第1课《春》分层作业 2026-2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 初中语文新授课同步练，以《春》为载体，分层覆盖基础语言知识、综合运用、阅读能力及写作素养，通过梯度设计实现从知识积累到审美创造的进阶，强化文化自信与语言运用能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础知识|字音字形、词语运用、修辞辨析等单一知识点|以选择、填空为主，如字音题巩固基础，文学常识题渗透文化自信| |语言综合素质|词语解释、朗读设计、诗词节气综合实践|结合"春之诗词"情境，通过造句、书签制作提升语言运用与思维能力| |阅读能力|课内语段分析（修辞、描写角度）、课外拓展阅读（内容理解、词句赏析）|从课内文本到作家生平探究，培养逻辑思维与审美鉴赏能力| |作文素养|片段仿写（多角度、多修辞描写春景）|借鉴课文写法，引导从模仿到创造，落实审美创造核心素养|

1 春 第一部分 基础知识 一、选择题 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是( ) A.抖擞(s u) 涨潮(zh ng) 酝踉(ni ng) B.黄晕(y n) 混杂(h n) 斗笠(l ) C.支撑(ch ng) 薄烟(b ) 笼罩(l ng) D.嘹亮(li o) 蓑衣(su ) 应和(h ) 2.下面句子朗读的停顿和重音划分正确的一项是( ) A.盼望着,盼望着,东风/来了,春天的/脚步/近了。 B.盼望着,盼望着,东风/来了,春天的/脚步/近了。 C.盼/望着,盼/望着,东风来了,春天的脚步/近了。 D.盼望着,盼望着,东风/来了,春天的/脚步/近了。 3.依次填入下列句子横线处的词语,恰当的一项是( ) 鸟儿将窠巢 在繁华嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地 清脆的喉咙,出宛转的曲子,与轻风流水 着。 A.搭 展示 诵 附和 B.筑 摆弄 叫 混合 C.建 炫耀 哼 搅拌 D.安 卖弄 唱 应和 4.在朗读朱自清的《春》“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了”这一句中的“盼望着,盼望着”时,你认为下列感情基调把握最恰当的一项是( ) A.怅惘低回的感情基调。 B.急切欣喜的感情基调。 C.豪迈刚健的感情基调。 D.苍凉悲壮的感情基调。 5.下列各项中分析不正确的一项是( ) ①“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿。还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。 A.句①运用比喻的修辞手法,表现了春风的温暖轻柔。 B.句②中“气息”“润湿”的词性分别是名词和动词。 C.句③中“卖弄”本是贬义词,但句中属于贬义词褒用。 D.“嘹亮”的近义词是“清亮”,均可以表示声音响亮。 6.将下列句子组成语意连贯的一段话,语序排列正确的一项是( ) ①风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。 ②鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄