标点符号（知识清单）（全国通用）2027年高考语文一轮复习讲练测

该高中语文高考复习知识清单系统梳理了标点符号专题，涵盖句末点号、句内点号、标号三大核心考点，通过知识脑图搭建框架，考点分层突破重难点，素养进阶提炼答题技法，优题精练强化实战应用。 清单采用功能表、对照表分类呈现知识，考向深研设高频易错场景表格（如问号选择问与连续问辨析），素养进阶提供层级判定法等答题模板，培养学生语言运用和逻辑思维能力。特设易错点警示和真题关联模块，帮助学生自主梳理知识，教师可据此优化复习策略，提升备考效率。

标点符号 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 目录导航 01知识脑图·核心脉络搭建——梳理专题框架，搭建知识体系 02考点深研·知能分层突破——深挖高频考点，分层突破重难点 ▶基础梳理·自主夯基 ▶重难突破·考向精练/深研 考点一 句末点号易错用法辨析 ► 考向 01 问号的高频易错场景 考向 02 语气判定与句末点号匹配 考点二 句内点号的层级逻辑 ► 考向 01 顿号、逗号、分号的层级区分 考向 02 冒号的管辖范围与使用禁忌 考点三 标号的易混点与位置规则 ► 考向 01 引号与点号的位置关系 考向 02 易混标号功能辨析 03素养进阶·答题技法突破——提炼解题范式，提升答题素养 ▶模板建构·答题指导 ▶技法提炼·审题点拨 ▶易错剖析·避坑攻略 【答题模板 01】标点正误辨析题解题模板 【答题模板 02】标点正误辨析题解题模板 【技法点拨 01】层级判定法 【技法点拨 02】功能匹配法 04优题精练·专题实战通关——精选优质试题，强化实战应用 知识脑图·核心脉络搭建 考点深研·知能分层突破 基础梳理・自主夯基——核心背记 1.标点符号功能表 名称 符号 用法说明 举例 句号① 。 1．用于陈述句的末尾。 北京是中华人民共和国的首都。 2．用于语气舒缓的祈使句末尾。 请您稍等一下。 问号 ？ 1．用于疑问句的末尾。 他叫什么名字？ 2．用于反问句的末尾。 难道你不了解我吗？ 叹号 ！ 1．用于感叹句的末尾。 为祖国的繁荣昌盛而奋斗！ 2．用于语气强烈的祈使句末尾。 停止射击！ 3．用于语气强烈的反问句末尾。 我哪里比得上他呀！ 逗号 ， 1．句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。 我们看得见的星星，绝大多数是恒星。 2．句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。 应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。 3．句子内部状语后边如需停顿，用逗号。 对于这个城市，他并不觉得陌生。 4．复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。 据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。 顿号 、 用于句子内部并列词语之间的停顿。 正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。 分号② ； 1．用于复句内部并列分句之间的停顿。 语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 2．用于分行列句的各项之间。 中华人民共和国行政区域划分如下： 1.全国分为省、自治区、直辖市；2.省、自治区分为自治州、县、自治县、市； 3.县、自治县分为乡、民族乡、镇。 冒号 ： 1．用于称呼语后边，表示提起下文。 同志们，朋友们：开会了…… 2．用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。 他十分惊讶地说：“啊，原来是你！” 3．用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。 北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。 4．用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。 外文图书展销会 日期：10月20日至于11月10日 时间：上午8时至下午4时 地点：北京朝阳区工体东路16号 主办单位：中国图书进出口总公司 5．用于总括性话语的前边，以总结上文。 张华考上了北京大学；李萍进了中等技术学校；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。 引号 “” ‘ ’ 1．用于行文中直接引用的部分。 “满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。 2．用于需要着重论述的对象。 “书皮”改成“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。 3．用于具有特殊含义的词语。 这样的“聪明人”还是少一点好。 4．引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思？” 括号 （） 用于行文中注释的部分。注释句子中某些词语的（句内括号），括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的（句外括号），括注放在句末标点之后。句内括号内部可以有逗号或分号，但不能有句号，即使是一个完整的句子，也不能点句号。 （1）中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。 （2）写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”） 破折号 ── 1．用于行文中解释说明的部分。 迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分──中央大厅。 2．用于话题突然转变。 “今天好热啊！──你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。 3．用于声音延长的拟声词后面。 “呜──”火车开动了。 4．用于事项列举分承的各项之前。 根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科： ──环境声学 ──环境光学 ──环境热学 ──环境电磁学 ──环境空气动力学。 省略号 …… 1．用于引文的省略。 她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……” 2．用于列举的省略。 在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！ 3．用于话语中间，表示说明断断续续。 “我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。” 4．用于语义的省略 他们永远活在我们心中…… 连接号 — 1．两个相关的名词构造成一个意义单位，中间用连接号。 我国秦岭—淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。 2．相关的时间、地点或数目之间，用连接号，表示起止。 鲁迅（1881—1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 3．相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号。 在太平洋地区，除了已经建成投入使用的HAW—4和TPC—3海底光缆之外，又有TPC—4海底光缆投入运营。 4．几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。 人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段。 间隔号 · 1．用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界。 列奥纳多·达·芬奇、爱新觉罗·努尔哈赤。 2．用于书名与篇（章、卷）名之间的分隔。 《中国大百科全书·物理学》《三国志·蜀志·诸葛亮传》。 书名号 《》 〈 〉 用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。 《红楼梦》的作者是曹雪芹。课文里有一篇鲁迅的《从百草园到三味书屋》。他的文章在《人民日报》上发表了。桌上放着一本《中国语文》。《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。 专名号 ____ 用于人名、地名、朝代名等专名下面。 司马相如者，汉 蜀郡 成都人也，字长卿。 2.句末点号核心用法对照表 标点 核心功能 高频用法 易错提示 句号（。） 表陈述句末尾停顿，语气舒缓 陈述句、语气平缓的祈使句句末 句子未完不能滥用句号，避免一逗到底或一句多断 问号（？） 表疑问句末尾停顿，带疑问语气 特指问、选择问、反问句、设问句句末 选择问句只在句末用一个问号；倒装问句问号在句末；无疑而问不用问号 叹号（！） 表感叹句末尾停顿，带强烈语气 感叹句、语气强烈的祈使句、强烈反问句末尾 语气平缓不用叹号；倒装感叹句叹号在句末 3.句内点号层级与用法对照表 标点 停顿层级 核心功能 高频用法 易错提示 顿号（、） 最短（词语级） 表并列词语之间的停顿 名词、动词、形容词并列；序次语之后 并列词语带语气词不用顿号；概数之间不用顿号；不同层级并列不能全用顿号 逗号（，） 中等（短语/分句句内） 表句子内部的一般性停顿 主谓、动宾之间停顿；复句内分句间停顿；较长并列短语间 该断不断、不该断乱断均为错误；完整句子不能用逗号收尾 分号（；） 较长（大分句层级） 表复句内部并列大分句之间的停顿 多重复句第一层并列分句间；分项列举的各项之间 分句内部没有逗号，不能直接用分号；非并列关系分句不能用分号 冒号（：） 提示性停顿 表提示下文或总结上文 提示语后引直接引语；总说后引分说；分说后总结上文 冒号一般管到句末；间接引语前不用冒号；“某某说”在引语中间不用冒号 4.高频标号核心功能与使用规则表 标点 核心功能分类 使用规则 易错提示 引号（“”） 1.直接引用 2.强调突出 3.特殊含义 4.否定讽刺 完整独立引用，句末点号在引号内；非独立引用，句末点号在引号外；套用外双内单 间接转述不用引号；普通词语不能滥用引号；问号、叹号始终保留在引号内 破折号（——） 1.解释说明 2.语意转折/转换 3.语意递进 4.声音延长/中断 5.总结上文 解释说明的内容属于正文核心；破折号前后一般不用点号 不能与“即”“就是”等解释类词语连用，功能重复 括号（（）） 1.注释说明 2.补充内容 3.标注序次语 句内括号紧贴被注释词语，内部不用句末点号；句外括号放在句末点号之后 括号内内容不属于正文核心，不参与句子语法结构 省略号（……） 1.引文省略 2.列举省略 3.说话断断续续 4.语意未尽 列举三项及以上才能用省略号；不能与“等”“等等”并用 语意未完保留前面点号，语意完整可省略点号 书名号（《》） 标明书籍、篇章、报刊、文件、影视戏曲、音乐美术等作品名称 作品名用书名号；活动、栏目、主题、课程名不用书名号；套用外双内单 产品名、奖品名、活动主题、栏目名、疾病名均不能用书名号 重难突破・考向深研——要点提炼 考点一 句末点号易错用法辨析 考向01 问号的高频易错场景 解题要点 分析阐述 注意事项 选择问句 选择问句无论有多少个选项，只在最后一个选项末尾用问号，中间选项之间用逗号 全国卷高频易错点，常设置“是……？还是……？”的错误形式 倒装问句 主谓倒装的疑问句，问号放在全句末尾，主谓之间用逗号 常与叹号混合考查，如“怎么了，你？”不能写成“怎么了？你？” 连续问句 多个独立的问句连续发问，每个问句末尾都用问号 注意与选择问句区分：选择问是一个问题多个选项，连续问是多个独立问题 无疑而问 句子虽有疑问词但整体是陈述语气，句末用句号不用问号 典型如“我不知道他去了哪里”，不表发问，不能用问号 考向02 语气判定与句末点号匹配 解题要点 分析阐述 注意事项 看功能定标点 提出问题要求回答用问号；抒发强烈情感用叹号；陈述事实说明道理论用句号 反问句可根据语气强弱选问号或叹号，核心看表达侧重 结合语境判断 语段中结合上下文的对话逻辑、人物语气，判断句子语气类型 对话描写是高频考查场景，需结合提示语位置综合判断 不唯疑问词论 不能只看“吗、呢、谁、什么”等疑问词，核心看句子是否发问、是否需要回答 含有疑问词的陈述句是高频设错点，极易误判用问号 考点二 句内点号的层级逻辑 考向01 顿号、逗号、分号的层级区分 解题要点 分析阐述 考区差异注意事项 层级对应原则 并列成分层级越低，停顿越短：词语并列用顿号，短语/小分句并列用逗号，大分句并列用分号 全国卷核心考点，重点考查多层并列的标点层级匹配 三类不用顿号的场景 1.并列谓语、并列补语之间用逗号； 2.带语气词的并列词语之间用逗号； 3.较长的并列短语之间用逗号 这三类是最高频易错点，极易误判为用顿号 分号使用前提 分句内部已经使用了逗号，分句之间才能用分号；单一层级的并列分句用逗号即可 典型错误：分句内无逗号，直接用分号分隔并列分句，属于层级混乱 考向02 冒号的管辖范围与使用禁忌 解题要点 分析阐述 注意事项 管辖范围判断 冒号的提示作用一般管到句末（句号/问号/叹号处）；若管到句中，需用句末点号明确边界 高频易错点：冒号只统领前半句，后半句不属于提示内容，却误放在冒号管辖内 三类禁用场景 1.间接引语前不用冒号；2.“某某说”在引语中间时，“说”后用逗号不用冒号；3.不能与“即”“也就是”连用 对话描写三种提示语位置对应三种标点，是常考固定考点 双向功能 既可以提示下文（总说→分说），也可以总结上文（分说→总说） 总结上文的用法容易被忽略，是常设陷阱点 素养进阶·答题技法突破 模板建构・答题指导——答题模板 【答题模板 01】标点正误辨析题解题模板 答题步骤 注意要点 第一步：审清题干 明确要求选出“正确的一项”还是“错误的一项”，圈出限定条件 第二步：抓高频考点 优先排查问号、顿号、冒号、引号、书名号这五类高频易错标点 第三步：验层级逻辑 对多层并列、总分结构的句子，梳理逻辑层级，验证点号层级是否匹配 第四步：排除锁定 先排除确定错误的选项，对存疑选项结合语境二次验证，锁定答案 【答题模板 02】标点作用匹配题解题模板 答题步骤 注意要点 第一步：定位原文 找到指定标点在原文中的位置，结合上下文判断其具体功能 第二步：归纳功能 用规范术语概括该标点的作用，如 “表解释说明”“表特殊含义” 第三步：逐一比对 分析四个选项中标点的功能，与原文功能逐一匹配 第四步：锁定答案 选出功能完全一致的选项，验证排除其他选项 技法提炼・审题点拨——技巧总结 【技法点拨 01】层级判定法 · 遇到多层并列的句子，按照“词语→短语→分句→大分句”的逻辑层级，对应“顿号→逗号→分号→句号”的停顿层级，自上而下匹配，层级不能混乱。 · 示例：上海的越剧、沪剧，江苏的淮剧，安徽的黄梅戏，在这次汇演中都有新剧目。（省市大层级用逗号，剧种小层级用顿号） 【技法点拨 02】功能匹配法 · 判断标号使用正误时，先明确句子要表达的逻辑功能（引用、解释、转折、列举、总结等），再匹配对应标点的功能，功能不符即为错误。 · 示例：表正文核心解释用破折号，表次要补充注释用括号，表引出分说用冒号。 易错剖析・避坑攻略——易错归纳 【易错点 01】概数与确数混淆 · 相邻数字连用表概数不用顿号，表确数并列必须用顿号。例：“三四十岁”（概数，无顿号）、“第三、四单元”（确数，有顿号）。 【易错点 02】选择问与连续问混淆 · 选择问句是一个问题多个选项，只在句末用问号；连续问句是多个独立问题，每句都用问号。 【易错点 03】冒号管辖范围越界 · 看到冒号立刻向后找句末点号，验证冒号后的内容是否都属于提示范围；超出句末的内容不能由冒号统领。 【易错点 04】书名号滥用 · 活动主题、栏目名称、课程名称、产品名称、疾病名称均不能用书名号，一般用引号或不用标点。 优题精练·专题实战通关 （2026·山西大同·三模）阅读下面的文字，完成小题。 我抵达岸边时，夜色还未褪尽，海风扑面而来。沿着海岸行走，金色的沙子在脚下发出细碎的声响。远处，海平面开始泛白，掺了点蓝灰，像碎裂的陶片。那白渐渐洇开，又染上了淡淡的绯红，似乎有些羞怯。眨眼间，它来了。先是一抹金红，锋利地划开一片天幕。海湾瞬间被点燃，黛青变为深紫，深紫变为绛红，绛红里洒出鎏金。漫天的朝霞，流光溢彩。海面上波光粼粼，如梦如幻。 从一缕晨光，到一轮朝日，不过短短几分钟。然而就在这期间，我感受到了光如何一寸一寸诞生，夜如何一步一步退却。那些星辰并未消失，而是融入更浩荡的光里。这分明是每天都在上演的“开天辟地”。我忽然明白，日出的动人，不仅在于短暂，也在于重复。它仿佛是一种承诺——无论夜晚多么漫长，阳光总会到来。 1．下列各句中的破折号与文中的破折号，用法相同的一项是（   ） A．你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。 B．我——我——我只要见见我的萍儿。 C．继续开拓是我们每一代人的职责。——托马斯·亨利·赫胥黎 D．“打虫牙，好不好？我是虫牙——还不放么？” 2．文中画横线的句子可以改写为“远处的海平面开始泛白，掺了点蓝灰。那白扩散开来，又出现淡淡的绯红”，从语意上看二者基本相同，为什么原文表达效果更好？ 【答案】 1．A 2．①原句运用比喻，将海平面比作碎裂的陶片，又运用拟人，赋予天色人的情态，形象生动；改句则未运用修辞手法，缺少生动性。②原句用词精准，“洇开”“染上”等动词很好地写出了天色的变化状态；改句中的“扩散开”“出现”等词则不够传神。③原句与全文诗意优美的行文风格一致；改句则较为平实直白，与全文意境不符。 【解析】 1．文中的破折号与A项的破折号都表示解释说明。 B.表示话语的中断或间隔。 C.标示作者、出处或注释者。 D.表示话题的转换。 故选A。 2．找修辞差异。原句：有比喻（像碎裂的陶片）、拟人（似乎有些羞怯），生动形象；改句：直白陈述，没有修辞，画面感弱。 找用词差异。原句：洇开、染上，写出天色缓慢、柔和、自然渗透的渐变过程，细腻传神；改句：扩散、出现，只是普通动词，缺少细腻动态感。 找整体风格差异。原文全篇写日出，文笔优美、诗意浪漫；原句用词优美，贴合整体意境；改句直白平淡，破坏诗意氛围。 （2026·河南开封·三模）阅读下面的文字，完成小题。 很多时候，我们会下意识地把学习理解成往脑袋里“倒”东西——知识像水，脑子像桶，唯一的任务就是把桶装满。可大脑的工作方式完全不是这样，它不是一个存放东西的容器，而是一套不断改造自我的“电路系统”。每当我们学会一件新事物，都是在已有的元件之间接通一条新的线路，从而对原有的电路系统进行升级改造。改造之后，相同的“输入”，能触发与以往截然不同的“输出”，一次学习也就完成了。 大脑的带宽有限，短期记忆能成功升级成长期记忆的只是少数，就算进了长期记忆库，也不一定能随叫随到。这很符合我们的日常经验——很多时候学得快，忘得更快。那么，什么样的内容才能在我们头脑里长久占据一席之地呢？ 直接告诉你答案——越是和生存息息相关的事，大脑记得就越牢、调用得越频繁。比如“加西亚效应”：人或动物一旦吃了有毒的食物并感到不适，就会终生记住它的样子和味道，下次见了自动绕道走。已经吃过的亏，可不想再尝一遍。 既然大脑对生存相关的信息这么“上心”，那么就要把这套机制借过来，方法一就是让大脑觉得你学的东西很重要。虽然我们平时学的东西多半和生死无关，大脑也搞不懂为什么要背古诗或乘法表，但我们可以“骗”它。一个办法是不断重复，让它以为这是重要信号；①另一个是调动情绪，②把信息和奖惩绑在一起。③古代私塾背不出来要挨戒尺，其实就是用情绪刺激来加深记忆。④今天我们当然可以更换温和的办法，⑤比如奖励自己吃点好吃的，⑥或者刷几分钟短视频，也能起到类似效果。 3．请根据第一段内容，并模仿画横线句子的形式，简要概括“学习的本质”。 4．下列句子中，引号用法与其他三项不同的是（   ） A．我们会下意识地把学习理解成往脑袋里“倒”东西 B．比如“加西亚效应” C．既然大脑对生存相关的信息这么“上心” D．但我们可以“骗”它 5．下列句子中，与其他三项使用的修辞手法不同的一项是（   ） A．知识像水，脑子像桶，唯一的任务就是把桶装满。 B．改造之后，相同的“输入”，能触发与以往截然不同的“输出”。 C．大脑的带宽有限，短期记忆能成功升级成长期记忆的只是少数。 D．既然大脑对生存相关的信息这么“上心”，那么就要把这套机制借过来。 6．请根据第三段文字内容，给“加西亚效应”下定义。 7．文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】 3．学习的本质完全不是这样，它不是简单被动地存储知识，而是通过学习新事物对原有的知识输出系统升级改造。 4．B 5．D 6．“加西亚效应”是指人或动物在食用有毒食物并感到不适后，会终生记住该食物的样子和味道，并在日后主动回避的生物学记忆现象。 7．（1）第③句，改为：在古代私塾里，背不出来要挨戒尺（或：在古代私塾里，学生背不出来要挨戒尺）。 （2）第④句，改为：今天我们当然可以更换成温和的办法（或：今天我们当然可以换成温和的办法）。 【解析】 3．解答本题需先通读第一段，把握核心观点，再模仿画横线句子的对比结构进行概括。 第一段先否定“学习是往脑袋里倒东西”的容器论，再提出“大脑是一套不断改造自我的电路系统”的观点。画横线句采用“……完全不是这样，它不是……而是……”的句式。 据此，先指出学习的本质“完全不是这样”，否定“简单被动存储知识”的误解，再肯定其本质为“通过学习新事物对原有的知识输出系统升级改造”，形成鲜明对照。 4．A.“倒”：引号标示具有特殊含义的词语，并非实指倾倒动作。 B.“加西亚效应”：引号标示特定称谓、专业术语。 C.“上心”：引号标示具有特殊含义的词语，拟人化形容大脑重视相关信息。 D.“骗”：引号标示具有特殊含义的词语，并非真正欺骗。 故选B。 5．A.“知识像水，脑子像桶”，运用比喻，将知识比作水、大脑比作桶。 B.“输入”“输出”，运用比喻，把接收知识、作出反应比作电路的输入与输出。 C.“带宽有限”，运用比喻，将大脑记忆承载能力比作网络带宽。 D.“上心”，运用拟人，赋予大脑人的心理与情态。 故选D。 6．下定义需抓住被定义概念的本质特征，按照“被定义项=种差+邻近属概念”的格式组织语言。 第三段中，“加西亚效应”的邻近属概念为“生物学记忆现象”（或“记忆机制”）；种差包括：主体“人或动物”、条件“食用有毒食物并感到不适”、结果“终生记住该食物的样子和味道”、行为“日后主动回避”。 整合上述要素，用“是指……的……”句式表述，确保逻辑严密、信息完整。 7．③成分残缺。“古代私塾背不出来要挨戒尺”中，“古代私塾”为名词性短语，无法充当“背不出来”的主语，导致句子结构混乱。应在句首添加介词“在”及方位词“里”，改为“在古代私塾里，（学生）背不出来要挨戒尺”，使“古代私塾里”构成介词结构作状语，“（学生）背不出来要挨戒尺”这件事作为“其实就是用情绪刺激来加深记忆”的主语。 ④搭配不当。“更换”与“办法”动宾搭配不当，“更换”后接的宾语应是被替换的对象，但句中是替换后的对象，故应将“更换”改为“更换成”或“换成”。 （2026·江苏淮安·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 有句俗语，“人算不如天算”，表达的是人类对难以预测的未知的敬畏。如今，随着大模型在轨部署、太空计算星座实现组网，可以对这句俗语进行改造——算力加速“上天”，“天算”也能帮“人算”。 算力“上天”，原因很现实：地面上的算力快算不过来了。AI产业突飞猛进，高端算力需求飞速增长。另一方面，天上卫星传回的数据存在大量浪费。当前，遥感、通信、导航等卫星数据主要依靠“天感地算”——卫星负责采集，海量原始数据传回地面处理。然而，由于延迟高、传输链路有限、地面处理能力不足，其中很大一部分数据得不到利用，被直接丢弃。 ①庞大的数据中心对土地、能源、散热的要求极高。②AI产业发展瓶颈转向能源约束，③而算力“上天”是消除这一瓶颈的重要路径。④于是，人们把目光投向太空：那里有无垠的空间、源源不断的太阳能，⑤以及天然的极高温环境。 所谓“天算”，本质是将智能化的计算资源部署在太空轨道的卫星上，让卫星从数据“快递员”变成“分析师”。算力星座，则是把这些计算卫星连成一张网，让数据能在卫星间自由流动。这意味着，更多数据无需传回地面，可以在太空就地处理，实现“天数天算”“天地协同”。应急救灾、森林防火、低空经济等对低延时要求更高的场景，有望迎来效率的重大提升。 算力“上天”的意义不止于此。基础设施层面的创新，不仅能满足现有需要，更有助于突破想象的边界。就像先有电，然后才有电冰箱、洗衣机、电视。算力与AI“上了天”，未来能催生怎样的新场景、新动能，值得期待。 再来看“抢占太空算力战略机遇”的建议。宇宙无垠，“天算”为何要抢先机？有个事实很关键：低轨空间与频谱资源具有稀缺性，各国“先申先得”。 还应看到，这一领域有许多难题待攻关。谁先依靠创新探索出答案，谁就掌握了对未来空间基础设施形态的定义权，也就拥有更大的主动权。__________________。 8．下列各句中引号用法与文中加点的“天算”引号用法相同的一项是（   ） A．一些所谓的“智能”设备，其实并不真正懂人心。 B．面对困难，我们不能只是“等”，必须主动出击去争取。 C．我们要有“功成不必在我”的精神境界。 D．这座“绿色”建筑每年能节约大量能源。 9．文中第三段画横线的句子有两处语病，请找出并修改。 10．下列选项，最适合填入文中最后一段横线处的一项是（   ） A．因为太空环境具有零重力、高真空的独特优势，所以“天算”能够摆脱地面物理条件的束缚，实现指数级算力增长。 B．这正如在无人区开辟新路，第一个到达终点的人，自然有权命名沿途的山川河流，并决定后来者的行进路线。 C．由此可见，抢占技术标准的高地至关重要。唯有掌握核心技术，才能在未来的全球竞争中立于不败之地。 D．一旦实现了“天数天算”，不仅能解决当前的数据浪费问题，更能以此为基础，构建起自主可控的太空信息服务网络。 11．请根据材料内容，仿照文中划波浪线的句子，再写一个比喻句，表现“天算”带来的数据处理功能转变。要求：不超过30字。 12．假设你是某科幻论坛的特邀评论员，正在撰写一篇关于“太空计算时代”的短评。请结合材料内容，用“不再是……而是……”的句式，提炼出“天算”落地后带来的三个颠覆性变化，作为短评的核心论点。要求：观点明确，语言凝练。 【答案】 8．D 9．③句，修改为“而算力‘上天’是突破这一瓶颈的重要路径”。 ⑤句，修改为“以及天然的极低温环境”。 10．B 11．示例：让卫星从数据“搬运工”变成“加工师”。 12．示例：①天算落地后，数据处理不再是传统的“天感地算”，而是实现了“天数天算、天地协同”。 ②卫星角色不再只是单纯的数据采集传输者，而是能就地处理数据的智能处理者。 ③算力发展不再受限于地面的土地能源约束，而是依托太空资源打开了新增长空间。 【解析】 8． 文中“天算”的引号作用是表特殊含义，指太空轨道部署算力进行计算。 A.引号表反语否定； B.表强调； C.表直接引用； D.表特殊含义，环保节能。 故选D。 9．第③句，“消除”与“瓶颈”搭配不当，可修改为“而算力‘上天’是突破这一瓶颈的重要路径”； 第⑤句，不合逻辑。太空算力需要散热，宇宙太空为天然低温环境，“极高温”不符合实际逻辑。故修改为“以及天然的极低温环境”。 10．解题时先梳理上下文语境，本段围绕“为何要抢占太空算力战略先机”展开，横线前的核心观点是：太空算力领域有大量待攻关难题，谁先探索出解决方案，谁就掌握未来空间基础设施的定义权，握有更大主动权。横线需要对这一观点做承接/形象化阐释，必须紧扣“先发者掌握规则定义权”这一核心。 A.仅阐述“天算”的技术优势，完全偏离“抢先机、先发得定义权”的讨论话题； B.将抢先探索太空算力领域类比为“在无人区开辟新路，先到者命名山川、决定后来者路线”，完美对应“先出答案者掌握定义权、主动权”的核心逻辑，衔接自然贴合； C.结论过于宽泛空泛，没有承接上文“先发者握定义权”的具体逻辑，脱离了本段“为什么要抢先机”的语境； D.内容介绍的是“天数天算”的功能意义，和本段讨论“抢占先机的重要性”的话题不匹配。 故选B。 11．①先梳理题目限制条件：必须是比喻句；要体现“天算”带来的卫星数据处理功能转变；仿照文中划波浪线句子的结构；字数不超过30字。 ②分析文中划波浪线原句结构为“主体+从‘旧功能喻体’变成‘“新功能喻体’”；理解表意逻辑是：用大众熟悉的身份比喻，对应“天算”出现前后卫星的功能变化：“天感地算”时代卫星只负责采集传输数据，“天算”时代卫星增加了就地处理分析数据的功能。   ③锚定“旧功能只传输存储、新功能加工处理”的转变方向，选取符合功能特征的新喻体，调整语句后控制字数在要求范围内即可。 12．①先梳理题干的限制性要求，确保答题不跑偏：作答依据：必须结合原材料内容提炼，不能脱离文本凭空创作；格式要求：三个变化都要使用题干指定的不再是……而是……转折句式；内容要求：提炼的是天算落地带来的颠覆性本质变化，要符合短评核心论点“观点明确、语言凝练”的要求。 ②从原材料中梳理出三个不同维度的核心变化，每个维度对应一组“旧模式/旧状态——新模式/新状态”：数据处理模式维度：传统模式是卫星采集、全量数据回传地面处理的“天感地算”；天算落地后是数据就地处理、天地配合的“数天算、天地协同”。卫星功能定位维度：传统卫星仅承担数据采集、传输的功能；天算部署后卫星新增了数据处理分析的核心能力，功能发生本质转变。算力发展约束维度：传统算力发展受限于地面的土地、能源资源，已形成增长瓶颈；天算依托太空的空间、太阳能资源，破解了这一瓶颈，打开了算力增长新空间。 ③将三个维度的变化分别套入不再是……而是……句式，调整表述让逻辑清晰、语言凝练，最终得到符合要求的三个核心论点。 （2026·河北沧州·三模）阅读下面的文字，完成小题。 “总是学不会，再聪明一点”，像这首歌里唱的一样，你是否也有这样的体验：刻苦学习，考试却频频失利；努力工作，但总没有得到相应回报；亲近别人，却总遭遇冷言冷语……仿佛陷入了不能成功的怪圈，总被一种无能为力的感觉包围着，有时甚至怀疑自己，放弃尝试，开始“躺平”。这种心理状态在心理学中被称为“习得性无助”。 （    A   ）?首先，要拆解目标，及时行动。我们需要将大的目标或复杂的任务，拆解为一个个难度适中、实际可行的小目标，按照“走一步，再走一步”的思路推进。其次，（    B   ）。通过写下“今天有哪些进步”等，让小成功清晰可见，从而增加我们的信心。最后，要优化习惯。坚持学习、规律作息、定期社交等良好习惯，有助于调整我们的状态，让我们的学习、生活更加从容有序，从而增强我们对生活的掌控感，获得事半功倍的效果。 但倘若这种心理状态已严重影响到我们的日常生活和学习，请勇敢寻求专业人员的帮助。通过科学干预，我们能重新建立合理认知，重拾自信，看到自身更多可能性。 13．请结合文段内容解释“习得性无助”，不超过40个字。 14．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 15．下表是小星对文中所用引号作用的梳理，其中存在两处错误，请找出并改正。 作用 举例 直接引用 “总是学不会，再聪明一点”“今天有哪些进步” 增强语言的讽刺性 “躺平” 标明概念专属名称 “习得性无助” 突出强调语句 “走一步，再走一步” 【答案】 13．习得性无助指个体反复受挫后形成的怀疑自己甚至放弃努力的无能为力的心理状态。 14．A.如何化解习得性无助     B.要记录进步以增强信心 15．①“今天有哪些进步”归纳错误，应将之放在“突出强调语句”的举例中。 ②对“躺平”的引号作用分析错误，作用应是标示特殊含义。 【解析】 13．对某一概念解释，可采用下定义的形式，即种差+邻近属概念。 先确定属概念。根据第1段“这种心理状态在心理学中被称为‘习得性无助’”，可知它是一种“心理状态”，句式可定为“习得性无助是/指……的心理状态”。 然后分析核心特征。从第1段中“频频失利”“总没有得到相应回报”“总遭遇冷言冷语”，可知产生这种心理状态的原因是反复受挫；从第1段“总被一种无能为力的感觉包围着，有时甚至怀疑自己，放弃尝试，开始‘躺平’”，可知这种心理状态的具体表现为感到无能为力、自我怀疑、放弃尝试和努力。 最后将提取出的关键信息组织起来，将产生原因、具体表现组织成定语，放到“习得性无助是/指……的心理状态”中即可。 14．A处，括号处为一个总领性问句，根据“要拆解目标，及时行动”“要优化习惯”等内容，可知此段说的是面对习得性无助，应该如何做，此处要引出应对方法，故可填写“如何化解习得性无助”。 B处，根据“首先”“其次”“最后”的并列结构，可知此处是对“写下……让小成功清晰可见，从而增加我们的信心”的概括，“写下‘今天有哪些进步’”“小成功”说明要记录自己的进步、成功，“从而增加我们的信心”是其取得的效果，故可填写“要记录进步以增强信心”。 15．第一处，“今天有哪些进步”是对记录取得的小成功的举例，引号用来引起读者注意，所以其作用是标示强调，应将之放在“突出强调语句”作用的举例中。 第二处，引号用来增强语言的讽刺性时，往往代表着词语的实际含义与字面意思相反或带有贬义，而语境中“躺平”的实际含义由字面意思延伸而来，不是真的躺平，而指不作为、不努力，所以引号的作用是标示特殊含义。 （2026·重庆大足·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 a你是否也在期待能端茶倒水、做饭洗衣的保姆型机器人？ 现实却是，实验室里的机器人端杯水能洒半杯，取快递能撞碎花瓶，号称“全能家政”的产品，连马桶圈都掀不起来。更让人 A 的是，多任务处理宛如灾难现场：炒菜时接到拿药指令，能把炒锅扣进药柜里。业内戏称这种现象为“人工智能综合症”。 家务劳动被认为是技术含量不高的低端体力活，但对机器人来说，（甲）。b大家开始反思，机器人还能进入家庭吗？如果当下不能，为什么非得执着于人形？ 有人认为，①人类世界是人依靠自己的需要设计成现在这个样子的，②从楼梯、车辆等空间的尺寸与布局，③以及笔、扳手、键盘等标准工具的操作方式，④都是按照人类的身形和使用习惯设计的，⑤人形是最方便与世界对接的形态。 其实，将机器人做成人形，还有超越功能层面的情感诉求。拟人化设计符合人类社交本能，人形机器人看上去 B ，让人类感觉更亲近，容易促进互动，产生情绪价值。设想一下，c当你老了，你会希望提供陪护服务的是一位有着开朗笑容和柔性电子皮肤的人形管家，还是一台闪着金属光泽的冰冷机器？ 从这个角度而言，人形很有可能是机器人的终极款，家庭则是其最大的应用场景。 当下来看，人形机器人干不好家务活，除了硬件原因，更大的障碍是缺乏物理世界的数据。以晾衣服这个简单的家务活来说，从洗衣机里面取出洗好的衣服，分拣后用晾衣架在阳台上挂好，d人来干的话不是一分钟搞定吗？但对机器人来说，怎么分辨牛仔裤和裙子，用什么力度展开丝绸衬衫和纯棉内衣，用什么动作将不同衣服挂上晾衣架，（乙）。当有人说要用10万台机器人投入工厂的时候，别只以为它们是要用来代替工人干活的，其实现阶段更重要的任务可能是采集数据。 形态之争终将消解于技术进化。当机器人的通用智能足以理解“为什么鱼头要朝向贵客”时，人形便不再是选择，而是必然。 16．下列分别填写在文中画横线的A、B两处的词语，符合语境且书写规范的一项是（    ） A．叹为观止  蔼然可亲 B．瞠目结舌  和蔼可掬 C．匪夷所思  和言悦色 D．大跌眼镜  和蔼可亲 17．请在文中括号内甲、乙两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 18．文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 19．下列对文中四处画波浪线问句的分析，不正确的一项是（    ） A．a处为设问句，引起读者对人形机器人的憧憬，与第二人称合用，更显亲切。 B．b处构成连续问，前后相承，对机器人采用人形设计的必要性进行追问和强调。 C．c处的选择问提供了两种具有画面感的情境，分析机器人人形设计的原因。 D．d处为反问句，强调晾衣服等简单家务活的处理对人来说轻而易举。 20．最后一段“为什么鱼头要朝向贵客”的引号不能去掉，请简要说明原因。 【答案】 16．D 17．甲：却很难做到（却正好相反/却是高端的技术活） 乙：都是它缺失的数据 18．语句①，将“依靠”改为“根据”。 语句②，删去“从”（或：语句③，将“以及”改为“到”）。 19．A 20．①引号表示强调，突出特定的生活情景； ②用“鱼头要朝向贵客”的情景来指代中国传统文化习俗，具有特殊含义，结尾句强调机器人的技术进化要指向对人类文化的理解，去掉引号则无此意味。 【解析】 16．填写成语时，应先通读段落内容，理解段落大意，在此基础上具体分析空缺处所想表达的内容，并结合该成语所充当的句子成分（如谓语、定语等）做出判断，由此补写出恰当的成语。 A处：语境指机器人实际表现远差于宣传，让人对其糟糕表现感到意外。 叹为观止：指赞美所看到的事物好到极点，无与伦比，让人由衷赞叹。不符合语境，排除A。 瞠目结舌：形容因惊讶、窘迫或害怕而目瞪口呆、一时说不出话的状态，侧重说不出话的状态。不符合语境，排除B。 匪夷所思：指超出常理、非常离奇的言行或现象，侧重事件离奇难以理解。不符合语境，排除C。 大跌眼镜：指对出乎意料的糟糕表现感到惊讶。最符合语境。 B处：形容人形机器人给人的亲近感。 蔼然可亲：形容一个人的态度和气，使人愿意接近。 和蔼可掬：一个人的态度温和、性格善良，容易接近。 “和言悦色”的“言”，应为“颜”。和颜悦色：温和高兴的脸色，形容态度和蔼可亲。 和蔼可亲：形容人态度温和、容易接近，常用来描述性格善良、待人谦和的人。 故选D。 17．补写句子时，应先通读全文，了解语段核心话题及内容，再根据上下文内容及逻辑关系推理出答案。 甲：前文说家务对人是低端劳动，用“但”转折，结合后文机器人做家务的难点，补写体现家务对机器人难度高的句子。故填：却很难做到（却正好相反/却是高端的技术活）。 乙：前文列举晾衣服对机器人的多个操作难题，补写内容要总结这些问题对机器人有难度的原因，难度的原因可以由“其实现阶段更重要的任务可能是采集数据”推测。故填：都是它缺失的数据。 18．辨析病句时，应先划分句子成分，找准主谓宾、定状补，再依次判断语句是否存在语法、表意及逻辑上的问题。 ①：“依靠自己的需要”搭配不当，修改：将“依靠”改为“依据/根据”。 ②：滥用介词“从”导致主语残缺，修改：删去“从”（或语句③将“以及”改为“到”）。 19．A.“设问句”错误。设问需要“自问自答”，a处只有提问，没有给出回答，不属于设问句，只是一般性疑问。 故选A。 20．先回忆引号的常见作用，结合句子语境判断此处引号的具体作用，再分析去掉引号后表意的变化，归纳不能去掉的原因。 ①“鱼头要朝向贵客”是特定的生活场景与文化习俗，引号表示强调，突出这一细节对机器人理解人类社会的重要性。 ②这句话在文中具有特殊含义，用来指代机器人需要理解的人类文化与生活逻辑，引号可明确这一指代关系，去掉引号则失去强调与特殊指代的作用，表意模糊。 （2026·贵州毕节·三模）阅读下面的文字，完成小题。 在语言系统使用和发展过程中，出于对更快速、便捷表达信息的需求，人们会偏向于使用尽量少的符号来表达尽可能多的信息。“？”和“。”常常能在语境中表达更多情绪内容，让对话能够在信息不足的情况下继续下去。 “？”是表达疑问的符号，但独立成句时，还可以表达更多的意思和情绪。如： A：我们公司今年年终奖发了六个月工资。 B：？（I） A：是真的，业绩超额完成。 如果说“？”是积极的互动与索取，那么跟它的用法相反的，应该就是常常带来终结感的“。”了。如： A：他让我们互相握手，然后拥抱着大声说，“有你相伴真好！” B：。（II） 再如： A：家里突然有亲戚来，今天的聚餐还是去不了。 B：。（III） 然而，在不熟悉的人之间要慎用“。”，否则会导致对方以为说话人没有继续交流的欲望，从而造成误会。 人们对于“省力”的追求使得语言不断地简化， 甲 到了用一个符号代替句子的地步； 乙 语言过于简洁导致理解负担加重， 丙 表达更明确的语义，使用者不得不创造新的“通胀”形式，例如： A：求无痛熬夜教程。 B：白天累了一天，可以“熬”一碗“夜”给白天补补。记得加点“猝”。 A：？？？ 这里三个“？”连用，表现了对于无厘头发言的极度震惊，语气极其强烈。此时的“标点社交”形成了一个“繁复—简化—通胀”的动态循环，这是网络语言不断适应交际的体现。 在数字交际中，使用“？”可以开启话题，获得更丰富的信息，而“。”经常导致话题强制结束，两者造成的影响几乎完全相反。在朋友间，“？”和“。”的使用可以高效地表达语义，甚至因为（   ），能够拉近对话双方之间的距离，感受到心有灵犀的亲密；但是在不熟悉的人之间，由于缺少默契和经验，不仅降低沟通效率，还会造成人和人之间的沟通隔阂，导致矛盾的发生。 ①我们的语言正在因为网络而飞速演变，②这种“标点社交”的现象，我们应该谨慎选择沟通对象，③对合适的对象选用合适的沟通方式。④多一些对他人的理解，少一些对符号的误读，⑤方能提高数字时代的沟通智慧。 21．请在文中甲、乙、丙三处填上恰当的关联词语，使语句通顺，逻辑严密。 22．填入文中括号内的词语，最不恰当的一项是（   ） A．心照不宣 B．心领神会 C．心心相印 D．心猿意马 23．文中最后一段标序号的①-⑤处有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 24．文中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三处的内容压缩成了一个标点符号，请根据语境还原出说话人想要表达的意思和情绪。 25．文中画横线的句子极具言语张力，表面荒诞戏谑，实则发人深省。请结合句中关键字词和修辞手法，简析该句是如何营造出这种“黑色幽默”表达效果的。 【答案】 21．甲：甚至 乙：但是 丙：为了 22．D 23．序号②，修改为：对于这种“标点社交”的现象，我们应该谨慎选择沟通对象。 序号⑤，修改为：方能提升数字时代的沟通智慧。 24．（Ⅰ）：意思：真的假的？不可能吧！情绪：表示怀疑、震惊，要求对方确认。 （Ⅱ）：意思：无语，不想接话了。情绪：表示冷淡、终结话题，暗示无趣或尴尬。 （Ⅲ）：意思：好吧，那就算了。情绪：表示无奈、失望，但接受现实，主动结束对话。 25． ①将“熬夜”拆解为“熬一碗‘夜’”，用烹饪动词“熬”搭配时间名词“夜”，“加点‘猝’”把“猝死”缩略为调味料，荒诞反差中暗藏致命后果。 ②运用拟物、反讽，用轻松俏皮的烹饪语言揭示透支身体的残酷现实，表面戏谑，实则发人深省。 【解析】 21．甲：前面说“不断地简化”，后面说“到了用一个符号代替句子的地步”，这是简化程度不断加深、最终达到极端结果的过程。此处需突出程度之深，可填：甚至。 乙：分号前讲简化带来的好处，分号后讲简化带来的问题，前后形成对比。此处需用转折词引出弊端，可填：但是。 丙：前面是简化带来的问题，后面是采取的行动。此处表明后一行为的目的，使因果链条完整，可填：为了。 22．文中括号内强调的是朋友之间无需明说、彼此默契的心理状态。这种默契使得仅用一个标点符号就能传达完整情绪，从而拉近距离。 A.“心照不宣”指彼此心里明白，不必明说出来。符合语境。 B.“心领神会”指不用对方明说心里就已深刻领会。符合语境。 C.“心心相印”形容彼此思想感情完全一致。符合语境。 D.“心猿意马”形容心思不专，变化无常。与语境中默契、理解的意思无关。 故选D。 23．序号②，原句缺少介词，导致结构混乱，在“这种‘标点社交’的现象”前加上“对于”。 序号⑤，“提高”与“智慧”搭配不当，将“提高”改为“提升”。 24．先把握A的发言内容和语气。A说了什么？语气如何？ 对话Ⅰ：A说年终奖发六个月工资→炫耀、兴奋。 对话Ⅱ：A说互相握手拥抱说“有你相伴真好”→感动、分享温暖。 对话Ⅲ：A说亲戚来、聚餐去不了→抱歉、解释。 再分析标点符号的常规功能。结合上下文推断B的真实意图。B为何只用符号回应？B对A的话的态度？ 对话Ⅰ：B回“？”→他对A的话持什么态度？难以置信，要求证。 对话Ⅱ、Ⅲ：B回“。”→两次句号分别表达了什么不同的态度？无话可说，不想接茬；接受现实，无奈放弃。 25．分析画线句如何用荒诞戏谑的外表揭示深刻内涵，需结合关键字词和修辞手法。 第一步：找出句中“反常”的关键词。 圈出将抽象概念当作物来“操作”的词语，如“熬”“一碗”“加点”。“夜”被当作可熬煮的食材，“猝”被当作可添加的调味料。 第二步：分析修辞手法。 拟物：把“夜”“猝”这些抽象或可怕的事物当作具体可处理的东西。反讽：表面说“补补”，实际效果是损害甚至危及生命。 第三步：解读“黑色幽默”的形成机制。 反差：轻松俏皮的烹饪语言vs熬夜、猝死等沉重话题。效果：先觉荒诞可笑，继而意识到句子揭示了透支生命的残酷现实——这种“以乐写悲”的反差就是黑色幽默。 （2026·新疆乌鲁木齐·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①这是一个需要不断奔跑的时代。这一年来，AIGC（人工智能生成内容）技术在视频制作领域的普及应用已经迈向新阶段。如果说AI浪潮去年还只是从远处奔来，如今，它已山呼海啸般席卷了影视行业每一个角落。网友犀利点评：“以前我们看AI，是看哪里像人；现在我们看AI，是看哪里不像人。” ②爱迪生曾说“天才就是99%的汗水加上1%的灵感”，但这句话还有后半段——“那1%的灵感是最重要的”。AI视频的发展，确实拓展了传统影视的创作边界：AI技术让创作者能够突破物理空间和技术条件的限制，自由地表达创意、传递情感，不仅丰富了影视内容的供给，更满足了当下观众多样化、个性化的审美需求。这是技术的普惠，也是创作的平权。AI正在把有思想、有创意、有审美的创作者和艺术家从繁重的重复劳动中解放出来，让99%的汗水不再需要人海战术，不再需要日夜煎熬。它让效率提升，让门槛降低，让影像的精彩世界向更多人开放。可以说，这是时代的馈赠，是影视工业走向未来的必经之路，是生产力的一次极大解放。AI技术为创作带来无限可能，但技术是工具，创意是核心，内容才是根本。 ③有人说，好的创作者能调出“五彩斑斓的黑”，这句话在生活逻辑上是矛盾的，但在艺术上是成立的。它来自人对世界的独特感知，来自人对情感的复杂理解，来自人对人性光谱的微妙把握。正如AI视频虽然能在几秒内生成精美的画面，但观众最高的夸赞是“没有AI味”，这就是技术对“平均值”的拟合与个人创作“人情味”之间的差距。AI不知道，有时候沉默比呐喊更有力量，不完美才是最完美。这就是靠人主导、“手搓”的价值，一处即兴的发挥、一个反算法的决定，这种来自“活人感”的1%的灵魂注入，是让AI作品从海量内容中脱颖而出的关键。AI可以算出观众的偏好，但很难算出观众的共鸣。★那些让人记住一辈子的作品，往往不是最“爽”的，但一定是最“真”的！ 26．作品中标点标示的停顿，有时很有表现力。请分析文中画横线处句号的表现力。 27．有网友对材料中画波浪线的句子不太理解，请你跟帖，用清楚明白的语言加以解释。 28．下列短语与文中第③段“五彩斑斓的黑”，在构词上不相同的一项是（   ） A．残缺的完美 B．技术的普惠 C．热闹的孤独 D．丰富的安静 29．请提取文中信息，并结合下面链接材料，给文中的“活人感”下定义，不超过60个字。 【链接材料】 ①“活人感”的流行，折射出智能时代人们对质朴的人情味和温暖的烟火气的深切向往。 （摘自《咬文嚼字》） ②所谓“活人感”，其实代表了高度数字化、虚拟化的信息环境下的一种审美体验、一种感觉状态：真实、不完美、有毛边、有锅气、有超出预设的意外与惊喜。 （摘编自《人民日报》） 30．文中★后的句子道出了独特的阅读感受。请结合《红楼梦》或任何一部你“记住”的中外名著，写一段文字表达你的这种阅读感受。要求：语言表达鲜明生动，至少使用两种修辞手法。 【答案】 26．①语气肯定，态度鲜明，表达了作者对时代特征的认识和判断，颇有力度；②收束句意，形成较大停顿，引发读者的联想和思考。 27．过去AI发展不成熟，我们评价时主要看它模仿人类有多像；如今AI发展突飞猛进，我们重点发掘与人相比它那些过于完美而失真的地方。 28．B 29．“活人感”是指在智能时代，由人主导、借助数字技术创作的作品所展现出的一种真实、不完美和不可预设的审美体验与感觉状态。 30．示例一：《红楼梦》中，没有爱情爽剧的甜腻浪漫，没有终成眷属的圆满结局，没有长久永在的锦衣玉食，但宝黛二人互剖心曲、诗酒逐梦的真情、真意，都是一幅幅青春生命的美好画卷。 示例二：《平凡的世界》中，孙家兄弟的奋斗没有爽文式的开挂逆袭，但他们“于谷底奋力向上、在泥里坚韧拼搏”的“真”，是照进每个人平凡岁月里的暖光，久不熄灭。 示例三：《复活》中，玛丝洛娃的成长不是一路高歌的“大女主爽文”，她灵魂的痛苦像一把锋利的刀，剖开了人性最粗粝的真实，给了那个时代一记响亮的耳光。 【解析】 26．锁定赏析对象：聚焦首段画线句末尾的句号，结合句子内容与语境分析标点表达效果。 结合语句内涵：该句是全文总起句，是作者对当下时代现状的概括性论断。 分析语气效果：句号收束陈述句，语气沉稳笃定，强化观点的确定性，凸显作者立场鲜明、判断有力。 分析节奏与阅读效果：句号制造较长停顿，隔断行文节奏，起到断句留白的作用，引导读者静心思考时代特点，引出下文对AI发展的论述。 27．定位原句：抓住波浪线句“以前我们看AI，是看哪里像人；现在我们看AI，是看哪里不像人”，梳理前后对比关系。 结合文段语境：前文点明当下AIGC技术飞速发展，AI能力大幅提升。 拆解前后两层含义： “以前看哪里像人”：早期AI技术有限，仿真度低，人们关注其模仿人类、贴近真实的程度； “现在看哪里不像人”：如今AI技术高度成熟，效果精致刻板，人们反而留意它缺少人情、生硬失真、脱离真实人性的短板。 28．“五彩斑斓的黑”，定语与中心语语义矛盾、对立，是反义组合。 A.“残缺”与“完美”，矛盾对立，构词一致； B. 是普通偏正修饰，语义不矛盾； C.“热闹”“孤独”，矛盾对立，构词一致； D.“丰富”“安静”，矛盾对立，构词一致。 故选B。 29．锁定定义标准公式：被定义概念=属概念+种差。本题被定义概念：活人感。 确定属概念：根据链接材料②可知，“活人感”的本质是一种审美体验、感觉状态，以此作为属概念。 筛选提炼种差（独有特征）①文本内容：以人为创作主导，借助数字技术创作，有即兴发挥、反算法特点，饱含人情味、具备灵魂；②链接材料：诞生于智能数字时代，特点为真实、不完美、有毛边、突破预设、自带意外感。 整合串联语句：以属概念作结尾，将时代背景、创作主体、独有特质等种差前置修饰，逻辑串联，控制字数，形成规范下定义句式。 30．抓核心：题干★后句子的核心是让人记住的作品，非最“爽”，但必最“真”，“爽”指戏剧化、理想化的开挂、圆满等，“真”指贴合人性、现实的真实情感、真实处境、真实感悟。 选名著：挑选自己熟悉、有明确“非爽感”但“真实感突出”的中外名著，优先选有现实质感、情感真挚的经典（如题干示例中的《红楼梦》或熟悉的《平凡的世界》《复活》）。 定结构：先否定“爽感”（明确作品没有的理想化情节），再突出“真实感”（结合作品具体情节、人物，体现人性、现实的真实），最后升华这种“真”带来的深层感受。 炼语言：要求鲜明生动，至少使用两种修辞手法（比喻、拟人、排比、对比等均可），避免平淡叙述，用具象化的表达传递“真”的力量。 （2026·天津红桥·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 我对涉及山水的诗文和绘画特别__________，总喜欢“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境。驾一叶扁舟，荡桨西湖，赏湖光山色，夏荷秋桂，听羌管弄晴，菱歌泛夜，扑面都是唐宋的遗风余韵；泊舟枫桥，在疏疏的江枫和寥落的渔火中，静候残月下的寒山寺钟声，于千年后再度敲乱一个游子的愁怀；竹杖芒鞋，踏上秀甲天下的峨眉，看看曾经照亮诗仙宽大青衫的那半轮秋月，今宵是否依旧还斜挂在婆娑的树梢；穿越漫漫黄沙，在大漠深处如柱的炊烟和长河尽头浑圆的落日里，倾听那些长眠的远古将士们的呐喊声……南国山水的温婉与柔媚，北疆山水的秀雅与奇异，关中山水的苍凉与神秘，巴蜀山水的秀美与清寒，莫不令人__________。 行走山水间，处处可见文人墨客的漂泊踪迹。那些仕途坎坷、心怀郁结的文人，远离尘嚣，寄情山水，在自然中安放精神。山的伟岸，水的灵动，契合了文人的风骨，成为他们寄托理想、抒发情志的家园。文人的吟咏与笔墨，为山水赋予了厚重的人文色彩，让寻常山水成为文化胜境。敬亭山因李白诗句_____________，沈园因陆游词作牵动人心，岳阳楼因千古名篇声名大噪。人文精神浸润山水，让中国山水拥有了独有的文化意蕴，成为东方独特的精神符号。 古人有言：“山水乃地上之文章，文章乃案头之山水。”仁者乐山，智者乐水，山水滋养文脉，涵养精神，是民族宝贵的自然与精神财富。这份流淌千年的诗意山水，承载着中华_____________，成为中国人心中永恒的精神原乡。 （取材于佚名《诗意山水》，有删改） 31．依次填入文中横线上的词语，最恰当的一组是（   ） A．偏爱    赏心悦目    名噪一时    文明 B．偏爱    心旷神怡    名扬天下    文脉 C．喜爱    赏心悦目    名噪一时    文脉 D．喜爱    心旷神怡    名扬天下    文明 32．文中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．那些仕途坎坷、心怀郁结的文人，远离尘嚣，寄情山水，在自然中安放精神。山的伟岸，水的灵动，契合了文人的秉性，成为他们寄托理想、抒发情志的家园。 B．那些仕途坎坷、心怀郁结的文人，远离尘嚣，寄情山水，在自然中安放精神。山的伟岸，水的灵动，契合了文人的秉性，山水成为他们寄托理想、抒发情志的家园。 C．那些仕途坎坷、心怀郁结的文人，远离尘嚣，寄情山水，在自然中安放灵魂。山的伟岸，水的灵动，契合了文人的风骨，山水成为他们寄托理想、抒发情志的家园。 D．那些仕途坎坷、心怀郁结的文人，远离尘嚣，寄情山水，在自然中安放灵魂。山的伟岸，水的灵动，契合了文人的风骨，成为他们寄托理想、抒发情志的家园。 33．下列各句中的引号，和文中“山水乃地上之文章，文章乃案头之山水”的引号作用相同的一项是（   ） A．他对于“敬亭山”的喜爱，几乎是到了痴迷的程度。 B．所谓“山水滋养文脉”，正是中华文化的重要特质。 C．陆游的“细雨骑驴入剑门”写尽旅途的诗意与愁绪。 D．他在书画上自称“江南第一才子”，实在过于自负。 【答案】 31．B 32．C 33．C 【解析】 31．①“偏爱”指格外的喜欢，带有情有独钟的意味。“喜爱”只是普通的喜欢。原文强调作者对山水类的诗文绘画有格外特别的喜好，故选“偏爱”； ②“赏心悦目”侧重眼睛看到的景色好看；“心旷神怡”侧重心境开阔、精神舒畅，不只看景，更写内心感受。前文写游历各种山水、意境，强调内心被陶冶、精神舒畅，故选“心旷神怡”； ③“名噪一时”仅指名声在某一个时期内很盛；“名扬天下”指名声传遍天下，长久有名。敬亭山因李白的诗千古流传、至今闻名，不是一时出名，故选“名扬天下”。 ④“文明”是人类文化成果的整体统称，范围宽泛；“文脉”侧重文化传承、精神脉络，与文中“山水滋养文脉”“精神原乡”高度对应。前文反复出现“诗文、文化意蕴、精神等”，用“文脉”最恰当。 故选B。 32．文中画线句子的语病有： ①搭配不当。“安放精神”搭配不当，将“精神”改为“灵魂”，一般“滋养”或者“陶冶”与“精神”搭配。 ②不合逻辑。“山的伟岸，水的灵动……成为……家园”中，“伟岸、灵动”是特点，不能成为“精神家园”，不能做主语，应补充主语“山水”。 修改全部正确的只有C。 故选C。 33．文中例句中的引号表示直接引用。 A.表示特定称谓。 B.表示着重强调。 C.表示直接引用。 D.表示否定、讽刺。 故选C。 34．（2023·天津·一模）阅读下面的文字并完成小题。 在线上用文字聊天，习惯性地添加语气词或符号对语言进行“软萌化”，如“好的”说成“好滴”等，被视为“文字讨好症”。此“症”从何来？网络虽便利交往，却阻隔了情感传达。为弥补这一缺失，可爱的语气词和表情包就成为最佳工具。由此看出，“文字讨好症”的初衷并不是讨好，________________，与其词不达意引发矛盾，不如加些辅助修饰，好让对方明白自己的真实意思——这也许是许多“文字讨好症患者”的心理。 (1)请在横线处补写恰当语句，使语意完整连贯，不超过6个字。 (2)下列和文中破折号作用相同的一项是（   ） A．她的坚强，她意志的纯洁，她公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人身上。 B．鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。 C．“可慌哩！比什么也慌，比过新年，娶新——也没有见他这么慌过！” D．等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。 【答案】 (1)而是避免歧义（误会） (2)A 【解析】 （1）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 此处对应“不是讨好”，因为“而是……”，结合后文“与其词不达意引发矛盾”“好让对方明白自己的真实意思”，可知是避免误解，可填“而是避免歧义（误会）”。 （2）本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中破折号作用是总结上文，引出总括性说明。 A.总结上文，引出总括性说明； B.引出对事情原因的解释； C.说话中断； D.表递进。 故选A。 $ 标点符号 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 目录导航 01知识脑图·核心脉络搭建——梳理专题框架，搭建知识体系 02考点深研·知能分层突破——深挖高频考点，分层突破重难点 ▶基础梳理·自主夯基 ▶重难突破·考向精练/深研 考点一 句末点号易错用法辨析 ► 考向 01 问号的高频易错场景 考向 02 语气判定与句末点号匹配 考点二 句内点号的层级逻辑 ► 考向 01 顿号、逗号、分号的层级区分 考向 02 冒号的管辖范围与使用禁忌 考点三 标号的易混点与位置规则 ► 考向 01 引号与点号的位置关系 考向 02 易混标号功能辨析 03素养进阶·答题技法突破——提炼解题范式，提升答题素养 ▶模板建构·答题指导 ▶技法提炼·审题点拨 ▶易错剖析·避坑攻略 【答题模板 01】标点正误辨析题解题模板 【答题模板 02】标点正误辨析题解题模板 【技法点拨 01】层级判定法 【技法点拨 02】功能匹配法 04优题精练·专题实战通关——精选优质试题，强化实战应用 知识脑图·核心脉络搭建 考点深研·知能分层突破 基础梳理・自主夯基——核心背记 1.标点符号功能表 名称 符号 用法说明 举例 句号① 。 1．用于陈述句的末尾。 北京是中华人民共和国的首都。 2．用于语气舒缓的祈使句末尾。 请您稍等一下。 问号 ？ 1．用于疑问句的末尾。 他叫什么名字？ 2．用于反问句的末尾。 难道你不了解我吗？ 叹号 ！ 1．用于感叹句的末尾。 为祖国的繁荣昌盛而奋斗！ 2．用于语气强烈的祈使句末尾。 停止射击！ 3．用于语气强烈的反问句末尾。 我哪里比得上他呀！ 逗号 ， 1．句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。 我们看得见的星星，绝大多数是恒星。 2．句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。 应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。 3．句子内部状语后边如需停顿，用逗号。 对于这个城市，他并不觉得陌生。 4．复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。 据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。 顿号 、 用于句子内部并列词语之间的停顿。 正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。 分号② ； 1．用于复句内部并列分句之间的停顿。 语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 2．用于分行列句的各项之间。 中华人民共和国行政区域划分如下： 1.全国分为省、自治区、直辖市；2.省、自治区分为自治州、县、自治县、市； 3.县、自治县分为乡、民族乡、镇。 冒号 ： 1．用于称呼语后边，表示提起下文。 同志们，朋友们：开会了…… 2．用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。 他十分惊讶地说：“啊，原来是你！” 3．用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。 北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。 4．用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。 外文图书展销会 日期：10月20日至于11月10日 时间：上午8时至下午4时 地点：北京朝阳区工体东路16号 主办单位：中国图书进出口总公司 5．用于总括性话语的前边，以总结上文。 张华考上了北京大学；李萍进了中等技术学校；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。 引号 “” ‘ ’ 1．用于行文中直接引用的部分。 “满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。 2．用于需要着重论述的对象。 “书皮”改成“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。 3．用于具有特殊含义的词语。 这样的“聪明人”还是少一点好。 4．引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思？” 括号 （） 用于行文中注释的部分。注释句子中某些词语的（句内括号），括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的（句外括号），括注放在句末标点之后。句内括号内部可以有逗号或分号，但不能有句号，即使是一个完整的句子，也不能点句号。 （1）中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。 （2）写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”） 破折号 ── 1．用于行文中解释说明的部分。 迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分──中央大厅。 2．用于话题突然转变。 “今天好热啊！──你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。 3．用于声音延长的拟声词后面。 “呜──”火车开动了。 4．用于事项列举分承的各项之前。 根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科： ──环境声学 ──环境光学 ──环境热学 ──环境电磁学 ──环境空气动力学。 省略号 …… 1．用于引文的省略。 她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……” 2．用于列举的省略。 在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！ 3．用于话语中间，表示说明断断续续。 “我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。” 4．用于语义的省略 他们永远活在我们心中…… 连接号 — 1．两个相关的名词构造成一个意义单位，中间用连接号。 我国秦岭—淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。 2．相关的时间、地点或数目之间，用连接号，表示起止。 鲁迅（1881—1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 3．相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号。 在太平洋地区，除了已经建成投入使用的HAW—4和TPC—3海底光缆之外，又有TPC—4海底光缆投入运营。 4．几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。 人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段。 间隔号 · 1．用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界。 列奥纳多·达·芬奇、爱新觉罗·努尔哈赤。 2．用于书名与篇（章、卷）名之间的分隔。 《中国大百科全书·物理学》《三国志·蜀志·诸葛亮传》。 书名号 《》 〈 〉 用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。 《红楼梦》的作者是曹雪芹。课文里有一篇鲁迅的《从百草园到三味书屋》。他的文章在《人民日报》上发表了。桌上放着一本《中国语文》。《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。 专名号 ____ 用于人名、地名、朝代名等专名下面。 司马相如者，汉 蜀郡 成都人也，字长卿。 2.句末点号核心用法对照表 标点 核心功能 高频用法 易错提示 句号（。） 表陈述句末尾停顿，语气舒缓 陈述句、语气平缓的祈使句句末 句子未完不能滥用句号，避免一逗到底或一句多断 问号（？） 表疑问句末尾停顿，带疑问语气 特指问、选择问、反问句、设问句句末 选择问句只在句末用一个问号；倒装问句问号在句末；无疑而问不用问号 叹号（！） 表感叹句末尾停顿，带强烈语气 感叹句、语气强烈的祈使句、强烈反问句末尾 语气平缓不用叹号；倒装感叹句叹号在句末 3.句内点号层级与用法对照表 标点 停顿层级 核心功能 高频用法 易错提示 顿号（、） 最短（词语级） 表并列词语之间的停顿 名词、动词、形容词并列；序次语之后 并列词语带语气词不用顿号；概数之间不用顿号；不同层级并列不能全用顿号 逗号（，） 中等（短语/分句句内） 表句子内部的一般性停顿 主谓、动宾之间停顿；复句内分句间停顿；较长并列短语间 该断不断、不该断乱断均为错误；完整句子不能用逗号收尾 分号（；） 较长（大分句层级） 表复句内部并列大分句之间的停顿 多重复句第一层并列分句间；分项列举的各项之间 分句内部没有逗号，不能直接用分号；非并列关系分句不能用分号 冒号（：） 提示性停顿 表提示下文或总结上文 提示语后引直接引语；总说后引分说；分说后总结上文 冒号一般管到句末；间接引语前不用冒号；“某某说”在引语中间不用冒号 4.高频标号核心功能与使用规则表 标点 核心功能分类 使用规则 易错提示 引号（“”） 1.直接引用 2.强调突出 3.特殊含义 4.否定讽刺 完整独立引用，句末点号在引号内；非独立引用，句末点号在引号外；套用外双内单 间接转述不用引号；普通词语不能滥用引号；问号、叹号始终保留在引号内 破折号（——） 1.解释说明 2.语意转折/转换 3.语意递进 4.声音延长/中断 5.总结上文 解释说明的内容属于正文核心；破折号前后一般不用点号 不能与“即”“就是”等解释类词语连用，功能重复 括号（（）） 1.注释说明 2.补充内容 3.标注序次语 句内括号紧贴被注释词语，内部不用句末点号；句外括号放在句末点号之后 括号内内容不属于正文核心，不参与句子语法结构 省略号（……） 1.引文省略 2.列举省略 3.说话断断续续 4.语意未尽 列举三项及以上才能用省略号；不能与“等”“等等”并用 语意未完保留前面点号，语意完整可省略点号 书名号（《》） 标明书籍、篇章、报刊、文件、影视戏曲、音乐美术等作品名称 作品名用书名号；活动、栏目、主题、课程名不用书名号；套用外双内单 产品名、奖品名、活动主题、栏目名、疾病名均不能用书名号 重难突破・考向深研——要点提炼 考点一 句末点号易错用法辨析 考向01 问号的高频易错场景 解题要点 分析阐述 注意事项 选择问句 选择问句无论有多少个选项，只在最后一个选项末尾用问号，中间选项之间用逗号 全国卷高频易错点，常设置“是……？还是……？”的错误形式 倒装问句 主谓倒装的疑问句，问号放在全句末尾，主谓之间用逗号 常与叹号混合考查，如“怎么了，你？”不能写成“怎么了？你？” 连续问句 多个独立的问句连续发问，每个问句末尾都用问号 注意与选择问句区分：选择问是一个问题多个选项，连续问是多个独立问题 无疑而问 句子虽有疑问词但整体是陈述语气，句末用句号不用问号 典型如“我不知道他去了哪里”，不表发问，不能用问号 考向02 语气判定与句末点号匹配 解题要点 分析阐述 注意事项 看功能定标点 提出问题要求回答用问号；抒发强烈情感用叹号；陈述事实说明道理论用句号 反问句可根据语气强弱选问号或叹号，核心看表达侧重 结合语境判断 语段中结合上下文的对话逻辑、人物语气，判断句子语气类型 对话描写是高频考查场景，需结合提示语位置综合判断 不唯疑问词论 不能只看“吗、呢、谁、什么”等疑问词，核心看句子是否发问、是否需要回答 含有疑问词的陈述句是高频设错点，极易误判用问号 考点二 句内点号的层级逻辑 考向01 顿号、逗号、分号的层级区分 解题要点 分析阐述 考区差异注意事项 层级对应原则 并列成分层级越低，停顿越短：词语并列用顿号，短语/小分句并列用逗号，大分句并列用分号 全国卷核心考点，重点考查多层并列的标点层级匹配 三类不用顿号的场景 1.并列谓语、并列补语之间用逗号； 2.带语气词的并列词语之间用逗号； 3.较长的并列短语之间用逗号 这三类是最高频易错点，极易误判为用顿号 分号使用前提 分句内部已经使用了逗号，分句之间才能用分号；单一层级的并列分句用逗号即可 典型错误：分句内无逗号，直接用分号分隔并列分句，属于层级混乱 考向02 冒号的管辖范围与使用禁忌 解题要点 分析阐述 注意事项 管辖范围判断 冒号的提示作用一般管到句末（句号/问号/叹号处）；若管到句中，需用句末点号明确边界 高频易错点：冒号只统领前半句，后半句不属于提示内容，却误放在冒号管辖内 三类禁用场景 1.间接引语前不用冒号；2.“某某说”在引语中间时，“说”后用逗号不用冒号；3.不能与“即”“也就是”连用 对话描写三种提示语位置对应三种标点，是常考固定考点 双向功能 既可以提示下文（总说→分说），也可以总结上文（分说→总说） 总结上文的用法容易被忽略，是常设陷阱点 素养进阶·答题技法突破 模板建构・答题指导——答题模板 【答题模板 01】标点正误辨析题解题模板 答题步骤 注意要点 第一步：审清题干 明确要求选出“正确的一项”还是“错误的一项”，圈出限定条件 第二步：抓高频考点 优先排查问号、顿号、冒号、引号、书名号这五类高频易错标点 第三步：验层级逻辑 对多层并列、总分结构的句子，梳理逻辑层级，验证点号层级是否匹配 第四步：排除锁定 先排除确定错误的选项，对存疑选项结合语境二次验证，锁定答案 【答题模板 02】标点作用匹配题解题模板 答题步骤 注意要点 第一步：定位原文 找到指定标点在原文中的位置，结合上下文判断其具体功能 第二步：归纳功能 用规范术语概括该标点的作用，如 “表解释说明”“表特殊含义” 第三步：逐一比对 分析四个选项中标点的功能，与原文功能逐一匹配 第四步：锁定答案 选出功能完全一致的选项，验证排除其他选项 技法提炼・审题点拨——技巧总结 【技法点拨 01】层级判定法 · 遇到多层并列的句子，按照“词语→短语→分句→大分句”的逻辑层级，对应“顿号→逗号→分号→句号”的停顿层级，自上而下匹配，层级不能混乱。 · 示例：上海的越剧、沪剧，江苏的淮剧，安徽的黄梅戏，在这次汇演中都有新剧目。（省市大层级用逗号，剧种小层级用顿号） 【技法点拨 02】功能匹配法 · 判断标号使用正误时，先明确句子要表达的逻辑功能（引用、解释、转折、列举、总结等），再匹配对应标点的功能，功能不符即为错误。 · 示例：表正文核心解释用破折号，表次要补充注释用括号，表引出分说用冒号。 易错剖析・避坑攻略——易错归纳 【易错点 01】概数与确数混淆 · 相邻数字连用表概数不用顿号，表确数并列必须用顿号。例：“三四十岁”（概数，无顿号）、“第三、四单元”（确数，有顿号）。 【易错点 02】选择问与连续问混淆 · 选择问句是一个问题多个选项，只在句末用问号；连续问句是多个独立问题，每句都用问号。 【易错点 03】冒号管辖范围越界 · 看到冒号立刻向后找句末点号，验证冒号后的内容是否都属于提示范围；超出句末的内容不能由冒号统领。 【易错点 04】书名号滥用 · 活动主题、栏目名称、课程名称、产品名称、疾病名称均不能用书名号，一般用引号或不用标点。 优题精练·专题实战通关 （2026·山西大同·三模）阅读下面的文字，完成小题。 我抵达岸边时，夜色还未褪尽，海风扑面而来。沿着海岸行走，金色的沙子在脚下发出细碎的声响。远处，海平面开始泛白，掺了点蓝灰，像碎裂的陶片。那白渐渐洇开，又染上了淡淡的绯红，似乎有些羞怯。眨眼间，它来了。先是一抹金红，锋利地划开一片天幕。海湾瞬间被点燃，黛青变为深紫，深紫变为绛红，绛红里洒出鎏金。漫天的朝霞，流光溢彩。海面上波光粼粼，如梦如幻。 从一缕晨光，到一轮朝日，不过短短几分钟。然而就在这期间，我感受到了光如何一寸一寸诞生，夜如何一步一步退却。那些星辰并未消失，而是融入更浩荡的光里。这分明是每天都在上演的“开天辟地”。我忽然明白，日出的动人，不仅在于短暂，也在于重复。它仿佛是一种承诺——无论夜晚多么漫长，阳光总会到来。 1．下列各句中的破折号与文中的破折号，用法相同的一项是（   ） A．你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。 B．我——我——我只要见见我的萍儿。 C．继续开拓是我们每一代人的职责。——托马斯·亨利·赫胥黎 D．“打虫牙，好不好？我是虫牙——还不放么？” 2．文中画横线的句子可以改写为“远处的海平面开始泛白，掺了点蓝灰。那白扩散开来，又出现淡淡的绯红”，从语意上看二者基本相同，为什么原文表达效果更好？ （2026·河南开封·三模）阅读下面的文字，完成小题。 很多时候，我们会下意识地把学习理解成往脑袋里“倒”东西——知识像水，脑子像桶，唯一的任务就是把桶装满。可大脑的工作方式完全不是这样，它不是一个存放东西的容器，而是一套不断改造自我的“电路系统”。每当我们学会一件新事物，都是在已有的元件之间接通一条新的线路，从而对原有的电路系统进行升级改造。改造之后，相同的“输入”，能触发与以往截然不同的“输出”，一次学习也就完成了。 大脑的带宽有限，短期记忆能成功升级成长期记忆的只是少数，就算进了长期记忆库，也不一定能随叫随到。这很符合我们的日常经验——很多时候学得快，忘得更快。那么，什么样的内容才能在我们头脑里长久占据一席之地呢？ 直接告诉你答案——越是和生存息息相关的事，大脑记得就越牢、调用得越频繁。比如“加西亚效应”：人或动物一旦吃了有毒的食物并感到不适，就会终生记住它的样子和味道，下次见了自动绕道走。已经吃过的亏，可不想再尝一遍。 既然大脑对生存相关的信息这么“上心”，那么就要把这套机制借过来，方法一就是让大脑觉得你学的东西很重要。虽然我们平时学的东西多半和生死无关，大脑也搞不懂为什么要背古诗或乘法表，但我们可以“骗”它。一个办法是不断重复，让它以为这是重要信号；①另一个是调动情绪，②把信息和奖惩绑在一起。③古代私塾背不出来要挨戒尺，其实就是用情绪刺激来加深记忆。④今天我们当然可以更换温和的办法，⑤比如奖励自己吃点好吃的，⑥或者刷几分钟短视频，也能起到类似效果。 3．请根据第一段内容，并模仿画横线句子的形式，简要概括“学习的本质”。 4．下列句子中，引号用法与其他三项不同的是（   ） A．我们会下意识地把学习理解成往脑袋里“倒”东西 B．比如“加西亚效应” C．既然大脑对生存相关的信息这么“上心” D．但我们可以“骗”它 5．下列句子中，与其他三项使用的修辞手法不同的一项是（   ） A．知识像水，脑子像桶，唯一的任务就是把桶装满。 B．改造之后，相同的“输入”，能触发与以往截然不同的“输出”。 C．大脑的带宽有限，短期记忆能成功升级成长期记忆的只是少数。 D．既然大脑对生存相关的信息这么“上心”，那么就要把这套机制借过来。 6．请根据第三段文字内容，给“加西亚效应”下定义。 7．文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 （2026·江苏淮安·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 有句俗语，“人算不如天算”，表达的是人类对难以预测的未知的敬畏。如今，随着大模型在轨部署、太空计算星座实现组网，可以对这句俗语进行改造——算力加速“上天”，“天算”也能帮“人算”。 算力“上天”，原因很现实：地面上的算力快算不过来了。AI产业突飞猛进，高端算力需求飞速增长。另一方面，天上卫星传回的数据存在大量浪费。当前，遥感、通信、导航等卫星数据主要依靠“天感地算”——卫星负责采集，海量原始数据传回地面处理。然而，由于延迟高、传输链路有限、地面处理能力不足，其中很大一部分数据得不到利用，被直接丢弃。 ①庞大的数据中心对土地、能源、散热的要求极高。②AI产业发展瓶颈转向能源约束，③而算力“上天”是消除这一瓶颈的重要路径。④于是，人们把目光投向太空：那里有无垠的空间、源源不断的太阳能，⑤以及天然的极高温环境。 所谓“天算”，本质是将智能化的计算资源部署在太空轨道的卫星上，让卫星从数据“快递员”变成“分析师”。算力星座，则是把这些计算卫星连成一张网，让数据能在卫星间自由流动。这意味着，更多数据无需传回地面，可以在太空就地处理，实现“天数天算”“天地协同”。应急救灾、森林防火、低空经济等对低延时要求更高的场景，有望迎来效率的重大提升。 算力“上天”的意义不止于此。基础设施层面的创新，不仅能满足现有需要，更有助于突破想象的边界。就像先有电，然后才有电冰箱、洗衣机、电视。算力与AI“上了天”，未来能催生怎样的新场景、新动能，值得期待。 再来看“抢占太空算力战略机遇”的建议。宇宙无垠，“天算”为何要抢先机？有个事实很关键：低轨空间与频谱资源具有稀缺性，各国“先申先得”。 还应看到，这一领域有许多难题待攻关。谁先依靠创新探索出答案，谁就掌握了对未来空间基础设施形态的定义权，也就拥有更大的主动权。__________________。 8．下列各句中引号用法与文中加点的“天算”引号用法相同的一项是（   ） A．一些所谓的“智能”设备，其实并不真正懂人心。 B．面对困难，我们不能只是“等”，必须主动出击去争取。 C．我们要有“功成不必在我”的精神境界。 D．这座“绿色”建筑每年能节约大量能源。 9．文中第三段画横线的句子有两处语病，请找出并修改。 10．下列选项，最适合填入文中最后一段横线处的一项是（   ） A．因为太空环境具有零重力、高真空的独特优势，所以“天算”能够摆脱地面物理条件的束缚，实现指数级算力增长。 B．这正如在无人区开辟新路，第一个到达终点的人，自然有权命名沿途的山川河流，并决定后来者的行进路线。 C．由此可见，抢占技术标准的高地至关重要。唯有掌握核心技术，才能在未来的全球竞争中立于不败之地。 D．一旦实现了“天数天算”，不仅能解决当前的数据浪费问题，更能以此为基础，构建起自主可控的太空信息服务网络。 11．请根据材料内容，仿照文中划波浪线的句子，再写一个比喻句，表现“天算”带来的数据处理功能转变。要求：不超过30字。 12．假设你是某科幻论坛的特邀评论员，正在撰写一篇关于“太空计算时代”的短评。请结合材料内容，用“不再是……而是……”的句式，提炼出“天算”落地后带来的三个颠覆性变化，作为短评的核心论点。要求：观点明确，语言凝练。 （2026·河北沧州·三模）阅读下面的文字，完成小题。 “总是学不会，再聪明一点”，像这首歌里唱的一样，你是否也有这样的体验：刻苦学习，考试却频频失利；努力工作，但总没有得到相应回报；亲近别人，却总遭遇冷言冷语……仿佛陷入了不能成功的怪圈，总被一种无能为力的感觉包围着，有时甚至怀疑自己，放弃尝试，开始“躺平”。这种心理状态在心理学中被称为“习得性无助”。 （    A   ）?首先，要拆解目标，及时行动。我们需要将大的目标或复杂的任务，拆解为一个个难度适中、实际可行的小目标，按照“走一步，再走一步”的思路推进。其次，（    B   ）。通过写下“今天有哪些进步”等，让小成功清晰可见，从而增加我们的信心。最后，要优化习惯。坚持学习、规律作息、定期社交等良好习惯，有助于调整我们的状态，让我们的学习、生活更加从容有序，从而增强我们对生活的掌控感，获得事半功倍的效果。 但倘若这种心理状态已严重影响到我们的日常生活和学习，请勇敢寻求专业人员的帮助。通过科学干预，我们能重新建立合理认知，重拾自信，看到自身更多可能性。 13．请结合文段内容解释“习得性无助”，不超过40个字。 14．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 15．下表是小星对文中所用引号作用的梳理，其中存在两处错误，请找出并改正。 作用 举例 直接引用 “总是学不会，再聪明一点”“今天有哪些进步” 增强语言的讽刺性 “躺平” 标明概念专属名称 “习得性无助” 突出强调语句 “走一步，再走一步” （2026·重庆大足·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 a你是否也在期待能端茶倒水、做饭洗衣的保姆型机器人？ 现实却是，实验室里的机器人端杯水能洒半杯，取快递能撞碎花瓶，号称“全能家政”的产品，连马桶圈都掀不起来。更让人 A 的是，多任务处理宛如灾难现场：炒菜时接到拿药指令，能把炒锅扣进药柜里。业内戏称这种现象为“人工智能综合症”。 家务劳动被认为是技术含量不高的低端体力活，但对机器人来说，（甲）。b大家开始反思，机器人还能进入家庭吗？如果当下不能，为什么非得执着于人形？ 有人认为，①人类世界是人依靠自己的需要设计成现在这个样子的，②从楼梯、车辆等空间的尺寸与布局，③以及笔、扳手、键盘等标准工具的操作方式，④都是按照人类的身形和使用习惯设计的，⑤人形是最方便与世界对接的形态。 其实，将机器人做成人形，还有超越功能层面的情感诉求。拟人化设计符合人类社交本能，人形机器人看上去 B ，让人类感觉更亲近，容易促进互动，产生情绪价值。设想一下，c当你老了，你会希望提供陪护服务的是一位有着开朗笑容和柔性电子皮肤的人形管家，还是一台闪着金属光泽的冰冷机器？ 从这个角度而言，人形很有可能是机器人的终极款，家庭则是其最大的应用场景。 当下来看，人形机器人干不好家务活，除了硬件原因，更大的障碍是缺乏物理世界的数据。以晾衣服这个简单的家务活来说，从洗衣机里面取出洗好的衣服，分拣后用晾衣架在阳台上挂好，d人来干的话不是一分钟搞定吗？但对机器人来说，怎么分辨牛仔裤和裙子，用什么力度展开丝绸衬衫和纯棉内衣，用什么动作将不同衣服挂上晾衣架，（乙）。当有人说要用10万台机器人投入工厂的时候，别只以为它们是要用来代替工人干活的，其实现阶段更重要的任务可能是采集数据。 形态之争终将消解于技术进化。当机器人的通用智能足以理解“为什么鱼头要朝向贵客”时，人形便不再是选择，而是必然。 16．下列分别填写在文中画横线的A、B两处的词语，符合语境且书写规范的一项是（    ） A．叹为观止  蔼然可亲 B．瞠目结舌  和蔼可掬 C．匪夷所思  和言悦色 D．大跌眼镜  和蔼可亲 17．请在文中括号内甲、乙两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 18．文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 19．下列对文中四处画波浪线问句的分析，不正确的一项是（    ） A．a处为设问句，引起读者对人形机器人的憧憬，与第二人称合用，更显亲切。 B．b处构成连续问，前后相承，对机器人采用人形设计的必要性进行追问和强调。 C．c处的选择问提供了两种具有画面感的情境，分析机器人人形设计的原因。 D．d处为反问句，强调晾衣服等简单家务活的处理对人来说轻而易举。 20．最后一段“为什么鱼头要朝向贵客”的引号不能去掉，请简要说明原因。 （2026·贵州毕节·三模）阅读下面的文字，完成小题。 在语言系统使用和发展过程中，出于对更快速、便捷表达信息的需求，人们会偏向于使用尽量少的符号来表达尽可能多的信息。“？”和“。”常常能在语境中表达更多情绪内容，让对话能够在信息不足的情况下继续下去。 “？”是表达疑问的符号，但独立成句时，还可以表达更多的意思和情绪。如： A：我们公司今年年终奖发了六个月工资。 B：？（I） A：是真的，业绩超额完成。 如果说“？”是积极的互动与索取，那么跟它的用法相反的，应该就是常常带来终结感的“。”了。如： A：他让我们互相握手，然后拥抱着大声说，“有你相伴真好！” B：。（II） 再如： A：家里突然有亲戚来，今天的聚餐还是去不了。 B：。（III） 然而，在不熟悉的人之间要慎用“。”，否则会导致对方以为说话人没有继续交流的欲望，从而造成误会。 人们对于“省力”的追求使得语言不断地简化， 甲 到了用一个符号代替句子的地步； 乙 语言过于简洁导致理解负担加重， 丙 表达更明确的语义，使用者不得不创造新的“通胀”形式，例如： A：求无痛熬夜教程。 B：白天累了一天，可以“熬”一碗“夜”给白天补补。记得加点“猝”。 A：？？？ 这里三个“？”连用，表现了对于无厘头发言的极度震惊，语气极其强烈。此时的“标点社交”形成了一个“繁复—简化—通胀”的动态循环，这是网络语言不断适应交际的体现。 在数字交际中，使用“？”可以开启话题，获得更丰富的信息，而“。”经常导致话题强制结束，两者造成的影响几乎完全相反。在朋友间，“？”和“。”的使用可以高效地表达语义，甚至因为（   ），能够拉近对话双方之间的距离，感受到心有灵犀的亲密；但是在不熟悉的人之间，由于缺少默契和经验，不仅降低沟通效率，还会造成人和人之间的沟通隔阂，导致矛盾的发生。 ①我们的语言正在因为网络而飞速演变，②这种“标点社交”的现象，我们应该谨慎选择沟通对象，③对合适的对象选用合适的沟通方式。④多一些对他人的理解，少一些对符号的误读，⑤方能提高数字时代的沟通智慧。 21．请在文中甲、乙、丙三处填上恰当的关联词语，使语句通顺，逻辑严密。 22．填入文中括号内的词语，最不恰当的一项是（   ） A．心照不宣 B．心领神会 C．心心相印 D．心猿意马 23．文中最后一段标序号的①-⑤处有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 24．文中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三处的内容压缩成了一个标点符号，请根据语境还原出说话人想要表达的意思和情绪。 25．文中画横线的句子极具言语张力，表面荒诞戏谑，实则发人深省。请结合句中关键字词和修辞手法，简析该句是如何营造出这种“黑色幽默”表达效果的。 （2026·新疆乌鲁木齐·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①这是一个需要不断奔跑的时代。这一年来，AIGC（人工智能生成内容）技术在视频制作领域的普及应用已经迈向新阶段。如果说AI浪潮去年还只是从远处奔来，如今，它已山呼海啸般席卷了影视行业每一个角落。网友犀利点评：“以前我们看AI，是看哪里像人；现在我们看AI，是看哪里不像人。” ②爱迪生曾说“天才就是99%的汗水加上1%的灵感”，但这句话还有后半段——“那1%的灵感是最重要的”。AI视频的发展，确实拓展了传统影视的创作边界：AI技术让创作者能够突破物理空间和技术条件的限制，自由地表达创意、传递情感，不仅丰富了影视内容的供给，更满足了当下观众多样化、个性化的审美需求。这是技术的普惠，也是创作的平权。AI正在把有思想、有创意、有审美的创作者和艺术家从繁重的重复劳动中解放出来，让99%的汗水不再需要人海战术，不再需要日夜煎熬。它让效率提升，让门槛降低，让影像的精彩世界向更多人开放。可以说，这是时代的馈赠，是影视工业走向未来的必经之路，是生产力的一次极大解放。AI技术为创作带来无限可能，但技术是工具，创意是核心，内容才是根本。 ③有人说，好的创作者能调出“五彩斑斓的黑”，这句话在生活逻辑上是矛盾的，但在艺术上是成立的。它来自人对世界的独特感知，来自人对情感的复杂理解，来自人对人性光谱的微妙把握。正如AI视频虽然能在几秒内生成精美的画面，但观众最高的夸赞是“没有AI味”，这就是技术对“平均值”的拟合与个人创作“人情味”之间的差距。AI不知道，有时候沉默比呐喊更有力量，不完美才是最完美。这就是靠人主导、“手搓”的价值，一处即兴的发挥、一个反算法的决定，这种来自“活人感”的1%的灵魂注入，是让AI作品从海量内容中脱颖而出的关键。AI可以算出观众的偏好，但很难算出观众的共鸣。★那些让人记住一辈子的作品，往往不是最“爽”的，但一定是最“真”的！ 26．作品中标点标示的停顿，有时很有表现力。请分析文中画横线处句号的表现力。 27．有网友对材料中画波浪线的句子不太理解，请你跟帖，用清楚明白的语言加以解释。 28．下列短语与文中第③段“五彩斑斓的黑”，在构词上不相同的一项是（   ） A．残缺的完美 B．技术的普惠 C．热闹的孤独 D．丰富的安静 29．请提取文中信息，并结合下面链接材料，给文中的“活人感”下定义，不超过60个字。 【链接材料】 ①“活人感”的流行，折射出智能时代人们对质朴的人情味和温暖的烟火气的深切向往。 （摘自《咬文嚼字》） ②所谓“活人感”，其实代表了高度数字化、虚拟化的信息环境下的一种审美体验、一种感觉状态：真实、不完美、有毛边、有锅气、有超出预设的意外与惊喜。 （摘编自《人民日报》） 30．文中★后的句子道出了独特的阅读感受。请结合《红楼梦》或任何一部你“记住”的中外名著，写一段文字表达你的这种阅读感受。要求：语言表达鲜明生动，至少使用两种修辞手法。 （2026·天津红桥·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 我对涉及山水的诗文和绘画特别__________，总喜欢“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境。驾一叶扁舟，荡桨西湖，赏湖光山色，夏荷秋桂，听羌管弄晴，菱歌泛夜，扑面都是唐宋的遗风余韵；泊舟枫桥，在疏疏的江枫和寥落的渔火中，静候残月下的寒山寺钟声，于千年后再度敲乱一个游子的愁怀；竹杖芒鞋，踏上秀甲天下的峨眉，看看曾经照亮诗仙宽大青衫的那半轮秋月，今宵是否依旧还斜挂在婆娑的树梢；穿越漫漫黄沙，在大漠深处如柱的炊烟和长河尽头浑圆的落日里，倾听那些长眠的远古将士们的呐喊声……南国山水的温婉与柔媚，北疆山水的秀雅与奇异，关中山水的苍凉与神秘，巴蜀山水的秀美与清寒，莫不令人__________。 行走山水间，处处可见文人墨客的漂泊踪迹。那些仕途坎坷、心怀郁结的文人，远离尘嚣，寄情山水，在自然中安放精神。山的伟岸，水的灵动，契合了文人的风骨，成为他们寄托理想、抒发情志的家园。文人的吟咏与笔墨，为山水赋予了厚重的人文色彩，让寻常山水成为文化胜境。敬亭山因李白诗句_____________，沈园因陆游词作牵动人心，岳阳楼因千古名篇声名大噪。人文精神浸润山水，让中国山水拥有了独有的文化意蕴，成为东方独特的精神符号。 古人有言：“山水乃地上之文章，文章乃案头之山水。”仁者乐山，智者乐水，山水滋养文脉，涵养精神，是民族宝贵的自然与精神财富。这份流淌千年的诗意山水，承载着中华_____________，成为中国人心中永恒的精神原乡。 （取材于佚名《诗意山水》，有删改） 31．依次填入文中横线上的词语，最恰当的一组是（   ） A．偏爱    赏心悦目    名噪一时    文明 B．偏爱    心旷神怡    名扬天下    文脉 C．喜爱    赏心悦目    名噪一时    文脉 D．喜爱    心旷神怡    名扬天下    文明 32．文中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．那些仕途坎坷、心怀郁结的文人，远离尘嚣，寄情山水，在自然中安放精神。山的伟岸，水的灵动，契合了文人的秉性，成为他们寄托理想、抒发情志的家园。 B．那些仕途坎坷、心怀郁结的文人，远离尘嚣，寄情山水，在自然中安放精神。山的伟岸，水的灵动，契合了文人的秉性，山水成为他们寄托理想、抒发情志的家园。 C．那些仕途坎坷、心怀郁结的文人，远离尘嚣，寄情山水，在自然中安放灵魂。山的伟岸，水的灵动，契合了文人的风骨，山水成为他们寄托理想、抒发情志的家园。 D．那些仕途坎坷、心怀郁结的文人，远离尘嚣，寄情山水，在自然中安放灵魂。山的伟岸，水的灵动，契合了文人的风骨，成为他们寄托理想、抒发情志的家园。 33．下列各句中的引号，和文中“山水乃地上之文章，文章乃案头之山水”的引号作用相同的一项是（   ） A．他对于“敬亭山”的喜爱，几乎是到了痴迷的程度。 B．所谓“山水滋养文脉”，正是中华文化的重要特质。 C．陆游的“细雨骑驴入剑门”写尽旅途的诗意与愁绪。 D．他在书画上自称“江南第一才子”，实在过于自负。 34．（2023·天津·一模）阅读下面的文字并完成小题。 在线上用文字聊天，习惯性地添加语气词或符号对语言进行“软萌化”，如“好的”说成“好滴”等，被视为“文字讨好症”。此“症”从何来？网络虽便利交往，却阻隔了情感传达。为弥补这一缺失，可爱的语气词和表情包就成为最佳工具。由此看出，“文字讨好症”的初衷并不是讨好，________________，与其词不达意引发矛盾，不如加些辅助修饰，好让对方明白自己的真实意思——这也许是许多“文字讨好症患者”的心理。 (1)请在横线处补写恰当语句，使语意完整连贯，不超过6个字。 (2)下列和文中破折号作用相同的一项是（   ） A．她的坚强，她意志的纯洁，她公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人身上。 B．鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。 C．“可慌哩！比什么也慌，比过新年，娶新——也没有见他这么慌过！” D．等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $