3丁香结同步练习-2026-2027学年六年级上册语文统编版

**基本信息** 《丁香结》六上同步练以“书写-积累-阅读”三级分层设计，融合语言运用与思维能力培养，构建从基础识记到迁移拓展的知识巩固路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |书写展示|汉字规范书写|田字格抄写重点句，强化笔顺与卷面整洁，夯实语言运用基础| |积累运用|字词识记、文学常识、句式转换|看拼音写词、选择辨析等题型，结合课文内容填空，巩固单一知识点| |阅读理解|课内精读分析、课外拓展迁移|课内选段品析修辞与情感，课外《紫藤萝瀑布》比较阅读，培养辩证思维与审美创造|

3丁香结 赏幽雅丁香，悟人生道理 六上第3课练习题 第一板块：书写展示 一、汉字书写规范：请在田字格中认真抄写以下句子，注意笔顺正确、间架结构匀称，保持卷面整洁无涂改。 细雨迷蒙，淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 第二板块：积累运用 一、看拼音写词语 1. yōu yǎ（ ）的丁香花缀满枝头，散发着淡淡清香。 2. 夜色 méng lóng（ ），月光细碎地洒在窗前的花枝上。 3. 花苞圆圆鼓鼓的，如精致的 pán huā kòu（ ），别致动人。 4. 细雨zī rùn（ ）万物，让庭院的丁香愈发鲜活灵动。 二、选择题 1. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 笨拙 单薄 愁怨 伏案 B. 斑驳 漂渺 幽雅 花蕾 C. 断续 朦胧 迷濛 参差 D. 坠落 文思 照耀 干躁 2. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 笨拙（zhuó） 参差（cān chā） 妩媚（wǔ mèi） B. 点缀（zhuì） 斗室（dǒu） 恍然（huǎng） C. 单薄（báo） 衣襟（jīn） 花蕾（léi） D. 窥着（kuì） 浑浊（zhuó） 潇洒（xiāo） 3. 下列关于课文及文学常识的表述，正确的一项是（ ） A. 《丁香结》的作者是当代作家老舍，文章文笔清新细腻 B. 古人常以丁香结象征豁达、乐观的人生态度 C. 本文由景入情、由物及理，借丁香结抒发人生感悟 D. 丁香花自古颜色单一，只有白色一种花色 4. 下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（ ） 小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 A. 拟人 B. 比喻 C. 夸张 D. 排比 四、课文内容填空 1.文章前半部分写______，主要从______、______、______三个方面进行描写；后半部分写_________，由丁香花联想到_______。 2.作者认为"丁香结"象征着______，但她最终发出了"_________________________________________________________"的人生感叹，表达了______的人生态度。 五、句子专项练习 （1）将反问句改为陈述句： 结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ ___________________________________________________________ （2）将直述句改为转述句： 宗璞说："我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。" ___________________________________________________________ （3）改为双重否定句： 每个人一辈子都有许多不顺心的事。 ___________________________________________________________ 第三板块：阅读理解 一、课内精读 阅读课文选段，完成题目。 【选段一】 城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。 【选段二】 只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 1. 词语理解 （1）"窥"在字典中的意思有：①从小孔或缝隙里看；②暗中察看。选段一中"从墙上窥着行人"的"窥"应选第______种解释，这里运用了______的修辞手法，生动形象地写出了______。 （2）"恍然"的意思是____________，在文中指__________________。 2. 句子理解 "每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪"一句中，"积雪"指的是什么？作者为什么这样写？请结合上下文简要分析。 ______________________________________________________________________________________________________________________ 3. 内容理解 下列对选段内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 作者描写丁香花时，按照"城里街旁—城外校园—斗室外"的空间顺序展开。 B. "月光下白的潇洒，紫的朦胧"一句从视觉角度写出了丁香花色彩的朦胧美。 C. "香气直透毫端"中的"毫端"指笔端，说明丁香花的香气能激发作者的写作灵感。 D. 作者写斗室外的三棵白丁香，是为了突出丁香花与自己的生活紧密相连。 4. 写作手法分析 选段一中，作者从哪些感官角度描写了丁香花？请分别找出对应的句子，并分析这种多角度描写的作用。 ______________________________________________________________________________________________________________________ 5. 主旨情感理解 结合全文，谈谈你对"结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗"这句话的理解。 ______________________________________________________________________________________________________________________ 二、课外拓展阅读 阅读下文，完成练习。 紫藤萝瀑布（节选） 宗璞 我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ "我在开花！"它们在笑。 "我在开花！"它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀了下来，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 …… 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 1. 近义词、反义词 （1）写出下列词语的近义词： 辉煌——（ ） 伫立——（ ） 宁静——（ ） （2）写出下列词语的反义词： 盛开——（ ） 活泼——（ ） 暂时——（ ） 2. 词语理解 "忍俊不禁"的意思是______。文中"又像一个忍俊不禁的笑容"运用了______的修辞手法，生动形象地写出了___________________。 3. 句子理解 "我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过"这句话有什么深刻含义？ ______________________________________________________________________________________________________________________ 4. 写作手法比较 《紫藤萝瀑布》与《丁香结》都是宗璞的散文，都运用了"由物及人"的写法。请比较两篇散文在情感表达上的异同。 ______________________________________________________________________________________________________________________ 5. 拓展探究 结合《丁香结》和《紫藤萝瀑布》，谈谈宗璞散文中"花"的意象有什么共同特点？这对你的写作有什么启示？ ______________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 第一板块：书写展示 （评分标准：笔顺正确，间架结构合理，卷面整洁，无涂改） 第二板块：积累运用 一、看拼音写词语 1. 幽雅 2. 朦胧 3. 盘花扣 4. 滋润 二、选择题 1. A 解析：B 项 “漂渺” 应为 “缥缈”；C 项 "迷濛"应为"迷蒙"；D 项 “干躁” 应为 “干燥”。 2.B（A项"拙"读zhuō，"参差"读cēn cī；C项"薄"读bó，"蕾"读lěi；D项"窥"读kuī） 3. C 解析：A 项《丁香结》的作者是宗璞；B 项丁香结常象征愁怨，不是豁达乐观；D 项丁香有白色、紫色等多种花色。 4. B 解析：句子将丁香花苞比作衣襟上的盘花扣，运用了比喻修辞。 三、填空题 1.丁香花（赏花）；色彩（颜色）；形态（形状/姿态）；气味（香味）； 丁香结（悟花）；丁香结 2.解不开的愁怨（或：不顺心的事/人生中的问题）； "结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗"； 豁达乐观（或：积极向上/坦然面对） 四、句子专项练习 1.结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，就太平淡无味了。 2.宗璞说，她经历过的春光，几乎都是和那几树丁香联系在一起的。 3.每个人一辈子不可能没有许多不顺心的事。 第三板块：阅读理解 （一）课内阅读 1.（1）①；拟人；丁香花俏皮可爱、惹人喜爱的情态，以及它从宅院探出头来观察世界的灵动之姿 （2）忽然醒悟、猛然明白；作者在春雨中发现丁香花苞像衣襟上的盘花扣，从而明白了"丁香结"名称的由来 2. "积雪"指的是斗室外三棵白丁香盛开时洁白繁茂的景象。作者用"积雪"比喻丁香花，既写出了丁香花洁白无瑕的颜色美，又暗示了丁香花开得繁盛、层层叠叠的形态，同时"积雪"给人清凉、纯净的感觉，与下文"香气直透毫端"相呼应，营造出一种清雅幽静的意境。 3. C（"毫端"指笔端，但这里并非指丁香花的香气激发写作灵感，而是说香气浓郁，仿佛能直达笔尖，形容香气的穿透力和浓郁程度，也暗示丁香花给作者带来的精神愉悦和心灵净化） 4. 作者从以下感官角度描写丁香花： 视觉："两片雪白""半树银妆""星星般的小花""月光下白的潇洒，紫的朦胧""一片莹白""白下面透出参差的绿""两扇红窗" 嗅觉："淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香""香气直透毫端" 触觉（通感）："人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了" 作用：多角度描写使丁香花的形象更加立体丰满，让读者如见其色、如闻其香、如感其韵，充分展现了丁香花灵动幽雅、纯洁无瑕、可爱芬芳的特点，表达了作者对丁香花的喜爱与赞美之情。 5 这句话是全文的主旨句。作者由丁香结的"解不完"联想到人生中的问题也是"解不完的"，但作者并没有因此陷入消极悲观，反而认为正是这些"结"和"问题"让人生变得丰富多彩、有滋有味。这表达了作者豁达乐观、积极向上的人生态度：生活不可能一帆风顺，正视不顺心的事，把它看作生活的一部分，人生才会更加充实有意义。 （二）课外阅读 1.（1）灿烂（或：绚丽/辉煌）；矗立（或：屹立/肃立）；安静（或：平和）； （2）凋谢（或：枯萎/凋零）；呆板（或：沉闷/严肃）；浓重（或：深沉）； 2. 忍不住笑；比喻；紫藤萝花苞饱满、即将绽放的娇俏可爱之态，以及花朵蕴含的勃勃生机 3. 这句话的含义是：紫藤萝瀑布不仅是一道美丽的风景，更引发了作者对生命意义的深刻思考。繁密的花朵让作者感受到生命的力量和美好，带走了她心中关于生死的疑惑和疾病的痛楚，使她获得了精神的宁静和心灵的慰藉。这是由实到虚、由景入情的升华，体现了作者对生命的深刻感悟。 4.相同点：两篇散文都运用了托物言志（或：借物抒情/由物及人）的写法，通过对花的描写表达对生命的思考和感悟，语言都优美典雅、意蕴丰富。 不同点：《丁香结》由丁香花联想到"丁香结"，侧重表达人生难免有不顺心的事，要以豁达的态度面对；《紫藤萝瀑布》由紫藤萝的繁盛联想到生命的长河无止境，要珍惜生命、热爱生活。前者偏重于人生态度的豁达，后者偏重于生命力量的赞颂。 5.共同特点：宗璞散文中的"花"都具有外在美与内在精神的统一。她不仅描写花的色彩、形态、香气等外在特征，更赋予花以象征意义和人生哲理，使"花"成为生命、情感、精神的载体。 写作启示：写作时应细致观察，抓住事物的特征；要善于由物及人、由景入情，将个人情感与思考融入景物描写中；要追求语言的优美和意蕴的深刻，使文章既有画面美，又有思想深度。 学科网（北京）股份有限公司 $