Unit 1 School life Lesson 1 Welcome to our school! （教学设计）-2026-2027学年冀教版（三起）英语四年级上册

该小学英语教学设计聚焦四年级Unit 1校园场所词汇（playground, classroom等）及方位句型“Where is...? It’s on.../next to...”，通过实景图片结合旧知提问“Where can you see in our school?”导入，搭建新旧知识衔接的学习支架。 资料亮点在于以“自学-检测-点拨-创作”为主线，自学指导培养学习能力，真实场景对话创编提升语言运用能力，“dream school”拓展创作发展空间逻辑思维，助力学生掌握知识，也为教师提供清晰可操作的教学流程。

教学设计 年级 四年级 科目 英语 主备 教师 时间 课题 Unit 1 School life Lesson 1 Welcome to our school! 修改补充 教学 目标 1.能听、说、认读词汇 playground, classroom, music, art, library, next to, computer ；掌握句型 Where is...? It’s on... / next to... ；理解对话中介绍校园场所的交际用语。 2.感受校园设施功能性和校园环境带来的学习乐趣。 3.借助方位词汇、句型梳理校园空间布局，建立基础空间逻辑思维，学会观察、归纳建筑位置关系。 教学 重点 1. 掌握7个校园类核心单词的发音与词义。 2. 熟练运用 Where is...? 询问地点，用 It’s on the...floor. / It’s next to... 回答位置。 难点 1. 区分 first floor （一楼）、 second floor （二楼）的用法，掌握序数词 first/second 。 2. 灵活使用介词短语 next to 描述场所相邻位置。 教 学 过 程 1、 复习导入（1分钟）： 教师出示操场、教室实景图片，提问旧知： Do you like your school? What can you see in our school? 引导学生用中文简单说出校园场地，自然引出本节课主题，板书课题。 2、 出示学习目标（1分钟）： 1. 会读、会认7个校园英语单词； 2. 会用英语问答校园场所在哪里； 3. 会朗读对话、唱本课英文儿歌。 3、 出示自学指导（2--4分钟）: 1. 自学任务1（2分钟）：翻看课本单词页，跟读 playground, classroom, music, art, library, next to, computer ，圈出不会读的单词，尝试标注中文意思； 2. 自学任务2（2分钟）：观察“Look, listen and say”四幅情景图，默读对话，找出描写场所位置的句子，用横线画出； 3. 要求：安静自学，遇到疑问做好标记，等待后续提问。 4、 学生自学，教师巡视指导（5--8分钟）： 1. 学生自主拼读单词、研读对话文本，教师巡视全班，重点帮扶发音薄弱学生，纠正 library 、 computer 长单词拼读错误； 2. 收集学生共性问题：如分不清 first/second floor 、不会理解 next to 含义，记录下来准备集中讲解。 5、 自学检测（5分钟） 教学过程 1. 单词检测：教师出示单词卡片，随机指名认读、英汉互译； 2. 对话检测：完成课本Read and answer三道问答题，独立书写口头答案： ① Where is the music room?（It’s on the first floor.） ② Is the library on the first floor?（No, it’s on the second floor.） ③ Where is the computer room?（It’s next to the library.） 3. 随机抽查学生作答结果，初步掌握自学情况。 六、展示答案、纠错互评、教师点拨（5---8分钟）： 1. 小组代表依次展示检测题答案，小组间互相纠错补充； 2. 教师重点点拨难点： - 楼层： first floor 一楼， second floor 二楼，搭配介词 on 使用； -  next to 含义为“紧邻、在……旁边”，举例：The computer room is next to the library. 梳理对话脉络：来访→夸赞校园→介绍一楼教室/音乐室/美术室→问答图书馆、食堂位置； 3. 带领全班逐句跟读情景对话，模仿语音语调。 七、总结提升（2分钟）： 1. 单词：7个校园场所/学科词汇； 2. 核心句型：询问地点 Where is + 场所? ；回答地点 It’s on the ... floor. / It’s next to ... ； 3. 情感升华：我们可以用英语大方介绍美丽的校园，感受校园生活的美好。 八、当堂训练（不少于15分钟）： 1. 基础题（5分钟）：英汉连线，匹配单词与汉语意思。 2. 句型操练（6分钟）：两人一组结对练习，结合教室、图书室真实场景创编对话。 3. 拓展创作（4分钟）：参照课本Draw and say板块，构思 dream school ，口头填空：Welcome to my dream school. It’s... There are...（说出里面有哪些场所）； 4. 学唱歌谣：齐唱 Where is the library? 英文歌曲，巩固句型。 成功亮点： 不足改进： 学科网（北京）股份有限公司 $