精品解析：陕西省安康市2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

试卷类型：A 七年级期末素养评估 语 文 注意事项： 1.全卷满分120分，答题时间为150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 一、积累和运用（24分） 学校拟开展以“品书香雅韵，享阅读时光”为主题的系列活动，请你参加。 下面是小西在“悦读·成长”班会上的开场白，请你帮他解决其中的文字问题。 在语文的天地漫步，我们能触摸精神的力量。戈壁大漠中，邓稼先用一生书写“鞠躬尽淬”的誓言。陡峭山路上，战士们在蜿蜒的“之”字路上铺就革命的希望。偏僻山村里，一间小茅屋传承着善意，从哈尼小姑娘到过往行人，梨花香里洋溢着平凡人心中最质朴的温暖。这些文字里，藏着奉献、艰韧与温情。今天，让我们在阅读中汲取力量，让文字成为照亮青春的光！ 1. 请确认开场白中加点字的读音。 （1）陡峭（A.qiào B.xiāo）______ （2）质朴（A.pū B.pǔ）______ 2. 校对开场白时发现其中有错别字，请改正。 （1）鞠躬尽淬______ （2）艰韧______ 【答案】1. ①. A ②. B 2. ①. 鞠躬尽瘁 ②. 坚韧 【解析】 【1题详解】 注意“峭”“朴”的读音。 【2题详解】 注意“瘁”“坚”的写法。 3. 下面是学校《诗文拾贝》栏目中的文字，请把其中空缺的诗文原句填写在横线上。 优秀诗文，动人情怀。（1）“可汗问所欲，______，愿驰千里足，______”（《木兰诗》）中淡泊名利的品质让人感动；（2）“______，______”（龚自珍《己亥杂诗·其五》）中无私奉献的精神令人动容。优秀诗文，启人深思。（3）“______，一山放出一山拦”（杨万里《过松源晨炊漆公店·其五》）告诉我们不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能获得成功；（4）“______，______”（陆游《游山西村》）告诉我们在困境中勇往直前，终将迎来转机；（5）“相信吧，______”（普希金《假如生活欺骗了你》）告诉我们在挫折中保持希望，心怀憧憬，终能遇见美好。 【答案】 ①. 木兰不用尚书郎 ②. 送儿还故乡 ③. 落红不是无情物 ④. 化作春泥更护花 ⑤. 政入万山围子里 ⑥. 山重水复疑无路 ⑦. 柳暗花明又一村 ⑧. 快乐的日子将会来临 【解析】 【详解】注意“化”“花”“政”“疑”“村”等字词的写法。 学校组织同学们观看了革命题材电视剧《西北岁月》，以下是小西拟写的观后感的部分内容。请你帮助他解决遇到的问题。 ①电视剧《西北岁月》将镜头聚焦于一群在西追求革命理想的年轻人，以恢宏的历史视野、细腻的艺术塑造，引发众多年轻观众关注。②一段横跨25年的西北故事，何以拨动当下年轻人的心弦（ ）③是对理想信仰的精神共振。④从星星之火到燎原西北，从硕果仅存的革命根据地到欣欣向荣的大西北，贯穿始终的是对理想信仰的坚持。⑤忠诚于党的 ，顽强斗争的 ，扎根群众的 ，照金精神成为跨越时空的精神磁铁，吸引观众思考理想的意义，收获信仰的力量。 4. 从短语结构类型来看，第①句中的“追求革命理想”是______短语；“恢宏的历史视野”是______短语。 5. 在第②句中的括号内填写一个恰当的标点符号。 6. 第⑤句中有三个词语排序混乱，请将它们按正确的次序填写在横线处。（只填序号） A.坚定信念 B.工作作风 C.英雄气概 【答案】4. ①. 动宾 ②. 偏正 5. ？ 6. ACB 【解析】 【4题详解】 第一空，“追求”是表示动作的动词，“革命理想”是动作支配、涉及的对象，充当宾语；动词+支配对象的组合属于动宾短语。 第二空，“历史视野”是短语的核心中心语，“恢宏的”是形容词作修饰限定成分，用来修饰中心语；修饰词+中心语的修饰关系短语为偏正短语。 【5题详解】 句子“一段横跨25年的西北故事，何以拨动当下年轻人的心弦”是设问句的自问部分，后文第③句“是对理想信仰的精神共振”是给出的回答。设问的问句末尾，规范标点使用问号。 【6题详解】 第一空：“忠诚”对应的是内心、思想层面的信仰、信念，“坚定信念”属于思想精神内核，和“忠诚于党”搭配契合。 第二空：“顽强斗争”是面对战火、磨难时的抗争表现，体现出人的气魄、风骨，“英雄气概”贴合奋勇斗争的状态。 第三空：“扎根群众”是深入基层、贴近百姓的办事方式、处事态度，属于日常工作里的行事风格，对应“工作作风”。 7. 班级开展了《钢铁是怎样炼成的》主题阅读会，小西想用保尔的事例证明“钢铁意志必将战胜挫折”，请你帮他写出一个。 【答案】 示例：保尔全身瘫痪、双目失明后，忍受着肉体和精神的双重折磨，克服手稿丢失的打击，凭借顽强的毅力完成了长篇小说《暴风雨所诞生的》的创作，以新的方式回到革命队伍，实现了人生价值。 【解析】 【详解】作答时，我们要从原著情节中选取符合要求的内容，先明确保尔遇到的具体挫折，再写清他凭借钢铁意志应对挫折的具体行动，最后点明战胜挫折的结果，三个要素需完整且符合原著设定，不能编造情节。 示例一：修筑窄轨铁路时，保尔面对严寒、饥饿、匪患、疾病的多重考验，即便染上重病险些丧命，依然坚持奋战在筑路一线，最终和战友们一同按时完成了筑路任务。 示例二：保尔在战斗中头部受重伤、右眼失明，险些失去生命，伤势刚好转他就凭借顽强的意志重返工作岗位，参与肃反和共青团建设工作，战胜了重伤带来的人生困境。 二、阅读（46分） 【现代文阅读】（30分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①我国一般把日最高气温达到或超过35℃时称为高温天气，连续数天（3天以上）的高温天气过程称之为“高温热浪”（或“高温酷暑”）。 ②通常高温有两种类型： ③干热型高温天气：气温很高、太阳辐射强而且空气湿度小的高温天气，被称为干热型高温。在夏季，我国新疆、甘肃、宁夏、内蒙古、北京、天津、石家庄等地经常出现。 ④闷热型高温天气：夏季水汽丰富，空气湿度大，在相对气温并不十分高时，人们仍感觉闷热，此类天气被称为“闷热型高温”。中国沿海及长江中下游、华南等地经常出现。 （选自“国家气象科学数据中心”，有删改） 材料二： ①2025年5月，中央气象台继19日、20日发布高温黄色预警后，21日继续发布高温黄色预警：21日白天，陕西中南部、山西中南部、山东南部、河南中西部、湖北西部、四川东部、重庆北部等地部分地区最高气温37℃—39℃，陕西南部、山西南部、河南西北部、湖北西北部局地可达40℃以上。 ②高温天气过程给电力保供、人体健康、农业生产等带来诸多影响。高温天气的出现，导致空调、制冷设备使用量大幅增加，用电负荷快速攀升，增加能源系统运行不稳定的风险。同时，高温常常伴随少雨，引发河流水库水位下降，水力发电受到影响，最终威胁电力供应。 ③高温天气还可能导致人体热平衡被破坏而产生中暑和其他疾病。环境气温高于34℃，并伴有频繁的热浪冲击，可能引发心脏、脑血管和呼吸系统疾病的发病率上升；37℃以上的高温对人体的蛋白质有一定破坏；当人体温度达到40℃以上时，生命中枢会直接受到威胁。儿童、老年人、体弱者以及慢性疾病患者在极端高温天气下发病率明显上升。 ④同时，高温少雨天气对农业造成较大影响。5月，北方正值冬小麦灌浆关键期，高温干旱加剧土壤失墒，40℃以上高温易导致籽粒发育不良，干热风天气使小麦减产风险增加，玉米、花生等春播作物在高温下易出现叶片卷曲、生长迟缓等现象。 （选自“新华网”2025年5月21日，有删改） 材料三： ①陕西省卫生健康委提醒公众应关注高温预报预警信息，进行科学防护，预防和降低高温对健康的危害。 ②面对高温天气，婴幼儿、孕妇、老人及慢性病患者、户外运动及旅游人员、户外工作者、无空调的密闭环境人员等敏感人群要重点做好健康防护。 ③高温天气，市民应合理调整外出时间、充分准备防护物品；主动、多次、适量饮水，清淡饮食；外出时穿着轻便、宽松、浅色的衣服；儿童、老人避免单独留在汽车等封闭空间内；户外作业人群应按照相关规定，合理安排作业时间，定时休息，及时补充水分及电解质。高温天气导致市民大量出汗，建议适量饮用淡盐水或含电解质的运动饮料，及时补充汗液中流失的钠、钾等关键电解质，从而预防因电解质紊乱引发的疲劳、肌肉痉挛及心律异常等问题，维持人体内环境稳定。慢性疾病患者应加强健康监测，如血压、血氧、心率、情绪等指标出现异常，或病情波动时，寻求他人帮助或及时就医。 （选自“西安发布”2025年5月19日，有删改） 8. 下列对材料有关内容的表述正确的一项是（ ） A. 只有当日最高气温达到35℃且连续三天，这样的天气才能被称作高温天气。 B. 干热型高温天气水汽丰富，空气湿度大，较常出现在我国沿海及长江中下游等地。 C. 儿童、老年人以及体弱者在极端高温的天气下发病率明显上升，但是青壮年不受影响。 D. 慢性疾病患者在高温下需监测血压、血氧、心率等指标，如有异常要及时就医。 9. 高温天气会对人类带来哪些影响？请结合材料二，简要概括。 10. 最近高温天气频繁，小西的叔叔是一位户外工作者，请你结合材料三，帮小西给叔叔提几条建议，以应对高温天气。 【答案】8. D 9. ①影响电力供应；②危害人体健康；③影响农业生产。 10. 示例：①关注高温预报预警信息，做好科学防护；②按照相关规定，合理安排作业时间，定时休息；③及时补充水分及电解质，大量出汗时适量饮用淡盐水或含电解质的运动饮料。 【解析】 【导语】这组材料围绕高温天气展开，材料一介绍高温天气的定义与干热、闷热两种类型及分布；材料二说明2025年5月高温预警，阐述高温对电力、人体健康、农业生产的影响；材料三给出高温天气下不同人群，尤其是户外工作者的防护建议。 【8题详解】 本题考查材料内容筛选。 A.根据材料一第①段“我国一般把日最高气温达到或超过35℃时称为高温天气，连续数天（3天以上）的高温天气过程称之为‘高温热浪’（或‘高温酷暑’）”可知，日最高气温达到或超过35℃时就叫高温天气，“连续三天”是“高温热浪”的标准； B.根据材料一第③段“干热型高温天气：气温很高、太阳辐射强而且空气湿度小的高温天气……在夏季，我国新疆、甘肃、宁夏、内蒙古、北京、天津、石家庄等地经常出现”，第④段“闷热型高温天气：夏季水汽丰富，空气湿度大……中国沿海及长江中下游、华南等地经常出现”可知，干热型高温空气湿度小，且出现在新疆、甘肃等地； C.依据材料二第③段“儿童、老年人、体弱者以及慢性疾病患者在极端高温天气下发病率明显上升”可知，材料未提及青壮年不受影响； 故选D。 【9题详解】 本题考查材料内容提炼。 ①根据材料二第②段“高温天气的出现，导致空调、制冷设备使用量大幅增加，用电负荷快速攀升，增加能源系统运行不稳定的风险。同时，高温常常伴随少雨，引发河流水库水位下降，水力发电受到影响，最终威胁电力供应”可知，高温天气会从用电需求和水力发电两方面影响电力供应。 ②根据材料二第③段“高温天气还可能导致人体热平衡被破坏而产生中暑和其他疾病……儿童、老年人、体弱者以及慢性疾病患者在极端高温天气下发病率明显上升”可得，高温会破坏人体热平衡，引发多种疾病，特定人群发病率上升，危害人体健康。 ③根据材料二第④段“高温少雨天气对农业造成较大影响……玉米、花生等春播作物在高温下易出现叶片卷曲、生长迟缓等现象”可知，高温少雨会影响冬小麦、玉米、花生等农作物生长，影响农业生产。 【10题详解】 本题考查建议与启示。 需从材料三找依据，材料三第③段明确提及户外作业人群防护要点，可从中提炼“合理安排作业时间、补充水分电解质、关注预警”等内容，用清晰、实用的表述转化为建议。 示例： ①根据材料三第①段“陕西省卫生健康委提醒公众应关注高温预报预警信息，进行科学防护，预防和降低高温对健康的危害”可知，户外工作者作为公众一员，需关注预警做好防护。 ②根据材料三第③段“户外作业人群应按照相关规定，合理安排作业时间，定时休息，及时补充水分及电解质”可知，按照相关规定，合理安排作业时间，定时休息。 ③根据材料三第③段“高温天气导致市民大量出汗，建议适量饮用淡盐水或含电解质的运动饮料，及时补充汗液中流失的钠、钾等关键电解质……户外作业人群应……及时补充水分及电解质”可知，户外工作者大量出汗时，需及时补充水分及电解质，大量出汗时适量饮用淡盐水或含电解质的运动饮料。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成小题。 一双鞋垫忆深情 肖日东 ①因重新搬了一次家，我购置的书籍都被收纳在箱子里，堆放在书房的角落，一直无暇整理。直到一个周末，我招呼上初中的儿子，一同着手这项工作。儿子对我收藏的那些旧书毫无兴趣，他只负责从收纳箱里把书搬出来，而我分门别类地整理好放进书柜。 ②接近尾声时，儿子翻出一双崭新的手纳鞋垫，满脸好奇：“爸，你怎么在书里放双鞋垫呀？”听到这话，刹那间，那些被岁月尘封的往事，如潮水般涌上心头。 ③1999年的冬天，我即将奔赴西北的军营。从未出过远门的母亲，听说遥远的西北冬日里天寒地冻、滴水成冰，特别是站岗时间一长，脚会冻得失去知觉，她便一心想着为我做双鞋垫防寒保暖。其实，母亲并不擅长这类针线活，可为了让我的脚不挨冻，她毅然决定要为我纳双鞋垫，以备不时之需。 ④她挑选了最厚实的布料，一层一层仔细叠放好，每一层都用粗糊刷一遍后，再用小铁锤敲打压实，随后一针一线走上密密麻麻的针脚。为了让鞋垫看起来美观，她还用红丝线绣了“平安”两个字。母亲识字不多，想必这是父亲写好后，她沿着字一针针缝下来的，就是这样，有些针线还是缝歪了。母亲却笑着说，字不好看，只是个寓意，但这样的鞋垫穿起来既暖和又结实。 ⑤我出发去部队时，母亲的鞋垫尚未完工，直到我参加了新兵训练，才收到母亲寄来的鞋垫，以及父亲的一封信。那封信一看就是依照母亲的意思写的，信里叮嘱我平时要把鞋垫多晒晒，晒软了穿起来才舒适，这样走路也会稳当踏实。 ⑥“走路要稳当踏实。”也许母亲并没有意识到这句话赋予我的鼓励作用。到部队后，我一心想考军校，当时心高气傲的我，觉得自己文化底子还不错，因此在训练之后，对待文化课的复习也是敷衍了事。结果可想而知，第一次考军校我遗憾落榜。那一刻，满心的沮丧如潮水般将我淹没，我觉得自己辜负了家人的殷切期望。就在我意志消沉之时，母亲的信如期而至。信中，她不但嘘寒问暖，而且鼓励我：“只要你每一步都踏踏实实的，就一定能成功。”我想这些话，她一定是请教了村里的“秀才”，琢磨了好久才写出来的。 ⑦握着那封信，我从战备包里翻出那双从未穿过的鞋垫，轻轻地抚摸着，一股暖流传遍全身，那是母亲辛劳的身影，是无须言语的温暖力量。我重拾信心全身心投入备考，终于第二次军考成功。拿到录取通知书的那一刻，我喜极而泣，我知道是母亲的爱与鼓励，支撑我走过了那段艰难的时光。 ⑧一步一个脚印，踏踏实实地干好每一项工作。我始终牢记母亲的这些话，踏实干工作，在部队取得了不少成绩，也得到领导和战友们的认可。后来因部队改革，我转业到了地方工作。转业后，生活环境和工作内容都发生了翻天覆地的变化，可我始终把这双鞋垫带在身边。每一次搬家，我都会小心翼翼地把它和我那些心爱的书籍放在一起，因为我觉得，这双鞋垫早已成为激励我踏实向前的精神力量。 ⑨如今二十多年过去了，母亲也年近古稀，她的双手也不再如往昔那般灵活。但这双鞋垫却依旧崭新如初，仿佛时间从未在它们身上留下丝毫痕迹。它见证了母亲的勤劳，也承载着一个母亲对远在异乡城市打拼的儿子深深的牵挂。 （选自《金陵晚报》2025年4月11日，有删改） 11. 文章围绕“鞋垫”展开回忆，请阅读文章第③一⑧段，根据提示梳理内容。 出发去部队前，母亲开始为“我”制作鞋垫——（1）______——第一次考军校落榜后，“我”抚摸鞋垫，重拾信心备考，终于军考成功——（2）______ 12. 请结合语境，回答括号内的问题。 （1）她挑选了最厚实的布料，一层一层仔细叠放好，每一层都用粗糊刷一遍后，再用小铁锤敲打压实，随后一针一线走上密密麻麻的针脚。（赏析加点词语的表达效果） （2）拿到录取通知书的那一刻，我喜极而泣……（“喜极而泣”中包含“我”的哪些情感） 13. 结合文章内容，分析母亲的人物形象。 14. “鞋垫”在文中有哪些作用？请简要回答。 【答案】11. ①. 新兵训练时，“我”收到母亲寄来的鞋垫与父亲的信 ②. 转业后，“我”始终将鞋垫带在身边，它成为激励“我”的精神力量 12. （1）“一层一层”“一针一线”，细致写出母亲制作鞋垫的繁琐工序，凸显母亲用心辛劳，饱含对儿子深切的疼爱牵挂。 （2）备考苦尽甘来的喜悦；对母亲鼓励支持的感激；不再辜负家人期盼的释然。 13. 母亲虽不擅长针线，却为儿子做鞋垫，可见关爱子女；识字不多仍绣字、写信鼓励，体现质朴且重视对孩子的精神支持，是勤劳、慈爱、有智慧的母亲。 14. 线索，贯穿回忆；承载母爱，是情感寄托；见证母亲勤劳，体现文章主题；激励“我”奋进，象征精神力量。  【解析】 【导语】这篇散文以一双新鞋垫为情感锚点，以小见大，将母子深情与个人成长轨迹自然勾连。没有刻意煽情，全靠叠布料、绣平安字、托人写鼓励话等细碎真实的生活细节托底，质朴温厚，既藏着母亲沉实的牵挂，也写出普通人家最动人的精神传承，读来共情力十足。 【11题详解】 第一空，结合第⑤段可知，我出发时鞋垫没做完，新兵训练期间收到母亲寄来的鞋垫与代笔家书，信里叮嘱我走路踏实。故概括为：新兵训练时，“我”收到母亲寄来的鞋垫与父亲的信。 第二空，结合第⑧段可知，我牢记母亲踏实做人的叮嘱，在部队立功，转业后无论环境怎么变，一直随身珍藏鞋垫，鞋垫化作督促自己踏实前行的精神动力。故概括为：转业后，“我”始终将鞋垫带在身边，它成为激励“我”的精神力量。 【12题详解】 （1）结合第④段可知，“一层一层”写母亲反复叠加、压实布料的工序，“一针一线”写她细细缝制鞋垫的过程，两处叠词细致还原了母亲做鞋垫的完整流程；母亲本不擅长针线活，却愿意耗费大量时间精工细作，只为让远在西北军营的我抵御严寒，词语生动刻画出母亲不辞辛劳的模样，字里行间满是她对儿子细致入微、朴实深沉的疼爱与牵挂。 （2）结合第⑥段第三四句，第⑦段第一二句可知，“我”初次考军校敷衍复习不幸落榜，陷入沮丧消沉；后在母亲的激励下全心投入二次备考，最后成功考上军校，长久的付出终有回报，内心充满如愿以偿的喜悦。 结合第⑥段“就在我意志消沉之时，母亲的信如期而至”，第⑦段第一句可知，落榜后意志消沉时，母亲寄来饱含心意的鞋垫，写信劝诫我踏实努力，这份温暖给予我重新奋进的力量，成功后心中满是对母亲的感恩。 结合第⑥段“那一刻，满心的沮丧如潮水般将我淹没，我觉得自己辜负了家人的殷切期望”可知，第一次落榜后“我”深感愧疚，觉得辜负家人期望；如今顺利考取军校，终于回应了母亲的牵挂与期许，压在心底的愧疚烟消云散，内心无比释然。 【13题详解】 结合第③④段可知，文中写母亲本不擅长针线活，但听闻西北冬天严寒，仍坚持亲手缝制鞋垫，一层层铺布、敲打压实，一针一线细密缝制，还绣上“平安”二字。不惧工序繁琐，花费大量心力，体现母亲勤劳，满心牵挂、疼爱远行的儿子。 结合第⑤段可知，鞋垫做好后寄给新兵训练的“我”，还托父亲代写信，细致叮嘱鞋垫多晒晒，走路稳当踏实，细碎叮嘱满是质朴温柔的关怀。 结合⑥段可知，“我”军校落榜意志消沉，识字不多的母亲特意请教村里秀才，写下“只要你每一步都踏踏实实的，就一定能成功”鼓励我。她不只关心孩子冷暖，更用朴素道理开导失意的儿子，给予精神支撑，可见她通透有智慧。 【14题详解】 文章第②段写儿子翻出鞋垫，往事涌上心头，开启回忆；第③④段写入伍前母亲辛苦缝制鞋垫；第⑤段写新兵训练时收到母亲寄来的鞋垫与家书；第⑥⑦段写军校落榜消沉，抚摸鞋垫重拾信心，二次考学成功；第⑧段写转业后走到哪里都随身珍藏鞋垫。所有故事都围绕鞋垫展开，把不同时期的片段串联成完整回忆。 第③④段写母亲不擅针线，仍层层叠布、一针一线缝制鞋垫，绣上“平安”；第⑤段寄鞋垫并托人写信细致叮嘱。鞋垫是母亲牵挂、疼爱儿子的实物载体，藏着朴素厚重的母爱。 第④段写铺布、锤实、密缝鞋垫的细节，体现母亲勤劳用心；文末第⑨段写鞋垫二十多年完好如新，见证母亲的付出，紧扣标题“一双鞋垫忆深情”，歌颂平凡伟大的母爱。 第⑦段军校落榜、意志消沉时，抚摸鞋垫想起母亲的叮嘱，重拾信心备考并成功；第⑧段写无论在部队还是转业，“我”一直随身携带鞋垫，时刻提醒自己踏实做事，成为支撑“我”前行的精神动力。 【古诗文阅读】（16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 扬雄字子云，蜀郡成都人也。雄少而好学，博览无所不见。清静亡为，少耆欲。家产不过十金，乏无儋石①之储，晏如也。自有大度，非圣哲之书不好也；非其意，虽富贵不事也。家素贫，人希②至其门。时有好事者载酒肴从游学，受其《太玄》《法言》③焉。刘歆亦尝观之，谓雄曰：“空自苦！今学者有禄利，然尚不能明《易》，又如《玄》何？吾恐后人用覆酱瓶④也。”雄笑而不应。 （节选自《汉书·扬雄传》） 【注释】①儋（dān）石：两石与一石，指数量少。②希：同“稀”，少。③《太玄》《法言》：皆为扬雄所著。④酱瓶（bù）：古代一种腹大口小的陶制盛酱容器。 15. 根据提示，解释下列加点词的意思。 文言语句 方法提示 解释 谈笑有鸿儒 成语推断法：鸿篇巨制 （1）______ 清静亡为 课内迁移法：身亡所寄（《杞人忧天》） （2）______ 家素贫 查阅词典法：①白色的。②朴素，质朴。③向来，平素。（摘自《古汉语常用字字典》） （3）______ 时有好事者载酒肴从游学 语境分析法：联系下文“受其《太玄》《法言》焉” （4）______ 16. 下列句子中的“之”与“非圣哲之书不好也”中的“之”意义和用法相同的一项是（ ） A. 何陋之有 B. 康肃笑而遣之 C. 水陆草木之花 D. 知之者不如好之者 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）吾恐后人用覆酱瓿也。 18. 甲文中的刘禹锡和乙文中的扬雄有哪些共同的高尚情操？ 【答案】15. ①. 大 ②. 同“无”，没有 ③. ③ ④. 跟随，跟从 16. C 17. （1）没有世俗的乐曲扰乱心境，也没有官府文书劳神伤身。 （2）我恐怕后人会用它们来盖酱瓿。 18. 高洁傲岸，安贫乐道。（或：坚守本心，淡泊名利）      【解析】 【导语】这篇文言阅读选段编排精巧，以刘禹锡《陋室铭》配同被提及的扬雄行状，互文呼应，锚定“安贫乐道”的核心内核，对字词考查融合成语推断、课内迁移等实⽤方法，不生硬死记；文意、主旨题层层递进，既落实文言基础能力，又引导学生体察古贤不慕世俗、潜心向学的风骨，设计贴合学情且有文化厚度。 【15题详解】 成语推断法：鸿篇巨制中“鸿”是宏大、巨大，其意思是指规模宏大的长篇或大部头著作。因此“谈笑有鸿儒”的“鸿”是大的意思，其句意是谈笑的都是学识渊博的大儒。 课内迁移法：“身亡所寄”中“亡”是通假字，同“无”，没有；其句意是没有地方存身。故“清静亡为”的“亡”，同“无”，没有。其句意是内心清净淡泊，没有过多的追求与作为。 查阅词典法：“家素贫”句意为家中一向贫穷，选取义项③，译为向来，平素。 语境分析法：结合后文众人向扬雄学习《太玄》《法言》，可知众人带着酒菜跟随、跟从扬雄求学，“从”译为跟随，跟从。 【16题详解】 “非圣哲之书不好也”，“之”，结构助词，的。句意：不是圣贤的书籍就不喜爱。 A.句意：有什么简陋的呢？之，宾语前置的标志，无实义； B.句意：陈尧咨笑着打发他走了。之，代词，代指卖油翁； C.句意：水上、陆地上各种草木的花。之，结构助词，的； D.句意：懂得学习的人比不上喜爱学习的人。之，代词，代指学问、知识。 【17题详解】 注意下列重点字词： （1）丝竹：世俗的乐曲、管弦乐器；乱：扰乱；案牍：官府公文；劳：使……劳累；形：身体。 （2）恐：恐怕，担心；覆：遮盖、盖住；瓿：古代一种腹大口小的陶制盛酱容器。 【18题详解】 结合甲文“斯是陋室，惟吾德馨”可知，身居简陋小屋，却不靠房屋华美自傲，依靠自身高尚品德自得其乐；屋内赏景、读书抚琴，不觉得居室简陋，安于简朴生活。 结合乙文“家产不过十金，乏无儋石之储，晏如也”可知，家中钱财极少，连存粮都没有，却安然平和，不因贫苦焦虑，安于清贫，一心治学。 【点睛】参考译文： 【甲】 山不在于高，有了神仙就会出名。水不在于深，有了龙就显得有灵气。这是一间简陋的屋子，只因我的品德高尚，就不觉得它简陋了。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都染上绿色；草色映入竹帘，让室内漾着青色。在这里谈笑的都是学识渊博的大儒，交往的没有知识浅薄的人。可以弹奏不加装饰的琴，阅览珍贵的佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文劳神伤身。它好比南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的草亭。孔子说：有什么简陋的呢？ 【乙】 扬雄，字子云，是蜀郡成都人。扬雄年少时十分好学，广泛阅览，没有什么书不曾读过。他清净无为，很少有嗜好与欲望。家中财产不足十金，粮仓里连一石粮食的储备都没有，他却安然自若。他胸怀不凡的气度，不是圣贤所著的书籍，他一概不喜爱；不合自己心意的事，就算能得到富贵，他也不会去做。他家向来清贫，很少有人登门拜访。时常有喜爱文学的人带着酒和菜肴前来，跟随他学习，向他求取《太玄》《法言》两部著作。刘歆也曾看过这两部书，对扬雄说：“你白白让自己受苦！如今求学的人都追求俸禄名利，尚且连《易经》都弄不明白，又怎么能读懂《太玄》？我恐怕后人只会拿你的书去盖酱瓿。”扬雄只是笑了笑，没有作答。 （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 19. 诗歌第三句“念天地之悠悠”营造了一种怎样的意境？请结合诗歌内容简要分析。 20. 这首诗抒发了诗人怎样的情感？请简要分析。 【答案】19. 该句营造出宏大苍茫、空旷寂寥的意境。诗人把个人置于广阔无垠的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种天地无穷、人生有限的苍茫的孤独感。 20. 抒发了诗人生不逢时、怀才不遇、不能实现远大政治理想的孤寂、苦闷、压抑、悲伤的思想感情。 【解析】 【导语】《登幽州台歌》以苍劲质朴的笔调，把个人孤愤置于浩茫天地间，吊古慨今，时空寥廓与身世孤寂形成强烈对冲，沉郁苍凉，掷地有声，是初唐抒怀诗的振聋发聩之音。 【19题详解】 “念天地之悠悠”一句以“悠悠”写出天地辽阔浩渺、万古绵长，营造出宏大苍茫、空旷寂寥的意境，结合前两句“前不见古人，后不见来者”，纵向绵长的古今时间与横向无边无际的天地空间交织，铺展出广阔无垠的宇宙背景，将孤身登台的诗人置于永恒宏大的天地之间，天地无穷无尽、恒久存在，人生却短暂有限，宏大的环境与渺小孤独的诗人形成强烈对比，放大了诗人无人相知的落寞，烘托出深重苍茫的孤独之感，也为后文诗人独自悲怆落泪铺垫了悲凉空旷的氛围。 【20题详解】 诗歌前两句“前不见古人，后不见来者”中的“古人”指燕昭王那样求贤重才的明君，诗人向前追溯，见不到古时赏识贤才的圣主，向后展望，也遇不到能识用自己的后世明君，直接写出自己生不逢时、才华无人赏识的失意苦闷； 第三句“念天地之悠悠”描绘出辽阔永恒的天地宇宙，将短暂渺小、孤身一人的自己置于宏大时空之中，在无边天地间没有知音相伴，生出浓烈的孤独苍茫；末句“独怆然而涕下”以“独”字直抒胸臆，把怀才不遇的压抑、壮志难酬的悲伤、天地间孤身无依的孤寂全部凝聚，让诗人因政治理想无法实现而满心悲怆、潸然落泪的复杂情感彻底迸发，完整抒发了诗人生不逢时、怀才不遇、理想难成的孤寂、苦闷与悲伤。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的材料，完成写作任务。 亲爱的同学，你已经经历了一年的初中生活。一路走来，新学校、新老师、新班级、新伙伴、新生活一定会带给你许多新的感受，这一路上遇见的好风景、好故事也值得你细细珍藏。 回顾这一年的历程，你有哪些发现和感悟？请结合自己的经历，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 【答案】例文： 初一这年，步步生花 踏入初中校门的画面仿佛还在昨天，转眼，我已走完完整的初一旅程。这一年褪去小学的稚气，在崭新的校园里，我遇见温暖，学会坚持，读懂成长真正的模样。 刚入学时，我满心忐忑。陌生的教学楼、堆积的科目、互不熟悉的同学，都让我手足无措。第一次数学周测，我的成绩一落千丈，看着满是红叉的试卷，我躲在走廊角落暗自难过。班主任轻轻走到我身边，没有批评，只是递给我一张纸巾，耐心帮我梳理错题，告诉我初中学习贵在日积月累，不必急于一时。那段日子，我每天晚自习多留半小时整理错题，遇到不懂的就主动请教老师同学，一点点补齐薄弱的知识点。正如文中所言，跬步江山即寥廓，微小的坚持终会带来改变。第二次月考，我的数学成绩稳步提升，那一刻我明白，初中从没有一蹴而就的优秀，所有进步都藏在日复一日的点滴努力里。 除了学业的磨砺，班级里的温暖更让我珍藏心底。运动会八百米赛道上，跑到后半程我体力透支，几乎想要放弃。跑道边，全班同学齐声喊着我的名字，此起彼伏的加油声穿透喧闹。冲过终点线时，同学们立刻围上来扶着我，递水、擦汗，有人细心帮我揉捏酸胀的小腿。从前我习惯独来独往，是新班级的伙伴教会我何为并肩同行。我们一起早读背书，一起讨论难题，一起为班级荣誉奋力拼搏，细碎的陪伴拼凑成初中最动人的风景。 这一年，我也曾遭遇挫折，也曾迷茫退缩，但正是这些坎坷教会我直面困境。单元导读里说，人生之路有坦途也有坎坷，要在逆境中磨砺成长。初一的种种经历恰是如此：不理想的分数是磨砺，陌生的人际是考验，一次次咬牙坚持，让我褪去怯懦，变得沉稳、勇敢。 回望初一这一年，没有惊天动地的故事，只有无数细碎温暖的瞬间与默默坚持的脚步。那些跌倒后重新站起的时刻，那些有人相伴同行的时光，都是独属于我的珍贵宝藏。往后的初中岁月，我仍会走好每一小步，以坚持为底气，在成长路上慢慢奔赴更辽阔的风景。 【解析】 【详解】1.审题立意。 本题审题需精准锁定写作边界与核心主旨：材料明确写作场景为初一整整一年的初中新生活，写作素材必须围绕新校园、新老师、新同学、新学习生活的亲身真实经历展开，杜绝脱离学段、虚构内容；题干核心要求并非简单记录校园琐事，而是以叙事承载感悟，在回顾一年成长历程中提炼个人发现、收获与蜕变。立意上，浅层可聚焦校园温暖，通过师生相助、同窗陪伴的日常小事，表达对初中新生活的珍惜与对善意陪伴的感悟；深层可结合本单元逆境磨砺、向阳成长的主题以及日积月累、跬步致远的成长道理，以初一学习受挫、适应困境、坚持努力、突破自我的亲身经历为依托，写出自己从浮躁懈怠到踏实坚持的蜕变，升华“初中成长从无捷径，直面坎坷、点滴积累方能不断进步”的深刻主旨，同时严格遵守自拟题目、原创写作、不泄露隐私、字数达标等写作要求，做到叙事真实、感悟深刻、紧扣主题。 2.选材构思。 选材上贴合真实可感、贴近初中生活、细节充足的原则，避开空洞宏大素材，优先选取初一一年最普遍、最真挚、最易写出细节的生活化素材：如刚升入初中的适应迷茫、科目增多后的学习受挫、刷题背书的坚持过程、考试失利后的自我调整、老师的暖心开导、同学的陪伴鼓励、班级集体活动中的成长蜕变等，素材人人可共情、真实不虚假，方便加入动作、神态、心理、环境细节，让文章内容饱满接地气。构思上开头巧用题记、景物或抒情引入，快速点题，总起初一一年收获成长、不负时光的核心主旨，简洁优美、开门见山；中间采用分层叙事，选取1—2件典型校园小事，先写遇到的困境与迷茫，再写努力坚持、他人助力的过程，细致刻画心理变化与具体行动，做到有细节、有波折、有成长；结尾结合单元逆境成长的启示与跬步积累的道理升华主旨，总结初一一年的发现与感悟，展望未来成长，回扣标题，升华全文，整体结构清晰、层层递进，兼具真情实感与深刻立意。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 试卷类型：A 七年级期末素养评估 语 文 注意事项： 1.全卷满分120分，答题时间为150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 一、积累和运用（24分） 学校拟开展以“品书香雅韵，享阅读时光”为主题的系列活动，请你参加。 下面是小西在“悦读·成长”班会上的开场白，请你帮他解决其中的文字问题。 在语文的天地漫步，我们能触摸精神的力量。戈壁大漠中，邓稼先用一生书写“鞠躬尽淬”的誓言。陡峭山路上，战士们在蜿蜒的“之”字路上铺就革命的希望。偏僻山村里，一间小茅屋传承着善意，从哈尼小姑娘到过往行人，梨花香里洋溢着平凡人心中最质朴的温暖。这些文字里，藏着奉献、艰韧与温情。今天，让我们在阅读中汲取力量，让文字成为照亮青春的光！ 1. 请确认开场白中加点字的读音。 （1）陡峭（A.qiào B.xiāo）______ （2）质朴（A.pū B.pǔ）______ 2. 校对开场白时发现其中有错别字，请改正。 （1）鞠躬尽淬______ （2）艰韧______ 3. 下面是学校《诗文拾贝》栏目中的文字，请把其中空缺的诗文原句填写在横线上。 优秀诗文，动人情怀。（1）“可汗问所欲，______，愿驰千里足，______”（《木兰诗》）中淡泊名利的品质让人感动；（2）“______，______”（龚自珍《己亥杂诗·其五》）中无私奉献的精神令人动容。优秀诗文，启人深思。（3）“______，一山放出一山拦”（杨万里《过松源晨炊漆公店·其五》）告诉我们不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能获得成功；（4）“______，______”（陆游《游山西村》）告诉我们在困境中勇往直前，终将迎来转机；（5）“相信吧，______”（普希金《假如生活欺骗了你》）告诉我们在挫折中保持希望，心怀憧憬，终能遇见美好。 学校组织同学们观看了革命题材电视剧《西北岁月》，以下是小西拟写的观后感的部分内容。请你帮助他解决遇到的问题。 ①电视剧《西北岁月》将镜头聚焦于一群在西追求革命理想的年轻人，以恢宏的历史视野、细腻的艺术塑造，引发众多年轻观众关注。②一段横跨25年的西北故事，何以拨动当下年轻人的心弦（ ）③是对理想信仰的精神共振。④从星星之火到燎原西北，从硕果仅存的革命根据地到欣欣向荣的大西北，贯穿始终的是对理想信仰的坚持。⑤忠诚于党的 ，顽强斗争的 ，扎根群众的 ，照金精神成为跨越时空的精神磁铁，吸引观众思考理想的意义，收获信仰的力量。 4. 从短语结构类型来看，第①句中的“追求革命理想”是______短语；“恢宏的历史视野”是______短语。 5. 在第②句中的括号内填写一个恰当的标点符号。 6. 第⑤句中有三个词语排序混乱，请将它们按正确的次序填写在横线处。（只填序号） A.坚定信念 B.工作作风 C.英雄气概 7. 班级开展了《钢铁是怎样炼成的》主题阅读会，小西想用保尔的事例证明“钢铁意志必将战胜挫折”，请你帮他写出一个。 二、阅读（46分） 【现代文阅读】（30分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①我国一般把日最高气温达到或超过35℃时称为高温天气，连续数天（3天以上）的高温天气过程称之为“高温热浪”（或“高温酷暑”）。 ②通常高温有两种类型： ③干热型高温天气：气温很高、太阳辐射强而且空气湿度小的高温天气，被称为干热型高温。在夏季，我国新疆、甘肃、宁夏、内蒙古、北京、天津、石家庄等地经常出现。 ④闷热型高温天气：夏季水汽丰富，空气湿度大，在相对气温并不十分高时，人们仍感觉闷热，此类天气被称为“闷热型高温”。中国沿海及长江中下游、华南等地经常出现。 （选自“国家气象科学数据中心”，有删改） 材料二： ①2025年5月，中央气象台继19日、20日发布高温黄色预警后，21日继续发布高温黄色预警：21日白天，陕西中南部、山西中南部、山东南部、河南中西部、湖北西部、四川东部、重庆北部等地部分地区最高气温37℃—39℃，陕西南部、山西南部、河南西北部、湖北西北部局地可达40℃以上。 ②高温天气过程给电力保供、人体健康、农业生产等带来诸多影响。高温天气的出现，导致空调、制冷设备使用量大幅增加，用电负荷快速攀升，增加能源系统运行不稳定的风险。同时，高温常常伴随少雨，引发河流水库水位下降，水力发电受到影响，最终威胁电力供应。 ③高温天气还可能导致人体热平衡被破坏而产生中暑和其他疾病。环境气温高于34℃，并伴有频繁的热浪冲击，可能引发心脏、脑血管和呼吸系统疾病的发病率上升；37℃以上的高温对人体的蛋白质有一定破坏；当人体温度达到40℃以上时，生命中枢会直接受到威胁。儿童、老年人、体弱者以及慢性疾病患者在极端高温天气下发病率明显上升。 ④同时，高温少雨天气对农业造成较大影响。5月，北方正值冬小麦灌浆关键期，高温干旱加剧土壤失墒，40℃以上高温易导致籽粒发育不良，干热风天气使小麦减产风险增加，玉米、花生等春播作物在高温下易出现叶片卷曲、生长迟缓等现象。 （选自“新华网”2025年5月21日，有删改） 材料三： ①陕西省卫生健康委提醒公众应关注高温预报预警信息，进行科学防护，预防和降低高温对健康的危害。 ②面对高温天气，婴幼儿、孕妇、老人及慢性病患者、户外运动及旅游人员、户外工作者、无空调的密闭环境人员等敏感人群要重点做好健康防护。 ③高温天气，市民应合理调整外出时间、充分准备防护物品；主动、多次、适量饮水，清淡饮食；外出时穿着轻便、宽松、浅色的衣服；儿童、老人避免单独留在汽车等封闭空间内；户外作业人群应按照相关规定，合理安排作业时间，定时休息，及时补充水分及电解质。高温天气导致市民大量出汗，建议适量饮用淡盐水或含电解质的运动饮料，及时补充汗液中流失的钠、钾等关键电解质，从而预防因电解质紊乱引发的疲劳、肌肉痉挛及心律异常等问题，维持人体内环境稳定。慢性疾病患者应加强健康监测，如血压、血氧、心率、情绪等指标出现异常，或病情波动时，寻求他人帮助或及时就医。 （选自“西安发布”2025年5月19日，有删改） 8. 下列对材料有关内容的表述正确的一项是（ ） A. 只有当日最高气温达到35℃且连续三天，这样的天气才能被称作高温天气。 B. 干热型高温天气水汽丰富，空气湿度大，较常出现在我国沿海及长江中下游等地。 C. 儿童、老年人以及体弱者在极端高温的天气下发病率明显上升，但是青壮年不受影响。 D. 慢性疾病患者在高温下需监测血压、血氧、心率等指标，如有异常要及时就医。 9. 高温天气会对人类带来哪些影响？请结合材料二，简要概括。 10. 最近高温天气频繁，小西的叔叔是一位户外工作者，请你结合材料三，帮小西给叔叔提几条建议，以应对高温天气。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成小题。 一双鞋垫忆深情 肖日东 ①因重新搬了一次家，我购置的书籍都被收纳在箱子里，堆放在书房的角落，一直无暇整理。直到一个周末，我招呼上初中的儿子，一同着手这项工作。儿子对我收藏的那些旧书毫无兴趣，他只负责从收纳箱里把书搬出来，而我分门别类地整理好放进书柜。 ②接近尾声时，儿子翻出一双崭新的手纳鞋垫，满脸好奇：“爸，你怎么在书里放双鞋垫呀？”听到这话，刹那间，那些被岁月尘封的往事，如潮水般涌上心头。 ③1999年的冬天，我即将奔赴西北的军营。从未出过远门的母亲，听说遥远的西北冬日里天寒地冻、滴水成冰，特别是站岗时间一长，脚会冻得失去知觉，她便一心想着为我做双鞋垫防寒保暖。其实，母亲并不擅长这类针线活，可为了让我的脚不挨冻，她毅然决定要为我纳双鞋垫，以备不时之需。 ④她挑选了最厚实的布料，一层一层仔细叠放好，每一层都用粗糊刷一遍后，再用小铁锤敲打压实，随后一针一线走上密密麻麻的针脚。为了让鞋垫看起来美观，她还用红丝线绣了“平安”两个字。母亲识字不多，想必这是父亲写好后，她沿着字一针针缝下来的，就是这样，有些针线还是缝歪了。母亲却笑着说，字不好看，只是个寓意，但这样的鞋垫穿起来既暖和又结实。 ⑤我出发去部队时，母亲的鞋垫尚未完工，直到我参加了新兵训练，才收到母亲寄来的鞋垫，以及父亲的一封信。那封信一看就是依照母亲的意思写的，信里叮嘱我平时要把鞋垫多晒晒，晒软了穿起来才舒适，这样走路也会稳当踏实。 ⑥“走路要稳当踏实。”也许母亲并没有意识到这句话赋予我的鼓励作用。到部队后，我一心想考军校，当时心高气傲的我，觉得自己文化底子还不错，因此在训练之后，对待文化课的复习也是敷衍了事。结果可想而知，第一次考军校我遗憾落榜。那一刻，满心的沮丧如潮水般将我淹没，我觉得自己辜负了家人的殷切期望。就在我意志消沉之时，母亲的信如期而至。信中，她不但嘘寒问暖，而且鼓励我：“只要你每一步都踏踏实实的，就一定能成功。”我想这些话，她一定是请教了村里的“秀才”，琢磨了好久才写出来的。 ⑦握着那封信，我从战备包里翻出那双从未穿过的鞋垫，轻轻地抚摸着，一股暖流传遍全身，那是母亲辛劳的身影，是无须言语的温暖力量。我重拾信心全身心投入备考，终于第二次军考成功。拿到录取通知书的那一刻，我喜极而泣，我知道是母亲的爱与鼓励，支撑我走过了那段艰难的时光。 ⑧一步一个脚印，踏踏实实地干好每一项工作。我始终牢记母亲的这些话，踏实干工作，在部队取得了不少成绩，也得到领导和战友们的认可。后来因部队改革，我转业到了地方工作。转业后，生活环境和工作内容都发生了翻天覆地的变化，可我始终把这双鞋垫带在身边。每一次搬家，我都会小心翼翼地把它和我那些心爱的书籍放在一起，因为我觉得，这双鞋垫早已成为激励我踏实向前的精神力量。 ⑨如今二十多年过去了，母亲也年近古稀，她的双手也不再如往昔那般灵活。但这双鞋垫却依旧崭新如初，仿佛时间从未在它们身上留下丝毫痕迹。它见证了母亲的勤劳，也承载着一个母亲对远在异乡城市打拼的儿子深深的牵挂。 （选自《金陵晚报》2025年4月11日，有删改） 11. 文章围绕“鞋垫”展开回忆，请阅读文章第③一⑧段，根据提示梳理内容。 出发去部队前，母亲开始为“我”制作鞋垫——（1）______——第一次考军校落榜后，“我”抚摸鞋垫，重拾信心备考，终于军考成功——（2）______ 12. 请结合语境，回答括号内的问题。 （1）她挑选了最厚实的布料，一层一层仔细叠放好，每一层都用粗糊刷一遍后，再用小铁锤敲打压实，随后一针一线走上密密麻麻的针脚。（赏析加点词语的表达效果） （2）拿到录取通知书的那一刻，我喜极而泣……（“喜极而泣”中包含“我”的哪些情感） 13. 结合文章内容，分析母亲的人物形象。 14. “鞋垫”在文中有哪些作用？请简要回答。 【古诗文阅读】（16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 扬雄字子云，蜀郡成都人也。雄少而好学，博览无所不见。清静亡为，少耆欲。家产不过十金，乏无儋石①之储，晏如也。自有大度，非圣哲之书不好也；非其意，虽富贵不事也。家素贫，人希②至其门。时有好事者载酒肴从游学，受其《太玄》《法言》③焉。刘歆亦尝观之，谓雄曰：“空自苦！今学者有禄利，然尚不能明《易》，又如《玄》何？吾恐后人用覆酱瓶④也。”雄笑而不应。 （节选自《汉书·扬雄传》） 【注释】①儋（dān）石：两石与一石，指数量少。②希：同“稀”，少。③《太玄》《法言》：皆为扬雄所著。④酱瓶（bù）：古代一种腹大口小的陶制盛酱容器。 15. 根据提示，解释下列加点词的意思。 文言语句 方法提示 解释 谈笑有鸿儒 成语推断法：鸿篇巨制 （1）______ 清静亡为 课内迁移法：身亡所寄（《杞人忧天》） （2）______ 家素贫 查阅词典法：①白色的。②朴素，质朴。③向来，平素。（摘自《古汉语常用字字典》） （3）______ 时有好事者载酒肴从游学 语境分析法：联系下文“受其《太玄》《法言》焉” （4）______ 16. 下列句子中的“之”与“非圣哲之书不好也”中的“之”意义和用法相同的一项是（ ） A. 何陋之有 B. 康肃笑而遣之 C. 水陆草木之花 D. 知之者不如好之者 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）吾恐后人用覆酱瓿也。 18. 甲文中的刘禹锡和乙文中的扬雄有哪些共同的高尚情操？ （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 19. 诗歌第三句“念天地之悠悠”营造了一种怎样的意境？请结合诗歌内容简要分析。 20. 这首诗抒发了诗人怎样的情感？请简要分析。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的材料，完成写作任务。 亲爱的同学，你已经经历了一年的初中生活。一路走来，新学校、新老师、新班级、新伙伴、新生活一定会带给你许多新的感受，这一路上遇见的好风景、好故事也值得你细细珍藏。 回顾这一年的历程，你有哪些发现和感悟？请结合自己的经历，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $