十万有多大（课件）-2026-2027学年四年级上册数学北师大版

该小学数学课件围绕“十万”的认识展开，通过小正方体数数活动导入，从1层100个、10层1000个逐步过渡到10个一千是一万、10个一万是十万，搭建万以内数到十万的学习支架，帮助学生直观理解计数单位及十进关系。 其亮点在于结合计数器拨数、算盘操作等直观活动，融入400米跑道25圈、2500个班级学生数等生活情境，发展数感（数学眼光）和推理意识（数学思维）。通过十万张纸高度类比3层楼，强化量感与应用意识（数学语言），学生能体会大数意义，教师可依托具体活动提升教学效果。

北师大版数学四年级上册第一单元 十万有多大 学习目标 情景引入 想一想，数一数，图中有多少块小正方体？ 1层有一百个， 10层就是一千个， 10个一百是一千。 数一数，认一认。 探究新知 你能数出图中有多少个正方体吗？说一说，你是怎样数的。 数一数，认一认。 探究新知 10个一万是十万。 万 10个一千是一万 一万 两万 三万 四万 五万 六万 七万 八万 九万 十万 拨一拨，数一数。 探究新知 一个一个地数。 十 万 万 千 百 十 个 一万零三 十 万 万 千 百 十 个 一万一十 满十进一 拨一拨，数一数。 探究新知 一千一千地数。 十 万 万 千 百 十 个 五万三千 十 万 万 千 百 十 个 四万八千 满十进一 拨一拨，数一数。 探究新知 一个一个地数。 十 万 万 千 百 十 个 九万九千九百九十六 十万 十 万 万 千 百 十 个 满十进一 拨一拨，数一数。 探究新知 一万一万地数。 十 万 万 千 百 十 个 十万 十 万 万 千 百 十 个 满十进一 每一个数位“满十”都要向前一位“进1”；每相邻两个计数单位之间的进率是10。 七万 你知道一万有多大吗？十万呢？ 探究新知 在400米的跑道上绕25圈是一万米 2500个班级大约有十万名学生。 结合生活实际，你还能列举出“十万”的其他实际应用场景吗？ 课堂练习 1. 说一说，一共有多少个 ？ 一万两千二百一十一个 三万四千三百个 课堂练习 2. 说一说每个数位上的数表示的意思，拨一拨，数一数。 一千一千地数， 数到十万。 一万一万地数， 数到十万。 一个一个地数， 数到六万零五。 课堂练习 3. 100张纸摞在一起的高度大约是1厘米。 （1）算一算，一万张纸摞在一起 大约是多高？十万张纸呢？ （2）借助生活中熟悉的物品描述 十万张纸摞在一起有多高？ （1）一万张纸摞在一起大约是1米高， 十万张纸摞在一起大约是10米高。 （2）一层楼高约3米，十万张纸摞在一起高度约是3层楼的高度。 说说你这节课学到了什么？ 1、认识新的计数单位“十万”。 2、10个一万是十万。 3、每相邻两个计数单位之间的进率都是十。 $