Unit 5 第3课时 A birthday party（教学设计）英语冀教版三起四年级上册（新教材）

该小学英语教学设计聚焦“生日派对”主题，围绕生日与数字类核心词汇（birthday, candle, ten-eighty等）及派对流程，通过播放生日英文儿歌、展示派对图片激活已知词汇，结合PPT场景图与实物道具（蜡烛、蛋糕模型）讲解“one candle marks ten years”，构建词汇与年龄的联系，梳理派对流程，形成学习支架。 此资料以情境创设和任务驱动为特色，通过小组问答、设计派对计划等活动，语言能力在听读仿写中提升，文化意识渗透家庭友爱与尊重长辈情感，思维品质在流程梳理和计划设计中培养。对学生而言，提升真实情境语言运用与创新能力，对教师提供可操作的活动设计与评价方式，助力高效教学。

Unit 5 Meet my family A birthday party教学设计 单元 Unit 5 课时 第 3课时 语篇研读 语篇研读 ●A birthday party 【What】本语篇展示了家庭生日派对的完整场景，呈现了举办派对、赠送礼物、通过蜡烛猜年龄、许愿、唱生日歌等一系列流程，围绕李明祖父的生日展开对话互动。 【Why】语篇通过生日派对的温馨场景，帮助学生掌握生日相关的英语表达，感受家庭的友爱氛围，培养尊重长辈、热爱家庭的情感，同时提升在真实情境中运用英语交流的能力。 【How】本语篇以对话形式呈现，搭配场景图片辅助理解，通过简洁生动的语言展示核心词汇和句型，如生日归属询问、年龄表达、礼物赠送与致谢等，逻辑清晰，贴合学生生活实际。 教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1. 掌握生日与数字类核心词汇，理解对话内容及四幅场景图的逻辑，梳理生日派对流程。(学习理解) 2. 运用核心句型完成仿写、问答练习，能清晰表达生日归属、年龄、礼物赠送与祝福等内容。(应用实践) 3. 采访家人的生日故事并整理成短文，小组合作设计生日派对计划，提升语言运用与创新能力。(迁移创新) 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 birthday、party、candle、wish、ten、twenty、thirty、forty、fifty、sixty、seventy、eighty 【核心句型】 Whose birthday is it? It’s Grandpa’s. Grandpa is eighty years old. We have gifts for you, Grandpa. Thank you! And we wish my grandparents stay healthy and happy. 教学重难点 通过本课时的学习，学生能够： 1. 掌握生日与数字类核心词汇，理解对话内容及四幅场景图的逻辑，梳理生日派对流程。(学习理解) 2. 运用核心句型完成仿写、问答练习，能清晰表达生日归属、年龄、礼物赠送与祝福等内容。(应用实践) 3. 采访家人的生日故事并整理成短文，小组合作设计生日派对计划，提升语言运用与创新能力。(迁移创新) 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 birthday、party、candle、wish、ten、twenty、thirty、forty、fifty、sixty、seventy、eighty 【核心句型】 Whose birthday is it? It’s Grandpa’s. Grandpa is eighty years old. We have gifts for you, Grandpa. Thank you! And we wish my grandparents stay healthy and happy. 学情分析 四年级学生已具备基础的英语词汇和简单句型运用能力，对 “生日” 这一主题熟悉且感兴趣，容易产生学习共鸣。但数字类词汇（尤其是几十的整数）发音和记忆难度较大，且在具体情境中灵活运用句型进行交流的能力有待提升，部分学生可能在听力理解长句或快速对话时存在困难。 教学工具 PPT、单词卡片、生日蛋糕模型、蜡烛道具、人物头饰 教学方法 情境创设法、任务教学法、全身反应法 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 1. 掌握生日与数字类核心词汇，理解对话内容及四幅场景图的逻辑，梳理生日派对流程 1. 播放生日主题英文儿歌导入，展示生日派对图片，引导学生讨论已知的生日相关词汇，激发学习兴趣。 2. 结合 PPT 场景图，逐一呈现核心词汇和短语，通过实物道具（蜡烛、蛋糕模型）辅助认知，讲解 “one candle marks ten years” 的含义。 3. 播放对话录音，让学生带着问题（Whose birthday is it? How old is Grandpa?）听读文本，梳理生日派对流程并完成 “Read and answer” 练习。 教师观察学生词汇认读准确性，通过问答环节检查学生对文本内容和派对流程的理解程度，及时纠正认知偏差。 【设计意图】通过趣味导入和情境展示，帮助学生快速进入主题，结合实物和录音，从词汇到文本逐步深入，培养学生信息提取和梳理能力，实现语言输入。 2. 运用核心句型完成仿写、问答练习，能清晰表达生日归属、年龄、礼物赠送与祝福等内容。 4. 组织小组问答活动，围绕核心句型展开互动练习，如互相询问 “Whose birthday is it?”“How old is...?”。 5. Look,listen and chant。让学生 听两遍，再给学生分析一下，翻译成汉语。让学生学习唱一遍到两遍。 6. 进行单项选择和判断题练习，巩固词汇和句型的运用，及时讲解易错点。 教师巡视小组活动情况，抽查学生仿写句子和练习作答情况，针对共性问题集中讲解，肯定学生的积极表现。 【设计意图】通过多样的练习形式，让学生在互动中强化核心句型的运用，从机械练习过渡到灵活表达，提升语言输出能力，为真实情境应用奠定基础。 课堂练习 一、单项选择。 ( ) 1. How old is Grandpa? A. 8 B. 80 C. 18 ( ) 2. What do they give to Grandpa? A. Gifts B. Flowers C. Candies ( ) 3. How many candles are there on Grandpa’s birthday cake? A. 8 B. 10 C. 80 二、判断题（对的写 “T”，错的写 “F”） Grandpa is eight years old. ( ) There are eight candles on the birthday cake. ( ) We have gifts for Grandpa at the party. ( ) This is a family birthday party. ( ) Each candle on Grandpa’s cake stands for one year. ( ) 课后作业 一、基础巩固作业 抄写核心单词与句型，每个单词和句型抄 3 遍并标注中文意思。 二、实践应用作业 用英文设计一份 “家人的生日派对计划”，内容需包含派对时间、礼物清单、活动流程（如唱生日歌、许愿等），并搭配简单图画或图标装饰，下节课在小组内分享。 板书设计 Unit 5 A birthday party 核心词汇： birthday（生日）、party（派对）、candle（蜡烛）、wish（愿望） ten、twenty、thirty、forty、fifty、sixty、seventy、eighty 核心句型： Whose birthday is it? It’s Grandpa’s. Grandpa is eighty years old. We have gifts for you. Thank you! We wish you stay healthy and happy. 短语： family birthday party、make a wish、one candle marks ten years 教学反思 本课时围绕生日派对主题展开，通过情境创设和实物道具辅助，有效激发了学生的学习兴趣。课堂上通过听读、问答、仿写、小组合作等活动，层层递进帮助学生掌握核心知识，学生参与度较高。但在数字词汇教学中，部分学生对几十的整数发音和记忆仍有困难，后续需设计更多趣味记忆游戏强化巩固。此外，小组展示环节时间分配不够合理，部分学生未能充分展示成果，今后需优化课堂时间管理，设计分层任务，满足不同学生的学习需求，提升课堂效率。 学科网（北京）股份有限公司第 3 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $