3.古诗词三首 （同步练习）-2026-2027学年语文六年级上册统编版

**基本信息** 以“语基-阅读-写作-素养”四层递进设计，融合情境化题型与思维训练，构建从基础积累到文化浸润的古诗词学习路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |语基训练|字词读写、读音辨析、诗句理解|新情境识记（夜游山野见闻），夯实语言运用基础| |阅读提升|诗词手法、意境分析、对比阅读|思维导图梳理诗境，动静结合等语文要素专项训练| |妙笔生花|片段写作、情景交融表达|选做设计适配差异化教学，强化审美创造能力| |素养实践|课外诗拓展、情感意象解读|借课外诗对比阅读，深化文化自信与思维能力|

2026秋季 部编六年级上册 新教材 课时练 3.古诗词三首 ●语基训练 1.【新题型・新情境】读一读小文夜游山野的见闻，感受三首诗词里的山水意境。 日暮时分，漂泊江上，心底生出全新的chóu xù。抬眼望去，yě kuàng 天低树，江水chénɡ chè，水中月影温柔靠近旅人。转至望湖楼，忽见hēi yún fān mò 般乌云翻滚，bái yǔ tiào zhū倾泻而下，转瞬卷地大风吹散云雨，楼下水天一色。夜里行走黄沙岭，月明别枝惊鹊，qīng fēng半夜鸣蝉，dào huā飘香，蛙声阵阵，转过xī qiáo，旧时茅店忽然出现在眼前，满心欢喜。 （1）【情境识记】根据拼音，将词语依次写在下面的田字格里。 （2）用 “√” 标出文中加点字的正确读音。 泊舟(bó pō) 卷地(juǎn juàn) 忽见(xiàn jiàn) 别枝(bié biè) （3）查字典填空。 “渚”字用部首查字法，应先查部首____，再查____画。“渚” 的解释主要有：①水中小块陆地；②水边。在“移舟泊烟渚”中，“渚”字选第____种解释；用第②种解释，“渚”可组词为________。 （4）根据提示填词语。 ①我能从三首诗词中积累两个写景四字词语：________、________；其中形容乌云浓黑的词语是________，形容雨后湖水辽阔的词语是________。 ②观察山水夜景图，我能用两个词语形容：________、________。 ③选择以上所写词语填写在文中横线上。 （5）结合语境，语段中“愁绪”的“愁”是( )的意思。 A.思乡羁旅的忧愁 B.烦闷生气 C.担忧祸患 2.下列图片与 “野旷天低树，江清月近人” 描写的画面最相符的一项是( )。 3.【词语理解】给句中加点的字词选择正确的解释。 （1）移舟泊烟渚( )。 A.水中小块陆地 B.堵塞 （2）明月别枝惊鹊( )。 A.横斜的树枝 B.别开树枝 （3）旧时茅店社林边( )。 A.长满茅草的客舍 B.用茅草盖的旅舍 （4）路转溪桥忽见( )。 A.看见 B.同 “现”，出现 4.下列句子朗读停顿划分错误的一项是( )。 A.七八个星/天外，两三点雨/山前。 B.移舟/泊烟渚，日暮/客愁新。 C.旧时茅店/社林边，路转溪桥/忽见。 D.卷地风/来忽/吹散，望湖楼/下/水如天。 5.小语想为朗诵会准备轻松欢快的配乐，你认为课文中的三首诗词哪一首不合适，为什么？ 6.阅读下面的句子，完成练习。 （1）野旷天低树，江清月近人。 句中 “_________”“_________” 两处景物勾勒出旷野江景，这是在写景，同时融入了作者________________的羁旅思乡之情。 （2）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。（仿写比喻句） （3）【语文要素】“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。” 这句话在词中的作用是________________，由这句话你想象到的画面是：稻田飘香，________________________________________。 （4）“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。” 对这句话理解，错误的一项是（ ）。 A.“惊鹊”“鸣蝉”“蛙声”以动衬静，写出乡村夏夜清幽热闹。 B.稻花飘香、蛙声阵阵，暗含诗人预见丰收的喜悦。 C.词句只写声音，没有描绘任何视觉景物。 D.勾勒出富有生机、充满烟火气息的乡村夜景。 ●阅读提升 1.分清诗词景与情，体会借景抒情写法。 《古诗词三首》一课，包含一首羁旅诗、一首西湖写景诗、一首田园词，作者分别为孟浩然、苏轼、辛弃疾；按照________顺序赏析，依次品读：江上夜泊、________、________。其中________部分动静结合最为巧妙，将山水景色与内心情绪融合在一起。 2.【新趋势・思维导图】根据《六月二十七日望湖楼醉书》一诗，补充思维导图，完成练习。 我最喜欢的是____________________图，我“看”到了________________________________________________ 3.【语文要素】《西江月・夜行黄沙道中》一词的上阕描写了静态景物： 明月、________、________，也描写了夏夜特有的声音：________、________等。作者运用________的写法，写出了夏夜的宁静。这首词让我联想到《山居秋暝》中同样运用这种写法的诗句：“________________，________________。” 4.默写古诗词，完成下面练习。 西江月·夜行黄沙道中 ［宋］辛弃疾 明月别枝惊鹊， 。稻花香里说丰年， 。七八个星天外，两三点雨山前。 ，路转溪桥忽见。 （1）把这首词补充完整。 （2）读词的上片,填空。 季节: ,时间: ,地点: 。静中有动:明月 ,喜鹊 ,清风 。静中有声:宁静的夜里， 声、 声、 声不绝于耳。 （3）读词的下片,填空。 星是 的,雨是 的。“见”同“ ”,应读作“ ”。作者行走在 道中,转过溪桥,看见了旧时熟悉的 。 （4）“明月别枝惊鹊”中“别枝”的意思是 ，这句诗描绘的画面是 （5）词的上阕从哪些感官角度描写了乡村夏夜的景象？请简要分析。 （6）词的下阕“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”表现了词人怎样的心情？请结合词句分析。 （7）全词散发着浓郁的生活气息,表现了词人于丰收之年的 和对乡村生活的 之情。 5.阅读课外类文，完成下面练习。 宿徐灵晖山舍 [宋] 赵师秀 分坐桥边石，相逢旧语同。 雨多秋草长，山静夜灯空。 远水明孤鹭，凉蝉落晚风。 不归知此地，清意满林中。 （1）文中 “远水明孤鹭，凉蝉落晚风” 属于________(动态 / 静态) 描写，写出山间秋夜的________。请找出一句静态描写的句子，用 “﹏﹏” 画出。 （2）“雨多秋草长，山静夜灯空” 描写的是________，运用衬托手法，以________衬________，写出山居清幽寂静。 （3）读读 “远水明孤鹭，凉蝉落晚风”，这样写有什么好处？ （4）下列关于古诗的说法有误的一项是 ( )。 A.全诗以山间夜景为主体，开篇写与友人相逢闲谈，铺垫山居闲适氛围。 B.景物由近及远：桥边、山间、远水，层次清晰，观察有序。 C.诗人满心忧愁孤寂，全篇景物都饱含悲伤凄凉，无半点闲适之意。 D.诗歌借山水草木、鹭鸟晚风抒发对清幽山居的喜爱留恋。 （5）试比较本诗开头和结尾两句在表达效果上的区别。 ●妙笔生花 1.根据要求进行片段写作。（选做） 生活中你也见过动人的山野夜景，请抓住一处夜色景物，把景色和自己的感受融合在一起写片段。 漫步郊外山野，夜色缓缓笼罩大地。 2.运用借景抒情、情景交融的写法，结合山水夜景图片和诗词意境想开去。 “旷野江舟藏客愁，西湖骤雨卷轻舟，稻香蛙鸣喜丰收。” 研学活动来到诗词主题山水景区，请结合江上、西湖、乡村三处景致，运用情景交融的写法，写一段景区游览推荐词。 ●素养实践 1.诗文与物象我知道。(选做题) （1）读诗词名句，体会景物承载的情感，完成练习。 野旷天低树，江清月近人。 ①这句话的意思：________________________________________________ ②从诗句哪些地方能读懂诗人的羁旅愁思？写出两点： （2）根据诗句写出对应的情感 / 景物意象。 ①稻花香里说丰年，听取蛙声一片。________________ ②黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。________________ 2.根据对诗词的理解，结合词人表达的情感，发挥想象写一写。 《西江月・夜行黄沙道中》一词的下阕给人们展示了一幅怎样的画面？试用简洁优美的语言进行描绘，表达出词人传递的情感。 答案 ●语基训练 1.（1）愁绪、野旷、澄澈、黑云翻墨、白雨跳珠、清风、稻花、溪桥 （2）bó√、juǎn√、xiàn√、bié√ （3）氵；8；①；江渚 （4）①黑云翻墨、水如天；黑云翻墨；水如天 ②示例：星垂旷野、月色澄明 ③野旷天低树、黑云翻墨、水如天 （5）A 2.C 3.（1）A （2）A （3）B （4）B 4.D 5.《宿建德江》不合适。 原因：这首诗抒发了诗人旅途中孤寂、思乡的愁绪，整体氛围清冷惆怅，情感基调低沉内敛，和轻松欢快的配乐风格不匹配；另外两首诗词田园夏夜、雨景变幻的氛围更适配轻快配乐。 6.（1）野旷、江清；孤身漂泊、思念家乡 （2）示例：枝头梨花堆雪似的层层绽开，像一团团蓬松洁白的棉絮挂满枝桠。 （3）以景衬情，烘托丰收喜悦；遍地稻花飘香，蛙声此起彼伏，农人闲谈丰收年景 （4）C ●阅读提升 1.景物地点；西湖骤雨；乡村夜行；《西江月》 2.第二句：白雨跳珠图；第四句：水如天（望湖观水）；示例：白雨跳珠；雨点如跳动的珍珠纷纷落入船中 3.枝；稻花；蝉鸣；蛙声；以动衬静；明月松间照；清泉石上流 4.（1）清风半夜鸣蝉；听取蛙声一片；旧时茅店社林边 （2）季节：夏季；时间：半夜；地点：黄沙道 静中有动：明月升、喜鹊惊、清风吹 静中有声：蝉鸣、蛙鸣、人语 （3）星：稀疏；雨：零星；见：现；xiàn；黄沙；茅店 （4）别枝：横斜的树枝 画面：皎洁的月光从横斜的树枝间掠过，惊飞了枝头栖息的喜鹊。 （5）视觉：明月、枝鹊；听觉：蝉鸣、蛙声；嗅觉：稻花香，多角度勾勒夏夜美景。 （6）词人雨夜赶路，忽然看见熟悉茅店，流露惊喜、愉悦之情。 （7）喜悦；热爱 5.（1）动态；灵动清冷；静态句：分坐桥边石，相逢旧语同。 （2）山间秋夜景色；以秋草生长的动景衬山野寂静；山野寂静 （3）动静结合，远处水边白鹭、风中蝉鸣，勾勒出空灵悠远的山间秋夜，烘托诗人恬淡清净的心境。 （4）C （5）开头写与友人相逢闲谈，交代行踪，平缓引入山居景物；结尾直抒胸臆，点明山林清幽意境惹人留恋，首尾呼应，由叙事入写景，最后升华喜爱之情。 ●妙笔生花 1.片段写作 漫步郊外山野，夜色缓缓笼罩大地。天边疏星点点，晚风携着草木清香拂过耳畔，溪流叮咚轻响。这般夜色，既使人沉静，又叫人舒心，既愿缓步漫游，又想静坐独享这份清幽。 2.景区推荐词 欢迎来到诗词山水研学景区！这里藏着三首千古诗词的绝美意境：建德江上，旷野明月抚慰漂泊旅人；望湖楼下，骤雨疾风绘就西湖变幻画卷；黄沙岭间，稻花香蛙声诉说丰收欢喜。移步换景，一山一水皆藏诗情，来此沉浸式感受古人寄于山水间的万千心绪。 ●素养实践 1.（1）①原野空旷，远天显得比树木还要低矮；江水清澈，水中月影仿佛主动靠近孤寂的旅人。 ②旷野辽阔更衬诗人孤身一人；唯有江中明月相伴，反衬内心孤独思乡。 （2）①乡村夏夜，丰收喜悦 ②西湖夏日骤雨，景色变幻 2.天边稀稀疏疏缀着几颗寥落星辰，山前飘下点点细雨，诗人快步赶路想寻处避雨，转过溪桥忽然望见往日熟悉的茅店静卧在社林旁。夜色清幽，行路微有几分急切，偶遇旧居又生出意外的欣喜，满是乡间夜行的闲适恬淡与田园生活的亲切欢喜。 ( - 1 - ) 学科网（北京）股份有限公司 $