Unit1 School life Lesson 4 （教学设计）-2026-2027学年冀教版（三起）英语四年级上册

该小学英语教学设计聚焦四年级Unit 1 School life Lesson 4，核心知识点为what、your、afternoon等词汇及询问课时、上下课时间的核心句型。课堂导入承接上一课王乐乐的课程话题，通过提问回忆学科词汇，自然过渡到不同学校时间差异，搭建新旧知识连接的学习支架。 特色亮点在于融合思维品质、学习能力与文化意识培养，采用韦恩图梳理中外校园异同，引导学生自主阅读圈画数字、时间等关键词，小组互查纠错并结合教师点拨突破does句型难点。此设计既提升学生阅读策略与合作探究能力，又为教师提供结构化教学流程，高效落实语言与文化目标。

教学设计 年级 四年级 科目 英语 主备 教师 时间 课题 Unit 1 School life Lesson 4 My school 修改补充 教学 目标 1.四会掌握词汇：what, your, afternoon；三会认读start, end, class, every day等短语词汇；熟练掌握3个核心句型。 2. 了解不同国家校园文化差异，热爱校园生活。 3. 通过韦恩图对比梳理，能思考不同校园模式特点。 4. 学会借助对话插图、文本关键词抓取阅读信息，积极参与结对问答、小组讨论，养成自主阅读与合作探究的学习习惯。 教学 重点 1. 掌握重点单词what, your, afternoon，理解start（开始）、end（结束）词义； 2. 熟练运用询问课时、上下课时间的特殊疑问句进行问答； 3. 读懂对话与加拿大Green Tree School语篇，提取关键信息。 教学 难点 1. 助动词does引导的第三人称单数问句：What time does your school start? 的句式理解与运用； 2. 借助韦恩图自主梳理中外学校异同，并用简单英语口头/书面输出对比内容。 教 学 过 程 1、 复习导入（1分钟）： 承接上一课Lesson3王乐乐的一周课程话题，教师提问：How many subjects does Wang Lele have? 引导学生回忆Chinese, PE, music等学科词汇，过渡：We have different subjects at school. Different schools have different school time. Today let’s learn My school（板书课题），引出新课。 2、 出示学习目标（1分钟）： 1. 我会认读what, your, afternoon，）熟练掌握核心句型： ① How many classes do you have a day? ② What time does your school start/end? ③ We have...every day. 2. 我能读懂对话和短文，完成课后阅读理解题； 3. 我能对比中外学校生活，说出相同与不同之处。 3、 出示自学指导（2--4分钟）: 1. 任务1（2分钟）：默读课本8页对话（Look, listen and read），圈出文中数字、时间短语、核心问句，标注生词含义； 2. 任务2（2分钟）：浏览9页Read and answer的4个问题；初步浏览加拿大Green Tree School短文，圈出上学时间、班级人数、就餐特点等关键信息； 3. 要求：安静自学，将不会的句型、单词做标记，准备提问。 4、 学生自学，教师巡视指导（5--8分钟）： 1. 学生独立勾画文本信息、尝试口头回答问答题，在韦恩图草稿处简单罗列关键词； 2. 教师巡视指导。 3. 收集共性问题：does句式用法混淆、start/end词义记混，统一记录留待点拨环节讲解。 5、 自学检测（5分钟）： 教学过程 检测1：词汇基础检测（2分钟） 单词英汉互译抢答：what（什么）、your（你的）、afternoon（下午），结合句子认读：in the afternoon（在下午）。 检测2：阅读问答检测（3分钟） 指名学生口头回答9页4个问题，核对答案。 教师板书答案，统计答题正确率，标记易错问题。 六、展示答案、纠错互评、教师点拨（5---8分钟）： 1. 小组同桌互查问答题答案，互相纠正发音与语句错误，组长汇总组内疑难； 2. 重点语法点拨： 讲解助动词does用法：主语school是单数名词，问句要用does，后面动词用原形start/end；对比do（主语是人/复数）和does（主语单数事物）； 词义辨析：start=begin（开始），end=finish（结束），结合钟表时间举例操练； 3. 对话逐句带读，分角色（Li Ming & Mira）朗读对话；精讲加拿大Green Tree School短文，拆解关键信息：周一到周五上学、8:30上课3:30放学、每班20人、在校吃午饭； 4. 韦恩图示范梳理：左栏Green Tree School，右栏My school，中间交集写相同点（go to school Mon.-Fri., have PE class等）。 七、总结提升（2分钟）： 1. 师生共同构建本课知识框架：词汇（what/your/afternoon）→ 核心问句（问课时、上下课时间）→ 中外校园对比； 2. 文化升华：不同国家的校园作息各有特色，但大家都享受校园学习生活，珍惜自己的在校时光； 3. 学法总结：英语阅读可以通过圈画数字、时间、名词关键词快速找答案，对比类题目可以用韦恩图梳理思路。 八、当堂训练（不少于15分钟）： 1. 单词抄写+汉译：what（什么）、your（你的）、afternoon（下午），每个单词写3遍并造句。 2. 补全问句： ① ______ (What) time does your school start? ② How many classes do ______ (you) have a day? ③ School ends at 3:00 in the ______ (afternoon). 3.仿照课文对话，创编一组问答（至少3组），示例： —What time does your school start? —It starts at 8:00 a.m. 成功亮点： 不足改进： 学科网（北京）股份有限公司 $