7.1燃料的燃烧（课时1燃烧的条件 燃料燃烧的调控）同步练--2026-2027学年九年级化学人教版上册

**基本信息** 以燃烧条件、灭火原理、燃料充分燃烧为核心，通过基础认知、实验探究、综合应用三层设计，实现从单一知识点到跨情境综合应用的巩固路径，培养化学观念与科学探究能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|燃烧条件、灭火原理等单一知识点直接应用|结合真题（如2022山西）和教材变式，强化化学观念| |实验探究|燃烧条件验证、灭火实验现象分析|通过教材实验改编（题2、5）和数字化实验（题11），培养科学探究与实践能力| |综合应用|跨知识点整合及生活科技情境应用|融入文献典籍（题10）、航天燃料（题12）等新考向，提升科学思维与责任意识|

课题1 燃料的燃烧 课时1 燃烧的条件 燃料燃烧的调控 1.燃烧：通常情况下，可燃物与 氧气 发生的一种 发光、放热 的剧烈的 氧化 反应。 2.燃烧的条件和灭火的原理 燃烧的条件 灭火的原理 （1） 可燃物 清除或隔离可燃物 （2） 可燃物接触 氧气 (或空气) 隔绝氧气 或空气 （3） 温度达到可燃物的 着火点 降温 至可燃物的 着火点 以下 3.燃料的充分燃烧 （1）燃烧有足够多的 空气或氧气 ； （2）燃料与空气有足够大的 接触面积 。 知识点一 燃烧的条件 1．（2022•山西）在一次家庭小实验中，当点燃装有半杯水的纸杯时，发现水面以下部分没有燃烧，其主要原因是（　B　） A．纸杯着火点变低 B．温度低于着火点 C．与氧气接触面太小 D．纸杯不是可燃物 2.【教材实验变式】（2021•鄂州）为探究燃烧的条件，某同学进行如图所示的实验： （1）实验Ⅰ能验证可燃物燃烧需要氧气的现象是　铜片上的白磷燃烧，热水中的白磷不燃烧　，反应的化学方程式是　4P＋5O2 2P2O5 。 （2）设计实验Ⅱ的目的是　探究燃烧需要氧气　。 （3）铜片上的红磷没有燃烧的原因是　温度没有达到红磷的着火点　。 （4）实验中水的作用是　提供热量、隔绝氧气　。 知识点二 燃料充分燃烧的条件 3. 为使图片所示的燃料充分燃烧，对应措施不合理的是（　A　） A．加大燃气进气 B．汽油喷成雾状 C．架空木柴 D．煤块变煤粉 知识点三 灭火的原理和方法 4.（2021•江西）下列灭火方法正确的是（　A　） A．图书馆图书着火﹣﹣用二氧化碳灭火器喷灭 B．酒精灯失火﹣﹣用嘴吹灭 C．电器着火﹣﹣用水浇灭 D．森林着火﹣﹣　开辟隔离带　 5．【教材实验改编】为探究灭火的原理，某同学点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一个烧杯，将另两支蜡烛分别放在两个烧杯中，然后向一个烧杯中加适量碳酸钠粉末和盐酸。 （1）一段时间后，I、II中蜡烛燃烧的现象有什么不同？　I中蜡烛熄灭，Ⅱ中蜡烛继续燃烧　。 实验1的灭火原理是　隔绝氧气　。 （2）写出Ⅲ中发生反应的化学方程式　Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑　。 （3）请从二氧化碳性质及灭火的原理两方面来分析Ⅲ中蜡烛熄灭的原因　碳酸钠与盐酸反应生成的二氧化碳，既不能燃烧也不支持燃烧，二氧化碳充满烧杯，隔绝氧气　。 6.（2019•益阳）合理运用燃烧与灭火的原理，对保障生命财产安全至关重要。 （1）消防队员用高压水枪灭火的原理是　降温至可燃物的着火点以下　，做实验时不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面燃烧起来，可用的灭火方法是　用湿抹布扑盖　。 （2）着火时，可用湿毛巾捂住口鼻，低姿势跑离着火区域逃生，理由是　AC　（选择序号填空）。 A．湿毛巾可防止吸入灼热的气体灼伤呼吸道 B．湿毛巾会吸收CO C．地面附近的有毒气体相对较少 ●对燃烧和灭火的理解有误 7. 下列关于燃烧和灭火的说法正确的是（　D　） A．只要温度达到着火点以上，可燃物即可燃烧 B．燃烧一定要有氧气参加 C．用水灭火是因为降低了可燃物的着火点 D．液态CO2灭火利用了CO2的物理和化学性质 8.【教材习题变式】对下列词语的有关化学原理解释不合理的是（　A　） A．火上浇油﹣隔绝空气 B．风助火威﹣为燃料提供足够的氧气 C．釜底抽薪﹣燃烧需要可燃物 D．钻木取火﹣使温度达到可燃物的着火点 9.（2019•山西）土星是太阳系里的气态行星，约含有92.4%的H2、7.4%的He和0.2%的CH4等，平均温度为﹣150℃．它没燃烧成火球的原因可能有①可燃物种类太多②氦气含量太高③没有适宜的温度④没有支持燃烧的氧气，其中分析正确的一项是（　D　） A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 10．【文献典籍】史学家陈寿的著作《三国志》中记载：蒙冲斗舰数十艘，实以薪草，膏油灌其中盖放诸船，同时发火，时风盛猛，悉延烧岸上营落。下列说法错误的是（　B　） A．“薪草”、“膏油”是可燃物 B．“同时发火”降低了”诸船”的着火点 C．“膏油”着火不宜用水灭火 D．“时风盛猛”提供了充足的氧气 11.【新考向·数字化实验】某兴趣小组对白磷燃烧的温度变化及影响因素进行探究。如图所示，将5g白磷放入试管中并将试管放入60℃热水中，t3 时打开弹簧夹，试管的温度随时间变化的曲线如下，下列说法错误的是（　C　） A．0～t1温度几乎不变，是因为白磷还未燃烧 B．t1时温度升高幅度较大，说明白磷开始燃烧 C．t3后温度再次升高，是过氧化氢分解放热导致的 D．t4对应温度高于t2，说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈 12．（2024•贵州）燃烧是常见的化学变化。科学利用和控制燃烧为人类服务，可推动社会的可持续发展。 （1）蜡烛燃烧：用燃着的火柴将图1中相同大小的两支蜡烛点燃。 ①用火柴引燃蜡烛，为蜡烛燃烧提供的条件是　使可燃物的温度达到其着火点　。 ②乙的烛芯比甲长，导致燃烧时更旺，原因是　可燃物与氧气的接触面积更大　。 ③围绕甲、乙两支蜡烛的燃烧，你还想探究的问题是　蜡烛燃烧的产物是什么　。 （2）氢气燃烧：2024年5月3日，搭载嫦娥六号探测器的长征五号遥八运载火箭在中国文昌航天发射场成功发射。该火箭的发动机使用液氧液氢作为推进剂，火箭发动机运行简示图如图2。 ①火箭升空时，燃烧室里反应的化学方程式为　2H2＋O2 2H2O　。 ②液体火箭发动机的优点是可以通过调控发动机内阀门来调控动力。火箭运行过程中，为增大动力，应进行的操作是　控制阀门A和阀门B，使燃烧室内的液氢、液氧充分反应　。 13.（2023•营口）阅读下列资料，回答问题： 灭火器及其使用方法、适用范围 干粉灭火器：干粉主要成分为碳酸氢钠或磷酸二氢铵（NH4H2PO4）等。灭火时干粉中的碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳，而磷酸二氢铵受热分解生成氨气、五氧化二磷和水。二者分解吸收热量，同时产生的固体粉末覆盖在可燃物表面使火熄灭。 干粉灭火器可扑灭一般失火及油、燃气等燃烧引起的失火。灭火时需上下摇动灭火器几次，拔出保险销，距火3米处，对准火焰，压下把手，扫射即可。 二氧化碳灭火器：加压时将液态二氧化碳压缩在小钢瓶中，灭火时再将其喷出。灭火时不会因留下任何痕迹而使物体损坏，因此常在图书馆、档案室等场所使用。 水基型灭火器：装有AFFF水成膜泡沫灭火剂和氮气。灭火时操作方便，泡沫和水膜的双重作用，使其能快速、高效灭火，能用于扑灭非水溶性可燃性液体及固体材料引起的失火。 （1）干粉灭火器灭火时应对准火焰　根部　（填“上部”“中部”或“根部”）扫射； （2）请你推测，精密仪器失火可使用　二氧化碳　灭火器灭火； （3）磷酸二氢铵分解的化学方程式是　2NH4H2PO42NH3↑+P2O5+3H2O　。 （4）使用水基型灭火器的优点是　能快速、高效灭火　（答一点即可）。 请填写下列化学用语： 物质 1 2 3 4 5 6 名称 硫磺 镁条 一氧化碳 碳酸钙 碳酸钠 碳酸氢钠 化学式 化学反应 化学方程式 1 木炭在空气中燃烧 2 红磷在氧气中燃烧 3 氢气在空气中燃烧 4 碳酸钠和盐酸反应 5 碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳 学科网（北京）股份有限公司 $