2.1 人的社会化 课件- 2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“人的社会化”核心知识点，通过“温故知新”复习个人与社会关系，结合《印度狼孩的故事》视频及羊孩案例，引导学生理解“人的成长是不断社会化的过程”，搭建旧知到新知的学习支架。 其亮点在于采用案例教学与情境探究，如狼孩故事直观呈现社会化必要性，小雨角色学习案例展示角色担当，培养学生道德修养与责任意识。通过自主学习、课堂辨析题等环节，系统总结社会化途径，既助学生增强社会认知，又为教师提供完整教学活动设计，提升教学效率。

第一单元 走进社会生活 第二课 在社会中健康成长 2.1 人的社会化 个人与社会的关系？ ①人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有相应的位置。 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 ④社会的发展离不开每个人的努力。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 温故知新 视频《印度狼孩的故事》 导入新课 启示：人的成长离不开社会。 人的成长是不断社会化的过程。 思考：结合视频谈谈： 1.人是不是一生下来就会说话、写字、吃饭、穿衣呢？ 2. 视频给我们什么样的启示？ 在陕西，一名1岁的孩子常年被绳子拴在树上，在被拴的6年多中，与他做伴的是一只山羊。因为从小没有人教他说话，所以无法和人正常交流。就连“爸爸妈妈”这些简单的词语也只会用“咩咩”的羊叫声表达，被人们称作为“羊孩”。 后来，多家媒体报道了他的经历。一些热心读者为他捐款 2万余元，并专程派车将孩子送到聋哑语言康复学校，在学校老师的教育下，他学会了自己吃饭，又学会了简单的穿脱衣服，并且终于开口说话了。 羊孩的故事 他之前为什么不会人类的语言？ 后来又为什么掌握了人类的基本生活技能？ 启示：人的成长离不开社会。 人的成长是不断社会化的过程。 请大家仔细阅读课本P9-12，思考以下问题，时间5分钟。 1.社会化的含义、作用。 2.为什么说我们的成长是不断社会化的过程？ 3.如何实现人的社会化？（表现、途径、内容）。 自主学习 重点 难点 重点 （1）结合生活经历，说说你是如何从一个嗷嗷待哺的婴儿成为为一名自立自强的中学生的？ 探究一：社会化的含义 探究新知 （2）《论语》有言：“性相近，习相远也。”请结合生活经验和社会观察，谈谈你对这句话的理解？ 生物的我 自立自强的中学 ? 刚出生的婴儿 学习知识 提升能力 锤炼品格 获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式 自然人 社会人 父母的抚育 同伴的帮助 老师的教诲 社会的关爱 人的成长是不断社会化的过程。 （1）结合生活经历，说说你是如何从一个嗷嗷待哺的婴儿成为为一名自立自强的中学生的？ 【笔记】 1.社会化的含义、作用P10 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。 道法 探究一：社会化的含义 相关链接 社会化 作用：我们学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式。家庭、学校，同伴、大众传媒等在人的社会化过程中都发挥着重要作用。 人的本性相近，但每个人的后天习惯差异巨大，通过教育可以引导个体向上向善、发展潜能，从而缩小个体间的差异，促进社会公平与和谐。 （2）《论语》有言：“性相近，习相远也。”请结合生活经验和社会观察，谈谈你对这句话的理解？ 探究二：不断社会化的原因 www.youyi100.com 【笔记】 2.为什么说我们的成长是不断社会化的过程？P10 （1）父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。（外在支持） （2）在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。（内在要求） 你认为你自己具有哪些生活技能和道德品质，请将关键词写在下面的自我描述里。 生活技能 道德品质 你的这些生活技能和道德品质是如何发展起来的？ 情境思考： 说一说 洗衣服、做饭、学习、打扫卫生、时间管理、自我照顾…… 诚实守信、乐于助人、关爱他人、勤劳、遵纪守法、责任感…… 洗衣服、做饭、打扫卫生等生活技能是在父母的教育和指导下发展起来的； 乐于助人、关爱他人等道德品质是在学校、社会等与他人交往过程中学习的。 探究三：如何实现人的社会化？（表现、途径、内容） 学习能力不断增强 出生后 上学后 学说话 学吃饭 学穿衣 学走路 学习文化课 讨论问题 打扫卫生 做物理实验 帮助受伤的同学 参加环保宣传活动 参加科技大赛 关爱社区老人 情境思考：结合图片内容，谈谈我们是如何不断社会化的？ 在社会生活中，我们学习生活技能。出生后，在父母或其他监护人的教育和指导下，我们逐渐学会吃饭、说话、走路、穿衣等基本的生活技能。上学后，在老师和同学的帮助下，我们学习各种科学文化知识和劳动技能。随着学习能力不断增强，学习内容不断丰富，我们不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。 学说话 学吃饭 学走路 学穿衣 学习文化课 讨论问题 打扫卫生 做物理实验 探究三：如何实现人的社会化？（表现、途径、内容） ①出生后，在父母或其他监护人的教育和指导下，我们逐渐学会说话、吃饭、走路、穿衣等基本的生活技能。 ②上学后，在老师和同学的帮助下，我们学习各种科学文化知识和劳动技能。 （1）在社会生活中，我们学习生活技能。 学习了哪些生活技能？ 随着学习能力不断增强、学习内容不断丰富，我们不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。 意义？ 笔记：3.如何实现人的社会化？（表现、途径、内容） 在社会生活中，我们学习行为规范。“人不学，不知义”。在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。 情境思考： 结合上面的图片，说说我们社会化的途径有哪些？ 这些对我们有什么帮助？ 贴春联 扶老人过马路 遵守交通规则 帮助被欺凌的同学 探究三：如何实现人的社会化？（表现、途径、内容） 生活中的行为规范 尊老爱幼、孝敬父母 诚信做人 排队时不拥挤 用完东西归原位 公共场所不大声喧哗 道德 上 下 楼 梯 靠 右 行 尊敬师长 纪律 生活中的行为规范 醉驾追究刑事责任 子女承担赡养父母的义务 消费者维权 企业在商业竞争中， 要遵守反不正当竞争法 劳动者在找工作时，会与企业 签订劳动合同，明确双方的 权利与义务 法律 生活中的行为规范 在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。 （2）在社会生活中，我们要学习行为规范。 意义？ 笔记：3.如何实现人的社会化？（表现、途径、内容） 说一说 在家里，我学会________________________,努力做个好孩子。 在学校，我学会____________________________,努力做个好学生。 在社区，我学会________________________,努力做个好居民。 在______，我学会____________,努力做个好_____。 公民 情境思考：扮演好这些角色对我们的成长有何帮助？ 学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色。不仅能促进个人的成长和发展，还能为社会的进步贡献自己的力量，在这个过程中，自己会变得更加自信、成熟和富有同情心。 做力所能及的事情，为父母分忧 努力掌握每堂课的知识点，认真学习 积极参与社区活动，遵守社区规定 社会 遵纪守法 公民 请你补充好角色活动内容？ 探究三：如何实现人的社会化？（表现、途径、内容） 在社会生活中，我们学习扮演社会角色。在不同的人生阶段和社会情境中，我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色。 小雨作为班级数学课代表，在收发作业时，从最初漏记名单到学会用表格清晰统计；在周末家庭聚餐时，小雨主动为长辈盛汤，学习父母照顾家人的样子；社区义卖活动中，她戴着工作牌叫卖手工品，像模像样地与顾客讨价还价…… 在班级，她是传递信息的“桥梁”；在家庭，她是分担责任的 “小棉袄”；在社会，她是热情服务的 “小志愿者”。 情境思考： 从小雨同学的故事中，你能得出哪些认识？ 探究三：如何实现人的社会化？（表现、途径、内容） 在不同的人生阶段和社会情境中，我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良好互动，从而胜任多种社会角色。 （3）在社会生活中，我们学习扮演社会角色。 笔记：3.如何实现人的社会化？（表现、途径、内容） 意义？ 社会化伴随我们一生。今天，知识更新不断加快，社会分工日益精细，新技术新事物层出不穷，这为我们的成长提供了更好的条件。我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。 当今世界，新媒体及网络迅速发展，对社会发展和人们生活产生了巨大的影响。 最近小林的奶奶每天跟着手机视频学拍照修图，周末还会用短视频记录自己的退休日常；当程序员的爸爸总在深夜研究新出的编程课，说“不学习就跟不上智能时代的开发节奏”；小林开始根据网上的教程学习使用新出的一些AI软件来辅助学习。 情境思考： 结合上述素材，说说当今社会的发展带给你哪些启示？ 探究三：如何实现人的社会化？（表现、途径、内容） 今天，知识更新不断加快，社会分工日益精细，新技术新事物层出不穷，这为我们的成长提供了更好的条件。我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。 为什么社会化会伴随我们的一生？（教材P10-P12） （4）社会化伴随我们一生。我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。 笔记：3.如何实现人的社会化？（表现、途径、内容） 【笔记】 3.如何实现人的社会化？（表现、途径、内容）P11-12 ①②③④ ①在社会生活中，我们学习生活技能。 ②在社会生活中，我们学习行为规范。 ③在社会生活中，我们学习扮演社会角色。 ④社会化伴随我们一生。我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。 道法 1.社会化的含义、作用 2.为什么说我们的成长是不断社会化的过程？ 课时小结 2.1 人的社会化 从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程 （1）父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱提供必要支持。 （2）学习知识，提升能力，锤炼品格 3.如何实现人的社会化？（表现、途径、内容） 学习生活技能 学习行为规范 学习扮演社会角色 终身社会化 1．通过父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等,我们的知识不断丰富,能力不断提高,规则意识不断增强,我们逐步成长为一名合格的社会成员。这说明（ ） A.我们的成长是不断社会化的过程 B.人的身份是在社会关系中确定的 C.只要进入社会,就能够健康成长 D.人们在交往中形成各种社会关系 A 课堂练习 2.要成为一名合格的社会成员，我们需要（ ） ①了解社会生活中的各种规章 ②不断提高学习能力 ③不断丰富知识 ④只要认真遵守中学生行行为规范就可以 A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.②③④ B 课堂练习 3.关于“终身社会化”，理解正确的是（ ） A.成年后无需继续学习 B.学生只需关注考试成绩 C.持续学习适应社会发展 D.进入社会就能实现社会化 C 课堂练习 4．每个人从出生起，就通过直接和间接的方式学习接受知识技能，从而使自己慢慢融入社会大家庭，适应社会环境，这个过程也就是每个人社会化的过程。所以，社会化实际上就是指（ ） A.一个人从最初自然的生物个体转化为社会人的过程 B.走出学校，踏入社会的过程 C.社会现代化不断提高的过程 D.人们参加各种社会实践活动的过程 A 课堂练习 5.小欣参加了社区“垃圾分类宣传月”实践活动，她和同学向居民讲解分类方法，并在周末协助清洁工整理回收箱。活动总结时她写道：“同学小林教会我使用智能分类设备，社区王叔叔指导我们设计宣传海报，这次活动让我深入理解了环保的意义，也增强了团队协作能力。”小欣的经历体现了（　　） ①在社会生活中学习生活技能②在社会化过程中掌握专业特长 ③社会化是特定年龄段的任务④在人际交往中锤炼品格 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 课堂练习 B 6.“宅童”指的是喜欢待在家里，不喜欢外出活动的孩子。这种“宅”的生活方式，让青少年的身体素质、表达能力、交际能力急剧下滑。这告诉我们（　　） ①人的生存和发展离不开社会　　　　 　　　 ②社会发展离不开每个人的努力 ③人的成长是不断社会化的过程　　 　　　　 ④社会生活是不断变化发展的 A. ①②　　B. ①③　　C. ②④　　D. ③④ 课堂练习 B 7.小明在学习中使用了一款AI智能学习助手。某天，小明发现助手新增了“跨学科项目式学习”模块，需要他结合人工智能原理和社会热点完成任务。这让他意识到，仅仅掌握课本知识远远不够，必须持续学习才能适应科技带来的变化。其主要原因是（　　） ① 知识更新不断加快，需要通过持续学习适应社会发展 ② 社会分工日益精细，需要不断调整以适应不同社会角色 ③ 新技术新事物层出不穷，需要持续认知以融入现代生活 ④ 个人兴趣爱好的变化，决定了社会化必须贯穿生命全程 A. ①②③　　B. ①②④　　C. ①③④　　D. ②③④ 课堂练习 A 8.“人不学，不知义” 强调的是社会化中的（ ）。 A.生活技能学习 B.行为规范学习 C.角色学习 D.终身学习 课堂练习 B 2 9.辨析题​:小张说：社会化是个人的成长过程,其他人无法提供帮助。你赞同他的观点吗？为什么？ （1）不赞同。人的成长是不断社会化的过程。社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。家庭、学校、同伴、大众传媒等在人的社会化过程中都发挥着重要作用。（亮明观点） (2)父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。父母向我们传递基本生活技能和价值观念；老师帮助我们掌握知识技能，培养社会角色意识；同伴提供情感支持和行为参照，促进我们人际交往能力的发展……（辨点：个人社会化的成长过程需要他人帮助吗？需要，原因） (3)社会化是个人与社会环境共同作用的结果，我们要主动参与社会实践。在社会生活中，我们不断学习知识，提升能力,锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。（总结+做法） 课堂练习 2 10.辨析：2025年暑假，姚女士带着读初中的女儿小芮到北京旅游。好不容易到了北京，在酒店办理好入住手续后，姚女士打算带小芮出门转转，可是小芮只想在酒店休息。无奈之下，姚女士只能在酒店陪着小芮看电视。姚女士劝小芮一起出门走走，多了解社会，亲近社会，小芮却认为：“我就是一个个体，与社会联系不大，每天学习那么累，没有必要再去了解社会、亲近社会。” 结合材料，联系所学道德与法治课程内容，对小芮的观点进行辨别与分析。 - 课堂练习 参考答案：①小芮认为个人与社会联系不大，没必要了解社会、亲近社会，这种观点是错误的。（亮明观点） ②人是社会的人，我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住用行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。我们的生存和发展离不开社会，我们与社会联系密切。（辨点1：与社会联系不大吗？错误，原因） ③人的成长是不断社会化的过程。在社会生活中，我们学习生活技能，学习行为规范，学习扮演社会角色。社会化伴随我们一生。我们需要去了解社会、亲近社会。（辨点2：没有必要再去了解社会、亲近社会对吗？错误。原因） ④因此，小芮应该主动了解社会，关注社会变化发展，积极融入社会生活，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。（总结+做法） - 课堂练习 【答案】小华本次经历体现了他不断社会化的过程。(定性) （意义、做法） ①通过买菜做饭、使用灭火器，他学习了生活技能。 ②通过社区文明宣传，他学习行为规范，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观。 ③通过担任组长，提前适应责任角色，他学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色。（6分） 11.阅读材料，回答问题。（12分） 暑假期间，八年级学生小华参加了社区组织的“青少年成长训练营”。在活动中，他第一次尝试独立完成买菜、做饭等家务，并在志愿者指导下学会了使用灭火器；参加社区文明宣传时，组长反复强调“与居民沟通要使用礼貌用语”；训练营最后一天，小华被推选为“环保创意手工小组”组长，负责协调组员分工并汇报成果。 运用所学知识，请你评价小华的经历。（6分） 审设问： 设问类型:评价类 析材料、联知识： 课堂练习 $