5.2《中国人民站起来了——抗美援朝 保家卫国》（课件）-2026-2027学年统编版道德与法治五年级上册

该小学道德与法治课件围绕抗美援朝战争，涵盖背景、英雄事迹、全国支援、立国之战意义及精神传承等核心知识点。通过播放战士跨过鸭绿江的视频导入，提问使命与原因，连接新中国成立初期国家安全威胁，引导学生理解“保家卫国”的必要性，构建学习支架。 其亮点是以邱少云严守纪律、杨根思奋勇杀敌等英雄事迹为载体，结合“钢少气多”精神解读，落实政治认同与道德修养。采用情境导入、案例教学和问题驱动，课堂练习与情境题结合生活实际，小结梳理脉络并强调精神传承。帮助学生树立爱国崇德的责任意识，为教师提供结构清晰、素材丰富的教学支持。

统编版2026新教材道德与法治五年级上册 5.2《中国人民站起来了》 ——抗美援朝 保家卫国 第二单元 建设社会主义新中国 1.政治认同：了解抗美援朝战争的基本史实，认识抗美援朝是保家卫国的正义战争，体会新中国不畏强权的民族骨气，认同伟大抗美援朝精神。 2.道德素养：感悟邱少云、杨根思等志愿军英雄舍生取义、甘于奉献的高尚品格，懂得崇敬英雄、缅怀先烈，树立爱国崇德的道德追求。 3.法治观念：理解保家卫国是每个公民的责任，国家安全与每个人息息相关，树立维护国家安危的意识。 4.健全人格：感受志愿军战士顽强不屈的意志品质，学习不畏艰难、敢于担当的精神，培育坚毅向上的品格。 5.责任意识：懂得革命精神需要代代传承，明确少年的责任，能够在生活中以实际行动传承抗美援朝精神。 素养目标 新知导入 同学们，视频里的战士雄赳赳气昂昂跨过鸭绿江，他们要去完成怎样的使命？为什么新中国刚刚成立，就要奔赴异国战场？今天我们一起走进《抗美援朝保家卫国》，去读懂这段热血的历史。 讲授新课 环节一：战争缘起——为什么要抗美援朝 新中国成立不久，朝鲜内战爆发，美国出兵侵略朝鲜，战火烧到我国东北边境，国家安全受到严重威胁。应朝鲜请求，我国作出抗美援朝、保家卫国的重大决策。 什么叫保家卫国？为什么说抗美援朝就是保我们自己的家？ 环节二：英雄辈出——最可爱的人 是什么力量，让志愿军战士愿意牺牲自己的生命？ 在一次攻击敌人阵地的任务中，邱少云所在部队遭遇美军发射燃烧弹，他潜伏点附近的草丛被点燃了，火势迅速蔓延到他身上。为了不暴露目标，他咬紧牙关，一动不动，任凭烈火烧焦头发和皮肉。烈火在他身上烧了半个多小时。直到牺牲前的最后一息， 他都没发出一声呻吟。 邱少云 在奉命坚守小高岭阵地的战斗中，时任连长的杨根思率领战士们打退敌人的8次进攻。战斗愈来愈激烈，杨根思的一个排已经只剩下他和几名伤员，弹药也快打完。这时敌人发动了第9次进攻。危急关头，杨根思抱起炸药，拉燃导火索，纵身冲向敌群，与敌人同归于尽。 杨根思 “为什么战旗美如画，英雄的鲜血染红了她，为什么大地春常在，英雄的生命开鲜花。”为了完成祖国和人民赋予的使命，志愿军将士慷慨奉献自己的一切。革命精神薪火相传，始终激励着一代代中华儿女奋勇向前。今天，我们该如何传承革命精神? 环节三：举国同心——全国人民支援前线 战场之上战士浴血奋战，祖国大地上亿万人民万众一心支援前线。工人开展“抗美援朝劳动日”，群众举行爱国游行，各行各业的人民用自己的方式支援战争，为胜利打下坚实基础。 中国人民支持抗美援朝的游行 工人开展“抗美援朝劳动日”活动 战场上靠战士冲锋，战争胜利为什么还离不开全国老百姓的支持？ 环节四：立国之战——读懂“钢少气多” “钢少气多”：钢代表武器装备，气代表战斗意志与民族精神。志愿军装备落后，却凭借顽强精神打败装备强大的敌人。讲解抗美援朝是新中国立国之战，打破美军不可战胜的神话，是中华民族走向复兴的重要里程碑。 今天，我们该怎样传承革命精神？联系自己的学习生活说一说。 梳理本课脉络：抗美援朝的背景、英雄事迹、全国人民的支持、战争伟大意义。硝烟已经远去，但英雄的精神永远不能忘记。 教师小结 同学们，硝烟早已散尽，但抗美援朝的英雄故事永远不会被遗忘。邱少云、杨根思等无数志愿军战士，用生命守护祖国安宁。作为新时代少年，我们要铭记英雄，传承伟大抗美援朝精神。在学习中不怕困难，心中热爱祖国，用实际行动守护先辈换来的和平。 课堂总结 课堂练习 1.我国作出抗美援朝、保家卫国决策的时间是（ ） A.1949年10月B.1950年10月C.1951年10月 2.（ ）在烈火中严守潜伏纪律，纹丝不动，壮烈牺牲。 A.邱少云B.杨根思C.黄继光 3.抗美援朝战争被称为新中国的（ ） A.立国之战B.卫国之战C.强国之战 一、选择题 B A A 1.中国人民志愿军跨过鸭绿江奔赴朝鲜战场。（ ） 2.“钢少气多”中“钢”指战斗意志，“气”指武器装备。（ ） 3.抗美援朝战争打破了美军不可战胜的神话。（ ） 二、判断题 × √ √ 1.情境：课堂上，小明说：抗美援朝离我们现在生活太远了，我们不需要学习这些革命故事。请你结合本课知识，劝说小明。 三、情境题 答案：示例：小明，抗美援朝是重要的历史，英雄们用生命换来今天的和平生活。铭记革命历史、学习英雄精神，是我们少年的责任，所以我们要认真学习革命故事。 2.情境：班级开展“传承抗美援朝精神”主题班会，请你说一说作为五年级小学生，我们可以用哪些实际行动传承革命精神。 三、情境题 答：示例：学习上不怕吃苦，遇到困难不退缩；尊敬缅怀英雄；热爱祖国，维护集体利益；努力学习，长大报效祖国。 抗美援朝保家卫国 1.背景：战火威胁我国国家安全 2.最可爱的人 邱少云——严守纪律 杨根思——奋勇杀敌 3.举国同心，支援前线 4.立国之战钢少气多 传承抗美援朝精神→少年担当 板书设计 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 $