精品解析：2026年四川资阳市雁江区初中毕业班模拟测试语文试卷

雁江区初中2026届毕业班模拟测试 语 文 全卷共8页。满分150分，考试时间共120分钟。 注意事项： 1.答题前，请考生务必在答题卡上正确填写自己的姓名、学校和考号。考试结束，将试题卷和答题卡一并交回。 2.选择题选出的答案须用2B铅笔在答题卡上把对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦净后，再选涂其他答案。 3.非选择题须用0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上对应题号答题位置作答。在试卷上作答，答案无效。 一、语言文字积累与运用（37分） 1. 下面每组两个句子，句子中加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. ①古老的城墙在夕阳下显得格外庄严肃穆，墙缝里钻出的野草随风摇曳，仿佛在诉说着那段峥嵘（zhēng róng）岁月。②春雨淅淅沥沥地下着，滋润着干涸（gù）的大地，嫩绿的草芽悄悄地从土里钻出来，给田野披上了一层新装。 B. ①那些龟（jūn）裂的土地，仿佛在诉说着岁月的沧桑，他悄然落泪，心中涌起一股炽（zhì） 热的情感。②经过长途跋涉，他终于到达了目的地，虽然疲惫不堪，但脸上却洋溢着胜利的喜悦，那种锲（qì）而不舍的精神令人动容。 C. ①他在豢（juàn）养动物的过程中，不慎被马匹踩踏，造成腿部创伤，伤口殷（yīn）红，令人心惊。②结束忙碌的工作后，躺在沙发上听音乐，这种惬（qiè）意让人瞬间放松。 D. ①耳畔飘来一声渺远的鸡啼，黄土高原上的沟壑（hè）仿佛也在回味这场惊心动魄的视觉与听觉盛宴，而腰鼓表演中那股恢弘磅礴的气势，早已深深镌（juān）刻在观者心中。②他们个个自命不凡，认为世界上最大的幸福就是钱，平庸的生活已经把他们弄得头昏脑涨腐化堕（duò）落。 【答案】D 【解析】 【详解】A.干涸（hé）； B.炽热（chì），锲而不舍（qiè）； C.豢养（huàn），殷红（yān）。 2. 下列词语错别字最多的一项是（ ） A. 气慨 一愁莫展 变本加厉 滥芋充数 B. 急燥 金榜提名 锋芒必露 指手划脚 C. 精萃 一如既往 甘败下风 巧妙绝伦 D. 脏款 世外桃源 不径而走 矫揉造作 【答案】B 【解析】 【详解】A.气概，一筹莫展，滥竽充数； B.急躁，金榜题名，锋芒毕露，指手画脚； C.精粹，甘拜下风； D.赃款，不胫而走。 3. 下列句子中，加点成语运用恰当的一项是（ ） A. 这部电视剧的剧情扣人心弦，观众们看得津津有味，收视率屡创新高。 B. 在历史长河中，那些沧海桑田的英雄人物，用他们的智慧和勇气书写了不朽的篇章。 C. 面对老师的提问，他夸夸其谈，回答得条理清晰、见解深刻，赢得了大家的称赞。 D. 这篇小说的情节抑扬顿挫，起伏跌宕，深深地吸引了每一位读者，让人欲罢不能。 【答案】A 【解析】 【详解】A.扣人心弦：形容诗文、表演、影视情节等牵动人心，十分吸引人。此处用来形容电视剧剧情紧凑动人，观众沉浸观看，使用恰当； B.沧海桑田：本义是大海变为桑田、桑田变为大海，多用来比喻世事发生的巨大变化。该成语仅适用于描述环境、世事的变化，不能用来修饰“英雄人物”，使用不恰当； C.夸夸其谈：指说话浮夸空洞，不切实际，属于贬义词。句子后文夸赞回答条理清晰、见解深刻，语境为褒义，感情色彩相悖，使用不恰当； D.抑扬顿挫：专门形容声音高低起伏、富有节奏，多用于朗读、讲话、乐曲。不能用来形容小说故事情节，适用对象错误，使用不恰当。 4. 下列各项判断与分析，不正确的一项是（ ） A. “他参加了一场盛大的庆典。”“这场庆典盛大地展现了民族文化的魅力。”“庆典的盛大超出了所有人的预期。”这三个句子中的“盛大”的词性分别是形容词、副词、名词。 B. “纪念白求恩、愚公移山、苏州园林、怀疑与学问、热得难受”这些短语结构类型完全不同。 C. “中国航天人凭借着坚韧不拔的意志和精益求精的精神，在短短二十年间，完成了从无人飞行到空间站建设的伟大跨越。”这个句子的主干为“航天人完成跨越”。 D. “你喜欢古典音乐？还是流行音乐？请告诉我。”这句话中的标点符号使用正确。 【答案】D 【解析】 【详解】D.选择疑问句，第一个问句末尾应当使用逗号，不能用问号。原句标点有误。表述错误。 5. 下列各句中没有语病的一项是（ ） A. 通过这次实践活动，我们深刻认识到团队协作的重要性，也增强了解决实际问题的能力。 B. 学校开展与策划的“经典诵读”活动，不仅提升了学生的文学素养，而且有助于传承中华优秀传统文化。 C. 一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。 D. 这种新研发的疫苗，具有操作简便、成本低廉、免疫效果持久，深受基层医疗机构的欢迎。 【答案】A 【解析】 【详解】B.语序不当，将“开展与策划”改为“策划与开展”； C.两面对一面，删去“是否”； D.成分残缺，在“免疫效果持久”后加上“的特点”。 6. 下列关于文化、文学常识的表述正确的一项是（ ） A. 二十四节气中，立春之后是雨水，雨水之后是惊蛰；中秋节在农历八月十五，习俗有赏月、吃月饼等。 B. 茅盾原名沈德鸿，字雁冰，代表作有小说《子夜》《春蚕》等；朱自清是现代著名散文家，其作品《背影》《济南的冬天》均为经典。《变色龙》是俄国作家契诃夫的短篇小说，主人公是奥楚蔑洛夫；《我的叔叔于勒》是英国作家莫泊桑的作品，选自小说集《羊脂球》。 C. 《水浒传》是元末明初小说家施耐庵创作的长篇章回体小说，“智取生辰纲”的主要人物包括宋江、吴用、武松等。 D. 唐宋八大家中，唐代有韩愈、柳宗元，宋代有欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。 古代诗人并称：“苏辛”指苏轼、辛弃疾，为豪放词派；“高岑”指高适、岑参，为山水田园派。 【答案】A 【解析】 【详解】B. 《济南的冬天》作者是老舍，并非朱自清，莫泊桑是法国作家，不是英国作家； C.“智取生辰纲”核心人物是晁盖、吴用等人，宋江、武松并未参与此事； D.高适、岑参合称“高岑”，二人是边塞诗派代表，并非山水田园派。 7. 下列句子组成语意连贯的文段，选项中排序恰当的一项是（ ） ①萤火虫提着绿莹莹的小灯，从草丛里慢悠悠地升起来，像碎了的星子。 ②月亮还没爬上墙头，天边只剩一抹暗红，像烧尽的炭火。 ③夜风裹着稻香和泥土气，把蛙声吹得忽远忽近。 ④池塘里的荷叶微微晃动，水面上漂着几瓣被雨打落的白莲。 ⑤这时，远处传来两三声犬吠，接着是木门吱呀合上的声响。 ⑥渐渐地，露水重了，石阶变得湿滑，虫鸣也仿佛凉了下来。 A. ②①③④⑥⑤ B. ②④③①⑤⑥ C. ②③①④⑤⑥ D. ②①④③⑥⑤ 【答案】B 【解析】 【详解】本段写景遵循由远及近、由静到动、由景到人、时间由黄昏渐入深夜的顺序，层次清晰。②句先总写天边暮色，交代黄昏入夜的整体环境，适合作为首句。④句视线由远处天际收至近处池塘，描写荷叶、白莲等静态近景，承接自然。③句由静物转入动态，写夜风、稻香与蛙声，从视觉延伸到嗅觉、听觉，画面更加鲜活。①句随着天色持续变暗，草丛中萤火虫升空，契合夜色渐深的自然时序，进一步点缀夜景。⑤句由自然景物转入人间动静，以犬吠、关门声衬夜色静谧，推进夜色氛围。⑥句以“渐渐地”体现时间推移，写露重夜凉、虫鸣渐寂，收束夜景，完成由黄昏到深夜的完整过渡。 故排序为：②④③①⑤⑥。 8. 古诗文默写。 （1）________，可以为师矣。（《论语》） （2）须晴日，看红装素裹，________。（毛泽东《沁园春·雪》） （3）受任于败军之际，________。（诸葛亮《出师表》） （4）________，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》） （5）张养浩《山坡羊·潼关怀古》中，从视觉和听觉两个角度渲染潼关险要地势、山河壮阔气势的句子是“________，________。 ” （6）文天祥《过零丁洋》中，运用比喻将国家命运与个人身世紧密相连，生动写出国势危亡与人生坎坷的句子是“________，________。 ” 【答案】 ①. 温故而知新 ②. 分外妖娆 ③. 奉命于危难之间 ④. 醉翁之意不在酒 ⑤. 峰峦如聚 ⑥. 波涛如怒 ⑦. 山河破碎风飘絮 ⑧. 身世浮沉雨打萍 【解析】 【详解】注意“妖娆、醉翁、峦、怒、飘絮、萍”等字词的书写。 9. 综合性学习。阅读以下材料，结合提示，完成小题。 家国情怀话担当 【材料一】 《孟子》有言：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”家国情怀是中华民族的精神基因，体现为个人对家庭、国家的深厚情感与责任担当。从屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”到范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，历代先贤将个人命运与国家命运紧密相连。 【材料二】 2024年国庆期间，某市“红色记忆”主题场馆接待游客超30万人次，其中青少年占比45%。全市开展“我为祖国添光彩”志愿服务活动1200余场，参与志愿者达2.5万人。线上“云游红色地标”点击量突破100万次，九成以上市民表示“爱国要从身边小事做起”。 【材料三】 示儿 宋·陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 （1）请结合【材料一】和【材料二】，概括家国情怀在传承中的主要表现。（每点不超过10个字） （2）【材料三】中“但悲不见九州同”一句的“悲”字有何深意？请结合全诗从情感表达角度分析。 （3）为学校“传承家国情怀，争做时代新人”主题活动拟写一则宣传标语。（要求：使用一种修辞手法，字数20字以内） （4）请你为本次活动设计两个具体的活动形式。 【答案】（1）精神代代相传；行动践行责任；线上线下结合（或：志愿服务踊跃）。 （2）“悲”字凝聚了诗人临终前未能亲眼见到国家统一的沉痛遗憾，表达了对收复中原的强烈渴望与坚定信念，将个人生死与国家命运紧密相连，凸显了至死不渝的家国情怀。 （3）示例一：心怀家国志，肩担天下责（对偶） 示例二：承先辈赤子心，做时代追梦人（对偶） 示例三：传承家国薪火，续写时代华章（比喻） 示例四：家国在心，重任在肩；时代新人，勇往直前（对偶、反复）。 （4）示例： ①“家书里的中国”红色家书诵读活动 ②“我和我的祖国”主题演讲比赛 ③“寻访身边的英雄”社会实践活动 ④“爱国诗词大会”飞花令挑战赛 【解析】 【小问1详解】 结合材料一可知，家国情怀是中华民族精神基因，从古至今，屈原、范仲淹等一代代先贤心怀家国，把个人命运和国家相连。说明家国情怀这种精神跨越古今，从古延续至今，一代代传承下来。可概括为：精神代代相传。 结合材料二可知，现实中人们走进红色场馆、参与志愿服务；市民普遍认同“爱国要从身边小事做起”。大众不再只停留于思想情感，而是用实实在在的行动承担爱国责任，以行动诠释家国情怀。因此概括：行动践行责任。 结合材料二可知，人们通过线下活动传承家国情怀，如实地参观红色场馆、线下志愿服务；同时也通过线上活动来表达爱国情怀，如“云游红色地标”线上活动。爱国传承活动同时拥有线上、线下两种形式。可概括为：线上线下结合。 材料二第二句话提到全市开展“我为祖国添光彩”志愿服务1200余场，2.5万人参与，志愿者人数众多，体现群众积极参与志愿爱国活动。可概括为：志愿服务踊跃。 【小问2详解】 根据“死去元知万事空，但悲不见九州同”可知，诗人自知人死后万事皆空，唯一悲痛的是没能亲眼看见祖国山河统一。诗人毕生渴望收复失地，临终依旧心愿落空，抒发了壮志难酬的遗憾。“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”表明诗人悲痛之外并未消沉，诗人叮嘱子孙，等到朝廷军队收复中原，家祭之时不要忘记告知自己。可见悲痛之余也心存希望，诗人坚信终有一日能收复国土，淋漓尽致地表现了诗人至死不渝、深沉炽热的爱国情怀。 【小问3详解】 作答时可抓住关键词“家国情怀”“青春”“担当”“时代新人”，紧扣“传承家国情怀，争做时代新人”的主题。可选用对偶、比喻等修辞手法，注意语言应简洁有力。 示例一：厚植家国情怀，勇担时代使命（对偶） 示例二：家国情怀如明灯，照亮青年逐梦路（比喻） 【小问4详解】 设计的活动应贴合“传承家国情怀，争做时代新人”的主题，适合校园开展，可落地，如朗诵比赛、书法竞赛、征文比赛、演讲比赛、手抄报评比等。 示例一：“丹青绘家国”主题书画展览活动 示例二：“家国心声”爱国征文评比活动 二、名著阅读（7分） 10. 读《西游记》选段，回答问题： 【文段一】 大圣笑道：“我本待赶尽杀绝，争奈你不曾犯我；我若打你，不打做肉酱，也打做个饼儿。……你不知我的手段，我若使铁棒往上一拦，你这场人命，就害在我手里了。……常言道：‘皇帝轮流做，明年到我家。’只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平！” （选自《八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿》） 【文段二】 行者道：“师父，我回去便也罢了，只是不曾报得你的恩哩。……我老孙实是不怕，只是师父怪我，我且回去，再看个分晓。”……那长老左右躲不脱，好道也受了一拜。大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。” （选自《尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王》） （1）【文段二】中，孙悟空被唐僧驱逐后仍然叮嘱沙僧“说老孙是他大徒弟”，最终目的是什么？ （2）【文段一】中孙悟空对天庭的“搅攘”到【文段二】中对唐僧的“拜别”，反映了他怎样的心理与思想变化？ （3）结合两段文字，分析《西游记》中孙悟空“反抗精神”的不同表现。 【答案】（1）最终目的：暗中保护唐僧完成取经使命，报答师徒恩情（或“坚守责任，确保师父安全到达西天”）。 （2）心理变化：从早期无视权威、追求个人自由的反抗，到后期懂得感恩、克制自我、以团队责任为重的成长转变。 （3）反抗精神的不同表现：①文段一中的孙悟空：表现为对权威的彻底否定和武力反抗（“皇帝轮流做”），体现个体对等级制度的激烈抗争；②文段二中的孙悟空：表现为对不公待遇（被误解驱逐）的隐忍，以及坚守责任、暗中保护师父的理性反抗，体现反抗精神的成熟与升华。 【解析】 【小问1详解】 根据文段二“只是不曾报得你的恩哩”“倘一时有妖精拿住师父……不敢伤我师父”可知，孙悟空即便被迫离开队伍，依旧牵挂唐僧安危。他嘱咐沙僧向外亮出自己名号，希望震慑沿途妖怪，保障唐僧路途安全，助力唐僧顺利完成西天取经，以此报答唐僧解救自己的恩情。（或：坚守责任，确保师父安全到达西天） 【小问2详解】 根据文段一“只教他搬出去，将天宫让与我……定要搅攘，永不清平”可知，此时孙悟空蔑视天庭权贵，一心追寻个人自在；根据文段二孙悟空拜别师父、牵挂唐僧安危，细心叮嘱沙僧的言行可知，遭受误解后他选择收敛脾气，心系取经大业。前后对比能够看出孙悟空逐渐褪去肆意叛逆的性子，由一味追求自由、挑战权威，转变为心怀感恩、约束自身，主动扛起团队重任，展现出明显的成长蜕变。 【小问3详解】 根据文段一“只教他搬出去，将天宫让与我……定要搅攘，永不清平”可知，此时孙悟空直面天庭强权，主动发起武力抗争，敢于质疑既定的等级秩序，是极具冲击力的激进反抗。 根据文段二孙悟空蒙受误会遭到驱逐，却依旧挂念师父安危，嘱托沙僧危机时报出自己名号可知，遭遇委屈的孙悟空不再冲动对抗，选择隐忍退让，仍主动承担保护唐僧的职责，反抗褪去蛮横冲动，变得理性内敛。 前期反抗着眼于争取自身地位与自由，后期反抗不再单纯宣泄个人情绪，将责任与大义放在首位，让反抗精神拥有更深层次的内涵。 三、现代文阅读（26分） （一） 阅读下面的文章，完成小题。 生命的哨兵 ①四川汶川，巍巍岷山，滔滔岷江。在这片曾被大地震撕裂的土地上，一个少年的命运在废墟中被悄然改写。 ②2008年5月12日，汶川大地震。9岁的蔡茂强和弟弟正在家里睡午觉，突然房子开始剧烈摇晃。奶奶从厨房跑过来，把两个孩子压在身下。那一刻，世界天翻地覆。等蔡茂强再睁开眼，自己已经躺在医院的病床上，浑身是伤。他后来才知道，是赶来的武警战士把自己和家人从废墟中救了出来。 ③从那时起，一颗种子在他心中埋下：“长大后，我也要当兵，也要去救人。” ④十年后的2019年，20岁的蔡茂强中专毕业，毅然加入国家综合性消防救援队伍。他成了一名森林消防员。穿上“火焰蓝”的那天，他给母亲发了一条微信：“妈，我做到了。” ⑤刚入队时，蔡茂强体能垫底。可他骨子里有股不服输的劲。战友跑5公里，他加练到10公里；上肢力量不足，他练单双杠练到手掌磨破。夜深了，营区熄灯，他还在操场上一个人跑。短短两年，他成长为同批消防员中的水泵操作能手，累计参与灭火任务14次、综合救援任务6次。 ⑥2022年，他像一头不知疲倦的猛虎，从凉山冕宁到广安前锋，从重庆大足到湖南新田，哪里有火情，哪里就有他的身影。在重庆大足灭火时，他顶着四十多度的高温连续奋战七个昼夜，身上的皮肤被晒脱了一层又一层。战友劝他歇一歇，他咧着嘴笑：“火没灭，睡不着。” ⑦2022年10月17日，湖南省永州市新田县发生森林火灾，蔡茂强随队千里增援，跨区作战。 ⑧10月21日上午9时42分，火场局部突发爆燃。蔡茂强觉察到危险，声嘶力竭地吼道：“撤啊！快！”他指挥战友先掩护地方扑火队员撤离。十几秒后，火场爆燃。留在最后的他被严重烧伤，倒在了火场上。战友们拼命把他往山下抬，一路上，大家都在喊他的名字，可他再也没有回应。 ⑨他走的那年，23岁。 ⑩消息传回汶川，家乡的父老乡亲不敢相信，那个阳光爱笑的小伙子，怎么就回不来了呢？ ⑪蔡茂强曾经在笔记里写下这样一段话：“有信仰才能有干事创业的担当，才能在面对困难和挑战时不被打垮。时刻把人民的利益放在心中，这是我们这支队伍的价值所在。”他没有惊天动地的豪言壮语，只是一个平凡人，用最朴素的方式，回报了13年前那份来自废墟中的恩情。他曾在执勤日记的扉页上写下：“我从废墟中爬出来，就要去废墟中救别人。”——那份从废墟中生长出来的信仰，在最危急的关头，让一个23岁的生命，把自己活成了一座山。 ⑫他常说自己是大山的儿子。从小在山里长大，爬坡上坎，如履平地。可这一次，他留在了湖南的大山里，再也没能回来。他的遗物里，有一本执勤日记，扉页上写着：“我是川西高原的孩子，深爱着这里的大山和森林。作为一名森林消防员，我就是这片故土上森林草原的哨兵。” ⑬汶川的青山，湖南的青山，隔着千里，却因一个人连在了一起。他曾经是被人从废墟中救出的孩子，后来成为逆火而行的战士；他用23年的生命完成了一次轮回——从被守护者到守护者，从被托举的人，到托举别人的英雄。 ⑭他的名字叫蔡茂强。 ⑮他站成了一座山，守望着他深爱的大地和每一个平安的梦。 11. 文章以“生命的哨兵”为标题，贯穿蔡茂强的一生，请根据提示，简要概括文中围绕蔡茂强展开的几个重要事件。 ①汶川地震中被武警战士从废墟中救出；②_______；③加入消防队伍并刻苦训练成长；④参与凉山、广安、重庆等多地灭火任务；⑤_______。 12. 第③段画线句子写道：“一颗种子在他心中埋下”，请结合上下文分析这句话的含义和作用。 13. 请从描写角度赏析第⑧段画线句子。 蔡茂强觉察到危险，声嘶力竭地吼道：“撤啊！快！” 14. 文章标题“生命的哨兵”中的“哨兵”具有多重象征意义，请写出至少两层。 15. 文章结尾说“他站成了一座山”，请结合全文谈谈你对这句话的理解。 【答案】11. ①. 立志长大要当兵救人 ②. 千里增援湖南新田扑火，为掩护战友撤离壮烈牺牲 12. 运用比喻修辞手法，“种子”喻指蔡茂强内心萌生的感恩与报恩信念，即“长大后也要当兵、也要去救人”；这句话为后文蔡茂强毅然加入消防队伍、在火场中英勇牺牲做了铺垫，体现感恩之心转化为行动力量的成长主题。 13. 运用神态描写、动作描写和语言描写，“声嘶力竭”“吼道”和“撤啊！快！”的简短呼喊，生动刻画了蔡茂强在危急关头的果敢与担当，他在生死一线间没有选择独自逃生，而是指挥战友和地方扑火队员先行撤离，体现了舍己为人的崇高精神。 14. ①“哨兵”象征蔡茂强作为森林消防员的职业身份，他守护着家乡汶川的青山绿水和森林安全；②“哨兵”象征他从被守护者到守护者的身份转变与生命轮回，从地震中被救的孩子成长为守护他人的英雄；③“哨兵”象征一种永不褪色的信仰与担当，即使生命戛然而止，他的精神仍如哨兵般屹立不倒。 15. 这句话揭示了文章主旨：①“站成了一座山”运用比喻手法，形象地写出蔡茂强牺牲后其精神如山岳般巍峨不朽；②呼应前文蔡茂强“是大山的儿子”“我是川西高原的孩子”等表述，体现他与大山、与故土的血脉相连；③“山”象征着守护与担当，蔡茂强用生命完成了“从废墟中爬出来，就要去废墟中救别人”的诺言，成为守护人民的巍峨丰碑。 【解析】 【导语】文章以“报恩与守护”为核心线索，将蔡茂强汶川地震被救、成年投身消防、救火牺牲的人生完整串联，前后对照结构极具张力。以废墟埋下初心、烈火定格生命形成强烈情感反差，“废墟获救—逆火救人”的生命轮回深化主题。行文克制质朴，少浓烈抒情，借日记、火场细节塑造人物，“生命的哨兵”喻体贯穿全文，把少年报恩之心升华为守护苍生的信仰，平凡文字承载厚重悲壮，兼具纪实力量与人文温度。 【11题详解】 第一空，根据第③段“从那时起，一颗种子在他心中埋下：‘长大后，我也要当兵，也要去救人。’”可知，地震获救的经历在少年蔡茂强心底埋下奉献的种子，自此他内心确立目标，期盼成年后投身军旅，奔赴险境救助身处危难的群众。 第二空，根据第⑦段“2022年10月17日，湖南省永州市新田县发生森林火灾，蔡茂强随队千里增援，跨区作战”、第⑧段“火场局部突发爆燃……留在最后的他被严重烧伤，倒在了火场上”可知，蔡茂强长途奔赴湖南新田支援森林灭火工作，火场突发危险时主动断后催促众人撤离，自己来不及避险身受重伤，最终壮烈牺牲。 【12题详解】 根据第③段画线语句可知，此句以比喻修辞，将蔡茂强因获救而生出的感恩报恩、从军救人的理想比作种子，点明他逆行救火的初心来源；同时根据第④段“十年后的2019年……毅然加入国家综合性消防救援队伍”、第⑧段“火场局部突发爆燃……留在最后的他被严重烧伤，倒在了火场上”以及第⑪段“他没有惊天动地的豪言壮语……回报了13年前那份来自废墟中的恩情”可知，这句话为后文他投身消防、奔赴多地抢险、火场舍身掩护战友牺牲的情节埋下铺垫，串联起他从被救者到守护者的人生轨迹，凸显初心化作毕生行动、以生命报恩奉献的核心主题。 【13题详解】 这句话综合运用神态描写、动作描写和语言描写。“声嘶力竭”属于神态描写，写出火情即将爆燃时，他用尽全身力气呼喊的紧张状态；“吼道”是动作描写，体现当下情况十万火急，内心万分焦急；“撤啊！快！”是简短有力的语言描写，句式短促，没有多余话语，凸显事态危急。危险降临的瞬间，他没有选择独自逃生，第一时间呼喊所有人撤离，细致刻画出蔡茂强临危不乱、心怀战友、舍己为人的英雄形象，充分表现出消防员甘于牺牲、勇于担当的崇高精神。 【14题详解】 根据第⑫段“作为一名森林消防员，我就是这片故土上森林草原的哨兵”可知，第一层象征意义：哨兵代表蔡茂强森林消防员的本职，他常年奔走山林参与灭火救援，日夜看守山林植被，坚守防火护林的岗位职责，守护一方山林安稳。 根据第⑬段“他曾经是被人从废墟中救出的孩子，后来成为逆火而行的战士……从被托举的人，到托举别人的英雄”可知，第二层象征意义：哨兵指代身份的蜕变，年少地震时他是等待救援的普通人，长大之后主动扛起守护群众的责任，完成从受保护者到守护他人者的转变。 根据第⑪段“有信仰才能有干事创业的担当……时刻把人民的利益放在心中”、第⑮段“他站成了一座山，守望着他深爱的大地和每一个平安的梦”可知，第三层象征意义：哨兵象征永恒的精神丰碑，蔡茂强生命永远定格在23岁，但他舍己救人、坚守为民的信念长久留存，如同哨兵一般永久伫立，警醒、感召后人。 【15题详解】 根据第⑫段“他常说自己是大山的儿子……我是川西高原的孩子，深爱着这里的大山和森林”可知，句子以高山作喻，与前文蔡茂强自述和山林密不可分的关系形成呼应，点明他自小生长于川西群山，内心始终眷恋故土山林，人与大山早已相融共生。 根据第⑪段“我从废墟中爬出来，就要去废墟中救别人”、第⑧段“他指挥战友先掩护地方扑火队员撤离……倒在了火场上”可知，山岳自带厚重、稳固、坚守的特质，此处用“山”象征责任与守护。蔡茂强牢记年少救人的心愿，投身消防奔赴各处火场，危难时刻甘愿牺牲自己保全他人，用短暂一生践行守护百姓的誓言。 根据第⑮段“他站成了一座山，守望着他深爱的大地和每一个平安的梦”可知，这句话升华全文主旨，蔡茂强的生命永远停留在23岁，但他舍己为人、心怀群众的英雄精神不会消逝，如同连绵青山一般巍峨恒久，永远守望这片土地，成为后人心中不朽的精神丰碑。 （二） 阅读下面的文章，完成小题。 学会合作 ①“二人同心，其利断金。”《周易》中的这句古训，道出了合作的巨大力量。在当今这个高度互联的时代，无论个人成长还是社会发展，都离不开合作。学会合作，已经成为每个人必备的生存智慧。 ②为什么合作如此重要？因为个体的力量终究有限，而合作能将分散的能力汇聚成强大的合力。古往今来，无数事实都证明了这一点。战国时期的蔺相如，面对廉颇的百般刁难，没有以牙还牙，而是以国家大局为重，处处忍让回避。正是这种“先国家之急而后私仇”的合作精神，最终感动了廉颇，演绎出“负荆请罪”的千古佳话，二人齐心协力，共同保卫了赵国的安宁。再看当下，2020年新冠疫情暴发后，全国各地的医护人员星夜驰援武汉，火神山、雷神山医院在短短十天内拔地而起，这背后是无数建设者、医护工作者、社区志愿者通力合作的结果。倘若各自为政，一盘散沙，如何能在如此短的时间内创造奇迹？可见，合作是成就事业的重要基石。 ③然而，学会合作并非易事。它需要我们有宽广的胸襟，懂得包容与理解。每个人都有自己的个性、习惯和思维方式，合作中难免出现分歧。面对分歧，是固执己见、互不相让，还是换位思考、求同存异？答案不言自明。爱因斯坦曾说：“在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋。它几乎是世界上一切成就的催产婆。”但若将这句话中的“勤奋”换成“合作”，同样成立。合作不是要求每个人都放弃自我，而是要在保持独立见解的同时，学会倾听他人的声音，尊重不同的观点，在碰撞中寻求共识，在共识中凝聚力量。 ④学会合作，还要有明确的目标和分工。一群没有共同方向的人，即便聚在一起，也不过是乌合之众。一艘船如果各个水手各划各的，船只会原地打转；只有所有人朝着同一方向划桨，船才能劈波斩浪，驶向远方。同样，在团队合作中，只有明确共同目标，合理分配任务，各司其职，才能最大限度地发挥团队效能。 ⑤当今世界正经历百年未有之大变局，单打独斗的时代已经一去不复返。无论是科技攻关、经济发展，还是应对气候变化、维护世界和平，都需要各国携手合作。作为新时代的青年，我们更应从小培养合作意识，学会与他人协作共进，在合作中实现自我价值，在合作中推动社会进步。因为，合作不仅是一种能力，更是一种智慧；不仅是一种选择，更是一种责任。 16. 通读全文，请概括本文的中心论点。 17. 第②段中画线句子“倘若各自为政，一盘散沙，如何能在如此短的时间内创造奇迹？”运用了什么论证方法？请简要分析其作用。 18. 文章第②段列举了蔺相如“负荆请罪”和全国抗疫两个事例，这两个论据属于什么类型的论据？能否删去其中一个？为什么？ 19. 本文语言富有感染力，请从第③段画线句子“面对分歧，是固执己见、互不相让，还是换位思考、求同存异？”中任选一个角度（如修辞手法、句式特点等），简要分析其论证效果。 【答案】16. 学会合作，已经成为每个人必备的生存智慧。（或：学会合作是每个人必备的生存智慧。）。 17. 运用了假设论证（道理论证），通过假设“各自为政、一盘散沙”的负面结果，从反面论证了合作的重要性，结合反问修辞增强了论证的冲击力，使论证更有说服力。 18. 这两个论据属于事实论据。不能删去其中一个。因为两个事例分别从古代历史和现代现实两个角度论证合作的重要性，古今结合，使论证更加全面、典型、有说服力。如果删去一个，论证会显得单薄，缺乏代表性。 19. 该句子运用了选择问句的句式（或：对比的手法）。通过“固执己见、互不相让”与“换位思考、求同存异”两种态度的鲜明对比，引导读者思考面对分歧时的正确选择，增强了语言的感召力和论证的针对性，使“学会合作需要宽广胸襟”的观点更加深入人心。 【解析】 【导语】这篇《学会合作》引经据典，从古训切入关联当下，以古今典型事例、通俗喻理层层递进，既讲清合作的重要性，也点明践行合作的路径，说理晓畅接地气，兼具思想引导性与可读性，贴合大众认知逻辑，是一篇扎实的议论短文。 【16题详解】 文章第①段先引用《周易》“二人同心，其利断金”的古训，点明合作的巨大力量，紧接着结合“当今高度互联的时代，无论个人成长还是社会发展，都离不开合作”的时代背景，直接推出核心观点：学会合作，已经成为每个人必备的生存智慧。后文所有论述都是围绕这句话展开的：第②段论证合作的重要性，阐明合作是成就事业的基石，是对中心论点的必要性支撑；第③④段分别从“要有宽广胸襟、包容理解”“要有明确目标和分工”两个方面，论述“如何学会合作”，是对中心论点的落地路径补充；第⑤段延伸到时代变局下的国际合作、新时代青年的合作责任，升华了中心论点的现实意义。 因此第①段末句“学会合作，已经成为每个人必备的生存智慧”就是本文的中心论点，或概括为：学会合作是每个人必备的生存智慧。 【17题详解】 第②段中画线句子运用了假设论证（属于道理论证的一种）。它没有顺着前文正面讲抗疫期间各方通力合作的实际成果，而是先做了和现实完全相反的假设——如果参与抗疫建设的建设者、医护、志愿者全都各自为政、力量分散，根本不可能完成十天建成火神山、雷神山医院的奇迹。和前文正面陈述的抗疫合作实绩形成正反对照，从反面推导“缺失合作就无法创造极限效率的奇迹”的结论，进一步证明了本段“合作能汇聚个体有限能力为强大合力，是成就事业的重要基石”的分论点，让论证的逻辑更周全，避免了仅靠正面事例说理的单薄感。语句以反问句式收尾，不需要额外冗余的解释就强化了“不合作绝对不可能完成目标”的定论，比平铺直叙的陈述句语气更有冲击力，能调动读者的共情与认同，大幅提升了论证的说服力。 【18题详解】 第②段先后列举了两个真实发生的事件：一是战国时期蔺相如以大局为重、最终和廉颇同心协力保卫赵国的历史典故；二是2020年新冠疫情暴发后，全国各界人员通力合作，十天建成火神山、雷神山医院的当代真实事件，二者都属于确凿的典型事实，因此都属于事实论据。 第一个“负荆请罪”的事例属于古代历史维度，对应段落里“古往今来，无数事实都证明了这一点”的“古”的部分，从千年前的历史场景印证合作的价值，说明合作的重要性是跨越时代的普遍规律；第二个全国抗疫的事例属于当下现实维度，对应“古往今来”的“今”的部分，贴合文中“当今这个高度互联的时代”的现实背景，证明在我们当下的社会环境里，合作依然是创造奇迹的核心支撑。 两个论据形成“古代+当代”的完整时间跨度，让论据覆盖的场景更全面、典型，充分印证“合作能汇聚分散能力形成强大合力，是成就事业的重要基石”的观点。如果删去其中任意一个，要么论证会缺失历史厚重感，只留当代事例显得单薄局限；要么脱离当下现实，只留古代典故缺乏时代说服力，都会让论证的代表性大打折扣。 【19题详解】 第③段画线句子“面对分歧，是固执己见、互不相让，还是换位思考、求同存异？”采用了选择疑问的句式，以问句的形式引导读者主动代入场景思考，跳出了直白说理的生硬感，拉近了和读者的距离。 句中将“固执己见、互不相让”这种完全以自我为中心、完全消解合作可能性的错误做法，和“换位思考、求同存异”这种符合合作要求的正确态度两两并置，形成了极其鲜明的正反反差，读者可以瞬间直观感知到两种选择带来的完全不同的结果，不需要额外冗余的解释，就能快速判断出面对分歧时的正确取向。 这个问句承接前文“合作中难免出现分歧”的铺垫，自然引出后文“要包容理解、寻求共识”的结论，既强化了第③段“学会合作需要有宽广的胸襟，懂得包容与理解”的分论点，也让整个说理过程更有代入感，避免了议论文说教的枯燥感，让观点更容易被读者认同、深入人心。 四、古代诗文阅读（20分） （一） 阅读下面【甲】【乙】两段文言文，完成小题。 【甲】 《桃花源记》（节选） ①林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ②见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 【乙】 《雪窦游志》（节选） （元）邓牧 ①岁癸巳春暮，余游甬东，闻雪窦游胜最诸山，往观焉。 ②水益涩，曳舟不得进，陆行六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。 ③越信宿，遂缘小溪，益出山左。涉溪水，四山回环，遥望白蛇蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。桑畦麦陇，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖相征逐，真行画图中！欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。 ④越二岭，首有亭当道，髹书“雪窦山”字。 注释：①涩：不通畅。②不类城府：不像城市中的人。③越信宿：过了两晚。④髹（xiū）书：用漆涂写。 20. 解释下列句中加点词语的意思。 （1）便要还家（《桃花源记》） 要 _______ （2）咸来问讯（《桃花源记》） 咸 _______ （3）曳舟不得进（《雪窦游志》） 曳 _______ （4）或强然诺（《雪窦游志》） 或 _______ 21. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。 （2）桑畦麦陇，高下联络，田家隐翳竹树。 22. 【甲】【乙】两文都描写了隐居之地的景象，请概括这两处地方的共同特点。 23. 两文在写景顺序上有所不同，请结合具体内容简要分析。 【答案】20. ①. 邀请 ②. 全，都 ③. 拉，牵引 ④. 有的 21. （1）（他们）自己说祖先为了躲避秦朝时的战乱，带领妻子儿女和同乡来到这个与人世隔绝的地方。 （2）桑田麦垄，高低相连，农家的房屋隐藏在竹树之中。 22. 特点：①环境优美（有良田、美池、桑竹等）；②宁静幽僻（位置偏僻，难以抵达）；③人民生活安乐（怡然自乐、如行画中）。 23. 甲文按渔人行踪（发现桃花源—进入桃花源—所见所闻）顺序，由远及近、由外到内写景；乙文按游踪（水路—陆路—登山）顺序，移步换景，依次描写所见景物。 【解析】 【导语】选文将《桃花源记》经典隐逸图景与元人《雪窦游志》的实境山野行旅并置，甲文以渔人踪线铺陈出与世隔绝、民风淳和的理想隐世聚落，乙文以作者游踪串连浙东雪窦山的溪山田家真景，二者一虚一实，同绘乡野安居、山水怡人的隐居氛围，互文呼应，尽显传统文人对清逸朴野栖居境味的共通追求。 【20题详解】 ①句意为：（有村民）就邀请他到自己家里去。要：邀请。 ②句意为：都来打听消息。咸：全，都。 ③句意为：拉船不能行进。曳：拉，牵引。 ④句意为：有的勉强随口应答。或：有的。 【21题详解】 注意重点字词： ①云：说。妻子：妻子儿女。邑人：同乡。绝境：与外界隔绝的地方。 ②畦：田块、田畦。陇：同“垄”，田垄。高下：高低。联络：相连。田家：农家、农舍。翳：遮盖。 【22题详解】 从甲文第①段“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”，展现桃花源土地开阔、屋舍齐整，田园景致丰富。乙文第③段“桑畦麦陇，高下联络，田家隐翳竹树”，桑麦相连、农舍藏于林木。根据以上分析可概括两处地方的共同特点是：环境优美； 从甲文第①段“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”，可知渔人需穿过桃花林、钻过狭窄的山洞才能进入桃花源。从乙文第②段“水益涩，曳舟不得进，陆行六七里，止药师寺”、第③段“涉溪水，四山回环”“田家隐翳竹树”，可知需改走陆路，淌过溪水，行至四面群山环抱之处，才见到隐居之地。根据以上分析可概括两处地方的共同特点是：宁静幽僻（位置偏僻，难以抵达）； 从甲文第①段“黄发垂髫，并怡然自乐”、乙文第③段“樵童牧竖相征逐，真行画图中”，甲文老人孩童悠然喜乐，乙文樵童牧童追逐玩耍，据此可概括两处地方的共同特点是：人民生活安乐（怡然自乐、如行画中）。 【23题详解】 从甲文第①段“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗……”、第②段“见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食……”，先写发现山口、进入狭洞，走出山洞后视野开阔，再依次展现桃花源的田园风貌与村民生活景象。据此可知甲文按照渔人的行踪写景，移步换景，由外到内、由远及近。 从乙文第②段“水益涩，曳舟不得进，陆行六七里，止药师寺”、第③段“遂缘小溪，益出山左。涉溪水，四山回环”、第④段“越二岭”，作者水路受阻改走陆路，暂住药师寺；再沿小溪前行、涉水观景；之后翻越山岭，一路行进，景物随行程不断变换。据此可知乙文按游踪（水路—陆路—登山）顺序，移步换景，依次描写所见景物。 【点睛】参考译文： 甲：桃林在溪水发源的地方就到头了，便发现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约似乎有点光亮。渔人于是下了船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。（他看见）土地平坦宽广，房舍整齐有序。还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声音彼此都能听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女穿戴，都跟桃花源外面的人一样。老人和小孩都安闲快乐。 （那里的人）看见了渔人，就感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。（渔人）详细地作了回答。（有村民）就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。（他们）自己说祖先为了躲避秦朝时的战乱，带领妻子儿女和同乡来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就同外界的人隔绝了。他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。渔人把自己听到的事一一向（桃花源中人）详细地说出，他们都惊讶感叹。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人逗留了几天后，告辞离开。村里人告诉（渔人）说：“这里的事不值得对外边的人说啊！” 乙：癸巳年春末，我游历甬东一带，听说雪窦山的风光在群山之中最为优美，便前往游览。 （往前走）水势越来越小，（水浅）拉船不能行进。下船陆行六七里，到了药师寺。寺庙的后面靠着紫芝山，寺里僧人大多读书，和城里的僧人不一样。 在这里过了两夜，于是（又）沿着小溪，从山的左边出去。淌过溪水，这里四面山峰环绕，远远望见一条白色的大蛇，弯弯曲曲地奔向深谷，原来是一条涧水。桑田麦垄，高低相连，农家的房屋隐藏在竹树之中，砍柴、放牧的孩童互相追逐嬉戏，简直就像行走在图画里！想要打听途经地方的名字，可轿夫质朴土气，不太懂吴地的方言，有的勉强随口应答，有的答非所问，大概十句问话只能弄清两三句。 翻过两道山岭，路口最先见到一座亭子，亭上用漆写着“雪窦山”三个字。 （二）古代诗歌鉴赏 阅读下面的这首诗，完成小题。 春 望 杜 甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 24. 请从修辞手法的角度，赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这一联。 25. 全诗表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】24. 运用了拟人的修辞手法。诗人感伤国事、怨恨离别，使得花也落泪、鸟也惊心。这种“移情于物”写法将主观情感投射到客观景物上，生动形象地表达了诗人忧国忧民、感时伤怀的深沉痛苦，增强了诗歌的感染力。同时运用了对偶的修辞手法，“感时”对“恨别”，“花溅泪”对“鸟惊心”，句式整齐，音韵和谐，极具节奏感和韵律美。 25. 一是抒发了诗人对国家战乱破败的悲痛之情，二是抒发了诗人对亲人的深切思念以及对自己衰老、孤独的感慨之情。 【解析】 【导语】《春望》融情于景，以“国破”“草木深”绘乱世荒凉，“花溅泪”“鸟惊心”移情于物，对偶工稳。全诗忧国思家交织，沉郁顿挫，尽显杜甫家国情怀与乱世悲怆。 【24题详解】 将花鸟拟人化，诗人因感伤时事，见花开而落泪；因怨恨离别，闻鸟鸣而惊心，将主观情感投射于客观事物。诗人此时身处沦陷的长安，目睹国家残破，内心充满悲痛。他将主观的“感时”“恨别”之情投射到客观的“花”“鸟”之上，使得花鸟仿佛也与人同悲同恨。这种以乐景写哀情的手法，将诗人忧国忧民、感时伤怀的深沉痛苦表现得更加生动形象，极具感染力。运用了对偶的修辞手法，“感时”对“恨别”，“花溅泪”对“鸟惊心”，句式整齐，音韵和谐，朗朗上口，极具节奏感和韵律美。 【25题详解】 首联写国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，但乱草遍地，林木苍苍。一个“破”字触目惊心，一个“深”字满目凄凉。奠定了全诗忧国的基调。颔联进一步抒发感时伤别之情，花鸟都因“时”与“别”而落泪惊心，实则是诗人自己内心的痛苦。颈联写“烽火”点明战乱，“家书抵万金”直抒胸臆，写出了战乱中对家人的极度牵挂，突出了思家之情。尾联诗人用“搔头”这一细节，刻画了一个满头白发、因忧国忧民而日渐衰老的爱国者形象，将忧国、思家之情推向了高潮。全诗抒发了诗人对国家前途的担忧，对家人的牵挂以及对自己衰老孤独的感慨。 五、写作（60分） 从下面两题中任选一题，按要求写作。 26. 阅读下面的材料，按要求作文。 “杂交水稻之父”袁隆平院士，一生有两个梦想：一个是“禾下乘凉梦”——他梦见试验田里的水稻长得像高粱一样高，穗子像扫帚一样长，颗粒像花生一样大，他和助手们坐在稻穗下乘凉；另一个是“杂交水稻覆盖全球梦”——让全世界所有人都能吃饱饭，远离饥饿。 为了这两个梦想，他九十岁高龄时仍坚持下田劳作，几十年如一日扎根在田间地头。他曾对年轻人说：“人就像一粒种子，要做一粒好种子，身体、精神、情感都要健康。”他把自己的一生化作了一粒改变世界的种子，撒向了希望的田野。 要求：①依据材料的整体语意立意，自拟标题，写一篇文章；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息；④不要套作，不得抄袭；⑤书写规范，不少于600字。 【答案】例文： 心田里的那粒种子 书桌前的玻璃瓶里，装着几粒饱满的稻种，那是去年秋天我在研学基地亲手收集的。指尖摩挲着粗糙的种皮，袁隆平院士那句“人就像一粒种子，要做一粒好种子”，总能顺着指尖滑进心底，让我想起那个在稻田里读懂坚守的午后。 去年初夏，学校组织我们去杂交水稻试验田研学。远远望去，绿油油的稻浪随风起伏，像一片无边的绿海。带队的老师告诉我们，这片稻田是袁隆平院士生前牵挂的试验田之一，每一株稻穗都藏着他的梦想。我蹲在田埂边，看着农民伯伯弯腰除草、引水灌溉，汗水顺着他们的脸颊滑落，滴进泥土里，瞬间就没了踪影。 研学过程中，一位老技术员给我们讲起袁隆平院士的故事。他说，袁院士九十岁高龄时，还会每天下田查看稻穗长势，哪怕烈日暴晒、风雨侵袭，也从未间断。有一次，为了观察一个新品种的生长情况，袁院士在田里蹲了整整一下午，起身时双腿发麻，却还笑着说：“稻子长得好，比什么都强。”听着这些话，我看着眼前沉甸甸的稻穗，忽然明白，这一粒粒饱满的稻谷，都是袁院士用坚守浇灌出的果实。 那天回家后，我把收集的稻种装进玻璃瓶，放在书桌最显眼的位置。曾经的我，做事总是三分钟热度，遇到一点困难就想放弃。备战期中考试时，一道数学难题困住了我，我对着草稿纸烦躁地揉着头发，甚至想直接放弃。抬头看到玻璃瓶里的稻种，想起袁院士扎根稻田数十年的坚守，我忽然羞愧不已。我重新拿起笔，一遍遍地演算、推导，终于解开了那道难题。那一刻，我仿佛感受到了种子破土而出的力量。 如今，那几粒稻种依旧静静躺在玻璃瓶里，而袁隆平院士种下的“好种子”，早已在我心田生根发芽。它教会我心怀梦想、坚守初心，更让我懂得，生命的意义在于奉献与坚持。作为新时代的少年，我愿做一粒向阳而生的好种子，在成长的道路上奋力生长，终有一天，也能结出属于自己的饱满果实，不负时光，不负韶华。 【解析】 【详解】一、审题立意。材料以袁隆平院士的“两个梦想”与“种子”比喻为核心，传递出“梦想引领行动，坚守铸就伟大”的精神内核。“梦想”是前行的灯塔，是超越现实的理想追求，如禾下乘凉的浪漫想象、覆盖全球的济世情怀；“坚守”是梦想的落地生根，是数十年如一日的躬身实践，如九旬高龄仍下田劳作、扎根田野的执着。作文需同时紧扣“梦想”与“坚守”，不能只写其一；需细致刻画追梦过程中的心理活动（如面对质疑时的坚定、遭遇挫折时的执着、高龄劳作时的无悔）；需体现最终认知，即明白“梦想”与“坚守”的辩证关系——梦想为坚守注入动力，坚守让梦想照进现实。立意可聚焦“以坚守浇灌梦想，让平凡生命绽放不凡光芒”，或“梦想是种子的胚芽，坚守是破土的力量”，将个人成长与袁隆平精神相联结，传递“心怀梦想、脚踏实地”的成长态度。 二、选材构思。选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，聚焦“梦想”与“坚守”，如学习上怀揣“成为优秀创作者”的梦想，从最初的热情高涨到遭遇退稿、灵感枯竭的迷茫，再到坚持每日阅读练笔、反复修改的坚守；兴趣练习中梦想“在舞台上绽放”，从基本功训练的枯燥痛苦到想放弃的挣扎，再到咬牙坚持、反复打磨的执着；志愿服务中怀揣“传递温暖”的梦想，从最初的新鲜感到面对误解、疲惫时的动摇，再到坚守初心、默默付出的坚定。构思上，开头以袁隆平的“种子”比喻引出自己的“梦想种子”，交代曾经的梦想与初心，暗示“坚守”的伏笔；中间详写“坚守”的过程——从梦想萌芽时的憧憬，到遭遇困境时的心理挣扎（如自我怀疑、想放弃的念头），再到重拾坚守的瞬间（如想起袁隆平的话语、看到微小的进步），细致刻画每一个心理变化的细节，让“梦想”与“坚守”形成呼应；结尾写坚守带来的成长（如能力提升、心态成熟、收获认可），重点点明最终认知——梦想不是空想，坚守不是苦熬，二者相辅相成，唯有以坚守浇灌梦想，才能让生命如种子般破土生长，呼应开头，传递“心怀梦想、脚踏实地”的积极态度。 27. 请以“ ，我成长的土壤”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，写一篇文章；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息；④不要套作，不得抄袭；⑤书写规范，不少于600字。 【答案】例文： 书香，我成长的土壤 在我记忆的深处，总有一方安静的角落，弥漫着淡淡的墨香。那是我的书架，也是我成长的土壤。它不似田野般广阔，却以无声的滋养，让我的精神世界得以生根、发芽，直至枝繁叶茂。 幼时，这方土壤是彩色的。绘本里会说话的兔子、会飞的红气球，像一粒粒饱满的种子，被母亲温柔的声音播撒进我的心田。那时的我，尚不懂文字的深意，却在图画与韵律中，第一次触摸到想象的温度。书香如春雨，悄然润湿了懵懂的心，让我相信世界原来可以如此奇妙。 后来，这方土壤变得深沉。当我第一次在《平凡的世界》里读到孙少平在矿井下借着微光读书的场景，我的心被狠狠撞击。原来，书籍不仅能带我飞翔，更能让我在泥泞中站稳脚跟。那些文字如深扎的根系，在黑暗中摸索、延伸，教会我在困顿中不屈，在平凡中坚守。每当我因考试失利而沮丧，或因人际摩擦而委屈，只要翻开书页，便仿佛有无数双手在背后轻轻托举，告诉我：成长本就是一场与自己的跋涉。 如今，这方土壤愈发丰饶。我开始在史铁生的《我与地坛》中思索生命的意义，在苏轼的“一蓑烟雨任平生”里体味豁达的胸襟。书香不再是单向的给予，而成了我与先贤的对话，与自我的和解。它让我明白，真正的成长，不是变得无坚不摧，而是学会在风雨中依然能听见内心的声音。 有时我会想，若没有这方书香为壤，我的灵魂或许会如浮萍般漂泊无依。是它，在我迷茫时提供方向，在我孤独时给予陪伴，在我浮躁时赐予沉静。它不喧哗，却以最持久的力量，塑造着我看待世界的眼光。 书香无言，却滋养万千。它是我成长的土壤，让我在喧嚣尘世中，始终保有一片可以深呼吸的精神原野。未来无论行至何方，只要翻开一本书，我便知道，根还在，心便不会荒芜。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这道半命题作文的题眼在于“土壤”二字，它并非指自然界中真实的泥土，而是一个极具象征意义的隐喻。审题时，我们需要将“土壤”转化为对成长起滋养、支撑或孕育作用的人、事、物或精神品质。我们可以将题目补充为具体的事物，如“书香，我成长的土壤”“那方小院，我成长的土壤”，也可以补充为抽象的概念，如“挫折，我成长的土壤”“母爱，我成长的土壤”。立意上要紧扣“土壤”的特性，即默默奉献、提供养分、孕育希望。文章应着重表现这种“土壤”是如何在潜移默化中塑造你的品格、丰富你的内心或给予你前行的力量，从而表达出对这份滋养的感恩与珍视。 二、选材构思。 选材应立足于个人真实的生命体验，选择那些真正在你成长过程中留下深刻印记的元素。可以是一次失败的经历，它像贫瘠却坚韧的土壤，教会你如何扎根；可以是一位默默陪伴的亲人，他如肥沃的黑土，给予你无条件的爱与包容；也可以是一项坚持多年的爱好，它如疏松透气的壤土，让你的个性得以舒展。构思时，建议采用“物我交融”的写法，不要空泛地议论“土壤”的重要性，而是要通过具体的场景和细节来展现。比如写“挫折是土壤”，可以描写在困境中挣扎、反思、最终破土而出的心理过程；写“亲情是土壤”，可以捕捉一个平凡却温暖的生活瞬间，如深夜的一盏灯、雨中倾斜的伞。通过细腻的描写，让“土壤”的意象在叙事中自然浮现，使文章既有情感的厚度，又有思想的深度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 雁江区初中2026届毕业班模拟测试 语 文 全卷共8页。满分150分，考试时间共120分钟。 注意事项： 1.答题前，请考生务必在答题卡上正确填写自己的姓名、学校和考号。考试结束，将试题卷和答题卡一并交回。 2.选择题选出的答案须用2B铅笔在答题卡上把对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦净后，再选涂其他答案。 3.非选择题须用0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上对应题号答题位置作答。在试卷上作答，答案无效。 一、语言文字积累与运用（37分） 1. 下面每组两个句子，句子中加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. ①古老的城墙在夕阳下显得格外庄严肃穆，墙缝里钻出的野草随风摇曳，仿佛在诉说着那段峥嵘（zhēng róng）岁月。②春雨淅淅沥沥地下着，滋润着干涸（gù）的大地，嫩绿的草芽悄悄地从土里钻出来，给田野披上了一层新装。 B. ①那些龟（jūn）裂的土地，仿佛在诉说着岁月的沧桑，他悄然落泪，心中涌起一股炽（zhì） 热的情感。②经过长途跋涉，他终于到达了目的地，虽然疲惫不堪，但脸上却洋溢着胜利的喜悦，那种锲（qì）而不舍的精神令人动容。 C. ①他在豢（juàn）养动物的过程中，不慎被马匹踩踏，造成腿部创伤，伤口殷（yīn）红，令人心惊。②结束忙碌的工作后，躺在沙发上听音乐，这种惬（qiè）意让人瞬间放松。 D. ①耳畔飘来一声渺远的鸡啼，黄土高原上的沟壑（hè）仿佛也在回味这场惊心动魄的视觉与听觉盛宴，而腰鼓表演中那股恢弘磅礴的气势，早已深深镌（juān）刻在观者心中。②他们个个自命不凡，认为世界上最大的幸福就是钱，平庸的生活已经把他们弄得头昏脑涨腐化堕（duò）落。 2. 下列词语错别字最多的一项是（ ） A. 气慨 一愁莫展 变本加厉 滥芋充数 B. 急燥 金榜提名 锋芒必露 指手划脚 C. 精萃 一如既往 甘败下风 巧妙绝伦 D. 脏款 世外桃源 不径而走 矫揉造作 3. 下列句子中，加点成语运用恰当的一项是（ ） A. 这部电视剧的剧情扣人心弦，观众们看得津津有味，收视率屡创新高。 B. 在历史长河中，那些沧海桑田的英雄人物，用他们的智慧和勇气书写了不朽的篇章。 C. 面对老师的提问，他夸夸其谈，回答得条理清晰、见解深刻，赢得了大家的称赞。 D. 这篇小说的情节抑扬顿挫，起伏跌宕，深深地吸引了每一位读者，让人欲罢不能。 4. 下列各项判断与分析，不正确的一项是（ ） A. “他参加了一场盛大的庆典。”“这场庆典盛大地展现了民族文化的魅力。”“庆典的盛大超出了所有人的预期。”这三个句子中的“盛大”的词性分别是形容词、副词、名词。 B. “纪念白求恩、愚公移山、苏州园林、怀疑与学问、热得难受”这些短语结构类型完全不同。 C. “中国航天人凭借着坚韧不拔的意志和精益求精的精神，在短短二十年间，完成了从无人飞行到空间站建设的伟大跨越。”这个句子的主干为“航天人完成跨越”。 D. “你喜欢古典音乐？还是流行音乐？请告诉我。”这句话中的标点符号使用正确。 5. 下列各句中没有语病的一项是（ ） A. 通过这次实践活动，我们深刻认识到团队协作的重要性，也增强了解决实际问题的能力。 B. 学校开展与策划的“经典诵读”活动，不仅提升了学生的文学素养，而且有助于传承中华优秀传统文化。 C. 一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。 D. 这种新研发的疫苗，具有操作简便、成本低廉、免疫效果持久，深受基层医疗机构的欢迎。 6. 下列关于文化、文学常识的表述正确的一项是（ ） A. 二十四节气中，立春之后是雨水，雨水之后是惊蛰；中秋节在农历八月十五，习俗有赏月、吃月饼等。 B. 茅盾原名沈德鸿，字雁冰，代表作有小说《子夜》《春蚕》等；朱自清是现代著名散文家，其作品《背影》《济南的冬天》均为经典。《变色龙》是俄国作家契诃夫的短篇小说，主人公是奥楚蔑洛夫；《我的叔叔于勒》是英国作家莫泊桑的作品，选自小说集《羊脂球》。 C. 《水浒传》是元末明初小说家施耐庵创作的长篇章回体小说，“智取生辰纲”的主要人物包括宋江、吴用、武松等。 D. 唐宋八大家中，唐代有韩愈、柳宗元，宋代有欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。 古代诗人并称：“苏辛”指苏轼、辛弃疾，为豪放词派；“高岑”指高适、岑参，为山水田园派。 7. 下列句子组成语意连贯的文段，选项中排序恰当的一项是（ ） ①萤火虫提着绿莹莹的小灯，从草丛里慢悠悠地升起来，像碎了的星子。 ②月亮还没爬上墙头，天边只剩一抹暗红，像烧尽的炭火。 ③夜风裹着稻香和泥土气，把蛙声吹得忽远忽近。 ④池塘里的荷叶微微晃动，水面上漂着几瓣被雨打落的白莲。 ⑤这时，远处传来两三声犬吠，接着是木门吱呀合上的声响。 ⑥渐渐地，露水重了，石阶变得湿滑，虫鸣也仿佛凉了下来。 A. ②①③④⑥⑤ B. ②④③①⑤⑥ C. ②③①④⑤⑥ D. ②①④③⑥⑤ 8. 古诗文默写。 （1）________，可以为师矣。（《论语》） （2）须晴日，看红装素裹，________。（毛泽东《沁园春·雪》） （3）受任于败军之际，________。（诸葛亮《出师表》） （4）________，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》） （5）张养浩《山坡羊·潼关怀古》中，从视觉和听觉两个角度渲染潼关险要地势、山河壮阔气势的句子是“________，________。 ” （6）文天祥《过零丁洋》中，运用比喻将国家命运与个人身世紧密相连，生动写出国势危亡与人生坎坷的句子是“________，________。 ” 9. 综合性学习。阅读以下材料，结合提示，完成小题。 家国情怀话担当 【材料一】 《孟子》有言：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”家国情怀是中华民族的精神基因，体现为个人对家庭、国家的深厚情感与责任担当。从屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”到范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，历代先贤将个人命运与国家命运紧密相连。 【材料二】 2024年国庆期间，某市“红色记忆”主题场馆接待游客超30万人次，其中青少年占比45%。全市开展“我为祖国添光彩”志愿服务活动1200余场，参与志愿者达2.5万人。线上“云游红色地标”点击量突破100万次，九成以上市民表示“爱国要从身边小事做起”。 【材料三】 示儿 宋·陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 （1）请结合【材料一】和【材料二】，概括家国情怀在传承中的主要表现。（每点不超过10个字） （2）【材料三】中“但悲不见九州同”一句的“悲”字有何深意？请结合全诗从情感表达角度分析。 （3）为学校“传承家国情怀，争做时代新人”主题活动拟写一则宣传标语。（要求：使用一种修辞手法，字数20字以内） （4）请你为本次活动设计两个具体的活动形式。 二、名著阅读（7分） 10. 读《西游记》选段，回答问题： 【文段一】 大圣笑道：“我本待赶尽杀绝，争奈你不曾犯我；我若打你，不打做肉酱，也打做个饼儿。……你不知我的手段，我若使铁棒往上一拦，你这场人命，就害在我手里了。……常言道：‘皇帝轮流做，明年到我家。’只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平！” （选自《八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿》） 【文段二】 行者道：“师父，我回去便也罢了，只是不曾报得你的恩哩。……我老孙实是不怕，只是师父怪我，我且回去，再看个分晓。”……那长老左右躲不脱，好道也受了一拜。大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。” （选自《尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王》） （1）【文段二】中，孙悟空被唐僧驱逐后仍然叮嘱沙僧“说老孙是他大徒弟”，最终目的是什么？ （2）【文段一】中孙悟空对天庭的“搅攘”到【文段二】中对唐僧的“拜别”，反映了他怎样的心理与思想变化？ （3）结合两段文字，分析《西游记》中孙悟空“反抗精神”的不同表现。 三、现代文阅读（26分） （一） 阅读下面的文章，完成小题。 生命的哨兵 ①四川汶川，巍巍岷山，滔滔岷江。在这片曾被大地震撕裂的土地上，一个少年的命运在废墟中被悄然改写。 ②2008年5月12日，汶川大地震。9岁的蔡茂强和弟弟正在家里睡午觉，突然房子开始剧烈摇晃。奶奶从厨房跑过来，把两个孩子压在身下。那一刻，世界天翻地覆。等蔡茂强再睁开眼，自己已经躺在医院的病床上，浑身是伤。他后来才知道，是赶来的武警战士把自己和家人从废墟中救了出来。 ③从那时起，一颗种子在他心中埋下：“长大后，我也要当兵，也要去救人。” ④十年后的2019年，20岁的蔡茂强中专毕业，毅然加入国家综合性消防救援队伍。他成了一名森林消防员。穿上“火焰蓝”的那天，他给母亲发了一条微信：“妈，我做到了。” ⑤刚入队时，蔡茂强体能垫底。可他骨子里有股不服输的劲。战友跑5公里，他加练到10公里；上肢力量不足，他练单双杠练到手掌磨破。夜深了，营区熄灯，他还在操场上一个人跑。短短两年，他成长为同批消防员中的水泵操作能手，累计参与灭火任务14次、综合救援任务6次。 ⑥2022年，他像一头不知疲倦的猛虎，从凉山冕宁到广安前锋，从重庆大足到湖南新田，哪里有火情，哪里就有他的身影。在重庆大足灭火时，他顶着四十多度的高温连续奋战七个昼夜，身上的皮肤被晒脱了一层又一层。战友劝他歇一歇，他咧着嘴笑：“火没灭，睡不着。” ⑦2022年10月17日，湖南省永州市新田县发生森林火灾，蔡茂强随队千里增援，跨区作战。 ⑧10月21日上午9时42分，火场局部突发爆燃。蔡茂强觉察到危险，声嘶力竭地吼道：“撤啊！快！”他指挥战友先掩护地方扑火队员撤离。十几秒后，火场爆燃。留在最后的他被严重烧伤，倒在了火场上。战友们拼命把他往山下抬，一路上，大家都在喊他的名字，可他再也没有回应。 ⑨他走的那年，23岁。 ⑩消息传回汶川，家乡的父老乡亲不敢相信，那个阳光爱笑的小伙子，怎么就回不来了呢？ ⑪蔡茂强曾经在笔记里写下这样一段话：“有信仰才能有干事创业的担当，才能在面对困难和挑战时不被打垮。时刻把人民的利益放在心中，这是我们这支队伍的价值所在。”他没有惊天动地的豪言壮语，只是一个平凡人，用最朴素的方式，回报了13年前那份来自废墟中的恩情。他曾在执勤日记的扉页上写下：“我从废墟中爬出来，就要去废墟中救别人。”——那份从废墟中生长出来的信仰，在最危急的关头，让一个23岁的生命，把自己活成了一座山。 ⑫他常说自己是大山的儿子。从小在山里长大，爬坡上坎，如履平地。可这一次，他留在了湖南的大山里，再也没能回来。他的遗物里，有一本执勤日记，扉页上写着：“我是川西高原的孩子，深爱着这里的大山和森林。作为一名森林消防员，我就是这片故土上森林草原的哨兵。” ⑬汶川的青山，湖南的青山，隔着千里，却因一个人连在了一起。他曾经是被人从废墟中救出的孩子，后来成为逆火而行的战士；他用23年的生命完成了一次轮回——从被守护者到守护者，从被托举的人，到托举别人的英雄。 ⑭他的名字叫蔡茂强。 ⑮他站成了一座山，守望着他深爱的大地和每一个平安的梦。 11. 文章以“生命的哨兵”为标题，贯穿蔡茂强的一生，请根据提示，简要概括文中围绕蔡茂强展开的几个重要事件。 ①汶川地震中被武警战士从废墟中救出；②_______；③加入消防队伍并刻苦训练成长；④参与凉山、广安、重庆等多地灭火任务；⑤_______。 12. 第③段画线句子写道：“一颗种子在他心中埋下”，请结合上下文分析这句话的含义和作用。 13. 请从描写角度赏析第⑧段画线句子。 蔡茂强觉察到危险，声嘶力竭地吼道：“撤啊！快！” 14. 文章标题“生命的哨兵”中的“哨兵”具有多重象征意义，请写出至少两层。 15. 文章结尾说“他站成了一座山”，请结合全文谈谈你对这句话的理解。 （二） 阅读下面的文章，完成小题。 学会合作 ①“二人同心，其利断金。”《周易》中的这句古训，道出了合作的巨大力量。在当今这个高度互联的时代，无论个人成长还是社会发展，都离不开合作。学会合作，已经成为每个人必备的生存智慧。 ②为什么合作如此重要？因为个体的力量终究有限，而合作能将分散的能力汇聚成强大的合力。古往今来，无数事实都证明了这一点。战国时期的蔺相如，面对廉颇的百般刁难，没有以牙还牙，而是以国家大局为重，处处忍让回避。正是这种“先国家之急而后私仇”的合作精神，最终感动了廉颇，演绎出“负荆请罪”的千古佳话，二人齐心协力，共同保卫了赵国的安宁。再看当下，2020年新冠疫情暴发后，全国各地的医护人员星夜驰援武汉，火神山、雷神山医院在短短十天内拔地而起，这背后是无数建设者、医护工作者、社区志愿者通力合作的结果。倘若各自为政，一盘散沙，如何能在如此短的时间内创造奇迹？可见，合作是成就事业的重要基石。 ③然而，学会合作并非易事。它需要我们有宽广的胸襟，懂得包容与理解。每个人都有自己的个性、习惯和思维方式，合作中难免出现分歧。面对分歧，是固执己见、互不相让，还是换位思考、求同存异？答案不言自明。爱因斯坦曾说：“在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋。它几乎是世界上一切成就的催产婆。”但若将这句话中的“勤奋”换成“合作”，同样成立。合作不是要求每个人都放弃自我，而是要在保持独立见解的同时，学会倾听他人的声音，尊重不同的观点，在碰撞中寻求共识，在共识中凝聚力量。 ④学会合作，还要有明确的目标和分工。一群没有共同方向的人，即便聚在一起，也不过是乌合之众。一艘船如果各个水手各划各的，船只会原地打转；只有所有人朝着同一方向划桨，船才能劈波斩浪，驶向远方。同样，在团队合作中，只有明确共同目标，合理分配任务，各司其职，才能最大限度地发挥团队效能。 ⑤当今世界正经历百年未有之大变局，单打独斗的时代已经一去不复返。无论是科技攻关、经济发展，还是应对气候变化、维护世界和平，都需要各国携手合作。作为新时代的青年，我们更应从小培养合作意识，学会与他人协作共进，在合作中实现自我价值，在合作中推动社会进步。因为，合作不仅是一种能力，更是一种智慧；不仅是一种选择，更是一种责任。 16. 通读全文，请概括本文的中心论点。 17. 第②段中画线句子“倘若各自为政，一盘散沙，如何能在如此短的时间内创造奇迹？”运用了什么论证方法？请简要分析其作用。 18. 文章第②段列举了蔺相如“负荆请罪”和全国抗疫两个事例，这两个论据属于什么类型的论据？能否删去其中一个？为什么？ 19. 本文语言富有感染力，请从第③段画线句子“面对分歧，是固执己见、互不相让，还是换位思考、求同存异？”中任选一个角度（如修辞手法、句式特点等），简要分析其论证效果。 四、古代诗文阅读（20分） （一） 阅读下面【甲】【乙】两段文言文，完成小题。 【甲】 《桃花源记》（节选） ①林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ②见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 【乙】 《雪窦游志》（节选） （元）邓牧 ①岁癸巳春暮，余游甬东，闻雪窦游胜最诸山，往观焉。 ②水益涩，曳舟不得进，陆行六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。 ③越信宿，遂缘小溪，益出山左。涉溪水，四山回环，遥望白蛇蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。桑畦麦陇，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖相征逐，真行画图中！欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。 ④越二岭，首有亭当道，髹书“雪窦山”字。 注释：①涩：不通畅。②不类城府：不像城市中的人。③越信宿：过了两晚。④髹（xiū）书：用漆涂写。 20. 解释下列句中加点词语的意思。 （1）便要还家（《桃花源记》） 要 _______ （2）咸来问讯（《桃花源记》） 咸 _______ （3）曳舟不得进（《雪窦游志》） 曳 _______ （4）或强然诺（《雪窦游志》） 或 _______ 21. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。 （2）桑畦麦陇，高下联络，田家隐翳竹树。 22. 【甲】【乙】两文都描写了隐居之地的景象，请概括这两处地方的共同特点。 23. 两文在写景顺序上有所不同，请结合具体内容简要分析。 （二）古代诗歌鉴赏 阅读下面的这首诗，完成小题。 春 望 杜 甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 24. 请从修辞手法的角度，赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这一联。 25. 全诗表达了诗人怎样的思想感情？ 五、写作（60分） 从下面两题中任选一题，按要求写作。 26. 阅读下面的材料，按要求作文。 “杂交水稻之父”袁隆平院士，一生有两个梦想：一个是“禾下乘凉梦”——他梦见试验田里的水稻长得像高粱一样高，穗子像扫帚一样长，颗粒像花生一样大，他和助手们坐在稻穗下乘凉；另一个是“杂交水稻覆盖全球梦”——让全世界所有人都能吃饱饭，远离饥饿。 为了这两个梦想，他九十岁高龄时仍坚持下田劳作，几十年如一日扎根在田间地头。他曾对年轻人说：“人就像一粒种子，要做一粒好种子，身体、精神、情感都要健康。”他把自己的一生化作了一粒改变世界的种子，撒向了希望的田野。 要求：①依据材料的整体语意立意，自拟标题，写一篇文章；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息；④不要套作，不得抄袭；⑤书写规范，不少于600字。 27. 请以“ ，我成长的土壤”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，写一篇文章；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息；④不要套作，不得抄袭；⑤书写规范，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $