习作：我们眼中的缤纷世界 （课件）-2026-2027学年统编版语文三年级上册

该小学语文课件围绕三年级“我们眼中缤纷的世界”单元作文，核心指导学生掌握连续观察、多感官观察、不同方面观察三种方法，通过“最近观察事物”提问导入，结合观察表示例、动物植物范文搭建从观察到描写的学习支架。 其亮点在于以多感官观察法（眼耳口鼻手）和通用段落结构（介绍事物、写样子、写变化、细致描写、结尾）为核心，融入语言运用（如小狗“布丁”吃东西的细节描写）和思维能力（有序观察事物变化），帮助学生提升描写准确性，教师可借助实例高效开展教学。

三年级 我们眼中缤纷的世界 单元作文要求 1、能把最近观察时印象最深的一种事物写下来，要描写细致。 2、能修改错别字和不通顺的语句，展示观察所得，与同伴分享自己的观察心得。 单元作文要求 1、能把最近观察时印象最深的一种事物写下来。 ①我们可以回想一下最近有没有观察什么事物。 ②如果没有观察，就可以回忆一下我们有没有观察过自己家或邻居家或亲戚家的动物。 ③这个小动物是怎样吃东西的？玩耍的？睡觉的？打闹的？都可以写下来。 我们还可以观察什么呢？ 动物：小猫、小狗、小仓鼠等 植物：多肉、向日葵、大榕树等 景物：房屋、蓝天、白云、小河等 水果：榴莲、草莓、苹果等 观察对象参考 选动物 兔子、公鸡、小黄鸭、蜜蜂、小狗、毛毛虫 选植物 芒果、西瓜、砂糖橘、苹果、甜橘柚、梨、柚子、火龙果、蟹爪兰、桃子、西红柿、草莓 要写印象最深刻 哪位同学来说说，最近看到的事物？你为什么印象深刻？ 我们应该怎么观察事物？ 有三种观察事物的方法 1、注意事物的变化观察法 2、调动多种感官观察法 3、从事物的不同方面观察法 1、注意事物的变化观察法 比如我们观察小狗一天的活动。 早上就趴在门口，看来往的路人。 中午就在角落等主人喂食，吃的时候还发出声音。 傍晚的时候就在家里到处跑，闹着要出去玩。 注意事物的变化观察法就是我们每天或者长时间的去观察，它又叫连续观察法。 一天 吃饭的过程 活动时 睡觉 早上它在干什么？ 吃饭前 动的时候怎样 睡觉前 中午它在干什么？ 吃饭时 安静的时候怎样 睡觉时 晚上它在干什么？ 吃饱后 睡醒后 连续观察就是你看“它”的变化 观察动物 我们一般观察它 观察植物 我们一般观察它 生长 味道 生长的环境 成熟前 成熟前的味道 浇水前 成熟后 成熟后的味道 浇水后 能观察的方面还有很多哦 调动多种感官观察法，感官就是： 眼睛看到什么 鼻子闻到什么 耳朵听到什么 手摸到什么 吃起来是什么味道 我们观察小狗时，看到什么？手摸到什么？都可以写下来。 看到 听到 摸到 闻到 尝到 观察表 利用自己的感官系统去感受所要观察的事物 观察事物： 事物的变化： 从事物的不同方面观察法 观察狗狗的四肢 观察狗狗的尾巴 观察狗狗的眼睛 观察狗狗的毛 我们来看看其他小观察家们是怎么把自己观察到 的事物写下来的？ 标题：我的小狗“布丁” 标题可以取自己观察事物的名称 第一段：①我家的小狗“布丁”是只金毛串串。我很喜欢它。 第一段：介绍你要观察的事物是什么 内容①第一段写出你要介绍的事物。 内容②你对它是什么感觉？你喜欢它吗？你欣赏它吗？你喜欢跟它玩吗？你希望经常见到它吗？ 第二段：①布丁的样子可爱极了。②它有一身金棕色的绒毛，③摸起来软乎乎的，像棉花糖一样舒服；圆溜溜的黑眼睛像两颗小葡萄，总是亮晶晶地看着我；三角形的耳朵竖得直直的，连我藏零食的声音都能听见。它跑起来时，四只小短腿“哒哒”地踩在地上，尾巴像小旗杆一样高高地翘着，④像只快乐的小闪电！ 第二段：观察不同的方面，写事物的样子。 内容①第一句是中心句。中心句就是能概括同一段落后面内容的句子。 内容②写出它的样子。（毛、眼睛、耳朵、四肢、尾巴），都运用了多角度观察。 内容③还写了摸的时候的感受。 内容④我观察后，我心里的想法。有心里想法都可以写下来。 注意：危险的动物不要用手摸哦，用眼睛观察就可以了。 第三段：上周末我和它度过了愉快的一天。①清晨，阳光洒进院子，布丁就用湿漉漉的鼻子拱我，黑眼睛亮晶晶的，尾巴摇得欢。我带它出门，它在草地上像小马驹般欢快奔跑，金棕色毛发闪着光。中午，太阳火辣，它趴在阴凉处，肚皮贴地，吐着舌头喘气，喝水时水珠溅满脸。下午，它和小朋友玩到一起，追着跑还蹭腿。傍晚，玩累的它趴在我脚边，眯眼"呼噜呼噜"，像个小毛球。 第三段：连续观察事物的变化 内容①变化1玩耍的样子 内容②变化2休息的样子 内容③变化3和朋友打闹的样子 内容④玩累的样子 注意：这一段要写详细一点哦，把小动物平时活动时是怎么样的写下来 第四段：①布丁吃东西的时候很可爱。它蹲在食盆前，黑鼻子一耸一耸地使劲嗅，金黄的耳朵跟着一动一动的。它先用粉红的舌头飞快舔了一口肉汤，接着“咔嚓”一口咬住肉干，嘴角立刻冒出白白的小肉渣。它一边嚼得“吧唧吧唧”响，一边用前爪按住肉干往嘴里拖，尾巴摇得像小扫帚。我伸手想摸它，它立刻“嗷呜”一声护住食物，把肉干往怀里藏，油乎乎的嘴巴还粘着几根肉丝呢！ 第四段：细致观察，细致描写，小狗吃东西的样子。 细致描写小狗吃东西的样子，鼻子怎样？舌头怎么样？耳朵怎么样？尾巴怎么样？你看到这个情景是什么样的感觉？ 注意：这一段要写详细一点哦，把小动物平时吃东西的样子写下来。 第五段：我很喜欢我的好朋友小狗“布丁”。 第五段：结尾。 可以写你对小狗的感觉。 可以夸夸小狗 可以写你希望和小狗继续快乐地玩耍。 段落结构 第一段：说一下你要写的事物是什么？ 第二段：写一下它的样子 第三段：写一下它平时是怎样的？ 第四段：细致描写一下，它吃饭时的样子。 第五段：结尾 有同学会问，如果我不写动物，我每一段应该怎么写呢？ 第一段：介绍你要写的事物 例如范文第一段：①我家的小狗“布丁”是只金毛串串。我很喜欢它。 第二段：写这个事物的样子、它是什么样的？什么颜色？什么形状？像什么？可以从上到下描述 不管写什么，第二段写事物的样子准没错。 第三段：写这个事物的变化。 它有变化？一天有变化？它这几天有变化吗？它早晚有变化？有什么不同？都可以写出来。 第四段：找到这个事物的特点，细致描写 这个事物你喜欢吗？你为什么喜欢？喜欢哪里？你喜欢的的地方就是它的特点。把你喜欢它的地方细致描写出来。 第五段：表达对这个事物的喜爱之情。 只要按着这个通用结构写，大家就能够写出精彩的文章啦！ 例文：讲解 我爱故乡的杨梅 水果的写法 第一段：我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。 第一段：介绍自己要写的事物是什么？生长在哪里？或者你在哪里吃的它？ 第二段：①细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。②它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。 内容①作者的想象，我们写的时候也可以加入自己的想象哦！ 内容②描写杨梅的样子（加入了拟人句） 第五段： 端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。 ①杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。②摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。 多感官观察 ①眼睛观察它的样子和特点，描写出来，就是（感官描写） ②还有吃起来的味道（这个也是感官描写） 摸的感觉也是感官描写哦！ 第五段： 杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果chúnrǎn肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。 连续观察，观察事物变化 淡红——深红——黑 第六段： 没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。 事物发生的事。 自己和事物之间的经历，吃的时候的感觉或者感受。 核心片段练习——细致描写 第四段：①布丁吃东西的时候很可爱。它蹲在食盆前，黑鼻子一耸一耸地使劲嗅，金黄的耳朵跟着一动一动的。它先用粉红的舌头飞快舔了一口肉汤，接着“咔嚓”一口咬住肉干，嘴角立刻冒出白白的小肉渣。它一边嚼得“吧唧吧唧”响，一边用前爪按住肉干往嘴里拖，尾巴摇得像小扫帚。我伸手想摸它，它立刻“嗷呜”一声护住食物，把肉干往怀里藏，油乎乎的嘴巴还粘着几根肉丝呢！ 核心片段练习——细致描写 我们试一下用细致的手法描写一下老师上课时的样子。要写得很仔细。 写好作文的秘诀： 眼（看） 耳 （听） 口 （吃） 鼻 （闻） 手（摸） 记得用上 批改参考： 1、是否有细致描写？ 2、是否写清楚事物的样子？ 3、是否写清楚事物的变化？ 批改参考： 1、是否有细致描写？ 2、是否写清楚事物的样子？ 3、是否写清楚事物的变化？ $