重庆市秀山县2024-2025学年七年级下学期期末考试语文试题(无答案)

2025年春期学生期末考试 七年级语文试题 （考试时间：120分钟 满分：150分） 卷首语 亲爱的同学，本学期我们经历了一场美仑美奂的语文学习之旅，也参与了一场又一场穿越时空的对话：与民族之星对话，与古之君子对话，与革命英雄对话……请参加期末学习分享会，认真阅读并答写，重温文字与精神的力量！ 【碰撞，让思想闪光】 一、基础知识积累（32分） 洋洋同学在学期分享会上说了以下一段话，请阅读并完成1-5题。 本学期的学习，让我重新定义了“谁是最可爱的人”。在我眼里，为中国原子武器设计制造和研究鞠躬尽瘁，死而后已的邓稼先是最可爱的人；为防洪救灾心急如焚，用青春之光点燃大山希望的驻村干部黄文秀是最可爱的人；还有为取得革命胜利翻越悬崖峭壁的红军战士也是最可爱的人；以及那些在哀牢山上悄悄做好事的瑶族老人、哈尼小姑娘、解放军战士等，都是最可爱的人。每个时代都有一大群可爱的人，因为对祖国心怀炽热的爱，对人民充满执拗的深情，所以他们踌躇满志，辟波斩浪，取得了令人zhǔ目的成绩，他们都是微不足道的最可爱的人。 1．请完善发言材料，根据拼音补写汉字、给加点字注音和改正错别字。（3分） zhǔ（ ）目 炽（ ）热 “辟波斩浪”应改为（ ） 2．发言材料中加点词用得不恰当的一处是（ ）（3分） A．鞠躬尽瘁，死而后已 B．心急如焚 C．踌躇满志 D．微不足道 3．小语同学也站起来互动发言，分享本学期学到了很多语文知识，以下几项中不正确的一项是（ ）（3分） A．学习《黄河颂》一课时，我知道了运用反复的修辞手法和直接抒情的表现手法，更能表达作者对黄河的讴歌和赞美。 B．我能辨识并列短语，如“苛捐杂税、爬山越岭”；偏正短语，如“青青翠竹、更加坚强”等。 C．洋洋同学称赞他们“对人民充满执拗的深情”，“执拗”一词用得贴切准确，没有语病。 D．阅读《骆驼祥子》时，我用得最多的是批注的方法，它可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面批注自己的体会或见解。 4．学习委员也发表了自己的感言，内容精彩但语序较乱，请你帮它整理出恰当的顺序，应该是（ ）（3分） ①我长大也要做一个有大爱的人，爱祖国，爱人民。②家是最小国，国是千万家。③以邓稼先、黄文秀、杨利伟等人为楷模。④那种愿意为祖国和人民奉献自己一切的人，就是有家国情怀的人。 A．④①②③ B．②④①③ C．①④③② D．①②③④ 5．受同学们的影响，文文也想仿照例句写一段话来点赞一下身边那些励志向上的优秀同学，请你帮她一起完成。（4分） 例句：可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！ 文文：今天，我想说，很多人还没有完全了解我们新时代的中学生：我们的______，我们______，我们的______，我们的______！ 6．小语分享了自己在阅读《钢铁是怎样炼成的》过程中遇到的困难，想请大家帮忙解决。（8分） （1）他想用四个阶段概括保尔的成长历程，请你概括其中缺少的两个阶段。（4分） ①______④______ （2）他摘录了书中最为经典的语段，请你用批注法为大家展示一下你精读以下片断的体会与心得。（4分） 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次，人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨……这样，在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” （注：因版本原因，摘录内容略有区别） 批注要求：自己对生命的认识、思考 批注： 7．在回顾本学期的专题学习与中国科技成就探究活动时，同学们联想到了重庆的科技活动周，请你一起完成以“生活·语文·科技”为主题的研学作业。（8分） （1）同学们在热火朝天地讨论2025年重庆科技活动周主题语的宣传意义，请任选其中一个发表你的理解与看法。（2分） ①活动周主题：“矢志创新发展 建设科技强国” ②重庆科技馆主场展位主题：“智”由探索 “慧”享科学 我选______，我的理解与看法：__________________ （2）同学们想为“科创赋能未来”展区题写一幅对联，想出了上联，请你选出下联，恰当的一项是（ ）（3分） 上联：科技引领建设主旋律 下联：___________________ A．快速建设携手谱华章 B．创新驱动发展新篇章 C．数绘宏图改革新征程 D．绿启新程点亮未来 （3）同学们还想向“科学第一现场”展区推荐一位科技探索者“画像”（课本中出现的除外），可以介绍他的大事记，也可以概述他的主要经历，还可以分析他身上的科学精神，请你推荐一位。（3分） 我推荐（姓名）：______ 他（她）的画像：____________________________ 【诵读，让古韵飞扬】 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分） 8．按要求默写。 要求 原句 佳句集锦 ①士别三日，____________，大兄何见事之晚乎！《孙权劝学》 ②马上相逢无纸笔，____________。（岑参《逢入京使》） ③谁家玉笛暗飞声，____________。（李白《春夜洛城闻笛》） ④____________，决眦入归鸟。（杜甫《望岳》） ⑤____________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》（其五）） ⑥可怜夜半虚前席，____________。（李商隐《贾生》） 借句古诗发个朋友圈 ⑦邀约同学共赴一场值得一看的春社习俗盛会，我们会用：“______，______。（陆游《游山西村》）”；在一个文艺浪漫的农家小院苦等同学不来，我们会用：“____________，______。（赵师秀《约客》）” （二）阅读《陋室铭》《爱莲说》，完成9-12题。（15分） 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 9．知用法：“之”在两文中因其出现频率极高而备受同学们关注，请选择其正确用法，填写在相应的句子后面的括号内，只填序号。（4分） ①代词，代指人、事或物。 ②助词，相当于“的”。 ③用在主谓之间，取消句子的独立性。 ④宾语前置的标志。 ⑤动词，往、到的意思。 （1）孔子云：何陋之有？（ ） （2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（ ） （3）水陆草木之花（ ） （4）花之隐逸者也（ ） 10．明意义：为更好地理解两位作者的美好德行，请翻译下列句子，加深对文本的理解。（4分） （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 ______________________________________________ （2）牡丹之爱，宜乎众矣。 ______________________________________________ 11．作比较：同学们对比阅读两篇短文，得到以下想法，其中不恰当的一项是（ ）（3分） A．“铭”和“说”都是文言文中常见的文体，都只是用来警戒自己或称述功德的文章。 B．《陋室铭》和《爱莲说》是刘禹锡和周敦颐的“发圈”方式，而“陋室”和“莲”也因后人追随其德行成了“爆款”。 C．《陋室铭》开头运用了比兴的手法，以山高、水深引出陋室，以仙人、神龙比喻室主的德馨。 D．“出淤泥而不染”象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉的品质；“濯清涟而不妖”象征君子的庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己。 12．慎思辨：孔子曾点赞颜回说“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”综合分析颜回、刘禹锡、周敦颐、陶渊明，说说你更喜欢谁的性格志趣或生活方式？为什么？他对你的学习生活有哪些启示或影响？（4分） ______________________________________________ 【品读，让精神彰显】 三、现代文阅读（38分） （一）阅读《井冈翠竹》选段，回答13—17题。（20分） ①井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。 ②从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。 ③“井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈山人爱这么自豪地说。 ④有道是：天下竹子数不清，井冈山竹子头一名。 …… ⑤毛竹年年长，为的是向敌人示威：井冈山是压不倒、烧不光的。毛竹年年绿，为的是等待亲人，等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉竹枪打白匪的红军，等待自己的英雄子弟。朝也等，暮也等，等了漫长的二十年。二十年过去了，毛竹依旧是那么青翠，那么稠密，井冈山终于换了人间！ ⑥为了叫井冈山变得更快，党派来了两千好儿女，同井冈山人民一起来开发这座万宝山。他们上得山来，头一件事就是来竹林里，依靠这青青毛竹盖房落脚。他们踩着当年老红军的脚印，攀山过岭，用竹筒盛水蒸饭。可是，看着那一眼望不到边的毛竹，成年累月地藏在深坳里，不能赶快送到那些需要它们的地方去，怎不叫人心焦！一阵风过，毛竹呼啦啦地响，好像也在焦急地叫喊：“快些送我们下山去吧，莫要让我们等老了，祖国社会主义建设多么需要我们啊！”井冈山上的毛竹据说有一千多万根，轮流砍伐，是永远也砍不完的。可是，怎样叫这一千多万根毛竹顺顺当当地下山去，是井冈山建设者们曾经绞尽脑汁的大事。 ⑦如今，你若是在井冈山许多山坳走过，便能看到一条条修长的竹滑道。它们几乎是笔直地从山顶上穿过竹林挂下山来。这便是英雄的井冈山人的业绩。他们在竹林里送走了几百个白天和黑夜，用竹滑道，用水滑道，送出了一百多万根毛竹。这一百多万根毛竹，流去了井冈山人多少汗水，是无法计算的。为了搭起滑道，他们翻越了多少陡峭的悬岩绝壁；为了找寻水路，他们踏遍了多少曲折的幽谷荒滩。冒着大风雪，二百多青年男女来到离茨坪六十多里的深山，要在那周围二十多里没有人烟的林海深处，完成砍伐三十万根毛竹的任务。漫天风雪，封住山、阻住路，却摇撼不了人们的意志，扑灭不了人们心头的熊熊烈火。风雪一天比一天大，人们的干劲一天比一天猛，砍下的毛竹一天比一天堆得高，为竹滑道修的架在两座高山之间的竹桥，也在一天比一天往上长。杜鹃花开满山头的时节，英雄们终于唱着凯歌，欢送着亲手砍下的那三十万根毛竹，记它们沿着满山旋绕的滑道，一路欢唱着飞下山去了。 ⑧你看，你看，这不是又一批新砍的毛竹滑下山来了吗？这些青翠的竹子，沿着细长的滑道，穿云钻雾，呼啸而来。它们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，走上迢迢的征途。井冈山的翠竹啊！去吧，去吧，快快地去吧！多少工地，多少工厂矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村，都在殷切地等待着你们！快快地去吧，带去井冈山人民的心愿，带去井风山人民的干劲，也带去井冈山人民的风格吧！ ⑨井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子！你不仅曾经为革命建立功勋，而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切。你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神！ 13．初识翠竹：请补全以下表格中的相关内容。（3分） 段落 主要内容 写法借鉴 第①段 井冈山的毛竹令人难忘 （1）______ 第②段 （2）______ 直接写竹，较简略。 第⑥段 （3）______ 拟人的手法突出开发毛竹的焦急。 14．探竹精神：“井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈山竹子象征的革命精神具体指什么？（3分） ____________________________________________ 15．写法分析：有同学认为第⑦段是在写伐竹的人们，冲淡了以井冈山的竹子象征革命精神这个主题，你是否赞同这个观点，请说说理由。（4分） ____________________________________________ 16．语言品味：小语和洋洋用心钻研了文学作品中语言的表现力，产生了以下对话，请你参与回答。（6分） 小语：“风雪一天比一天大，人们的干劲一天比一天猛，砍下的毛竹一天比一天堆得高，为竹滑道修的架在两座高山之间的竹桥，也在一天比一天往上长。”句中的“一天比一天”可以换成“越来越”，表达效果是一样的。 洋洋：我觉得原句更好，因为：①____________________________________________ 小语：既然不可以换，那么“多少工地，多少工厂矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村，都在殷切的等待着你们！”这句中反复出现的“多少”可以去掉三个，保留一个，应该不会影响表达效果吧。 洋洋：我觉得也不可以，因为：②____________________________________________ 17．标题奥妙：同学们发现本学期我们还学习了很多以“物”为标题的文章，如“台阶”“驿路梨花”“紫藤萝瀑布”等，这些简单朴实的标题背后又蕴藏着哪些写作秘籍呢？（4分） ____________________________________________ （二）阅读《一个普通人》，回答18-21题。（18分） 一个普通人 李娟 ①有一个人，他的名字实在太复杂了，因此我们就忘记了，他的脸却长得极寻常，因此我们再也想不起他的模样了——我们实在不知道他是谁，虽然他欠了我们家的钱。 ②当时他赶着羊群路过我家商店，进来看了看，赊走了八十块钱的商品，在我家的账本上签了一个名字（几个不认识的阿拉伯字母）。后来我们一有空就翻开账本的那一页反复研究，不知这笔钱该找谁要去。 ③在游牧地区放债比较困难，大家都赶着羊群到处跑，今天在这里扎下毡房子住几天，明天在那里又停一宿的，从南至北，绵绵千里逐水草而居，再加之语言不精通，环境不甚熟悉……我们居然还敢给人赊账！ ④幸好牧民都老实巴交的，又有信仰，一般不会赖账。我们给人赊账，看起来风险很大，但从长远考虑还是划得来的。 ⑤春天上山之前，大家刚刚离开荒凉的冬牧场，羊群瘦弱，牧民手头都没有现钱，生活用品又急需，不欠债实在无法过日子。而到了秋天，羊群南下，膘肥体壮，大部队路过喀吾图一带时，便是我们收债的好日子。但那段时间我们也总是搬家，害得跑来还债的人找不着地方，得千打听万打听，好不容易才找上门来。等结清了债，亲眼看着我们翻开记账的本子，用笔划去自己的那个名字，他们这才放心离去，一身轻松。在客吾图，一个浅浅写在薄纸上的名字就能紧紧缚住一个人。 ⑥可是，那个老账本上所有人的名字都划去了，唯独这个人的名字还稳稳当当地在那一页上停留了好几年。 ⑦我们急了，开始想法子打听这个家伙的下落。 ⑧冬日里的一天，店里来了一个顾客，一看他沉重扎实的缎面皮帽子就知道是牧人。我们正好想起那件事，就拿出账本请他辨认一下是否认识那个人——用我妈的原话说，就是那个“不要脸”的、“加蛮”（不好）的人。 ⑨谁知他不看倒罢了，一看之下大吃一惊：“这个，这个，这不是我吗？这是我的名字呀！是我写的字啊！” ⑩我妈更加吃惊，加之几秒钟之前刚骂了人家“不要脸”而且“加蛮”，便非常不好意思，支支吾吾起来：“你？呵呵，是你？嘿嘿，原来就是你……” ⑪这个人揪着胡子想半天，也记不起自己到底什么时候买了这八十块钱的东西，到底买了什么东西，以及为什么要买。 ⑫他抱歉地说：“实在想不起来啦！”却并没有一点点要赖账的意思。因为那字迹的确是他的。但字迹这个东西嘛，终究还是他自己说了算，我们又不知道他平时怎么写字的。反正他就是不赖账。 ⑬他回家以后，当天晚上立刻送来了二十元线。后来，他在接下来的八个月时间里，分四次还完了剩下的六十元钱。看来他真的很穷。 18．情节线索：读完这个故事，心中不免泛起微澜，那一个个美好温馨的场面犹如就在眼前，请你补充下面的叙事弧线图。（4分） ①______②______③______④______ 19．写法借鉴：一个普通人的形象塑造，是作者的细心与匠心写作，以下分析不恰当的一项是（ ）（4分） A．作者一开头写记不住他的名字，想不起他的模样，普通到无法识别，与鲁迅写《阿长与<山海经>》有异曲同工之妙。 B．“后来我们一有空就翻开账本的那一页反复研究”说明我们试图想起他，努力地回忆他，更要记住他，再一次突出他的普通。 C．“唯独这个人的名字还稳稳当当地在那一页上停留了好几年”此处制造悬念，让人产生诸多猜测，到底是发生了什么情况呢？ D．第⑨至⑫段的描写中，作者都给了这个人赖账的可乘之机，这样的写法是为了突出我们一家人对他的包容，凸显我们的优秀品质。 20．语言细节：文章结尾写他用按下来的八个月分四次还完了剩下的六十元，请联系全文展开想象，写一写他最后一次来还钱时与母来的对话，参照⑨⑩⑫段的语言描写，要求有细节或神态描写，且符合人物形象特点。（4分） 他（这个人）：__________________________________________ 母亲（我妈）：__________________________________________ 21．托物言志：本文选自李娟的散文集《阿勒泰的角落）。文中普通人的形象实质上是新疆阿勒泰地区牧民们的共同剪影。在学习了大量托物言志的美文后，有同学也想选一种新疆的代表性植物来象征他们的精神品质。请在以下几种推荐植物中选择一种最恰当的，完成以下写作提纲。（6分） 推荐植物：仙人掌、棉花、骆驼刺、胡杨树 所选之物 ①______ ⑤写作提纲： 第一部分：____________ 第二部分：____________ 第三部分：____________ 物之特点 ②______ 阿勒泰牧民的精神品质 ③______ 两者间的关联 ④______ 【表达，让担当展现】 四、写作（55分） 22．在以下任务中任选一个进行写作。 要求：①不少于500字；②用化名代替真实的人名、校名、地名等；③不得抄袭或套作。 任务一：结合学期分享会主题，年级组将组织一场以“追梦，做最可爱的人”为题目的思想分享会，请你写一篇发言稿，写清楚自己逐梦人生的思考。你可以写杰出人物对自己的启迪，也可以写自己的人生理想与追求等。 任务二：阴雨连绵的天气让人觉得有点闷，持续的烈日暴晒让人觉得很狂躁，能不能一年四季都是我们喜欢的天气呢？请你展开想象的翅膀，创编一个科幻故事，让科技来解决我们的诉求。写作时，请适当表达出你对人与自然、人与科学的理解。 学科网（北京）股份有限公司 $