2027年中考语文一轮复习：句段作用——倒叙、插叙、补叙

该初中语文讲义聚焦中考记叙文阅读核心考点“倒叙、插叙、补叙的作用”，依据课标要求构建“定义特征-作用分析-答题模板”知识体系，通过考点梳理、例题精析、方法归纳、随堂练习四环节，帮助学生突破句段作用分析难点，体现复习的系统性与针对性。 亮点在于“对比辨析+实战建模”教学策略，如设计倒叙、插叙、补叙特征对比表培养学生逻辑思维，结合真题（如《纪念》倒叙作用分析）示范规范答题语言，分层练习覆盖不同题型。通过5分钟即时反馈和错题归因，提升学生语言运用能力，教师可据此精准把控复习节奏，高效提升应考能力。

初中记叙文阅读专题 _ 第4讲 句段作用之(倒叙插叙补叙) 【课标链接】 ①在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 ②在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 【学习目标】 能正确分析记叙文中的记叙要素;能理解文章关键句段作用;能领悟景物(自然环境)描写和社会环境描写的作用。 考向 倒叙,插叙,补叙段的作用 【考查内容】 1.识别文本采用的记叙顺序类型(顺叙、倒叙、插叙、补叙); 2.分析不同记叙顺序对情节推进、人物塑造、情感表达的作用。 【知识梳理】 1.顺叙:按事件发生、发展的自然时间先后顺序叙述,核心特征是情节推进连贯有序。 通常有三种方法: ①完全按时间顺序记叙。 ②以地点的转换为顺序来叙述事件 ③以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件。 作用:叙事有头有尾,条理清晰:而使文章层次井然有序,脉络分明。 2.插叙:在主线情节中,插入与主线相关的过往情节或补充信息,核心特征是暂时中断主线,补充后回归主线。(高频考点) ①插的内容是一个片段,不是文章的主要内容。 ②插叙与全文叙事不在一条线上,全文至少有两个故事。 作用:内容+结构 1.故事。可使所写的内容更加充实,情节更加充分, 2.主题。使文章的主题(中心思想)更鲜明、更深刻。 3.人物。可以起到补充主要事件或衬托主要人物的作用。(对比);人物形象更加丰满, 4.结构,避免呆板、拘谨,使行文起伏多变;对比 答题模板:1.交代了……内容。2.解释了……的原因。3.推动情节发展,为下文做铺垫或埋下伏笔。4.对主要情节起补充衬托作用。5.突出人物形象。6.突出文章主题。7.丰富文章内容,使文章情节完整。8.使文章结构富于变化,避免平铺直叙。 3.倒叙:是根据表达的需要,把事件的结局或初中记叙文阅读专题 ________________________________________________________________________________________ 第5讲 句段作用之（倒叙 插叙 补叙） 【课标链接】 ①在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 ②在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 【学习目标】 能正确分析记叙文中的记叙要素；能理解文章关键句段作用；能领悟景物（自然环境）描写和社会环境描写的作用。 考向 倒叙，插叙，补叙段的作用 【考查内容】 1.识别文本采用的记叙顺序类型（顺叙、倒叙、插叙、补叙）； 2.分析不同记叙顺序对情节推进、人物塑造、情感表达的作用。 【知识梳理】 1.顺叙：按事件发生、发展的自然时间先后顺序叙述，核心特征是情节推进连贯有序。 通常有三种方法： ①完全按时间顺序记叙。 ②以地点的转换为顺序来叙述事件 ③以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件。 作用：叙事有头有尾，条理清晰：而使文章层次井然有序，脉络分明。 2.插叙：在主线情节中，插入与主线相关的过往情节或补充信息，核心特征是暂时中断主线，补充后回归主线。(高频考点） ①插的内容是一个片段，不是文章的主要内容。 ②插叙与全文叙事不在一条线上，全文至少有两个故事。 作用：内容+结构 1.故事。可使所写的内容更加充实，情节更加充分, 2.主题。使文章的主题(中心思想)更鲜明、更深刻。 3.人物。可以起到补充主要事件或衬托主要人物的作用。（对比）；人物形象更加丰满， 4.结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变；对比 答题格式：1.交代了……内容。2.解释了……的原因。3.推动情节发展，为下文做铺垫或埋下伏笔。4.对主要情节起补充衬托作用。5.突出人物形象。6.突出文章主题。7.丰富文章内容，使文章情节完整。8.使文章结构富于变化，避免平铺直叙。 3.倒叙：是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。核心特征是开头设置情感锚点或悬念。 倒叙有三种情况： ①看眼前的事，联想到以往的事，从现在的角度去追叙往事。 ②把当前的情况和过去的情况加以比较。 ③先写事情的结局，再叙述事情的缘由。 作用：1.开篇点题，2.制造悬念激发读者的阅读兴趣，给读者留下深刻的印象。3.引出下文。4.使文章结构更加紧凑。 答题格式：对××起强调作用/制造悬念/使情节富于变化,避免叙述的平板和结构的单调/吸引读者/增强文章的生动性。 4.补叙：在情节叙述完成后，补充说明事件细节或后续情况，核心特征是完善已有情节。 <备注>倒叙VS插叙VS补叙： 倒叙：①开头一般先写结果，或是由眼前事物展开的回忆。 ②开始叙述时，一般会有一两个句子来提示。 ③追述部分仍然按照时间或事物发展的先后顺序来写。例如《背影》。 插叙：它一定不会出现在文章的开头或是结尾，一般是对上面两种叙述方式的一个补充说明。以过渡句为特征，又以过渡句回到之前的叙述方法。去掉它并不影响事件本身的完整性。 补叙：补叙可以在篇中，也可以在篇末，补叙补入的则是基本事件发展之中的有机环节，去掉它会影响事件本身的完整性。 倒叙与插叙的区别： （1）倒叙的内容是中心事件的一个组成部分，插叙的内容只与中心事件相关。 （2）倒叙文章中的回忆部分就是文章的中心事件，占据文章的主要篇幅，插叙的内容只是在顺叙中途插入的，是为中心事件服务的一个片段。 【例题分析】 <例文1> 打野①（节选） 毕飞宇 ①母亲的失踪没有任何预兆。午休的时间刚过，外孙女推开太奶的门，回头对我们说：“太奶哪里去了？躲猫猫吗？”我们都没当回事。后来女儿上厕所，路过奶奶的房门，说：“真的不在哎。”我和太太当即就从沙发上站了起来。——母亲确实没有午休，她的床单平平整整，一处褶皱都没有，而被窝也方方正正的，摆放在枕头的对面。太太对着楼上喊：“铁红柿子，奶奶在楼上么？”铁红柿子是女儿的网名，现在是她的有效身份，即使在家里她也强迫我们用。差不多过了十几秒，我和太太的手机同时“呛当”了一下，铁红柿子在我们的家庭群里给了我们一个统一的答复：“不在。” ②整个家突然就紧张起来，楼上、楼下，前庭、后院，卫生间、阳台，母亲都不在。更糟糕的是，有一个人陪同。母亲偶尔也撒娇，说：“就不能给我一点私人空间么？找个小老头聊个天也不行！”太太说：“那可不行，这可是你的待遇，四世同堂的人呢。国宝不足，省宝有余，华东宝你妥妥的。”因为铁红柿子拉了家庭群的缘故，我们这一家子的话调都变了，一起带上了互粉和吸粉的色调。这很好。——【A．可是，我的母亲她哪里去了呢？】好在我没有慌，立即出门，来到了小区的监控室。监控的画面很无情，画面显示，我的母亲是在13点17分42秒离开家园的，13点22分17秒走出了小区。在小区的大门外面，蓝幽幽的母亲并没有东张西望，直接左拐了，然后，她老人家就消失在了监控镜头的框外。 ③监控的画面都在，可是我的母亲不见了。望着空荡荡的视频，我的悲伤汹涌上来。灾难都是这样，它猝不及防。我知道的，这里是西郊，差不多已经是我们这个城市的最边缘了。当初我购房的时候看中的正是这里的清静。清静有清静的好，可清静也有清静的短板——小区之外还没有来得及安装监控。我不想抱怨，我们已经很幸福了，我们要知足，我们不能要求有关部门在空无人烟的地方还监控我们、保护我们。就在小区的大门口，我和太太、女婿迅速地商量了一下，决定报警。报完警我们只能回家等。铁红柿子最爱奶奶了，奶奶的失踪让她失去了章法。她不停地拨打奶奶的手机，母亲的手机被我搁在了客厅的茶几上，它在颤动，像一个身陷泥淖并兀自挣扎的幽灵。 ④我们和警察的对话相当不愉快，责任在我。我已年满六十岁了，四十六天之前刚刚办完了退休手续。办完了手续我是多么地轻松，我的生活就只是颐养天年②，我太太的生活也只是颐养天年，我们俩在颐养天年的同时还能陪同我们的母亲颐养天年，这是怎样的福报。可是，仅仅四十七天，我们的母亲就失踪了。 ⑤警察却很镇定，他不停地发问，所问的问题都隔靴搔痒。时间在一分一秒地流逝，这可是分秒必争的时刻。——【B．每耽搁一分钟我的母亲就会远离我们一分钟的路程。】我大声说，你们倒是帮我找啊。警察回答我说，磨刀不误砍柴工。谈话就此陷入了僵局。失去理智的人就这样，我在“磨刀”和“砍柴”这两个毫无意义的比喻上陷入了纠缠。纠缠到后来我差点就动手了。铁红柿子拦住了我，她接过了我与警察的对话，开始协助警察“磨刀”。——我的母亲八十九岁，——我母亲的老家在河南信阳，——我的母亲曾经是一个孤儿，1978年开始守寡，——我的母亲认识一些字、不会说普通话，——我的母亲有胃溃疡与风湿病的病史，——我的母亲也在我们的家庭群里，却从来没说过一句话。听着他们咔嚓咔喳磨刀，我快疯了，——【C．你倒是砍柴啊。】我只想动手。可是我知道的，我不能对警察怎么样，只能推开我的女儿。我下手重了，铁红柿子后退了两步，一屁股陷在了单人沙发里。铁红柿子一只手撑着沙发的扶手，另一只手却指向了我；铁红柿子说：“再敢家暴我把你送到网上凉快去！”【D．我还能怎么样？】只能咧开大嘴，十分丑陋地哭了。事实上，当女儿说到母亲是一个孤儿和1978年开始守寡的时候，我的眼泪就已经布满了我的眼袋。 ⑥母亲却没有失踪。就在我快要崩溃的时候，一位不知姓名的邻居把我的母亲还给了我们。我的母亲挖荠菜去了，附带着梢回来很多的荠菜。什么叫起死回生？这就是了。 …… 【注释】①打野：原为电子游戏术语，现指年轻人到野外采摘野菜的行为。②颐养天年：保养年寿。 【问题】文章第⑤段铁红柿子为寻找奶奶，向警方提供了看似琐碎的信息。请结合全文，分析第⑤段划线部分信息在情节上的作用。（6分） 【解题思路】步骤1（内容）：铁红柿子向警方罗列信息，交代了母亲年事已高、身世坎坷，自幼为孤儿、中年守寡，同时身患疾病、不会说普通话、不善使用网络社交工具，全面体现母亲自理和外出生存能力弱，独自外出存在极大安全隐患。 步骤2（照应上文）：解释了家人发现母亲失踪后万分慌乱、立刻报警的原因，呼应母亲悄无声息独自走出小区、脱离监控范围的情节，印证家人的担忧并非多余，让前文家人的紧张情绪更合理。 步骤3（铺垫下文）：母亲坎坷的过往被娓娓道出，为后文“我”心生酸楚、崩溃痛哭埋下伏笔。同时，繁琐的信息登记流程，与“我”急于寻人的迫切心态形成反差，加剧了“我”的焦躁，解释了“我”与警察发生争执的缘由，推动情节冲突发展。 【参考答案】①这些信息交代了母亲年迈、早年经历坎坷、文化水平有限、有健康问题、不善使用现代通信工具。②解释上文我们为母亲独自外出紧张担忧的原因；与前文母亲没有独自外出过相呼应；为后文“我”因为怜惜母亲崩清痛哭作铺垫；③事无巨细的沟通也加剧了我的焦虑情绪；解释前文“我”与警察争执的原因。（2+2+2）（信息内容+关联匹配得2分） <例文2> 纪念 ①一个人如果曾有个非人类的朋友，如果他曾在某个瞬间真诚而平等地注视他那朋友的眼睛，他就会经由这双眼窥见另一种生命那纯净的灵魂，走到另一个世界的秘密中去。这样的人是幸运的。给予我此种幸运的是点点，它是一条斑点狗，在我家生活了十四年。对于我来说，这不是平常的十四年，而是人生中最美好的十四年。 ②很难用“宠物”这个词来描述点点，它是条极有灵性的忠犬，理解人、信赖人，它是我的朋友，一个忠诚、温厚、沉默的朋友。它表达爱的方式是忠诚地守在你身边，离你近一点、更近一点，直至偎依着你。它和你一起散步，总是走在你旁边，即使因为什么新奇事物稍微跑到前面几步，它也会立即意识到，然后停下来回头凝望着你——它是在等着你。有时候，你到家附近的小店去买东西，出门时并没有带着它，但很快你会发现它来找你了，找到你，就欢喜地和你一起回家。 ③前一个冬天，我有种莫名的忧虑。我知道北方的冬天寒冷，如果点点能熬过这个冬天，它就能多活一年，那么我下次回家时也许还能见到它。我做了一个梦，梦见自己回到家，我到它住的杂物储藏间里找它，里面铺着干草，仿佛废弃已久，我里里外外地喊它、寻找它，突然，我想到，难道它已经不在了？因为这个梦太不祥，我不愿对别人提起。两三天后，我给家里打电话，问起点点，我母亲说它正在外面卧着晒太阳呢。后来，每次打电话问起它，母亲都说它很好。 ④就在几天前，我又梦见了点点。我梦见终于回家了，我走进往家去的那条小胡同，突然，点点迎面朝我跑过来，就像过去很多次我回家时一样，它是来迎接我的。不过，这次它显得更欢喜，看起来就像一两岁时那样年轻。我记得它的表情像是在笑。这是个温暖的梦，但醒来的我却十分悲伤，因为我觉得它太过温暖，倒像是种告别。这一次，我打电话给三姐，她告诉了我实情：点点已经在三个月前去世了，家里人一直瞒着我。现在想来，它大约在我做那个不祥的梦之后不久就去世了。 ⑤点点似乎精心地选择了自己的死期。也许为了让我这个和它聚少离多、不在扬的好朋友记住它，它是在我三十六岁生日后的第二天离去的，而这一天刚好是星期天，是全家人团聚的日期，它因此能在临走前和大家告别。不知道是什么毅力让它撑到了那个星期天的中午，它一直等着，等所有人都到了以后。当时，大家聚在它的小屋里，它来回地看着他们中的每一个。大人都落泪了，狗也流泪了，孩子们抚摸着它，已经泣不成声。它就这样呼出最后一口气，平静地闭上了眼睛。 ⑥有时，我骑着自行车，它跟在旁边。最初，年轻健壮的它四蹄飞奔；再后来，它跑得慢了；终于，它老得几乎跑不动了，我得骑得很慢，还要不时停下来等它。我最喜欢带它去父母在房后开辟的那个小菜园里，站在石榴树或柿子树下，吹着风，就那么安静地站一会儿，我感到我们同样在体会着世间的某种美好，那种温暖的欣欣的生气，感受着极其祥和的相伴的快乐…… ⑦我们的亲戚、朋友都说，点点是有福气的狗，这无非是指我们给了它足够的食物和一个栖身之所。可是，和它给予我们的信任、爱，和它带给我们的快乐相比，我们给它的多么微不足道！作为它的朋友，我的心此时充满悲伤和愧疚。我每天匆匆忙忙、来来往往，竟忽略了这位老去的、忠诚的朋友。如今，一切补偿都已不可能。它的死提醒我，当一个人还能够给予爱的时候就尽力给予爱，不要寄望于不可知的未来。 ⑧点点是一条被我们人类视为卑微的狗，但它却让我体会到仁慈、悲悯的更博大的意义。人的大部分生命都浪费在那些自认为重要的事务中了，但最后发现真正赋予这生命温度的却是那些短暂的美好、瞬间的感动，在记忆里，这瞬间成为了永恒。 ⑨人生就像一个旅途，失去了这位挚爱的朋友，我擦干眼泪后仍得继续前行。而除了更加尊重、善待其他生命，我想不出更好的、纪念它的方式。 【问题】文章哪个部分运用了倒叙的记叙顺序，有什么作用？ 【解题思路】倒叙。核心逻辑：先识别倒叙特征（先讲结局/结果，再回头追叙事情发生的过程）→概括倒叙部分内容→分析情节、情感、表达效果 步骤1：定位、识别倒叙。 文章④⑤段运用倒叙。 先写当下：“我”又梦见点点，梦醒之后从三姐口中得知点点已经去世三个月这个结局；再回溯过去，叙写三个月前点点离世那天的具体经过。打破从头按时间讲故事的顺叙，先抛出死亡结果，再补叙死亡现场，属于倒叙。 步骤2：分析情节结构作用。 ①避免平铺直叙，让行文结构有起伏变化，制造悬念：读者先知道点点死了，再好奇它离世时的情景，吸引读者阅读。 ②把“死亡”这一核心悲情事件提前，强化悲伤的情感基调，为后文抒发愧疚、感悟生命的议论抒情做铺垫。 步骤3：人物与主旨层面。先告知噩耗，再还原点点临终不舍家人的画面，突出点点重情义、灵性忠诚的形象；也强化“我”悲痛、愧疚的内心感受，为下文感悟生命、善待生命的主旨蓄势。 【区分小提示】（学生易混） 倒叙：把事件结局/关键结果提到开头/前面，再回头讲事件过程。 插叙：插入一段和主线并行的往事，抽掉不影响主要事件的先后逻辑。 【参考答案】 1）④⑤段运用倒叙。 2） 文章先写“我”做梦，得知点点已经离世的结果，再回过头叙写三个月前点点临终离去的经过。 3） 先交代结局，再追忆往事，避免平铺直叙，使行文富有波澜，设置悬念吸引读者； 4）渲染悲伤的氛围，为后文抒发愧疚感悟、善待生命的主旨做铺垫。 【随堂练习】 <练习1> 护河员老单 周承强 ①老单不老，五十出头。 ②老单的家乡有一条欢喜河。但全村人却欢喜不起来，因为近年来河面经常漂浮着垃圾。老单与村长会商三堂，抢得护河员一岗，但不要任何报酬。其时村民对护河概念一知半解，热心人不多，连他的老伴儿都极力反对他护河。 ③老单自掏腰包买来几十根毛竹，接着一根根搬到祖屋里，打磨、接绳、捆扎，好一番忙碌。不到十天半月，硬是自制了一副大竹筏。这个竹匠世家子弟，倒是没忘记少时学来的祖传绝活，惊得乡亲赞为奇人。更奇的是他义务巡河风雨无阻，乐此不疲。 ④河道既长又宽，常年水深不少于六米。老单专心当好水上漂，高兴时唱着《浏阳河》逗人。一人忙活一天，两臂酸累得紧。休息不过半日，第二天下午，老单又是干劲十足，撑着竹筏游弋在欢喜河上。 ⑤邻村河长闻讯来邀，坝下有段河道离邻村太远，鞭长莫及，请求老单帮忙巡河。老单满口应承。坝上坝下落差几十米，不能顺筏直下，老单就再扎一筏，专管下游河段。 ⑥一年下来不见松劲，倒是奇事一桩连一桩。有回老单捞到一个包，内有外币、银行卡、护照等诸多贵重物品，赶紧上交公安部门寻找失主。据说这是上游景区漂来的失物。老单此举帮外国友人解了燃眉之急。因为这些过人举止，老单渐成远近闻名的模范。村主任原本认为他熬不过三两年，可是他捞垃圾成瘾，常向村民“自夸”，巡河是个神仙活儿，常年摇摇百病消。老单就这样悠悠撑过好几轮春夏秋冬。 ⑦这两年河水干净了，以前难得一见的珍稀生物又回来了。老单第一个发现了斑鳠鱼群，这消息引来不少生物学者参观研究。有一回，老单还将退潮搁浅河滩的一条斑鳠鱼引回深水。老单还发现过在河边山林跑散、在河滩喝水迷途的赤麂、鬣羚、华南兔，并将它们妥善送回林子。从义务护河员到生物保护员，老单的角色转换得游刃有余。老伴儿被他的执着感化，由反对者变成了铁杆拥护者，愉快地搬来欢喜河和他一起出巡。到这份儿上，村主任心服口服，代表村里给夫妇俩颁发了“模范护河员”奖匾。老单高兴之余还时常开夜校，帮村里带教巡河员，传授护河爱物经验。 ⑧后来听说老单其实患了一种绝症。对他来说，再多光环无所谓，活着的时光毕竟有限。他只想在生命的最后时光里，为养育自己的这片土地多做些实事。 ⑨如今，老单巡河已成欢喜河畔一抹亮丽的风景。远远看着一面护河旗高高飘扬，一副竹筏水中游，一位老人歌唱着，晃晃悠悠，一杆竹篙撑山过峰。青山绿水间，竹筏荡云彩，号子声声响，仿佛画中来…… （有删改） 分析第⑧段在文中的作用。 【解题思路】该段属于插叙。文章⑦段顺着时间线写老单护河成果、获奖、带教新人；第⑨段又回到当下场景，描写老单巡河的画面。第⑧段中断原有叙事链条，插入一个前文没有透露的关键信息：老单身患绝症。不是顺着时间往下推进事件。 第一步，内容层面：写了什么。 第⑧段补充交代老单身患绝症这一秘密，解释前文他拼命义务护河的深层原因，让读者知道他是拖着病痛在坚持护河，突出护河这件事的艰难。 第二步，人物形象：和前文形成什么关系 前文大量写老单乐观豁达、热爱巡河，把巡河说成“神仙活儿”；本段写出他生命有限的现实处境，前后形成对比。外在乐观昂扬，内里却面对绝症，更凸显老单看淡名利得失，想用有限生命回报故土的高尚精神，让人物形象更丰满，不只是普通护河模范。 第三步，情感主旨：表达什么，和上下文关联 上文写老单获得荣誉、带动家人、培训新人，拥有诸多光环；本段点出他不在乎这些光环，只想多做实事，升华人物精神内核。暗含作者对老单这种生命价值追求的赞美与认同。 为结尾第⑨段诗意化描写老单巡河风景做铺垫，让结尾的画面不只写景，更有生命厚度。 【小提醒】题目如果没明确要求“辨析记叙顺序”，回答段落作用时，可以不直接写“插叙”三个字，直接说“补充交代……”即可；如果题干问“第⑧段运用了什么记叙顺序，有何作用”，就必须点明插叙。 【参考答案】 ①补充交代了老单巡河时的身体状况，体现他义务护河的不易。 ②这与他巡河时乐观的状态形成对比，表现了他超越生死得失，以有限生命回馈家乡的境界。 ③体现作者对这一生命价值追求的认同。 <练习2> 世袭 ①爬上高高的脚手架，薛有致把安全带扎身上，挂钩还没有挂在架子上，不留神一脚踩空，“啊——”一声往下掉，乔师傅眼疾手快，俯身抓住，提了上来。薛有致脸色煞白，浑身打战，深情地喊了一声：“师——傅——！” ②乔师傅听着，像喊爹！ ③乔师傅的儿子和眼前的薛有致年龄一样大，却比薛有致幸福得多！起码说，乔师傅不会让儿子趁暑假打工挣钱交学费，更别说让儿子站在这高高的脚手架上晒太阳，砌墙抹灰，玩性命。虽然自己和富贵人家有天壤之别，两间住房还是租赁的，却要让儿子和富贵人家的孩子看齐。富贵人家的孩子吹“黑管”，儿子喜欢上了，他也花上千元给儿子买来那种乐器；富贵人家学绘画，儿子说喜欢，他勒紧裤腰带花钱送儿子也上了那种才艺班；富贵人家的孩子追歌星，他也烧钱一样花高价买票去看那种歌星演唱会。国家都说，再穷不能穷教育，自己再穷也不能不满足孩子啊！只是，儿子又提出了一项最新要求，他实在无能为力了。在工地伙房做饭的老伴说：“儿子这是要逼死咱俩啊！” ④现在，薛有致差点从高空坠落，更坚定了乔师傅要满足儿子最新要求的心愿，他不能让儿子再像自己一样卖苦力，像薛有致一样受苦。薛有致这孩子看着精明，性格却孤辟，不爱和人说话，说话也不掏心窝子。 ⑤薛有致刚来工地时，乔师傅就很怜悯地问他家庭情况，他只是微笑、摇头。凭感觉乔师傅猜出来了，薛有致是爸妈离婚了，各自去找幸福不管孩子了。这种情况在城里可不少见。 ⑥乔师傅救了薛有致一命，薛有致明显地和乔师傅亲近了。休息时，主动和乔师傅拉家常，问乔师傅的家境，还问乔师傅有没有什么困难。乔师傅不像他，说起话来可是竹筒倒豆子，说他的儿子和薛有致一般大，可享福了。望子成龙，富家是这样，穷家更要这样，要不然怎么拔掉穷根呢？薛有致却问：“放暑假了，您怎么不让他自立一下呢？”乔师傅却哈哈大笑：“像你一样？也来卖命？俺可不是你那狠心的爹妈啊！”薛有致又问：“师傅家有没有什么困难啊？”乔师傅感到话不投机了。“我有什么困难你能帮得了吗？你比我还穷！”他讥讽说，“比你那个破家强多了。不过，家家都有一本难念的经，我那孩子，要出国上学，三十万，我一万也没有啊！”“那你让他去吗？”“去，想什么法子也得去！”“真是，富要遗传，穷也要遗传。”薛有致叹息。 ⑦乔师傅一下子瞪大了眼睛，他听不懂“富要遗传，穷也要遗传”是啥意思，问薛有致，薛有致说：“我是说你为啥不让他自立呢？”这句话他刚才说过了，显然，那句很高深的话的后面，薛有致对他还藏着什么。 ⑧当薛有致得知乔师傅要去医院卖肾换取儿子出国留学的三十万费用时，他极力阻止了乔师傅。第二天当他拿出了一张三十万的卡交到乔师傅的手里时，乔师傅像撞见了天神，惊呆了。薛有致深情地说：“师傅，我怎么能让你去卖肾呢？我爸说了，别说三十万，就是三百万、三千万，咱家也拿得出啊，就是拿出再多的钱，也报答不了师傅的救命之恩！” ⑨乔师傅夜里睡不着，他现在知道了薛有致是个富家子弟，而且是个大富翁的孩子。慢慢地，他就想明白了，想明白了那句“富要遗传，穷也要遗传”的意思。小树不折要疯长，养树人是有责任的。这样想来，倒不是他救了薛有致一命，而是薛有致也在救他。 【问题】文章第③段能否删去？为什么？（4 分） 【参考答案】不能删。①本段是插叙，交代乔师傅家境贫寒，却竭力满足儿子各种物质需求，体现他望子成龙的心态。②为下文乔师傅打算卖肾凑钱送儿子出国的情节做铺垫。③将被过度呵护的乔师傅儿子，与主动打工磨砺自己的富家少年薛有致形成对比，突出文章关于家庭教育的主题。（答出任意两点得4分） 【解题思路】答题固定逻辑：表态不能删→概括段落内容→分析结构作用（铺垫/伏笔、对比）→联系人物、主题。 步骤1：判断段落性质，概括内容。第③段是插叙。补充交代乔师傅的家庭情况：家境贫寒，却竭力满足儿子的各类物质要求，一心想让儿子过上富家孩子的生活，寄托望子成龙、拔掉穷根的愿望。 步骤2：联系下文情节，分析结构作用。为后文情节埋下伏笔、做铺垫。交代乔师傅的教育观念，解释后文他为凑三十万留学费，不惜打算卖肾的行为根源，让后文情节合乎情理。 步骤3：对比人物，服务主题。本段写乔师傅儿子被过度溺爱、缺少磨砺；和文中富家子弟薛有致主动到工地打工、吃苦自立形成鲜明对比。突出两种不同的教育方式，呼应“富要遗传，穷也要遗传”的核心，凸显小说主题。 <练习3> 穷人的“玫瑰” ①我常去他们的小吃店里吃饭。 ②在我们这条街上，肯定再没有第二家比他们的小吃店更简单的饭店了——一间不足十平方米的小店里，门首摆着两张并排仅坐两个人的小餐桌，南边靠墙一字摆着调面皮的小方桌、烤烧饼的圆铁炉、坐鸡汤的蜂窝煤炉、煮米线的煤气灶，外加一些碗筷瓢盆油盐酱醋——所有这一切，就算是这间小吃店里所有的家当了。 ③男人和女人搭眼一看就是两口儿。女人腰里系着个花围裙边煮米线边招呼着客人，男人站在门首调面皮的小方桌后，边切面皮边不时走到烤烧饼的圆铁炉边，一拉铁炉上的盖板，翻一翻铁炉内红红的炉火边烤得喷香、焦黄的烧饼，两人都手脚忙活得像两只滴溜溜转的陀螺。 ④我去他们的小吃店里吃饭，不仅仅因为这里有对我胃口的米线和擀面皮，更重要的，是这里的饭便宜——一碗擀面皮两元钱，一碗米线两元五角钱——我一个月的工资只有八九百块钱，它们除了养家糊口，只允许我在街道上这样的小吃店里“奢侈奢侈”。 ⑤今天，我原打算在家里吃饭的。但是中午，我和妻子吵了一架。也不为多大的事，无非是一片鸡毛一瓣蒜皮之类的琐碎事，但最主要的，还是因为钱。妻子前几年就下岗了，我们的工厂效益也不好，每个月的工资也就八九百块钱，这点钱，连有钱人上大酒店大饭店吃顿饭的零头都不够，但它却是我们三口之家一个月生活的唯一依靠。经济的困顿像一片乌云压在我们头顶，我不知道，从什么时候开始，我和妻子都变了——从前文文静静的妻子变得爱唠叨爱抱怨，而我脾气暴躁得像一堆被人浇上油的柴禾，隔三差五地总想向妻子发一通火。 ⑥但是从前，我们都不是这样——从前我喜欢读书，还喜欢写诗；妻子爱唱歌爱无拘无束地咯咯咯笑，我们的家里总会飘出我和妻子欢快的笑声。但是现在，贫穷像一种腐蚀剂，它让我们生活里温馨、浪漫的光泽，一层层不知不觉完全剥落了。 ⑦我刚进门，女人就笑着问：“吃些啥？”我说：“一碗米线吧。”女人快步走到了煤气灶旁，“吧嗒”一声拧开了火，然后从蜂窝煤炉上舀一勺鸡汤，紧接着下米线放佐料，不一会，一碗热腾腾的米线已端到了桌上。 ⑧坐在桌前吃饭时，我忽然发现，桌上的一只阔口罐头瓶里插着一束花——一大束枝条青翠透绿的迎春花，有的正吐出一朵朵暗红色的花苞，有的已绽开了一朵朵金黄色的小花。因为这样一束迎春花，这间有些简陋的小店好像一下跟平时不一样起来，空气里似乎飘着股淡淡的花香。⑨我问面前收拾碗筷的女人：“这冷的天，街上有卖迎春花的？” ⑩听我这样一说，女人“扑哧”一声就笑了，然后一努嘴，瞟瞟她身后正埋头烤烧饼的男人说：“他昨晚采的。” ⑪见我正望着她，女人向我有些不好意思地笑笑，说：“昨天下午，我回老家看儿子，从城外北坡上下塬时，我在车上看见，坡上的迎春花早开了。你说恁冷的天，迎春花咋会开得这么早？回来后给他说了，他不信，后来一个人骑着摩托车去了北坡上，真的采回了一大束，说是送给我结婚十周年的礼物。你说，人家有钱人送玫瑰花送项链送戒指，这样一束迎春花，能值多少钱，世界上有送这样的结婚纪念礼物的吗？”女人说到这，“噗嗤”一声又笑了，一张黑黑瘦瘦的脸变得红扑扑的。 ⑫我能看出来，女人嘴里虽说这样抱怨着，可女人的内心里充满了掩饰不住的幸福和满足。 ⑬后来，女人告诉我——前几年，她和男人上班的工厂破产了。最初，他们在街道上摆小吃摊，但是城管查得紧，没办法，他们开了这间小吃店…… ⑭我的心里忽然变得湿漉漉潮润润的。望着桌上的迎春花，我对女人说：“你俩挺浪漫的。” ⑮女人的脸这下更红了，眼里，似乎有晶莹的泪花一闪一闪…… ⑯从小吃店里出来，我忽然想到城外的北坡上去一趟。对，我也要去北坡上采一束迎春花！我是穷人，我给妻子买不起玫瑰花买不起项链和戒指，我想采一束迎春花——我们穷人的“玫瑰”——带回家送给她！ 【问题】第5、6 段是插叙，在文中的作用是什么？ 【参考答案】①交代了“我”不在家里吃饭的原因，写出了因为缺钱“我”和妻子的关系发生了变化，家庭生活不再温馨。（3分） ②与小吃店夫妇虽不富裕却能快乐生活形成对比，为下文“我”受男店主影响决定采花送给妻子作铺垫。 【解题思路】步骤 1：概括插叙内容（内容层面，3 分） 第⑤⑥段插入交代 “我” 和妻子吵架的缘由：家庭经济拮据，工资微薄，贫穷消磨掉夫妻往日的温馨浪漫，二人变得暴躁爱抱怨，这也是 “我” 赌气外出、来到小吃店吃饭的原因。 步骤 2：联系上下文，分析结构与表达效果 ①照应上文：解释第⑦段 “我” 为什么来到小吃店，把 “我” 出场的背景补充完整。 ②对比手法：将 “我” 家因贫困失去温情，和小吃店夫妻同样穷苦，却保有浪漫与幸福形成鲜明对比，突出小店夫妇精神可贵。 ③铺垫下文：为后文 “我” 被迎春花打动，决定采摘迎春花送给妻子的情节做铺垫，推动 “我” 的思想转变，凸显文章主旨：穷人也可以拥有属于自己的浪漫。 <练习4> 父亲的远方 ①父亲离开我们5年了。 ②他离去的那天是2018年7月31日，农历六月十九。在父亲停止呼吸的刹那，我无助地望向窗外，盛夏的中午，晴空万里，阳光灿烂，蓝天映衬着墙角的无花果树，饱满多汁的无花果在烈日的暴晒下溢出牛乳似的汁液。原来万物的悲喜并不相通。 ③怕母亲睹物思人，父亲的遗物我只保留了一个抽屉。 ④我小时候喜欢翻父亲的抽屉。那时，父亲的抽屉简直是一个神奇的宝洞，总能为我带来意想不到的惊喜和收获。比如，我总能翻出足够买一根雪糕的零钱，还能翻出弹珠、鱼钩、玻璃球等男孩们喜欢的玩具，还发现了《白毛女》和《红灯记》的年历片……后来几次搬家，陈旧的柜子换了，可父亲的抽屉依然是发动全家生活的引擎。 ⑤每次回家，夜深人静之际，我就会打开父亲的抽屉，翻弄他摆放整齐的物件，然后一件件归位。他那使用多年的老花镜，我送给他的钢笔，他用过的通讯录，我都一一收拾好。香水是我的先生送给父亲的，他偶尔用一用，更多的是一种纪念和收藏；他的账本上一笔笔清晰地记录者家庭的开支；备忘录上还记着他没来得及做的几件事。在所有的物件中，最令我感动到想流泪的是车钥匙、驾驶证和那次过生日时的照片。 ⑥原本我并不打算要孩子，和天下大多数父母一样，他和母亲表示未来带孩子的事情由他们来负责。但这并不足以打动我，最终说服我的是他的一句话：“不要以为孩子会施累你。我和你妈在最精疲力竭的时候，只要见到你，就立刻有了使不完的劲。”得知我怀孕的消息，父亲就第一时间辞掉工作，做起了我的专属司机。他早上按时把我送到学校，傍晚按时接我回家。每次上车，车里总有各种美食等着我。现在，每当寒暑假回上海，我都要重新整理一遍父亲的抽屉，那里有他的气息、他的目光、他的声音，有他善良和有趣的灵魂，有他一如既往的支持和爱。我知道他没有离去。纪念一个人。除了保留一些可供凭吊的物品，最重要的是让他的美德重现于我们的言行之中。 ⑦父亲病重住院期间，我曾问他：“爸爸，您觉得哪里的风景最美？”他的回答令在场的人落泪。他说：“送顺顺上学和接顺顺放学路上的风景最美。”顺顺是我的孩子，是他心心念念的外孙。他用绵绵无尽的爱，说出了我在任何经典文学作品中都没有读到过的最动人的诗句。孩子毕业前夕，有一回很晚才回家，他说自己独自去坐了一趟365路公交车。365路是父亲从学校接孩子回家坐的公交车。父亲离去的那年，我在医院度过了我的生日。我买了一个蛋糕，希望他和家人一起陪我过生日。那天，他非常高兴地吃了蛋糕，拍了生前和我的最后一张照片。照片中的他目光炯炯、神采奕奕，我知道他已用尽全身的力气，微笑着向这个世界做最后的告别。 ⑧在这个世界上，不是每个人都有诗和远方。有的人没有远方，柴米油盐、锅碗瓢盆就是他们的远方，无尽的牵挂就是他们的远方，永远的守护和陪伴就是他们的远方。有一些远方很肤浅，有一些近旁很深刻。父亲的远方不在游历和风景中，而在日常的守护与不息的希望里。 （文汇出版社《岁月未蹉跎》节选有删改） 【问题】请写出第④段在文中的记叙顺序及作用。 【答案】插叙；回忆我翻父亲抽屉的往事，表明父亲的抽屉给儿时的我带来意想不到的惊喜和收获；为后文叙事抒情做铺垫；丰富了人物形象，突出了父亲的细心，有责任感，有生活情趣；表现了父亲对家人的爱。 【解题思路】步骤1：判定记叙顺序，概括段落内容 第④段属于插叙。中断当下整理父亲遗物的主线叙事，插入儿时“我”翻父亲抽屉的往事：小时候父亲的抽屉如同宝洞，总能找出零钱、玩具、年历片，多次搬家，抽屉依旧牵动全家生活。写出抽屉曾带给童年的“我”许多惊喜。 步骤2：分析结构作用（上下文勾连）。 承接上文“我保留父亲的一个抽屉”，为下文第⑤段写如今“我”反复翻看、整理抽屉里的遗物做铺垫。把童年记忆和现在的怀念勾连，让“抽屉”这个物象贯穿全文。 步骤3：人物形象角度。抽屉里藏着各式各样小物件，体现父亲细心、热爱生活、富有生活情趣，暗含父亲对家人的爱，丰满父亲的人物形象。 步骤4：情感主旨角度。由儿时对抽屉的美好记忆，过渡到如今睹物思人，深化对父亲的怀念之情。 <练习5> 夏日恩怨 白秋 ①父亲高高举起的锄头在阳光下划了一个弧形，像一条完美的曲线准确无误地落在两条田垄之间。一天的劳作又开始了。 ②那个夏天，我决意不再复读，一连几天跟着父亲，在地里忙碌着。 ③公式、定义、实验、哲理，全被我抛到爪哇国去了，脑袋格外轻松。锄地、浇水、施肥、抢收抢种，这些从来没有接触过的农活，还真令人兴奋，我觉得自己骨子里就是这块料。 ④那是土地承包到户的第三个年头，每逢耕种收割时候，亲戚邻居一起合着干已成惯例。那天我们去秧地瓜，走前母亲嘱咐：“小秋肩膀嫩，别让他挑水啊。”父亲只顾低头收拾农具，跟没听见一样。 ⑤东北坡里，我看着堂姐轻松地挑着两桶水，甩着两条大辫子晃来晃去，十分动人，忍不住要过了扁担。满满两桶水也就是六七十斤，对于一米七多的小伙子来说，那算得上什么。稍微调整一下步伐，我就稳稳地走到了地头。看见大家赞许的眼光，我多少有点飘飘然。 ⑥第二担、第三担、第四担…… ⑦渐渐地，扁担从我的左肩换到右肩，再从右肩换到左肩，脸色是越来越难看。每个人的分工好像都不会改变似的，大家也没有跟我交换的意思。汗水渗透衣衫，不知不觉中我偷偷流下委屈的泪，到后来，_________________，已经分不清了。我强咬牙忍着、坚持着。 ⑧水，也由满满两桶变成了两个小半桶。晚上回来，我哭了。哭得一塌糊涂，一点也不像个男人。怕人听见，我把头蒙在被子里，哭着哭着就睡着了。 ⑨母亲叫吃饭，我没听见，她跟父亲吵架我却听得很清晰。“你咋就那么狠心，不是说不让他挑水吗？他的肩没压下来，能受得了？好像不是你亲生的。” ⑩“他自己选的，不能怨我。痛不痛累不累他不说，我怎么知道？知道苦，他就该好好学……” ⑪父亲也不是地道的庄户人，他是我们家族里第一个吃上公家饭的。走南闯北大半辈子，家里实行土地承包后，他才匆匆赶在接班制度废止前退了下来。他的脸从来都是阴沉沉的，小时候我们都怕他。 ⑫第二天，我肩膀肿得高高的，两边都渗出了血丝，浑身上下散了架子似的酸痛。一大早，母亲打了几个荷包蛋端到我屋里。说：“秋，好点了吧？今天不去了，歇着吧。” ⑬“不！”我从来就这样倔，越不让我干的事我就越去干。 ⑭东岭上那块山地，到现在我还清楚记得那个地方。两桶水加上我一百多斤的体重，一下子瘫倒在半坡的地头上，身上脸上沾满了泥巴。羞愧加上劳累，半天我爬不起来。偷眼看，大家都在强忍着笑，暧昧地看看我，又望着父亲。 ⑮我清楚地记得他说的每一个字：“起来吧，装什么蒜，摔断胳膊还是摔着腿了？没有那金刚钻，你揽什么瓷器活。庄稼地里，也不是什么人都能干的。你是块什么料，自己还不清楚？” ⑯还有多少事，我记不清楚了。只是，对父亲的恨我却持续了很久…… ⑰就在秋季即将入学的时候，当教师的本家叔叔找到我：“去学校复读吧，你爹早就找好人了，别犟了。” ⑱好多年后，在我小有成就的时候，父亲的大脑突然被栓了一下。他瘫在床上完全无法动弹，连说话也不能了。一家人千方百计地救治，好不容易半边手脚可以勉强活动，他却习惯了躺在那里让母亲伺候着，不想下来走上半步。 ⑲那天，我实在忍不住，跟他说：“爹，你忘了那一年夏天，你对我说的话？我觉得，你也不是躺在床上的那块料。”他恨恨的眼神瞅了我很久很久…… ⑳一步、两步、三步。在母亲搀扶下，他一天好似一天。 ㉑前不久，我领着妻儿回家给他祝寿，他颤巍巍地倒上了一小杯酒。“干！”嘴里竟然蹦出了一个字来，说完后他老泪横流。 【习题】第⑪段插叙在文中的作用是什么？ 【参考答案】交代父亲并非地道庄户人，曾在外工作，回乡务农，性格阴沉严厉。既丰富父亲人物形象；又写出父亲深知务农的艰辛，为下文父亲严厉训斥摔倒的“我”做铺垫。 【解题思路】步骤1：概括插叙内容。第⑪段是插叙，补充交代父亲的身世经历：父亲原本不是地道庄稼人，是家族里第一个吃公家饭的，走南闯北，土地承包后才退回农村；同时交代父亲平日里性格阴沉，小时候孩子们都惧怕他。 步骤2：人物形象。交代过往经历，解释父亲性格底色，体现父亲一向严厉不苟言笑的特点，让人物形象更合理丰满。 步骤3：结构情节。父亲有在外闯荡、回乡务农的经历，深知干农活的辛苦与不易，为下文看到“我”逞强摔倒，严厉训斥“我”的情节做铺垫，解释父亲说出那些刻薄话语的缘由，使后文训斥情节合乎逻辑。 1 学科网（北京）股份有限公司 $