7.1燃料的燃烧同步练习--2026-2027学年九年级化学人教版上册

**基本信息** 以燃烧条件、灭火原理及燃料利用为核心，通过基础概念辨析、实验探究分析和综合计算应用的三层设计，实现从化学观念建构到科学探究能力培养的递进，适配新授课知识巩固与能力提升需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|燃烧条件、灭火原理、物质性质用途|选择题1-10聚焦单一知识点，如煤粉燃烧旺因接触面积增大，强化化学观念| |提升层|实验现象分析、图像数据解读|选择题11-14结合实验装置（如燃烧条件创新实验），培养科学思维与证据推理| |综合层|实验设计、定量计算、实际应用|实验探究题（如“滴水生火”魔术）与计算题（生石灰干燥剂），体现科学探究与实践及科学态度与责任|

人教版（新教材） · 九年级上册 第七单元 能源的合理利用与开发课题1 燃料的燃烧 姓名： 班级： 一、选择题 1．对下列现象的解释中，合理的是 A．煤粉比煤块燃烧更旺——增大了与氧气的接触面积 B．煤炉火越扇越旺——降低了煤的着火点 C．燃气灶火焰呈黄色或橙色——燃气充分燃烧 D．吹灭蜡烛——隔绝了氧气 2．下列实践活动与化学知识没有关联的是(　　) 选项 实践活动 化学知识 野炊生火时用废纸引燃木炭 纸张的着火点低于木炭 用铅笔绘制宣传画 石墨的导热性好 用传感器组装微型空气质量“检测站” 属于空气污染物 用橡皮泥制作氦原子模型 原子由原子核和核外电子构成 A． B． C． D． 3．2024年全国安全生产月的主题是“人人讲安全，个个会应急——畅通生命通道”。下列相关说法不正确的是 A．加油站、面粉厂应严禁烟火 B．森林着火时顺风逃生 C．油锅着火，用锅盖盖灭 D．天然气泄漏时先开窗通风，再检查 4．水基型灭火器灭火时，产生的泡沫喷射到燃料表面泡沫层析出的水在燃料表面形成一层水膜，达到灭火目的。其灭火原理是（　　） A．清除可燃物 B．使可燃物与氧气隔绝 C．降低了可燃物的着火点 D．使温度降低到着火点以下 5．下列过程中，利用了化学反应产生的能量的是 A．稀有气体发光 B．干冰制冷 C．风力发电 D．火箭发射 6．从《中国成语大会》到《中国诗词大会》，中国诗词文化大放异彩，很多成语、诗词中蕴含着丰富的科学道理，下列叙述错误的是（　　） A．"百炼成钢”与“沙里淘金”所涉及的变化相同 B．"一畦春韭绿，十里稻花香”是因为分子在不断地运动 C．"真金不怕火炼”说明黄金的化学性质非常稳定 D．"釜底抽薪”与“钻木取火”都体现了燃烧的条件 7．物质的性质决定物质的用途。下列有关物质的性质和用途对应关系错误的是 A．氧气支持燃烧，提高氧气浓度可使燃料充分燃烧 B．氮气化学性质稳定，用作食品保护气 C．一氧化碳具有毒性，可用于高炉炼铁 D．石墨具有优良的导电性能，可用于制电极 8．下列防火措施或灭火方法，主要是利用“隔绝空气”原理的是 （　　） A．用锅盖盖灭油锅火焰 B．用水浇灭燃着的木柴 C．移除炉内木柴后灶火熄灭 D．在森林中设置防火隔离带 9．下列属于化学腐蚀品图标的是（　　） A． B． C． D． 10．对下列实验现象的叙述正确的是（　　） A．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 B．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成二氧化硫 C．红磷在空气中燃烧，产生大量的白色烟雾 D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体 11．关于下列实验的说法，正确的是 A．实验①：点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛复燃，说明蜡烛燃烧生成可燃性气体 B．实验②：反应后总质量减小，说明该反应不符合质量守恒定律 C．实验③：出水口处得到澄清的水，说明经过过滤和吸附可除去河水中的所有杂质 D．实验④：铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明可燃物燃烧需要接触氧气 12．下图是研究燃烧条件的创新实验，已知白磷和红磷的着火点分别为40℃、260℃。下列说法错误的是 A．根据红磷不燃烧而白磷燃烧，说明燃烧需要可燃物与空气接触 B．实验中热水的作用是使温度达到可燃物的着火点 C．冷却至室温后，松开弹簧夹，烧杯中的水会进入集气瓶中 D．若在集气瓶的热水中放入一块白磷，则该实验也可以验证燃烧需要与氧气接触 13．使用特殊的催化剂在光照（hv）条件下实现了CO2和H2催化转化为C4H10，其中转化关系如图所示。下列说法错误的是 A．转化过程①和②中，氢元素化合价发生了变化 B．从CO2到C4H10的转化是一个储存能量的过程 C．过程③中，理论上参加反应的C4H10和O2的分子个数比是2∶13 D．理论上，每88tCO2完全转化为C4H10，需消耗26tH2 14．利用图1装置进行探究，点燃蜡烛后立即塞紧橡皮塞，待蜡烛熄灭后，将滴管中的水全部滴入集气瓶中，生石灰遇水放出大量的热，使铝盒中的白磷燃烧。如图2是用传感器测出的瓶中①二氧化碳和②氧气的含量随时间变化的图像。下列有关说法错误的是 A．在t1至t2时间段蜡烛已熄灭而白磷还没有开始燃烧 B．在t2至t3时间段气体含量的变化是因为白磷燃烧消耗氧气生成固体 C．该实验证明了不同物质的燃烧对氧气的含量需求不同 D．t3时反应结束，集气瓶中的气体只有二氧化碳 二、填空与简答 15．诗人陆游的笔记中记载“书灯勿用铜盏，想瓷盏最省油，蜀中有夹瓷盏…可省油之半”“一端作小窍，注清冷水于其中，每夕一易之”，夹瓷盏被称为省油灯，用棉绳做炷（灯芯），上层盏盛油，下层盏盛水。其结构示意图如图。 （1）图中属于可燃物的是　 　和　 　，这是燃烧的　 　个条件之一。 （2）省油灯的原理是：油燃烧　 　，上层内盏油温　 　，下层盏内水吸热，减少油的　 　，以达到省油的目的。 （3）“注清冷水于其中，每夕一易之”说明下层盏中的水不断减少。对该现象的微观解释正确的是　 　（多选，填字母序号）。 a．水分子受热分解 b．水分子不断运动 c．水分子间隔变大 d．水分子数目减少 16．化学科学十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答： （1）铁丝燃烧的文字表达式为　 　。 （2）硫燃烧时，需在集气瓶内放入少量水，目的是吸收二氧化硫，减少对空气的污染。由此推测二氧化硫的性质是　 　。 （3）对比上述实验，说明燃烧的剧烈程度与　 　有关。 17．湖南打火机出口占全国“半壁江山”，压电式打火机的工作示意图如图。按下按钮，液态丁烷迅速汽化，同时压电陶瓷工作产生高温，使温度达到丁烷的着火点，丁烷点燃。 （1）点燃打火机后可以用嘴吹灭，其灭火原理是　 　。 （2）向丁烷中添加硫醇类臭味剂，便于漏气时及时发现。请用微观粒子的观点解释打火机漏气时人们能闻到气味的原因　 　。 （3）打火机用的塑料外壳属于　 　（填“复合”或“合成”）材料。 （4）从燃烧的条件角度分析，丁烷被点燃的原因是　 　。 18．某化学小组探究燃烧与灭火的原理时，进行如图实验：点燃两支蜡烛，分别在蜡烛上扣上大小一样的烧杯。 （1）利用氧气传感器测定蜡烛在某密闭容器内燃烧过程中氧气浓度的变化，如图2。分析时间内，氧气浓度变化的主要原因　 　。 （2）此实验还可得出蜡烛的组成中一定含有碳元素和氢元素，依据是　 　。 【拓展延伸】此实验小组同学得出有氧气时可燃物也不一定能燃烧。为增加实验的准确性，小组同学利用数字传感器分别测定了蜡烛、白磷（均足量）在密闭容器中燃烧时氧气浓度的变化（如图）。 （3）根据数据分析可知，白磷能够燃烧而蜡烛不能燃烧的氧气浓度范围为　 　。 （4）谈谈你对燃烧条件的新认识　 　。 （5）安全用火，人人有责。在加油站、油库、煤矿井内，需要张贴的图标是　 　（填序号）。 19．2022年11月29日23：08，神舟十五号载人飞船搭载长征二号F遥十五火箭，再送3名航天员进入天宫空间站，天宫空间站史无前例地迎来了6名航天员同时在岗！ （1）液体火箭发动机的推进剂有单组元和双组元之分。单组元推进剂一般用于提供控力的发动机，最常用的就是肼（N2H4），肼中氮元素和氢元素的质量比等于　 　。为增加发射动力，本次发射采用液态四氧化二氮（N2O4）与偏二甲肼（C2H8N2，液体）组成双组元推进剂，二者混合反应，推动火箭升空。反应后生成氮气、二氧化碳和水，则该反应的化学方程式为　 　。 （2）航天员时刻都在产生CO2，在航天服生命保障系统中，用CO2吸附药盘控制CO2浓度在一定范围。需控制CO2浓度的原因是　 　。 （3）返回舱返回时的动力来自液氢和液氧，在即将着陆前要迅速释放剩余的燃料，这样做的目的是　 　。 （4）2022年12月4日20：09，神舟十四号载人飞船返回舱成功着陆。返回舱的表层有一层叫做“烧蚀层”的特殊物质，返回舱返回时与大气剧烈摩擦，会在舱表面产生上千度的高温，此时烧蚀层烧蚀升华，带走大量热，烧蚀层牺牲了自己，保护了返回舱不因高温而烧毁。从燃烧的条件解释返回舱不会被烧毁的原因可能是　 　。神舟十五号航天员将在太空见证中国人自己的空间站正式建成的圆梦时刻，中国空间站将为加快建设航天强国和人类探索宇宙不断作出新的贡献！ 三、实验与探究 20．学习小组利用下列实验装置制备二氧化碳并探究燃烧条件及灭火原理。 资料：白磷的着火点为，红磷的着火点为。 （1）仪器a的名称为　 　。 （2）检查A装置气密性的方法是　 　。 （3）关闭，打开，在U形燃烧管中加入等量的白磷和红磷，浸入的热水中。可观察到白磷燃烧放热，发出黄色火焰，产生　 　；红磷　 　。此对比实验说明燃烧的条件之一是　 　。 （4）向B中注入过氧化氢溶液后立刻产生大量气泡，反应的化学方程式为　 　，此时在C中可观察到相较于(3)中更明显的现象，说明燃烧的剧烈程度与氧气的　 　有关。 （5）停止注入过氧化氢溶液，打开，向a中加入稀盐酸使其没过多孔隔板，立刻有气泡产生，反应的化学方程式为　 　，而后C中燃着的白磷熄灭，分析其灭火原理是　 　。 （6）选择A装置制备的优点为　 　。关闭后，A中能依次观察到　 　(对序号①、②、③进行排序)。 （7）实验开始前，在D装置中加入少量水的作用是　 　。 21．在元旦晚会上，化学老师表演了“滴水生火”的魔术。他向包裹有过氧化钠（）粉末的脱脂棉上滴了几滴水，脱脂棉燃烧起来了（见图甲），同学们产生了浓厚的兴趣，为什么脱脂棉会燃烧起来呢？ 【猜想】 （1）根据燃烧条件，知道脱脂棉是可燃物，小新认为过氧化钠（）与水反应生成了可以支持燃烧的物质；小海又进行了补充：此反应还会　 　（填“吸收”或“放出”）很多热量，进而满足了燃烧的另一个条件是　 　。 【实验与探究】设计装置如图乙所示。 （2）打开分液漏斗的活塞，控制水滴加的速度，看到试管中有大量气泡产生，将带火星的木条靠近出口，看到木条复燃，推测此气体是　 　。 （3）实验中还观察到，处有大量气泡冒出，产生这一现象的原因是　 　，由此证明上述猜想是正确的。 【拓展与交流】 （4）完成了以上实验，老师介绍该反应的产物一共有两种，于是同学们又展开了进一步的探究，继续探究反应后生成的另一种物质。请你回答：另一种产物必含的元素是　 　（写元素符号），你的判断依据是　 　。 （5）过氧化钠不仅可以和水发生反应，也可以和二氧化碳反应生成碳酸钠固体和氧气，该反应的化学方程式为　 　。因此，过氧化钠经常被用于潜水艇和防毒面具中提供氧气。 四、分析与计算 22．生石灰(CaO)能和水反应生成氢氧化钙，因此生石灰可作为干燥剂使用。 （1）该反应属于　 　(选填“放热”或“吸热”)反应。 （2）如图所示为28.0g生石灰作为干燥剂和水反应时，固体质量随时间(t)变化的图像。根据图像求t1时参加反应的生石灰的质量。 参考答案 1．【答案】A 2．【答案】B 3．【答案】B 4．【答案】B 5．【答案】D 6．【答案】A 7．【答案】C 8．【答案】A 9．【答案】D 10．【答案】A 11．【答案】D 12．【答案】A 13．【答案】D 14．【答案】D 15．【答案】炷；油；三；放热；升高；蒸发；bcd 16．【答案】（1） （2）能溶于水 （3）氧气的浓度 17．【答案】（1）降低温度至丁烷的着火点以下 （2）分子在不断运动 （3）合成 （4）丁烷是可燃物，与空气接触，且温度达到了丁烷的着火点 18．【答案】水蒸气冷凝为液态水、气体总量减少、氧气总量不变、氧气体积分数增加；质量守恒定律；5.1%-15.4%；可燃物与氧气接触且达到着火点也不一定能燃烧（答案不唯一，合理即可）；④ 19．【答案】（1）7：1； （2）二氧化碳的浓度过大，会影响宇航员的呼吸 （3）防止发生爆炸，减轻自重 （4）返回舱不具有可燃性 20．【答案】（1）长颈漏斗 （2）关闭K1，向长颈漏斗中加水至其末端浸入液面下，继续加水，若长颈漏斗中形成一段稳定的水柱不下降，则说明装置气密性良好 （3）大量白烟；不燃烧；温度达到可燃物的着火点 （4）；浓度 （5）；隔绝氧气 （6）控制反应的发生和停止；③②① （7）提供热量；吸收有毒的五氧化二磷，防止污染大气 21．【答案】放出；温度达到可燃物的着火点；氧气/；过氧化钠与水反应放出大量热，锥形瓶内空气受热膨胀；、；化学反应前后，元素种类不变； 22．【答案】（1）放热 （2）解：设t1时参加反应的生石灰的质量为x，根据质量守恒定律可知，反应前后固体之差就是水的质量：32.5 g-28.0 g=4.5 g x=14.0 g 答：t1时参加反应的生石灰的质量为14.0 g。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $