第12课《短文二篇——记承天寺夜游》同步练 2026-2027学年统编版语文八年级上册

**基本信息** 分层梯度清晰，从基础文言知识积累到跨文本对比阅读，构建“单点夯实—文本理解—文化拓展”的知识巩固路径，适配新授课基础巩固与思维能力提升需求，兼顾语言运用与文化自信培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音、停顿划分、实词解释、句子翻译、默写|聚焦单一知识点，如注音题夯实文言基础，默写题强化文本记忆，对应语言运用核心素养| |发展层|课内阅读|整合基础知识点，通过解释“欣然”“遂”等词及翻译关键句，培养文本理解能力，体现思维能力的初步发展| |提升层|文言文对比阅读|跨文本比较分析，如结合《罗敷媚》《宋史·苏轼传》探究苏轼“闲人”心境与人生态度，深化文化理解，彰显文化自信与审美创造|

第12课 短文二篇·记承天寺夜游 同步练 2026-2027学年上学期初中语文（2024）八年级上册 一、积累运用 1．给下列加点字注音。 解衣( )  起行( )无与乐者( )藻荇( ) 2．选出句子阅读停顿正确的一项（    ） A．念／无与为乐者，遂至／承天寺，寻张怀民。 B．怀民亦未寝，相与步／于中庭。 C．但少闲人如吾／两人者耳。 D．水中藻荇交横，盖／竹柏影也。 3．下列加点词的解释不正确的一项是（    ） A．四时俱备（四季） B．月色入户（窗户） C．念无与为乐者（考虑，想到） D．但少闲人如吾两人者耳（只是） 4．下列对选文《记承天寺夜游》的理解，不正确的一项是（   ） A．苏东坡用比喻和侧面烘托的手法，为我们描绘出一个空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙境界。 B．首句交代了夜游的时间和起因，其中“欣然起行”一句写出了作者赏月的兴奋喜悦之情。 C．苏轼“念无与为乐者”的“乐”与《<论语>十二章》中“好之者不如乐之者”的“乐”在思想内容上有着相同的意味。 D．本文叙事、写景、抒情，又都集中于写人；写人，又突出了一个“闲”字。 二、重点实词翻译 5．解释下列句中加点的词。 （1）念无与为乐者 念：______ （2）相与步于中庭 相与：______ （3）庭下如积水空明  空明：______ （4）盖竹柏影也 盖：______ （5）但少闲人如吾两人者耳 但：______ 耳：______ 三、重点句子翻译 6．翻译句子。 （1）月色入户，欣然起行。 （2）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 （3）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （4）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 四、默写 7．记承天寺夜游 （1）《记承天寺夜游》中，表现苏轼因月色美好，也因孤独寂寞而想到了张怀民的句子是：________________，________________。 （2）深秋夜晚，月色入户，对苏轼来说是难得和张怀民“________________”的闲情逸致。 （3）《记承天寺夜游》中苏轼用“________________，________________，________________”点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界，表现作者旷达、乐观的胸怀。 （4）苏轼《记承天寺夜游》中运用奇特的想象，从侧面写出月光的澄澈、皎洁的句子是：________________，________________。 五、课内阅读 阅读下面文言文，完成下面小题。 ①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。③怀民亦未寝，相与步于中庭。④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。⑤何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 8．解释下列加点的词。 （1）欣然起行 欣然：_________ （2）遂至承天寺寻张怀民 遂：_________ （3）但少闲人如吾两人者耳 但：_________ 9．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 六、文言文对比阅读 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 五月十四夜，湖风酣畅，月明如洗，繁星尽敛，天水一碧。偕内人①系舟于寓楼下剥菱煮芡小饮达曙。人声既绝，楼台灯灭，周视悄然。惟四山苍翠，时时滴入杯底。千百年西湖，今夕始独为吾有，徘徊顾恋，不谓人世也。酒语清恬，因口占四调以纪其事。子瞻云，何夜无月，但少闲人，如吾两人者，未易多得尔。 （选自龚鼎孳《罗敷媚·其一》，有删改） 【注释】①内人：妻子。 10．下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（   ） A．人声既绝    哀转就绝（《三峡》） B．因口占四调以纪其事    以我酌油知之（《卖油翁》） C．解衣欲睡    实是欲界之仙都（《答谢中书书》） D．念无与为乐者    好之者不如乐之者（《〈论语〉十二章》） 11．把选文中划线句翻译成现代汉语。 （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （2）千百年西湖，今夕始独为吾有。 12．请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 偕 内 人 系 舟 于 寓 楼 下 剥 菱 煮 芡 小 饮 达 曙 13．自然美景能给人带来精神享受。同样是赏月陶醉之情，两篇短文也各有不同：【甲】文写月色空明澄澈的特点，【乙】文主要描写（1）_________的景色，【甲】文还流露出作者复杂微妙的心境，体现作者（2）_________的人生态度。 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息。轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。 徙知徐州。河决曹村，汇于城下，涨不时泄，城将败；富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾侪②小人，当效命，愿为驱使。”遂率其徒持畚镭③以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。然雨日夜不止，城不沉者三版④。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵⑤以守，卒全其城。 （选自《宋史·苏轼传》，有删减） 【注释】①涂潦：泥沼雨水。②吾侪：我们这类人。③畚镭：泛指挖运泥土的用具。④版：古城墙之夹板，中填土石，夯实，垒而成墙。⑤堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。 14．请根据方法提示，解释加点词。 文中语句 方法提示 释义 月色入户 字源推测法：甲骨文 （1）________ 轼庐于其上 词类活用：每至晴初霜旦 （2）________ 卒全其城 查阅字典：《古汉语常用字字典》中“卒”的主要意思有：①差役。②死亡。③完毕。④到底，终于。 （3）________（填序号） 15．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 怀民亦未寝，相与步于中庭。 16．甲文作者为我们描绘了一幅似真似幻的美妙图景，请结合文中画波浪线的句子具体分析。 17．甲文中苏轼自嘲为“闲人”，我们读出了一个豁达、乐观的苏轼。乙文中苏轼在读书和做官期间却很“忙碌”，结合文段具体内容，说说你读出了一个怎样的苏轼？ 参考答案 1． jiě xínɡ lè xìnɡ 本题考查字音。 解衣（jiě yī）：脱衣； 起行（qǐ xíng）：起来散步； 无与乐者（wú yǔ lè zhě‌）：没有可以交谈取乐的人； 藻荇（zǎo xìng）：水草，泛指水生草本植物。 2．D 本题考查学生文言文断句的能力，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。朗读包括停顿、重音、语气、语调、语速等诸多方面，对文言文而言，中考主要考查的是语句节奏的划分。文言语句的朗读停顿问题在近年中考中从未间断过，可见这种题型的价值，这是因为停顿是理解、翻译文言语句的基础。对句子内容能正确理解，就能准确的标出朗读节奏（即停顿）。D项正确，其余各项修改为：A. 念／无与为乐者，遂／至承天寺，寻张怀民。B. 怀民亦未寝，相与／步于中庭。C. 但少闲人／如吾两人者耳。 3．B 本题考查文言实词。 B.句意：月光从门照进来。户：门； 故选B。 4．C C.根据“月色入户，欣然起行”可知，作者看到皎洁的月光，很是高兴，想找人一起赏月，“念无与为乐者”中的“乐”指的是赏月游玩的闲适之乐，是外景触发的快乐；而《论语》中“好之者不如乐之者”的意思是“爱好学问的人不如以学习为乐趣的人”，“乐”指的是以学问为乐，是一种境界的乐趣，是内在志趣之乐，二者在思想内容上不同。 5． 考虑，想到 共同，一起 形容水的澄澈 大概是 只是 语气词，相当于“罢了” 本题考查文言词语含义。 ①句意：想到没有可以共同游乐的人。念：考虑，想到。 ②句意：（我们）一同在庭院中散步。相与：共同，一起。 ③句意：院子里的月光宛如积水那样清澈透明。空明：形容水的澄澈。 ④句意：大概是竹子和柏树的影子吧。盖：大概是。 ⑤句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只是。耳：语气词，相当于“罢了”。 6．（1）这时月光照进门里，（十分美好，动人游兴，）（于是）我高兴地起来走到户外。 （2）想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。 （3）庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。 （4）哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）户：门；欣然：高兴的样子；起行：起身出行； （2）念：考虑，想到；遂：于是，就；寻：寻找； （3）空明：清明澄澈；交横：交错纵横；盖：大概是，表示推测； （4）但：只是；闲人：清闲的人；耳：罢了，语气词。 7． 念无与为乐者 遂至承天寺寻张怀民 相与步于中庭 庭下如积水空明 水中藻、荇交横 盖竹柏影也 水中藻、荇交横 盖竹柏影也 本题考查古诗文默写。注意易错字：遂、庭、藻、荇、盖。 8． 高兴的样子 于是，就 只，只是 9．（1）怀民也没有睡，（我们便）一同在庭院中散步。 （2）（月光照）在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。 这篇短文以苏轼《记承天寺夜游》为素材，展现了文人雅士的闲适情怀。文章通过“月色入户”“庭下积水”等意象，营造出空明澄澈的意境，体现了苏轼“闲人”的独特心境。试题设计紧扣文本，既有词语解释，又有句子翻译，注重考查学生对文言实词和意境的理解能力。全文语言精练，意境深远，是培养学生文言阅读能力和审美情趣的佳作。 8．本题考查文言实词。 （1）句意为：（于是）我高兴地起来走到户外。欣然：高兴的样子； （2）句意为：于是来到承天寺找张怀民。遂：于是，就； （3）句意为：只是缺少像我俩这样的闲人罢了。但：只，只是。 9．本题考查文言文句子翻译。 （1）重点字词：亦，也；寝，睡觉；相与：共同，一起；于：在；（2）重点字词：空明，形容水的澄澈；盖，大概是。 参考译文： 元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服准备睡觉，这时月光照进屋里，我高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，我们就一起在庭院中散步。庭院中的月光像积水一样澄澈透明，水中的水藻、水草纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 10．A 11．（1）张怀民还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。 （2）这千百年来的西湖，今晚才开始独被我拥有。 12．偕 内 人 系 舟 于 寓 楼 下 / 剥 菱 煮 芡/小 饮 达 曙 13． 西湖月夜 乐观豁达 甲文《记承天寺夜游》以空灵之笔写庭中月色，积水藻荇的比喻精妙传神，在赏月闲适中暗含贬谪落寞，尽显苏轼随缘自适、乐观豁达的襟怀。乙文绘西湖月夜，风清月朗、山水苍翠，作者与妻泛舟畅饮，独享湖山，闲适自得。两文均借月抒情，一清雅幽微，一酣畅舒展，皆以美景寄托心境，意境悠远，耐人寻味。 10．A.都是动词，停止、消失； B.连词，表目的，来/介词，凭、靠； C.动词，想要/与“界”搭配，“欲界”，名词，佛家指人间； D.名词，乐趣/意动用法，以…… 为乐。 11．注意重点字词： （1）亦：也；寝：睡觉；相与：共同，一起；中庭：庭院里。 （2）今夕：今晚；始：才；独：独自；为吾有：被我拥有。 12．句意：我和妻子把船系在住处楼下，剥菱角、煮芡实，小饮饮酒直到天亮。 “偕内人系舟于寓楼下”交代地点与动作，“剥菱煮芡”为并列短句，写准备食物，“小饮达曙”写结果。故断句：偕内人系舟于寓楼下/剥菱煮芡/小饮达曙。 13．结合乙文“湖风酣畅，月明如洗，繁星尽敛，天水一碧”“惟四山苍翠，时时滴入杯底”等语句可知，作者紧扣西湖夜晚的清风、明月、远山、湖水展开描写，勾勒出一幅明净清幽、山水相融的西湖月夜图景。由此可得：西湖月夜。 结合甲文全文可知，苏轼被贬黄州，处境落寞，却能因月色而起行，与友人漫步庭中，静心欣赏竹柏月影，最后以“闲人”自比，将失意化为闲适。由此可知，体现了他乐观豁达的人生态度。 参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣服打算睡觉，月光照进门里，我高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡，我们便一同在庭院里散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，水中水藻、水草纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】五月十四日夜晚，湖上清风舒畅，月光明亮得像被水洗过一样，繁星全都隐去，天空与湖水一片碧绿。我和妻子把船系在住处楼下，剥菱角、煮芡实，小饮饮酒直到天亮。人声已经消失，楼台灯火熄灭，四下望去寂静无声。只有四周山峦的苍翠之色，仿佛时时落入酒杯之中。千百年来的西湖，今夜才真正为我们独自拥有。我流连不舍，满心眷恋，几乎不相信这是人间。酒意与话语都清雅恬淡，于是随口吟作四首小令来记述这件事。苏轼说：哪一夜没有月亮，只是缺少清闲的人。像我们这样的人，实在是难得啊。 14． 门 建造（住）小茅屋 ④ 15．张怀民也还没有睡觉，我们一起在庭院中散步。 16．甲文中作者运用比喻的修辞，将庭院中澄澈的月光比作积水，把月下美丽的竹柏倒影比作水中交错的藻、荇，给人一种疏影摇曳、似真似幻的空灵之感，颇具闲情雅致。 17．乙文中的苏轼从小以范滂为榜样，成年后精通经传历史，每天忙于写文章，读出了一个刻苦读书、勤奋好学、志向远大的形象；后来任徐州知府，忙于带领百姓修建堤坝，治理洪水，读出了一个心系百姓、恪尽职守的苏轼形象。 这篇阅读材料通过苏轼的《记承天寺夜游》和《宋史·苏轼传》两个文段，展现了苏轼作为文人和官员的双重形象。甲文以清新淡雅的笔触描绘月夜庭院，体现其闲适超脱的文人情怀；乙文则通过治水救灾的政绩，展现其勤政爱民的官员形象。两文对比鲜明，共同勾勒出一个立体丰满的苏轼形象——既有“闲人”的豁达，又有“能吏”的担当。 14．本题考查实词含义。 ①从字源推测法来看，“户”的甲骨文像一扇门的形状，其本义就是“门”。句意：月光照进了门里。 ②运用词类活用的方法，“每至晴初霜旦”：每到天刚放晴的时候或下霜的早晨。霜，名词作动词，下霜。“轼庐于其上”句意：苏轼在城墙上建造（住）小茅屋。庐，名词作动词，建造小茅屋。 ③根据查阅字典的方法可确定选④。句意：最终保全了徐州城。 15．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：亦，也；寝，睡觉；相与，共同，一起；步，散步。 16．本题考查文言文内容的理解。 根据“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，作者把“庭下”的月光比作“积水”，用“积水空明”生动形象地描绘出月光的澄澈透明，给人以一池春水静谧之感；将“竹柏影”比作“水中藻、荇”，“藻、荇交横”细致地展现出竹柏影子的清丽淡雅，二者虚实相生。作者以高度凝练的笔墨，营造出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界，既巧妙地写出了月色的美妙，又体现出作者在贬谪中虽感慨惆怅却又随缘自适、自我排遣的特殊心境，颇具闲情雅致。 17．本题考查语句理解。 根据第一段“生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息。轼请曰：‘轼若为滂，母许之否乎？’”以及“比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书”可知，苏轼十岁时就以东汉正直敢谏的范滂为榜样，展现出远大的志向；成年后，他广泛地通晓经史，每天能写几千字的文章，可见其在读书学习上极为刻苦、勤奋，是一个志向远大、勤奋好学的人。 根据第二段“河决曹村，汇于城下，涨不时泄，城将败；富民争出避水。轼曰：‘富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。’”“遂率其徒持畚锸以出，筑东南长堤”“轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城”可知，面对黄河决口、洪水围城的危急情况，苏轼不仅亲自指挥，驱使富民回城稳定民心，还动员武卫营士卒修筑堤坝，甚至住在城墙上，路过家门也不进去，一心守护城池，最终保全了徐州城。由此可以看出，苏轼在为官期间心系百姓安危，面对灾难恪尽职守、亲力亲为，是一个心怀百姓、尽职尽责的好官。 参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，月光照进了门里，（我）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，于是就到承天寺去找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我们就）一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，水藻、荇菜纵横交错，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】苏轼，字子瞻，是眉州眉山人。（苏轼）十岁时，父亲苏洵到四方去游学，母亲程氏亲自教他读书。程氏在读到东汉的《范滂传》时，不禁感慨叹息。苏轼问道：“如果我将来做范滂（那样的人），母亲会答应我吗？”程氏说：“你能够做范滂，我难道就不能做范滂的母亲吗？”等到成年时，（苏轼）已广泛地通晓经书和史书，写文章一天能写几千字，喜欢（读）贾谊、陆贽的著作。 （苏轼）调任为徐州知州。黄河在曹村决口，洪水在徐州城下汇集，水位上涨不能及时排泄，城墙将要被冲毁，城里的富人都争着出城躲避水灾。苏轼说：“富人出城了，百姓都会动摇，我和谁一起守城呢？只要我在这里，洪水就决不能冲毁城墙。”（他）将富人又赶进城去。苏轼到武卫营，喊来卒长说：“河水将要危害到城墙，事情很紧迫了，即使是禁军，也要暂且为我尽力。”卒长说：“太守您尚且不躲避泥沼雨水，我们这些地位低下的人，应当效命，愿意听从您的差遣。”于是（卒长）率领他的士兵拿着畚锸出城，修筑东南方向的长堤，堤坝从戏马台开始，末尾与城墙相连。然而雨日夜不停地下，城墙没有被淹没的仅有三版。苏轼住在城墙上，路过家门口也不进去，派官吏们分别在各个堤段防守，最终保全了徐州城。 学科网（北京）股份有限公司 $