教学工作计划（教案）-2026-2027学年人教PEP版英语三年级上册

该教案聚焦人教PEP版三年级英语上册核心内容，涵盖六个日常主题单元及复习单元，围绕26个字母、核心词汇和句型展开教学。通过歌曲、游戏等活动从生活经验导入，创设真实情境，按“打招呼—介绍家人—描述事物”递进，搭建语言学习支架。 此资料以“玩中学、学中用”为特色，通过动物角色扮演等活动培养语言能力，复习单元融入礼仪教育提升文化意识，分层教学关注差异发展学习能力。能激发学生兴趣、培养习惯，为教师提供清晰进度与措施，助力高效教学。

人教PEP版三年级英语上册教学工作计划 一、指导思想 本学期英语教学以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指导，坚持立德树人根本任务，立足三年级学生的年龄特点和认知规律，聚焦语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大核心素养的培养。三年级是英语学习的起始年级，教学中坚持“听说领先、读写跟上”的原则，注重从学生的生活经验和已有认知出发，创设真实、自然的语言情境。倡导“在玩中学、在学中用”的教学理念，通过歌曲、歌谣、游戏、角色扮演等活动，激发学生的英语学习兴趣，帮助学生建立初步的语感，养成良好的学习习惯，为后续英语学习奠定坚实基础。 二、教材分析 本册教科书为2025年修订版人教PEP版（三年级起点）三年级上册，依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》编写。全册包含六个学习单元和一个复习单元（Revision），以及附录中的歌曲、歌谣、词汇表、常用表达法和字母表等内容。教材以“主题—功能—结构—任务”为主线，围绕与学生日常生活紧密相关的主题展开。 （一）Unit 1 Making friends 本单元以“交朋友”为主题，涉及“人与社会”“人与自我”主题范畴。主要内容包括：用英语打招呼、问候和自我介绍，学习核心句型“Hello! / Hi! / I’m... / He’s... / She’s... / We’re...”。本单元旨在帮助学生建立初步的社交英语表达能力，培养友好互助的交往意识。建议安排约4课时。 （二）Unit 2 Different families 本单元以“不同的家庭”为主题，主要内容包括：家庭成员的英文名称（mother, father, sister, brother, grandpa, grandma等）、介绍家人的句型“This is my... / That is my...”。本单元帮助学生理解家庭的多样性，能用英语简单介绍自己的家人。建议安排约4课时。 （三）Unit 3 Our animal friends 本单元以“动物朋友”为主题，主要内容包括：常见动物的英文名称（cat, dog, bird, fish, rabbit等）、描述动物的句型“It’s a... / It’s...（颜色/大小）”。本单元培养学生爱护动物的意识，激发对大自然的好奇心。建议安排约4课时。 （四）Unit 4 Plants around us 本单元以“身边的植物”为主题，主要内容包括：常见植物的英文名称（tree, flower, grass等）、描述植物的句型。本单元帮助学生认识身边的植物，培养观察自然的习惯和环保意识。建议安排约4课时。 （五）Unit 5 The colourful world 本单元以“多彩的世界”为主题，主要内容包括：常见颜色的英文名称（red, green, yellow, blue, black, white等）、描述物品颜色的句型“It’s red. / It’s a black dog.”。本单元培养学生对色彩的感知力和审美意识。建议安排约4课时。 （六）Unit 6 Useful numbers 本单元以“有用的数字”为主题，主要内容包括：1—10的数字英文表达、询问数量的句型“How many?”，以及数字在生活中的应用。本单元通过游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数字表达。建议安排约4课时。 （七）Revision Being a good guest 本单元是全册的复习与综合运用单元，以“做一个好客人”为主题，引导学生综合运用本学期所学语言知识，在模拟情境中进行交际实践，培养良好的礼仪习惯。建议安排约2课时。 三、学情分析 三年级是英语学习的起始年级，学生初次接触英语，对英语充满了好奇和兴趣，渴望获得更多的英语信息和知识。三年级学生性格开朗、活泼热情，喜欢分享，对新事物有强烈的好奇心。同时，学生从一年级开始学习道德与法治、科学等学科，已具备基本的课堂常规意识，对课堂学习有一定的适应能力。 然而，三年级学生也存在一些明显的不足。由于绝大多数学生是第一次接触英语，对英语没有感知能力，听不懂英语，无法按照教师指令做出相应反应。对于全英授课的课堂更会感到焦虑和害怕，存在一定的畏难情绪。此外，学生之间的英语基础差异较大，部分学生在学前阶段或一二年级已经接触过一些简单的英语词汇和歌谣，具备初步的英语听说经验；而部分学生则是“零基础”入学。在行为习惯方面，三年级学生好动、注意力集中时间较短，良好的听课习惯和作业习惯尚在培养中。 四、教学目标 （一）语言能力 1. 能够正确认读26个大小写英文字母。 2. 能够听懂、会说并认读本册核心单词和句型，掌握附录中的词汇表和常用表达法。 3. 能够大声跟读音视频材料，模仿发音，感知重音和升降调。 4. 能围绕交友、家庭、动物、植物、颜色、数字等话题进行简单的交流与表达。 5. 能学唱附录中的英文歌曲和歌谣。 （二）文化意识 1. 能够在教师指导下，通过图片、配图故事、韵文获取文化信息。 2. 能够愿意并大方与人用英语交流，理解基本的问候、感谢用语，并作出简单回应。 3. 通过“Being a good guest”复习单元，了解做客的基本礼仪，培养良好的行为习惯。 4. 有观察、感知真善美的愿望，明白自己的身份，热爱自己的国家和文化。 （三）思维品质 1. 能够通过对图片、具体现象和事物的理解获取信息，辅助对语篇的理解。 2. 能根据标题、图片、语篇信息或个人经验等进行简单预测。 3. 能够就语篇信息或观点形成自己的想法和意见，表达自己的喜恶。 （四）学习能力 1. 对英语学习感兴趣，有积极性。 2. 喜欢和别人用英语交流，乐于学习和模仿；注意倾听，敢于表达，不怕出错，遇到困难能大胆求助。 3. 能够在学习中尝试与他人合作，共同完成学习任务。 （五）情感态度 1. 有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等。 2. 乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。 五、教学重难点 （一）教学重点 1. 26个英文字母的认读与书写：能正确认读和规范书写26个大小写英文字母。 2. 核心词汇和句型的认读：能认读所学词语，根据实物、图片说出所学单词，要求读音正确。 3. 日常交际用语的运用：能用所学语言进行简单的语境交际，能听懂清晰的话语和录音。 4. 培养英语学习兴趣：通过歌曲、游戏、故事等多样化的教学活动，激发和保持学生的英语学习兴趣。 （二）教学难点 1. 语音的准确模仿：部分发音（如th、r、l等）对学生较为困难，需要反复模仿和练习。 2. 单词的记忆与认读：三年级学生首次接触单词认读，从听说到读写的过渡存在一定难度。 3. 句型的灵活运用：能在真实或模拟的语境中灵活运用核心句型进行交流，而非机械背诵。 4. 书写习惯的培养：正确的字母书写笔顺和占格需要从一开始就严格要求。 5. 学习习惯的养成：帮助学生养成良好的听课习惯、作业习惯和英语学习策略。 六、教学措施 （一）营造积极的课堂生态 创设宽松、平等、和谐、向上的课堂氛围，在交流中引导学生注意倾听、敢于开口、不怕出错、大胆表达自己的观点。构建互尊互爱的师生关系，让学生感受到英语课堂的安全感和归属感。 （二）突出听说，重视模仿 设计多途径的听说活动，借助图片、视频、简笔画、手势等帮助学生理解所听、所看语言材料。通过让学生听说韵文、韵句，听唱歌曲，听读课文录音等，模仿语音、语调和情绪表达，初步形成语感，奠定良好的语音基础。 （三）创设丰富的语境 在理解和表达活动中帮助学生习得词汇和语法知识。针对词汇教学，采用“音”“形”“义”和“用”相结合的方法，在语境中引导学生感知单词的发音；借助图片、实物等教具，以及表情、手势和动作等帮助学生认读并理解词汇含义。在语境中反复再现词汇，帮助学生有意识地使用词汇表达意义，避免脱离语境的机械记忆与操练。 （四）围绕主题设计语言实践活动 在教学中，围绕主题，依托语篇，设计体验、模仿、理解、应用等体现逻辑关联的语言实践活动。借助课堂任务单和板书，采用问答、描述和表演等活动内化所学语言。通过小组讨论、制作海报、创编对话以及表演等活动，用英语交流和表达新的认知。 （五）注重字母和书写教学 从第一学期开始重视26个英文字母的教学，要求学生能正确认读和规范书写。教学中注意字母的发音、笔顺和占格，通过书写练习和书写比赛等活动，培养学生良好的书写习惯。 （六）关注个体差异 关注学生的个体差异，进行分层教学和个别辅导。对“零基础”学生给予更多关注和鼓励，帮助他们建立学习信心；对有一定基础的学生适当拓展，提供更多的语言实践机会。经常对学生进行表扬和鼓励，激起他们学习的自信心。 七、教学进度表 周次 日期 教学内容 课时 备注 第1周 9.1—9.4 开学常规教育、英语学习习惯介绍（1）；Unit 1 Making friends：第一课时（1） 2 9.1正式上课 第2周 9.7—9.11 Unit 1 Making friends：第二课时（1）、第三课时（1） 2 第3周 9.14—9.18 Unit 1 Making friends：第四课时（1）；Unit 2 Different families：第一课时（1） 2 第4周 9.21—9.24 Unit 2 Different families：第二课时（1）、第三课时（1） 2 9.25—9.27中秋节放假 第5周 9.28—9.30 Unit 2 Different families：第四课时（1）；字母教学（1） 2 10.1—10.7国庆节放假 第6周 10.8—10.10 Unit 3 Our animal friends：第一课时（1）、第二课时（1） 2 10.10（周六）上班 第7周 10.12—10.16 Unit 3 Our animal friends：第三课时（1）、第四课时（1） 2 第8周 10.19—10.23 字母与语音专项训练（1）；Unit 4 Plants around us：第一课时（1） 2 第9周 10.26—10.30 Unit 4 Plants around us：第二课时（1）、第三课时（1） 2 秋假 第10周 11.2—11.6 Unit 4 Plants around us：第四课时（1）；Unit 5 The colourful world：第一课时（1） 2 第11周 11.9—11.13 Unit 5 The colourful world：第二课时（1）、第三课时（1） 2 第12周 11.16—11.20 Unit 5 The colourful world：第四课时（1）；Unit 6 Useful numbers：第一课时（1） 2 第13周 11.23—11.27 Unit 6 Useful numbers：第二课时（1）、第三课时（1） 2 第14周 11.30—12.4 Unit 6 Useful numbers：第四课时（1）；歌曲与歌谣教学（1） 2 第15周 12.7—12.11 Revision Being a good guest：第一课时（1）、第二课时（1） 2 第16周 12.14—12.18 全册综合复习（字母、词汇、句型）（2） 2 第17周 12.21—12.25 第一阶段复习：Units 1—3复习（词汇、句型、字母、听说） 2 第18周 12.28—12.31 第一阶段复习：Units 4—6复习（词汇、句型、字母、听说） 1 1.1—1.3元旦放假 第19周 1.4—1.8 第二阶段复习：全册综合复习（听说、认读、字母书写） 2 第20周 1.11—1.16 期末综合复习与检测 2 学科网（北京）股份有限公司 $