Unit 5 Culture and customs【语法】-宾语从句 2025-2026学年沪外教版八年级上册

Unit 5 Culture and customs【语法】-宾语从句 Object clauses 【同步语法复习】 一、核心知识归纳 (1) 基本概念 · 宾语从句属于名词性从句，在复合句当中充当宾语成分，放在及物动词（think, believe, wonder…）或部分介词后面；由引导词 + 陈述语序的从句构成。 (2) 三类引导词 引导词 句法功能 语义 课本配套动词 补充考点 that 只起连接作用，从句成分完整 无实际词义，转述陈述事实 add, admit, agree, believe, decide, explain, hope, learn, promise, say, suggest, tell, think 1) 口语、非正式书写中可以省略 that 2) 主句为 suggest, believe 等动词，否定转移现象：I don’t believe (that) he is right if/ whether 连接作用，不作句子成分 是否，对应一般疑问句转换而来 ask,know, wonder 1) 只能用whether场景： a) 后面直接接 or not； b) 介词后面； c) 不定式 to do 前面； 2) if 不能用于以上三种情况。 例：I don’t know whether or not he will come. whwords (what/ when/ where/ how/ why/who) 在从句内部充当：主语、宾语、状语 什么/何时 /何地/如何 /为何 ask, forget, remember, know, tell, wonder 1) wh词不能省略；what/who 在从句做主 / 宾； 2) when/where/how/ why 在从句做状语。 (3) 一些中考规则 规则①：从句必须使用陈述语序（主语在前，谓语在后） 课本例句： I don’t know where can I put the special object…（疑问倒装语序，错误） I don’t know where I can put the special object…（陈述语序：主语 I 置于情态动词 can 前面，正确） 核心口诀：引导词 + 主语 + 谓语，不用助动词 do/does/did 提前。 规则②：宾语从句时态呼应 1. 主句为一般现在时/现在完成时：从句时态不受限制，按照实际语义选用任意时态。 例：I know that he came here yesterday.（从句过去时） I know that he will come tomorrow.（从句将来时） 2. 主句为一般过去时：从句要改成对应的过去类时态（一般过去、过去进行、过去将来、过去完成）。 例：She thought that he was right. 3. 客观真理、客观事实、永恒常识：无论主句什么时态，从句永远用一般现在时。 例：Our teacher told us that the earth goes around the sun. 二、课本习题 (1) 课本习题C1 Q1 答案：They are the objects of each sentence. 句意：蓝色部分在句子中充当宾语。 解析：宾语从句整体在主句中承担宾语成分，放在及物动词 find, about（介词）, suggest, means 后面。 Q2 答案：They use that and what；We can also use if /whether, when, where, how, why, who. 句意：课文例句使用 that 和 what；我们还可以使用 if/whether、when、where、how、why、who 引导宾语从句。 解析：that 用于转述陈述句；what 属于 wh词，在从句充当成分；if/whether 表是否；其余 wh词用来表达时间、地点、方式、原因、人物。 Q3 答案：Object clauses usually follow transitive verbs. 句意：宾语从句一般跟在及物动词后面，部分可放在少数介词之后。 解析：课本重点聚焦动词后面的宾语从句；拓展：少数介词（about, of）后面也可以接宾语从句，见原句 2：a poem about what seeing…。 (2) 课本习题C2 1. why 句意：你可以告诉我我为什么要小心吗？ 解析：答句用 Because 回答原因，宾语从句提问原因用 why，在从句作原因状语。 2. how 句意：我想知道他们怎样吃薄饼。 解析：答句回答吃饭的方式，how 表方式，作方式状语。 3. if/whether 句意：你知道他们是否可以用左手握手吗？ 解析：Do you know 后引出疑问含义 “是否”，用 if/whether。 4. what 句意：你永远不知道如果你用左手握手会发生什么。 解析：从句缺少主语，what 指代事物，在从句内部作主语。 5. if/whether 句意：我可以问问在那里我是否可以使用左手？ 解析：ask 后表达 “是否”，if/whether 引导宾语从句。 (3) 课本习题C3 1. that 句意：记住在日本室内绝不穿鞋这件事是很重要的。 解析：remember 后接语义完整的陈述句，that 引导宾语从句，that 可省略。 2. why 句意：你想要知道为什么（不能室内穿鞋）吗？ 解析：下一段解释背后的缘由，why 询问原因。 3. that 句意：如果你去日本，你会发现大多数日本地面铺榻榻米。 解析：find 后接完整陈述事实，that 引导。 4. why 句意：所以不难理解穿着鞋子进屋为什么是不礼貌的，不是吗？ 解析：understand 之后询问背后的原因，why 引导宾语从句。 5. that 句意：确保你在门口脱掉鞋子，换上室内鞋。 解析：make sure 后面接陈述事实的宾语从句，that 引导。 6. when 句意：没有人确切知道日本人是什么时候开始室内脱鞋习俗。 解析：for sure 后面，表达时间 “什么时候”，when 引导从句。 7. that 句意：但是我们都知道日本是一个被大海环绕的潮湿国家。 解析：know 后接完整陈述句，that 引导。 8. that 句意：人们相信脏鞋子会把不干净的东西带入室内。 解析：固定句型 It was believed that…，that 引导从句。 (4) 课本习题C4（参考示例） 1. I know I know that taking off shoes indoors is a custom in Japan. I also know that many traditional customs come from people’s reallife needs. 翻译：我知道在日本进屋要脱鞋是一项习俗。我也知道许多传统习俗来源于人们真实的生活需求。 2. I don’t know I don’t know when Japanese people first created this noshoe custom. I don’t know what other special customs Japanese families keep at home. 翻译：我不知道日本人最早是什么时候形成脱鞋习俗。我不知道日本家庭还保留哪些别的特殊居家习俗。 3. I want to know I want to know whether young people in Japan still follow these old strict rules today. I want to know how these customs change with modern life. 翻译：我想知道日本的年轻人如今还遵守这些古老严格的规矩吗。我想知道这些习俗如何随着现代生活发生改变。 【同步语法练习】 ——基础层—— 1、 单项选择 1. —Could you tell me ____ I should take off shoes before entering the room here? —Sure. It’s a local custom. A. that B. whether C. what D. how 2.I wonder ____ people like papercutting so much. A. that B. why C. what D. which 3. Nobody knows ____ will become the most popular traditional art in our city. A. what B. that C. how D. where 4. Can you tell me ____ the tea art performance starts? I don’t want to miss it. A. that B. why C. when D. what 5. —Do you know ____ the Spring Festival customs come from? —Sorry, I have no idea. A. where B. that C. what D. how much 6. I believe ____ every culture has its own special customs. A. if B. that C. what D. whether 2、 选词填空 that  whether  what  why  how  when 1. We all know ____ handshaking is a common way to greet each other in China. 2. She asks ____ the foreign visitors will enjoy our Chinese tea culture or not. 3. I can’t understand ____ people keep so many old traditions alive. 4. Please tell me ____ you prepare for the traditional festival. I want to learn from you. 5. Nobody can tell ____ will change our old customs in the future. 6. I want to know ____ the foreign friends will arrive for the culture show. ——提升层—— 1、 句子合并 1. I believe. Good customs make our life warmer. 2. Could you tell me? Will they take part in the culture fair? 3. I wonder. Why do many old people value papercutting? 4. She wants to know. How can we respect different cultures? 5. We don’t know. What will the local people do for the big ceremony? 6. He asks. Where did the special custom come from? 2、 中译英 1. 我相信不同的文化可以互相学习。 2. 你能告诉我我们是否应当尊重每一种传统吗？ 3. 我想知道这个古老习俗是如何流传下来的。 4. 没有人知道这些传统将如何变化。 5. 她问我春节人们通常做什么。 6. 我们想弄明白为什么这个礼仪如此重要。 ——拓展层—— 1、 对话填空 A: Hi, Li Hua. Do you know 1.____ many western countries have special table manners that are quite different from ours? B: Sure. I want to know 2.____ we should pay attention to when we eat with foreign friends at big dinners. A: I think 3.____ keeping quiet while eating is one basic rule for many western families. B: Could you tell me 4.____ it is polite to speak loudly while we are having meals? A: Of course not. And I wonder 5.____ these strict table rules will change as time goes by. B: No one can answer 6.____ will happen to those old manners hundreds of years later. 2、 语法选择 阅读短文，选出最佳选项 Now more and more teenagers take great interest in learning about world cultures. Many students want to know 1.____ different countries treat their home guests in daily life. Some wonder 2.____ it is really necessary for us to follow foreign table rules when we travel abroad. A culture teacher says 3.____ real respect is the key point no matter which country you visit. Sometimes we cannot understand 4.____ some foreign customs look so strange to us at first sight. But we should keep learning 5.____ we can do to show our kindness and politeness to people from other lands. Nobody is sure 6.____ colourful cultural traditions will keep the same after hundreds of years. 1. A. how B. that C. what D. if 2. A. that B. whether C. what D. which 3. A. whether B. what C. that D. how 4. A. whether B. what C. that D. why 5. A. what B. that C. if D. where 6. A. that B. what C. whether D. how 3、 书面表达 题目：What I know about different cultures 写作要求： 1. 词数 80100； 2. 至少4 处宾语从句（that /if/whwords 引导）； 3. 围绕中外习俗，体现文化包容、互相尊重的跨学科素养。 参考答案和解析 ——基础层—— 一、 单项选择 1. 答案：B 句意：——你可以告诉我在这里进屋之前我是否应该脱鞋吗？——当然，这是当地习俗。 解析：宾语从句表达 “是否” 含义用 whether；that 引导陈述句；what 什么；how 怎样，语境不匹配。 2. 答案：B 句意：我想知道为什么人们如此喜欢剪纸。 解析：wonder 后宾语从句询问原因选用 why；that 无疑问含义；what/which 从句内需充当主宾，本句成分完整。 3. 答案：A 句意：没有人知道什么将会成为我们城市最受欢迎的传统艺术。 解析：宾语从句缺少主语，what 指代事物充当主语；that 无词义；how 表方式；where 表地点。 4. 答案：C 句意：你能告诉我茶艺表演什么时候开始吗？我不想错过。 解析：询问时间用 when 引导宾语从句。 5. 答案：A 句意：——你知道春节习俗源自哪里吗？——抱歉，我不知道。 解析：询问习俗的来源地点，where 引导宾语从句。 6. 答案：B 句意：我相信每一种文化都拥有自己独特的习俗。 解析：believe 后接完整陈述句，that 引导宾语从句。 二、 选词填空 1. that 句意：我们都知道握手在中国是常见的问候方式。 解析：know 后接完整陈述句，that 引导宾语从句。 2. whether 句意：她询问外国游客是否会喜欢我们的中国茶文化。 解析：后面搭配or not，只能用 whether，不能使用 if。 3. why 句意：我不能理解为什么人们要让众多古老传统延续下去。 解析：understand 后询问原因，why 引导从句。 4. how 句意：请告诉我你如何为传统节日做准备，我想向你学习。 解析：询问做事的方式，how 引导宾语从句。 5. what 句意：没人能说清将来什么会改变我们古老的习俗。 解析：从句缺少主语，what 指代事物作主语。 6. when 句意：我想要知道外国朋友什么时候会来参加文化展演。 解析：询问时间，when 引导宾语从句。 ——提升层—— 一、 句子合并 1. I believe (that) good customs make our life warmer. 句意：我相信美好的习俗让我们的生活更温暖。 解析：动词 believe 后接 that 引导宾语从句；原句为陈述句，语序不变，that 可以省略。 2. Could you tell me if/whether they will take part in the culture fair? 句意：你可以告诉我他们是否会参加文化博览会吗？ 解析：一般疑问句转换宾语从句，if/whether 引导；改成陈述语序，主语 they 放在 will 前面。 3. I wonder why many old people value paper cutting. 句意：我想知道为什么很多老年人重视剪纸。 解析：特殊疑问句改宾语从句，why 引导；去掉助动词 do，主语 many old people 放在谓语 value 前。 4. She wants to know how we can respect different cultures. 句意：她想知道我们如何尊重不同的文化。 解析：how 引导宾语从句；陈述语序，情态动词 can 置于主语 we 之后。 5. We don’t know what the local people will do for the big ceremony. 句意：我们不知道当地人会为这场盛大仪式做些什么。 解析：what 引导宾语从句；will 放在主语 the local people 后面。 6. He asks where the special custom came from. 句意：他询问这个特别的习俗源自何处。 解析：主句一般现在时；原句为一般过去时，从句时态保留过去时；使用陈述语序。 二、 中译英 1. I believe (that) different cultures can learn from each other. 解析：believe 后 that 引导宾语从句，that 可省略；learn from each other互相学习。 2. Can you tell me whether/if we should respect every kind of tradition? 解析：tell 后 if/whether 引导宾语从句，使用陈述语序。 3. I wonder how this old custom passes down. 解析：wonder + how引导宾语从句；pass down流传。 4. Nobody knows how these traditions will change. 解析：know 后 how 引导宾语从句，陈述语序。 5. She asks me what people usually do during the Spring Festival. 解析：ask 后 what 引导宾语从句，保持陈述语序。 6. We want to find out why this manner is so important. 解析：find out 后 why 引导宾语从句，陈述语序。 ——拓展层—— 一、 对话填空 1. that 句意：你知道很多西方国家有着和我们截然不同的餐桌礼仪吗？ 解析：know 后接语义完整的陈述句，that 引导宾语从句。 2. what 句意：我想知道当我们和外国朋友赴宴吃饭时，我们应当注意什么。 解析：pay attention to缺少宾语，what 在从句充当宾语。 3. that 句意：我认为吃饭的时候保持安静是很多西方家庭的一条基本准则。 解析：think 后接陈述事实，that 引导宾语从句。 4. whether / if 句意：你可以告诉我吃饭的时候大声说话是否礼貌吗？ 解析：tell me 引出疑问含义 “是否”，if/whether 引导从句。 5. if / whether 句意：我想知道随着时间推移，这些严格的餐桌礼仪会不会发生改变。 解析：wonder 后表达 “是否” 语义。 6. what 句意：没有人可以回答数百年后那些古老的礼仪将会发生什么。 解析：answer 后面宾语从句缺少主语，what 指代事件充当主语。 二、 语法选择 1. A 句意：很多学生想要知道不同国家在日常生活中如何款待家中客人。 解析：want to know 询问待客的方式，how 引导宾语从句作方式状语。 2. B 句意：一部分学生想知道当我们出国旅行时，是否真的有必要遵守国外的餐桌规则。 解析：wonder 表达 “是否” 疑问含义，whether 引导宾语从句。 3. C 句意：一位文化课老师说，无论你去到哪个国家，真正的尊重才是关键。 解析：say 后接完整陈述句，that 引导宾语从句。 4. D 句意：有时，一开始我们很难理解为什么一些外国习俗在我们眼中看起来十分怪异。 解析：understand 之后询问背后的原因，why 引导宾语从句。 5. A 句意：但是我们应当不断学习，我们可以做些什么来对异国友人表达善意与礼貌。 解析：从句中do缺少宾语，what 充当宾语成分。 6. C 句意：没有人能够确定数百年之后丰富多彩的文化传统是否还会保持原样。 解析：be sure 后面表达不确定 “是否”，whether 引导宾语从句。 三、 书面表达 参考范文 What I know about different cultures I believe that every culture creates its own special customs in its long history. I want to know why many old traditions can pass down from generation to generation. Many teenagers wonder whether we should accept different manners when meeting foreign friends. I think that we must show respect for cultures around the world. I also learn what we can do to avoid cultural misunderstandings in daily life. Some customs may seem strange at first, but they carry local people’s feelings and history. I hope more young people will enjoy the wonderful world of different cultures. 学科网（北京）股份有限公司 $