第4单元·第2课时《米和用米量》（课件）-2026-2027学年二年级上册数学人教版

该小学数学课件围绕“米和用米量”展开，核心知识点包括认识米尺、米与厘米的关系（1米=100厘米）及根据物体长短选择单位。课堂从测量黑板用厘米尺麻烦入手，引出米尺，衔接已学的厘米知识，构建长度单位学习支架。 其亮点在于通过实际测量（如黑板、跳绳）培养量感，运用转化法（单位换算）和画图法（重叠问题）发展数学思维，结合表格、实例描述强化数学语言表达。学生能联系生活理解单位应用，教师可借助具体方法提升教学效率。

2.米和用米量 1 量出黑板的长度。 用厘米尺需要量很多次，而且测量结果通常不太准确。 测量黑板长度时，要注意尺子贴紧黑板下方的边线，每量一次都要标记好，接着把刻度0与标记线对齐，继续下一次测量。 这样量太麻烦了。 量出黑板的长度。 这样量太麻烦了。 量出黑板的长度。 用米尺测量与用厘米尺测量的方法相同 米尺也是测量工具。 通过对比可知，在测量物体的长度时，要根据物体的长短选择合适的长度单位进行测量。 量比较长的物体，通常用“米”作单位。 米可以用“m”表示。 量比较短的物体，通常用“厘米”作单位。 厘米可以用“cm”表示。 “米”是比“厘米”大的长度单位，是国际通用长度单位。 认识米尺。 10厘米 米尺上有数0，10，20，30，40，…，100，这些数是米尺的刻度。 每相邻两个刻度之间的间隔是同样大的。 1米 10厘米 拿一把米尺，看看1米有多长。 我的一庹长约1米。 我的身高比1米多一些。 拿一把米尺，看看1米有多长。 在米尺上看看：1米里面有多少个1厘米？ 10厘米 100厘米 1米 米和厘米之间的换算：1米=100厘米 总结： （1）测量比较长的物体，通常用“米”作单位。 米可以用“m”表示。 测量比较短的物体，通常用“厘米”作单位。 厘米可以用“cm”表示。 （2）米和厘米之间的进率是100。 1.照样子量一量，填一填。 测量时，测量物体不是整米数，看物体长度接近几米就是约几米。 根据实际测量的情况填一填。 4 1.照样子量一量，填一填。 也可以看看物体到几厘米，物体长度用几米几厘米表示。 测量时，测量物体不是整米数，看物体长度接近几米就是约几米。 根据实际测量的情况填一填。 1 30 2.选择合适的答案，在□里画“√”。 提示：根据实际生活填一填。 √ √ √ 1米=100厘米 100-30=70（厘米） 答：水有70厘米深。 从两根竹竿的总长度中减去重叠部分的长度，就是接好后的竹竿的长度。 6+6-1=11（米） 答：接好后的竹竿的长度是11米。 要先统一单位再进行计算，或者先进行计算再换算单位。 1米=100厘米 100厘米 1 100厘米 1 注意换算单位。 1米=100厘米 100厘米 1 100厘米 1 1米=100厘米 1 80-70=10（厘米） 10 90-70=20（厘米） 20 1米 1米 6米 6米 6米 6+6+6-1-1=16（米） 答：这根长木条长16米。 （1）测量比较长的物体，通常用“米”作单位。 米可以用“m”表示。 测量比较短的物体，通常用“厘米”作单位。 厘米可以用“cm”表示。 （2）米和厘米之间的进率是100。1米=100厘米。 米和用米量 米和厘米的关系 认识米尺和米 Thanks A 480143.53 $