Unit5 Lesson2 A loving family （教学设计）-2026-2027学年冀教版（三起）英语四年级上册

该小学英语教学设计聚焦家庭成员词汇、核心动词短语（help, take care of等）及一般现在时第三人称单数句型，通过复习father等家庭成员单词导入课题，搭建旧知到新知的学习支架，引导学生理解有爱家庭主题。 以“自学-检测-应用”为主线，结合跟读录音、短语抢答、分角色朗读等活动，通过观察动词三单变化培养思维品质，口语仿写提升语言能力，自学环节发展学习能力，助力学生掌握知识并学会表达，为教师提供清晰教学流程和实用活动设计。

教学设计 年级 四 科目 英语 主备 教师 时间 课题 Unit5 Lesson2 A loving family 修改补充 教学 目标 1. 知识目标 掌握词汇：help, learn, take care of, aunt, uncle, delicious, chess, story；句型：主语 + 动词三单 + 家庭日常活动 2. 能力目标：能朗读6组短句，运用一般现在时第三人称单数介绍家人日常行为 3. 情感目标：感受有爱家庭氛围，体会每位家人的付出，学会感恩家人 教学 重点 动词短语、介绍家人日常的陈述句朗读与运用 教学 难点 一般现在时主语为第三人称单数时动词变形（helps, takes, buys, cooks, plays, reads） 教 学 过 程 一、复习导入（1分钟） 复习家庭成员单词：father, mother, aunt, uncle, grandparents，引出课题：A loving family 充满爱的家庭。 二、 出示学习目标（1分钟） ① 会读6幅图全部句子，理解短语含义 ② 掌握动词第三人称单数用法 ③ 能用句型简单介绍自己家人日常 三、自学指导（2–4分钟） 1. 跟读录音，圈出新短语：take care of, cook delicious food, play Chinese chess, read stories 2. 观察所有谓语动词，看看主语是father/mother这类单数时，动词发生了什么变化 3. 对照图片，匹配每句话对应的家人行为 四、学生自学，教师巡视（5–8分钟） 学生自由朗读、标注中文；教师巡视，重点纠正三单动词发音，辅导学困生认读长短语。 教学过程 五、自学检测+点拨讲解（5–8分钟） 1. 短语抢答：help us learn、take care of health、buy things、cook food、play chess、read stories 2. 语法精讲：主语（he/she/单个人）→ 动词+s/es help→helps take→takes buy→buys cook→cooks play→plays read→reads 3. 分图齐读、小组分角色朗读全文。 六、 课堂总结（2分钟） 总结：本课用一般现在时描述每位家人为家庭做的事，正是大家的付出组成充满爱的家庭，教育学生体谅、关爱家人。 七、 当堂训练（≥15分钟） 1. 基础：抄写本课短语、重点句子+中文翻译 2. 巩固：动词三单变形填空练习 3. 口语：仿写句子，介绍自己一位家人的日常 成功亮点： 不足改进： 学科网（北京）股份有限公司 $