成才路 状元成才路 (3)暴风雨。芦荡的暴风雨是极其可怕的,“雷声已如万辆战车从天边滚动过来”,“暴风雨”“歇斯底里”“天昏地暗”,“仿佛世界已到了末日”。暴风雨冲垮了鸭栏,惊散了鸭群。杜小康表现出成人般的勇气与坚强,在暴风雨中搏斗。暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。 环境描写的作用 1.交代事情发生的时间、地点或背景,增强故事的真实性; 2.渲染气氛,烘托人物心情; 3.寄托人物的思想感情; 4.反映人物的性格或品质; 5.推动情节的发展; 6.深化作品主题。 1.根据拼音写出相应的词语。 (1)杜雍和现在只是要求它们向前游去,不停顿地游去,不肯给它们一点儿觅食或x n o( )的可能。 (2)但,这一切无论如何也不能完全q ch ( )杜小康的恐慌。 (3)芦苇丛中还有一种不知名的香草,一缕一缕地ch n z ( )在芦叶的清香里。 (4)他站在船上,向后ti o w ng( ),除了朦朦胧胧的树烟,就什么也没有了。 (5)未知的东西,似乎更能li o d u( )一个少年的心思。 嬉闹 驱除 掺杂 眺望 撩逗 巩固练习 A 【解析】“歇斯底里”形容情绪异常激动,举止失常。用在句中形容“声情并茂”的演讲,使用有误。 A.当杜小康一眼望去,看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时,他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。 B.雨后天晴,天空比任何一个夜晚都要明亮。 C.它们把嘴插在翅膀里,一副睡觉绝不让主人操心的样子。 D.暴风雨就歇斯底里地开始了,顿时,天昏地暗,仿佛世界已到了末日。 3.下列句子运用了比喻修辞的一项是( ) A 4.下列句子中没有使用修辞手法的一项是( ) A.当杜小康一眼望去,看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时,他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。 B.雨后天晴,天空比任何一个夜晚都要明亮。 C.它们把嘴插在翅膀里,一副睡觉绝不让主人操心的样子。 D.不一会儿,暴风雨就歇斯底里地开始了,顿时,天昏地暗,仿佛世界已到了末日。 B 【解析】A.比喻;C.拟人;D.拟人、夸张。 每个人的成长其实都有压力和痛苦,_。 ①他们可以在动漫中找到某个平衡点,获得释然的感觉。 ②因此,青少年还能从动漫创设的虚拟世界中获得积极向上的人生观,体验到前所未有的“个性张扬”,得到自我意识的强化。 ③对青少年来说,观看动漫就是一种有效缓解压力的方法。 ④现在,大多数动漫作品将主人公设定在与普通人群相近的状态,并让主人公通过不懈的努力而获得成功。 A.③①④② B.④②①③ C.③②④① D.①②④③ 5.与下面的句子衔接最连贯的一项是( ) A 【解析】首先通读所有语句,寻找中心句。③提出了一个观点,可作为第一句;①以“动漫”为中心词展开叙述,紧接上句意思,可作为第二句;④句的分析中有“获得成功”,与②句中的总结契合,且②句中的“因此”一词是总结句的标志。 【答案】A (1)万顷芦苇,且又是在夏季青森森一片时,空气里满是清香。芦苇丛中还有一种不知名的香草,一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里。( ) (2)他望着父亲,眼中露出了一个孩子的胆怯。( ) (3)他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样,脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。( ) (4)当杜小康回头一看,已经不见油麻地时,他居然对父亲说:“我不去放鸭了,我要上岸回家……”( ) 6.指出下面各句所使用的描写方法。 动作描写、语言描写 环境描写 神态描写 动作描写 7.明亮而寂静的夜晚,杜小康觉得自己“突然地长大了,坚强了”。在人生的旅途上,每个人都要长大。根据下面一段话,用简练的语言说说什么是“长大”。 雨后天晴,天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大,还从未见过蓝成这样的天空,而月亮又是那么的明亮……望着异乡的天空,心中不免又想起母亲,想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了,坚强了。 (曹文轩《孤独之旅》) 杜小康学会了独自面对窘境,开始了思考,不再懦弱。 8.下列句子中没有使用修辞手法的一项是( ) A.当杜小康一眼望去,看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时,他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。 B.雨后天晴,天空比任何一个夜晚都要明亮。 C.它们把嘴插在翅膀里,一副睡觉绝不让主人操心的样子。 D.不一会儿,暴风雨就歇斯底里地开始了,顿时,天昏地暗,仿佛世界已到了末日。 B 【解析】A.比喻;C.拟人;D.拟人、夸张。 9.成长,是每个人都无法回避的话题。成长不仅仅是指生理上的发育,更多的还是心理的成熟。在学习了《孤独之旅》后,班里开展了以“在苦难中成长”为主题的演讲比赛,请你积极参与。 (1)假如你被推选为主持人,请你写一个简要的开场白。 示例:亲爱的同学们,大家好。苦难是人生的一笔财富,在苦难中,我们的能力能够得到很好的提升,我们能够快速地成长。下面我宣布,“在苦难中成长”演讲比赛现在开始。 (2)在演讲中,有同学说苦难能锻炼一个人,也有同学说苦难能毁灭一个人。你赞同哪种说法?请从下列名著人物中选择一个,结合相关情节说说你的看法。 ①祥子(《骆驼祥子》) ②杜小康(《草房子》) 示例一:我认为苦难能毁灭一个人。祥子原本是一个憨厚老实、自尊好强、吃苦耐劳的车夫。在买车的希望破灭后,又经历了小福子自杀的打击,他变成了麻木、狡猾、好占便宜、自甘堕落的“行尸走肉”。 示例二:我认为苦难能锻炼一个人。杜小康原本家境富裕,后因家庭变故而失学。他放鸭子、卖小商品补贴家用,成长为一个坚强的人。 1.作者选用“孤独之旅”作为文章的题目有何用意? “孤独之旅”,是对杜小康放鸭生活的一个概括。“孤独”渗透了杜小康放鸭的全部生活空间与心灵空间,也是杜小康心灵成长的过程。以此为题,既概括了文章内容,又表明了小说主题。 课内阅读训练 2.本文的题目是“孤独之旅”,杜小康的孤独是从哪些方面体现出来的? 失去交流环境。交流环境的失去对于一个离开学校和同学的少年来说,是无比痛苦、非常寂寞的。失去了同伴的帮助,没有了同学间的交流,等于失去了正常的生活。 2.本文的题目是“孤独之旅”,杜小康的孤独是从哪些方面体现出来的? 失去人文环境。杜小康随父放鸭,离开了村庄,离开了人群,父子俩缺少交流,这种空虚、贫乏的生活,对杜小康在精神上是一种折磨。 恐惧自然环境。陌生的环境下,大自然的空阔与未知的风险,对一个幼小的心灵来说是恐怖的,具有强大的压迫力,造成心理上的恐慌。 恐惧未来环境。在放鸭的路上,杜小康对前途感到迷茫与无奈,他不知道等待他的未来是怎样的。 小铁锤 “呯!”随着儿子猛关卧室门的骤响,你的心一个震颤,委屈的眼泪淌了下来。 打小把唯一的儿子当块宝玉呵护,儿子却长了一身营养过剩的懒膘,脾气暴躁。青春期的儿子,始终与你如反贴门神——不对脸。有一次儿子跟你顶嘴被弟弟看到,当舅舅的作势要将儿子往窗户外面扔,儿子脸吓得乌青才噤声,但次日好了伤疤忘了疼,依然如故。你真的担心学习成绩平平、养的一身贼膘的儿子将来难有出息,更别说为你养老了。 课外拓宽训练 “再不听话,我送你去当兵!”你咬牙切齿。 “当兵就当兵!”儿子居然不屑一顾。 浇水过多的花根部更易腐烂而早夭,放不开手的风筝注定飞不高。犹豫摇摆许久,你终于狠狠心,送高中毕业的儿子去当了兵。 “十公里拉练咋能跑得动?两米高的障碍物咋能翻过去?”听说新兵蛋子拉练最苦,你常常眼睛盯着天花板,彻夜无眠。三个月后,新兵集训结束。儿子来信说,他被分配到了炊事班,当了伙头兵。还有,他训练时因为紧张,扔手榴弹意外脱手,班长扑在他身上,受了点儿轻微伤。你听得汗毛直竖。当个伙头兵,能有什么出息?手榴弹爆炸威力很大,儿子真的没受伤?你焦虑不安,更加忧郁了。 无尽的牵挂,促使你与丈夫坐了一天一夜的火车,去戈壁滩看望儿子。 寒冬腊月,北风刺骨。你站在儿子面前时,儿子正在炊事班轧煤饼,手上裂开一道道血口。儿子高大了,脸上泛着红润的光;明显黑了瘦了,但浑身肌肉更结实了。你抚摸着儿子粗糙的手,心里隐隐作痛,又一次泪光闪烁。临走时你再三叮嘱儿子,一定要想方设法换个岗位。 回到家,你辗转反侧,想起了那把小铁锤。 七岁时,你老家的邻居是一个虎背熊腰的壮年铁匠。胆小的你捂着耳朵躲在一边,只见壮汉左手拉着呼呼作响的风箱,右手握一把铁铲不断往蹿起的火苗上送煤块,红彤彤的杂铁块几欲烧成流质时,左手飞快地换了铁钳夹出来,右手早变戏法似的举起一把铁锤。有时他的儿子抡起大磅锤,与他的小锤形成黄金搭档。铿锵嘿哟,火钳左旋右转,铁锤上下翻飞,火花四溅。 敦厚的铁砧板上躺着黑乎乎的杂铁,忍受着大小锤的打击,不曾呻吟。丢进水盆中“嗞啦”一声响,杂铁块竟神奇地变成一把锋利的镰刀,一柄锃光瓦亮的锄头…… 你总是在想,杂铁被敲打时身上疼不疼,好似砸在自己心上。邻家壮汉看你对打铁好奇,为你打了一柄小巧玲珑的铁锤儿,一斤多重,一拃多长。学习疲倦时,你喜欢用这把小锤砸小石子,锤面闪光,咚咚响亮。 后来,这柄锤伴随着你,以全乡第一名的成绩考入县城重点高中,又伴你考入大学,直到有了工作。结婚那天,你把小锤悄悄装进梳妆台的小抽屉里。 你细心地找来一个小盒子,把小铁锤装进去,当作包裹邮给儿子,里边附了你写的一首清代诗人郑燮的七绝《竹石》:“咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。” 一个月后,儿子的信来了。他的字一个个排列整齐,力透纸背。“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。”诗后,有一个明显的小锤印。你心里长出了一口气,拧紧的眉毛舒展开来。 军营锤炼三年回来,儿子一进门竟然给你和丈夫一个温暖的拥抱。儿子坐下来,一边削好苹果递到你手里,一边汇报自己的进步。原来,儿子利用业余时间,拼命看书学习。由于训练表现突出,入了党;还由于见义勇为被表彰,立了二等功;如今又提了干,做了军官。 “你是怎么做到的?”你喜不自胜,心里涌起好奇。“每天读书两个小时,坚持做好事。这样,天天有收获,有进步!”儿子自豪地说道。你惊喜地瞪大了眼睛。 儿子用从部队学到的厨艺,为你和丈夫做了一顿丰盛的晚餐。儿子给你和丈夫讲述部队里的故事。 你弟弟擦窗户玻璃,意外跌伤肋骨。儿子开车送舅舅去医院。舅舅让儿子坐车上等。可他还是规规矩矩地把车停到车位,非扶着舅舅走不可。拍片、查结果,楼上楼下地陪检,细心照料舅舅。 “我这个外甥变化真大!”弟弟高兴地给你打电话。 那个喜欢与你顶牛儿的青涩少年走远了,你有点儿怅然若失。但最后,你幸福地笑了。泪眼蒙眬中你忽然觉得,当初的选择,是一个美好的插曲,就像那把小铁锤,真的很美! 1.结合语境,说说文中画线句子的含意。 浇水过多的花根部更易腐烂而早夭,放不开手的风筝注定飞不高。 过度的呵护不利于孩子成长;过多的管束会限制孩子的成长空间。 2.“儿子”入伍前后判若两人,具体表现在哪些地方?请结合全文,简要概括。 ①以前肥胖、懒惰,现在高大、结实,吃苦耐劳。 ②原来性格叛逆,与父母对立,现在主动与父母交流沟通,孝顺谦和。 ③之前任性、蛮横,现在明事理,守规矩,关爱他人。 ④入伍前成绩平平,得过且过,现在主动学习、努力进取、表现突出、事业有成。 3.“你”和“儿子”都在书信中引用了诗句,请说说他们各自的用意。 “你”引用《竹石》意在鼓励儿子要志向坚定,像竹子一样坚韧顽强地面对生活中的艰难困苦。“儿子”引用诗句《石灰吟》的目的是向母亲表明自己有接受挑战和磨炼的勇气和决心。 10.这篇小说的主人公是谁?请谈谈你的观点和理由。 示例一:“你”是主人公。①小说用大量文字描写“你”在儿子成长过程中,教育方式和心理状态的变化,展现出复杂的心路历程,表现了“你”对儿子深沉的爱,塑造了一个“当代母亲”的典型形象。 ②“你”见证了儿子由叛逆、幼稚走向成熟。在这个过程中“你”承受煎熬,学会反思,学会鼓励,实现了自我蜕变,引发读者对母爱的思考。 示例二:“儿子”是主人公。①小说用大量笔墨叙写“儿子”的变化,展现了“儿子”的成长经历和蜕变过程,塑造了一个经过磨砺快速成长的独生子女形象,具有一定的典型性。②小说通过“儿子”从青春叛逆到懂事明理的蜕变故事,表现了孩子需要在锤炼磨砺中成长的主题,引发读者对独生子女成长问题的思考。 4.请简要分析文中插叙部分的作用。 ①借对打铁过程的描写,说明杂铁块只有经过不断锤炼才能最终成器的道理。②交代小铁锤的来历和它在“你”成长过程中的重要意义。③为下文写“你”用小铁锤鼓励儿子及儿子之后的变化做铺垫。 示例三:“你”和“儿子”都是主人公。①“你”与“儿子”关系的转变是文章的主要内容,“你”和“儿子”都在“小铁锤”的激励和鼓舞中获得成长,表现了当代家庭中父母和子女都需要经受磨砺才能成长的主题。②“你”和“儿子”之间的故事引发读者对亲子关系和教育方式的思考,具有一定的现实意义和教育价值。 2.下列句子中加点词语的使用不当的一项是( ) A.他声情并茂、歇斯底里的演讲,感动了大礼堂里的所有听众。 B.考试有三忌:一忌考前过度紧张;二忌考中心浮气躁;三忌考后置之不理。 C.他整日沉迷于《王者荣耀》,期末成绩一落千丈在意料之中。 D.爸爸在外应酬,经常喝酒喝得天昏地暗,最后叫滴滴代驾送回家。 $