13.1 测量：温度 课件 2026-2027学年沪科版初中物理九年级全一册

该初中物理课件围绕“温度与测量”核心知识点，从生活场景（如凉水、冰棍、热水）提问冷热程度差异导入，通过“插手实验”让学生体验凭感觉判断不可靠，进而引出温度概念，搭建从生活经验到科学认知的学习支架。 其亮点在于以核心素养为导向，通过小组合作观察温度计构造、实验探究液体热胀冷缩原理（科学探究），结合体温计缩口结构分析（科学思维），并设计自制温度计等实践活动。学生能在体验中深化物理观念，教师可借助清晰的探究步骤和练习题提升教学效率。

第十三章 温度与物态变化 第一节 测量：温度 喝凉水 吃冰棍 那么，用什么表示物体的冷热程度呢？ 热水 火 热的程度一样吗？ 冷的程度一样吗？ 如何准确描述物体的冷热程度呢？ 温度 测量温度 一、从生活入手，导入新课 学习目标 1.物理观念:理解温度是表示物体冷热程度的物理量，掌握常见温度计(如玻璃液体温度计)的工作原理(液体的热胀冷缩)，知道摄氏温标的规定。 2.科学探究:通过实验操作，学会使用常见温度计正确测量温度(包括选择合适位置避免外界干扰、读取稳定示数等步骤)，并能记录和分析实验数据。3.科学思维:能分析影响温度测量准确性的因素(如阳光直射、热源或冷源干扰)并能针对问题调整测量方法以提高测量精度。 4.科学态度与责任:在实验过程中养成严谨规范的操作习惯，体会温度测量在生活中的实际应用(如环境温度调节、健康监测)，增强物理与生活联系的意识。 二、新知探究，从体验开始----插手实验 1.知识点一：认识温度 感受水的温度 活动 冷 温 热 单凭感觉来判断物体的冷热程度是不可靠的。 此时你的双手对同一杯 ，温水的冷热感觉相同吗？ 二、探究新知，从自学开始---时间5分钟 要求自学课本P2-3第3、4段的内容，回答问题： （1）为了准确表示物体的冷热程度，人们引入了    这一物理量，一般用   来表示。热的物体温度 ，冷的物体温度物体温度    。 （2）生活中人们常用温度的单位是     ，符号是    ；摄氏温度是这样规定的：在一个标准大气压下纯净的冰水混合物的温度定为    ，水沸腾时的温度定为   。把0～100℃之间划分为100等份，每一等份就是      ，读作      。 （3）自然界中常见事物的温度： 人的正常体温：   感觉舒适的温度：     洗热水澡温度：   冰箱冷藏室的温度— （4）国际单位制中，采用热力学温度，其符号为T，单位是     ，简称    ，符号是    。 （5）则1标准大气压时冰水混合物的温度为     K，沸水的温度为      K。 （6）摄氏温度和热力学温度之间有什么换算关系？ 1.为了准确表示物体的冷热程度，人们引入了 这一物理量，一般用 来表示。 2.生活中人们常用温度的单位是 ，符号是 ；摄氏温度是这样规定的：在一个标准大气压下纯净的冰水混合物的温度定 ，水沸腾时的温度定为 。把0～100℃之间划分为100等份，每一等份 ，读作 1摄氏度 。 3.自然界中常见事物的温度： 人的正常体温： 感觉舒适的温度： ℃ 洗热水澡温度： 。冰箱冷藏室的温度——℃ 二、探究新知，展示自己 温度 t 摄氏度 ℃ 0℃ 100℃ 1℃ 37℃ 23～25 40℃ .核心素养·物理观念：认识温度 4 4.国际单位制中，采用热力学温度，其符号为T，单位是 ，简称 ，符号是 。宇宙中最低的温度是-273.15℃，用热力学温度表示为0K，则1标准大气压时冰水混合物的温度为 K，沸水的温度为 K。 5.摄氏温度和热力学温度之间有什么换算关系？ T=273.15+t 开尔文 开 K 273 .15 373 .15 核心素养 二、探究新知，·物理观念 认识温度 6.读出下图温度计示数(教师展示或教材图)。   A           B          -2℃ 8℃ 温度计的种类 双金属片温度计 体温计 实验温度计 寒暑表 家庭和实验用温度计内的液体多为汞、酒精和煤油等物质。 二、探究新知，实践见真知 温度计与实验室温度计 小组合作，解密温度计，以小组为单位，结合桌上的实验器材，观察讨论以下问题 1.仔细观察实验用温度计的构造，主要有几部分构成？ 2.将温度计的玻璃泡放入冷水和热水中，仔细观察细管中液柱有什么变化？ 你看到了什么现象？ 3.为什么液柱会升高或者降低？这说明了液体的什么性质？ 4.温度计上的刻度是如何划分的？ 5.体温计的用途是什么？量程和分度值分别是多少？有什么特殊结构？ 可以离开人体读数吗？假如体温计不小心摔坏了，你该怎么办？ 6.如何正确使用温度计测量液体的温度？ 二、探究新知，实践见真知 展示新知，解密温度计 1.仔细观察温度计的构造，主要有几部分构成？ 2.将温度计的玻璃泡放入冷水和热水中， 仔细观察细管中液柱有什么变化？ 3.你看到了什么现象？为什么液柱会升高或者降低？ 这说明了液体的什么性质？ 4.温度计上的刻度是如何划分的？ 玻璃管 刻度 玻璃泡 液柱上升 冷水中液柱上升的慢，热水中液柱上升的快。 受热膨胀体积变大，液柱上升。 液体的热胀冷缩 二、探究新知，实践见真知 温度计与实验室温度计 小组合作，展示新知，解密温度计 5.体温计的用途是什么？量程和分度值分别是多少？有什么特殊结构？ 可以离开人体读数吗？假如体温计不小心摔坏了，你该怎么办？ 体温计用来测量人体温度的温度计 量 程：35℃～42℃ 分度值：0.1℃ 缩口 体温计的截面图 （相当于凸透镜） 体温计为何可以离开人体读数？ 体温计的水银泡上方有一个非常细且弯曲的缩口。水银受热膨胀可以通过缩口上升到上方的玻璃管里，当水银遇冷收缩时水银柱就会在缩口处断开，停留在玻璃管里无法自动回到水银泡里 。 思 考 安全在线：摔坏了怎么办？ 12 12 两支没有甩过的体温计的读数都是39 ºC ，经过消毒后直接用来测量体温是36 ºC和40 ºC的两个病人，则这两支温度计的读数分别是（ ） A. 36 ºC和40 ºC B. 40 ºC和40 ºC C. 39 ºC和40 ºC D. 39 ºC和39 ºC C 练一练 若体温计在使用前没有“甩过”，则其示数只会升高，不会下降。 温度的测量 放 读 待示数稳定再读数 温度计不得离开测量对象 视线与温度计内液面相平 玻璃泡完全浸没在液体中，且不与容器底、壁接触 记录温度值、注明单位 记 估 选择量程合适的温度计 估测被测液体的温度 选 等 取 取出放回原处 偏大 偏小 知识点1 1．如图所示，小明做了如下实验：先把两手分别同时放入热水和冷水中，过了一段时间后，再将两手同时拿出并放入温水中，这时两手的感觉________(填“相同”或“不相同”)。说明凭感觉判断温度的高低是________(填“可靠”或“不可靠”)的。 不相同 温度 不可靠 2．一个标准大气压下，冰水混合物的温度为________℃，沸水的温度为________℃。中国南极长城站最低气温可低至－88.3 ℃，读作_______________________________。 0 100 零下88.3摄氏度(或负88.3摄氏度) 3．物理学在生活中的应用无处不在，下列估测正确的是(　　) A．人体的正常体温是36.5 ℃左右 B．人体感觉温暖又舒适的房间温度约为33 ℃ C．合肥夏天平均气温约为15 ℃ D．冰箱冷藏室矿泉水的温度约为－10 ℃ A 4. 如图所示的是实验室中使用的温度计，小点练习用温度计测量不同物体的温度。请完成下列问题： (1)温度计是根据液体____________的规律制成的，老师说待测物体的温度范围为－5 ℃到90 ℃，小点应该选择的温度计量程是________。 A．－10～100 ℃ B．35～42 ℃ C．－40～50 ℃ D．0～50 ℃ 选好后他应仔细观察温度计的量程和__________。 (2)下列用温度计测量水的温度的方法中， 正确的是________。 知识点2 温度计的使用 热胀冷缩 A 分度值 D (3)待温度计的示数稳定后，小点进行读数，读数时，玻璃泡________(填“能”或“不能”)离开被测液体；如图所示，读数时的视线正确的是________。 (4)测得的物体温度分别如图甲、乙所示，甲的示数是________℃，乙的示数是________℃。 不能 b 14 －6 5．如图所示的为常用体温计，量程为________℃，分度值为______℃。该体温计的示数为________℃。 若用它测体温，在读数时，体温计____(填“能”或“不能”)离开被测人体，是因为体温计玻璃泡前有________，在温度降低时使直管中的水银不能自动回到玻璃泡内。 35～42 知识点3 体温计 0.1 37.8 能 细弯管 6.有两杯水，里面都有没熔化的冰块，一杯在阳光下，一杯在阴凉处，则(　　) A．在阳光下的水温度高 B．在阴凉处的水温度高 C．两杯水的温度相同 D．两杯水的温度无法比较 C 冰水混合物无论放在阳光下，还是放在阴凉处，都是冰水混合物，温度都相同。 7．用体温计测量病人小点的体温，示数为38.5 ℃，如果该体温计未经甩过就用来测量病人小训的体温，示数也是38.5 ℃，则小训的体温(　　) A．一定是38.5 ℃ B．可能是38.5 ℃ C．一定低于38.5 ℃ D．可能高于38.5 ℃ B 8．如图所示的是小点同学使用温度计的操作情况，其中有两处错误：①俯视读数，会造成结果________(填“偏低”“偏高”或“正确”)；②____________________________。 偏高 温度计的玻璃泡碰到了容器底 9. [新考法]夏天，小明家新买了一台某品牌的电冰箱，说明书上说冷藏室温度能保持在0 ℃到4 ℃之间，他想检验一下是否达标，应在冷藏室内放置图中的______(填“甲”或“乙”)温度计。24小时后，为正确读数，小明________(填“能”或“不能”)把该温度计从冷藏室中取出读数。正确操作下温度计示数如图所示，表明该冰箱冷藏室的温度________(填“达标”或“不达标”)。 乙 不能 不达标 10．在科技创新节期间，同学们展示了自制的简易温度计。如图甲所示，在玻璃小药瓶内装满煤油(煤油中滴有红墨水)，用打孔的橡皮塞封住瓶口后插入透明细吸管并密封完好。(1个标准大气压) (1)煤油里滴红墨水是为了_________________________________，玻璃小药瓶相当于普通液体温度计构造中的________。按摄氏温标的方法标注刻度，就制成了一个简易温度计。 更清晰地显示液柱的变化情况 玻璃泡 ①如图乙、丙所示的是小点同学标刻度的过程：在充分接触足够长时间后，液面a处应标注________℃，液面b处应标注________℃，将a、b之间的刻度10等分； ②对于这样的温度计，为了让其测温更加准确， 你的改进措施是___________________________。 (2)如图丁所示的是小训设计的温度计，瓶中装的是气体，瓶塞不漏气，弯管中间有一段液柱。这个温度计是根据________________原理来测量温度的；将图丁中温度计放在室内，温度升高时液柱向________(填“左”或“右”)移动。 0 50 换用更细的透明玻璃吸管 气体的热胀冷缩 左 11．一支温度计刻度均匀，但读数不准。用此温度计测标准大气压下的沸水温度时，示数为98 ℃；用此温度计测量冰水混合物的温度时，示数为2 ℃。在测一杯温水的温度时，其示数与温水的真实温度恰好相等。则这杯温水的温度为(　　) A．40 ℃ B．45 ℃ C．50 ℃ D．55 ℃ C 温度 概念：物体的冷热程度（t） 摄氏温度 温度计 规定：将1个标准大气压下纯净的冰水混合物温度定为0℃，沸水温度为100℃ 原理：液体的热胀冷缩 测量温度：估选放待读记取 分类：煤油温度计、寒暑表、体温计 单位：℃ 常见温度值 各种温度计的对比 在小瓶里装满带颜色的水。给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根细玻璃管，用橡皮塞塞住瓶口。将小瓶放入热水中，观察细管中水柱的位置，然后将小瓶放入冷水中，观察细管中水柱的位置。 迷你实验室 自制温度计 课后拓展资源 谢谢！再见！ 第十三章温度与物态变化 第一节测量：温度 实验报告单 年级 班级 姓名 实验目的 用液体温度计测量液体的温度 实验原理 液体温度计是根据液体 的原理制成的。 温度计内的液体多为 、 或 等物质。 当温度升高或降低时，温度计中的液体便 或 ，也就是说，从温度计中液柱的变化可知温度的变化。 实验仪器和材料 液体温度计、冷水、温水、热水 实验设计 实验步骤 (1)使用前要观察温度计的 和 ，被测物体的温度不能超过温度计的量程。 (2)测量液体温度时，温度计的玻璃泡应 在液体中，不能接触 或 ，浸入液体后还需待温度计内液柱的液面稳定时再读数，不能将温度计从液体中拿出来读数， 这是因为 。 (3)读数时视线要与温度计内液柱的液面 。 实验数据 冷水 温水 热水 ① ② ③ ④ 实验结果和分析 实验结论 反思交流 使用液体温度计进行测量时，哪些因素会影响测量的准确性? 学科网（北京）股份有限公司 $