第1课《春》同步训练2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 分层清晰，从基础字词、文学常识到综合实践与拓展阅读，构建“单一知识点→综合应用→素养提升”的巩固路径，适配新授课教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|字音字形、文学常识、修辞判断、课文默写与理解|以注音、填空、选择等基础题型为主，直接对应《春》的核心知识点，强化文化自信与语言基础| |能力提升|病句修改、标点运用、实践活动（通知拟写、徽标解读）、拓展阅读分析|结合“春季游玩”情境设计任务，融入跨文本阅读与生活应用，提升语言运用与思维能力|

春 一、基础巩固 1．给下列加点字注音，根据拼音写汉字。 嗡(　　)　　　　　朗润(　　)(　　)　　酝酿(　　) 窠巢(　　)　　　黄晕(　　)　　　　喉咙(　　)(　　) 应和(　　)(　　)　　　烘托(　　)　　　抖擞(　　) 风zheng(　　)　　静mò(　　)　　　wǎn(　　)转 2．文学常识填空。 朱自清（1898—1948），原名 ，号 ，字 ，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。朱自清的创作以散文成就最高。其散文朴素缜密，清隽沉郁，语言洗练，文笔清丽，极富真情实感。著有诗文集《 》，散文集《 》《 》《 》等。 3．比喻的基本类型有三种：明喻、暗喻、借喻。请判断下列句子的比喻类型。 (1)春天来了，迎春花开了，那一朵朵金黄色的花朵就像一串串风铃。(　　　) (2)榕树的“胡子”，使它成为“树木家族”中的巨无霸。(　　　) (3)春天是一位温柔的画家，用缤纷的色彩装点大地的每一个角落。(　　　) 4．下列文学文化常识表述有误的一项是(　　) A．《春》的作者是朱自清，著有散文集《踪迹》《背影》《欧游杂记》《你我》等。 B．对联是我国传统文化的瑰宝，一般要求上下联字数相同，内容相合。 C．二十四节气中属于春天的节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。 D．宋代把《论语》《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 5．用课文原句填空。 (1)朱自清《春》中“________________，嫩嫩的，绿绿的”用灵动的拟人修辞，彰显春的生机与活力。 (2)自然美景总是令人神往。春日里鸟儿高兴起来了，“________________”(朱自清《春》)。 (3)朱自清在《春》中表现春天的“力”的句子是“________________，________________，________________”。 阅读《春》第4～6段，完成小题。 6．小晴在读下面的句子时，不知道朗读的重音和停顿该标在哪里，请你用朗读符号帮她标注出来。(标两处)(用“·”标示重音，用“|”标示较短的停顿，用“∧”标示较长的停顿) 呼　朋　引　伴　地　卖　弄　清　脆　的　喉　咙。 7．想象一下下列诗句描绘的画面，其中与“小草偷偷地从土里钻出来”的情景最接近的一项是(　　) A．春风又绿江南岸(王安石《泊船瓜洲》) B．浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》) C．草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》) D．风吹草低见牛羊(《敕勒歌》) 8．课文第⑤段是从____________、____________、__________这三个感官角度来描写春风的，写出了春风____________________的特点。 9．从修辞手法的角度赏析下面的句子。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 二、能力提升 学校开展“春季游玩”活动，请你完成以下任务。 任务一：感受春景 ①今年的春天，比以往时候来得更早一些。经过春风轻柔的吹拂，使柳枝舒展开了鹅黄的枝条，数不清的草木争先恐后地生长……市民朋友们抖擞精神，唱着liáo亮的歌，呼朋引伴，赏花踏青，邂逅山的lǎng润、春的烂漫。 ②一说起花城，人们会不约而同地想到花枝招展的广州。但这个春天，大家发现粗犷的山城俨然成为美丽花城。梅花hōng托出一片“香雪海”；李子花洁白如雪，游客的歌声与山间鸟鸣相应和…… ③政府酝酿将美丽山城变成美丽花城，得到了各个方面的大力支持□近年来，重庆以建成高质量发展□高品质生活新范例为统领，加快建设山清水秀美丽之地的步伐。如今，推窗见绿、开门见景、四季见花。城市更加干净整洁有序，更加宜业宜居宜游，“城市锈带”变成了□生活秀带□生活在这座花城里，市民拥有了更多的幸福感、获得感。 10．给文段中的加点字注音，根据拼音写汉字。 ①抖擞______　　　　②liáo亮______ ③lǎng润______　　　④hōng托______ ⑤应和______　　　　⑥酝酿______ 11．语段中画线词语的使用有误的一项是(　　) A．争先恐后　　　　 B．呼朋引伴　　　 C．花枝招展　　　　 D．应和 12．第①段中的画线句有语病，请你写出修改后的句子。 13．依次填入第③段中方框内的标点符号，全部正确的一项是(　　) A．，　，　“　。”　　　　　　　　 B．。　、　“　。” C．。　，　“　”。 　　　　　　　 D．。　、　“　” 。 14．校团委将在美丽的植物园里开展以“赏春日美景，探自然课堂”为主题的专题学习活动，邀请你一起参与。 (1)【实践一：走出校园迎春光】小语同学帮校团委拟写了一则研学春游通知，请你帮忙检查。 通知 春光明媚，万物复苏，正是春季研学的好时节。为了开拓学生的视野，提高学生热爱大自然的情感，复兴中学将于2024年5月13日开展植物园春季研学活动，请各班同学早上8点集合，统一乘坐大巴前往植物园。 校团委 2024年5月7日 ①画线句子有搭配不当的语病，请修改。 ②通知的内容中遗漏了一个重要信息，请提出修改意见。 (2)【实践二：亲近自然赏春景】校团委在这次活动中编写了研学手册，在封面绘制了春游徽标，如右图（该图主色调为绿色）。请你指出其构图要素，并描述其寓意。 (3)【实践三：体验生活享春意】小文同学来到了黑龙江植物园，他看到了“黑龙江植物园丁香园”的一段介绍文字。 黑龙江植物园中的丁香园，占地1.5公顷，以引种栽植丁香属植物为主，丁香是哈尔滨市市花。该园共引种栽植金圆丁香、裂叶丁香、匈牙利丁香、重瓣洋丁香、兰丁香等30余个品种。花色有紫色、白色、黄色、粉色等。丁香的花序多为大型的圆锥花序。丁香树为著名的观赏芳香类树种。 ①请你梳理文本内容，帮小文用一句话激发同学们前来植物园观赏的兴趣。（20字左右） ②核心素养 小文看到植物园里梅柳争春，鸟语花香，春意盎然。想用一副对联来描述此时，请你帮他选择最合适的下联（　　） 上联：千条嫩柳垂青琐 下联：______________ A．春光占断唯此花　　 B．万树繁花闹春意 C．满园春色醉宜人　　 D．百啭流莺入建章 阅读下文，完成小题。 春风如贵客① ①惬意的日子，莫过于春天的周末，走出斗室，徜徉在春风拂面的盎然诗意里。阳光暖而不热，柔而不刺，像一个个快乐的音符，环绕在周围。春风带着湿润的芳香，轻轻地吹着，吹得人心里痒酥酥。享受着春风扑面的感觉，内心无比充盈敞亮。 ②“凯风自南，吹彼棘心。”春风从《诗经》里穿越几千年的时光，款款走来，萌发出无比的生机。“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城”，这是武元衡笔下的春风，既知情，又达理。徜徉在无边的春色里，感受“卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风”，多么闲适随意，让人舒适欲醉…… ③最早感觉到春风的应该是大地吧。原本很僵硬的土地，在春风的吹拂下缓缓醒来，舒活舒活筋骨，发出细微的声响。虔诚地捧土在手，温凉、亲切，一股麻酥酥的喜悦，迸心而出。而大地下的小草，也攒足了力量，踮起脚尖生长，远望那褐色的土地一下子泛出了点点绿意，似一层薄地毯，向远处延伸，一直伸向天边。 ④“春风柳上归。”春风刚起，人尚未知觉，河边的垂柳已迫不及待地露出淡淡鹅黄，远远看去像是笼在一团轻烟里。春风吹拂，柳枝婆娑，梦幻一般地撩拨着春水，于是，春水醉了，醉在深情似海的春的眸子里。春光活力四射地散播着它的热情，田里麦苗也有一拃高了，绿莹莹直逼人的眼。从此，越来越多的绿奔跑起来，铺展开来，浓郁成一道醉人的景色。 ⑤“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”河堤上，便有了许多放风筝的孩子，他们手里拿着各式各样的风筝聚在一起。风筝连着许多颗稚幼的心越飘越高，宛如轻盈的蝶、活泼的鸟，色彩缤纷、活灵活现。孩子们兴奋地叫喊着，不知疲倦地奔跑着，将早春闹得沸沸扬扬。 ⑥春风一路吹来，各种花开始打苞、绽放。春天的迎春花，不仅开得最早，而且开得最勤快。迎春下垂的枝条随风娉婷，黄花绽放，一颦一笑都惹人喜爱。樱花开得阵势浩大。满满的一树树繁花，千变万化的形态，清婉无比的姿容，几乎是汹涌而来，美得让人振奋。接着油菜花、杏花、梨花……赶趟儿似的开放。花香就像打开瓶塞的酒，甘醇而浓烈，醉了整个春天。 ⑦春风吹呀吹，在这样的春风里，诗歌、绿色、青春、美酒……那么多美好的事物都在迎风吹来。“美人如春风，着物物未知。”远处一树梨花灿然如雪，有一位美女倚树而立，吹一首箫曲《春风醉》，把春风吹得醉人，焕发生命的美景让人悦然心动。 ⑧一年之计在于春。春给人带来新的希望，新的目标。春意正浓，春风正暖，春光正美，在这个万物勃发的春天里，与春共舞，去寻找心中那片迷人的绿洲。 (选自2023年2月14日《兰州晚报》，有删改) 【注】①[春风如贵客]语出袁枚的诗歌《春风》：“春风如贵客，一到便繁华。” 15．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．作者以富有诗意的语言描绘了自己笔下的春天，以“春风”为核心，写出了春风带给自然万物的影响。 B．第②段“卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风”写出春风带给人温凉、亲切的感觉。 C．第⑥段画线句运用通感的修辞手法，以“甘醇、浓烈”的味觉感受来形容花香。 D．文章运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，生动形象，语言优美，富有感染力。 16．阅读第③～⑥段，看看作者描绘了哪些春日图景，填在下面横线上。 大地缓缓醒来，发出细微声响→①__________→垂柳露出鹅黄，柳枝撩拨春水→②__________→③____________→花朵打苞、绽放，花香甘醇、浓烈 17．阅读文章，回答下列小题。 (1)第③段画波浪线的句子是如何描绘出大地焕发生机的情态的？ (2)赏析第④段画波浪线的句子中的加点词。 18．文章以《春风如贵客》为题有什么妙处？请简要分析。 19．本文和朱自清的《春》都展现了春天里自然万物蓬勃的生命力，请从抒情方式的角度简要分析这两篇文章抒发的情感。 参考答案 1．【答案】wēng　　lǎng　　rùn　　yùn　　kē　　yùn　　hóu　　lóng　　yìng　　hè　　hōng　　sǒu　　筝　　默　　宛 2．【答案】自华　　秋实　　佩弦　　踪迹　　背影　　欧游杂记　　你我 3．【答案】(1)明喻　(2)借喻　(3)暗喻 4．【答案】A 5．【答案】(1)小草偷偷地从土里钻出来　　(2)呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙　　(3)春天像健壮的青年有铁一般的胳膊和腰脚　　他领着我们上前去 【答案】 6．呼朋引伴地卖弄|清脆的喉咙。 7．C 8．触觉　　嗅觉　　听觉　　温暖、柔和、芳香、悦耳 9．运用拟人、比喻、排比的修辞手法，将树人格化，写出了树上春花竞相开放的情景，生动形象地描绘出春天百花盛开的景象。 【答案】 10．①sǒu　　②嘹　　③朗　　④烘　　⑤hè　　⑥niàng 11．C 12．经过春风轻柔的吹拂，柳枝舒展开了鹅黄的枝条。(或：春风轻柔的吹拂，使柳枝舒展开了鹅黄的枝条。) 13．D 14．【答案】(1)①将“提高”改为“激发”（或将“情感”改为“兴趣”）。②添加具体的集合地点。 (2)构图要素：春游研学徽标选择能够代表春天的绿色调为主色调，巧用绿植化作双手作为徽标内圈，内圈中心有学生、大树和书本。 寓意：大自然是一本读不完的书，让学生走进自然，在自然的怀抱中探索、成长；同时也要热爱并保护大自然。 (3)①（示例）“万紫”正烂漫，丁香花展最佳观赏期即将来临。 ②D 【答案】 15．B(3分) 16．①小草攒足力量，踮起脚尖生长　　②田里麦苗长高，绿意直逼人眼　　③孩童不知疲倦，欢乐地放风筝(每空1分，共3分) 17．(1)【示例一】运用拟人的修辞手法，(1分)赋予大地以人的情态和动作，(1分)生动形象地写出了在春风的吹拂下，大地焕发生机的情态。(1分) 【示例二】运用富有表现力的叠词、动词，(1分)“缓缓”醒来，“舒活舒活”筋骨，“发出细微的声响”，(1分)形象地写出了在春风的吹拂下，大地舒适自在、焕发生机的情态。(1分) (2)【示例】“迫不及待”的意思是急迫得不能再等待，(1分)运用拟人的修辞手法，突出了河边的垂柳在春风的吹拂下早早发芽的情状，(1分)抒发了作者对春天的盼望之情。(1分) 18．“春风”点明了文章描写的季节，标题明确了文章的主题。(1分)作者运用比喻的修辞手法，把春风比作“贵客”，体现了春风的重要性，抒发了对春天到来的期盼、欣喜和欢迎之情。(2分)引用诗句为题，具有文采，激发了读者的阅读兴趣。(1分) 19．朱自清的《春》一文寓情于景，(1分)通过对春天景物的细致描绘，表达了作者对春天的喜爱、赞美之情；(1分)《春风如贵客》一文直接抒情，(1分)表达了作者对春天的喜爱和赞美，同时呼吁大家珍惜春光，与春共舞。(1分) 第 page number 页，共 number of pages 页 学科网（北京）股份有限公司 $