4.2 电压（课件）2026-2027学年教科版九年级上册物理

该初中物理课件围绕电压的概念、作用、单位及测量展开，通过人造瀑布水流类比电流形成，以水压类比电压，搭建从生活经验到物理概念的学习支架，帮助学生理解电压是形成电流的原因及电源的作用。 其亮点在于运用类比法建构物理模型（物理观念），结合实验探究（如测量灯泡电压、试触法使用电压表）培养科学思维与探究能力，通过水果电池等拓展实验激发创新意识。总结清晰且练习针对性强，能提升学生实践能力，也为教师提供素养导向的教学支持。

2. 电压 教科版（2024）物理（九年级 上册） 第4章 电流、电压和电阻 正确教育 目录 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 01 02 03 04 05 物理观念： ①初步认识电压的概念，知道电压的作用，了解电压与电流的关系； ②知道电压的单位及换算关系，记住常见电压值； ③会正确使用电压表测量电压。 科学思维： 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。 科学探究： 通过自主学习、合作交流，让学生掌握探究电压的方法，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。 科学态度与责任： 培养学生尊重科学、勇于实践的态度，增强学生的团队协作意识和社会责任感。引导学生运用所学知识进行创新性实验设计，培养学生的创新思维和实践能力。 教学难点： 电压的测量方法、电路中电压的分布规律。 教学重点： 电压的概念、电压与电流的关系。 在公园里的假山旁，常常有一条人造瀑布从山顶流下，如果在瀑布下安装一台水轮机，水流会推动着水轮转动。 水压使水定向运动，从而形成水流。 电压使电荷定向移动，从而形成电流。 类比法 电流是怎么形成的呢？我们能从人造瀑布水流的形成中得到一些启示吗？ 认识电压 （1）水管中之所以可以形成水流，是因为A、B两容器中存在水位差，即水压。抽水机是用来保持A、B 两容器中有水位差，得到持续水流的装置。 （2）电路中之所以有电流，是因为电源两端存在电压。电源是保持电路两端存在持续电压，得到持续电流的装置。 分析 抽水机 水压 水流 电源 电压 电流 提供 形成 提供 形成 电源的作用： 电压的作用： 是给用电器两端提供电压 电压使自由电荷定向移动形成电流 结 论 （1）电压是形成电流的原因 （2）电源是提供电压的装置 类比理解电压的作用 教材拓展 某段电路中有电流，该电路的两端就一定有电压；某段电路的两端有电压，该端电路中却不一定有电流，因为电路中是否有电流还取决于电路是不是通路。 不能说电路中哪一点存在电压，表述电压时，必须指明电路中“哪一部分电路（或哪个用电器）两端的电压”，或“哪两点间的电压”。 电压是形成电流的原因，能推动电荷的定向移动。电源是提供电压的装置。 符号为：U 电压的单位： （1）国际制主单位：伏特，简称：伏 符号：V （2）常用单位：千伏（kV）、毫伏（mV）、微伏（μV） （3）单位换算：1kV=103V、1V=103mV、1V=106μV 手机电池3.7V 石英手表用的纽扣电池1.5V 一节干电池（1号、2号、5号、7号） 1.5V 实验室用一节铅蓄电池2V 常见的电压 对人体的安全 电压不高于36V 我国家庭电路电压220V 一般交流 电动机220V、380V 发生闪电 时云层间可达103kV 物理实验室配有学生电源，可将电压为220 V的交流电转化成直流电。一般学生电源的输出电压是1.5～9 V，每1.5 V为一挡，最大电流是1.5 A。 测量电路两端电压的仪表，叫作电压表（voltmeter）。 电压表的符号是 。 刻度盘上标有“V”的电压表，它的示数以伏为单位。 V 电压表 负接线柱 刻度盘 单位 指针 调零螺母 正接线柱 电压表的构造： 思考： 1.可根据什么标志确认电压表？接线柱上标着的符号或数字表示什么意思？ 实验室配备的电压表 电压表刻度盘上标有字母“V”，单位是V；“-”为公共的负接线柱，“3”、“15”分别为正接线柱。 观察：电压表 测量范围：0 ~ 3 V，每一大格表示1V，每一小格表示0.1V 测量范围：0 ~ 15 V，每一大格表示5V，每一小格表示0.5V 2.教材图 4-2-5所示的电压表有几个测量范围？对应不同测量范围，刻度盘上的分度值分别是多少？ 电压表的读数：一看测量范围，二看分度值，三看指针读示数。 测量范围 0~3V 每一大格 1V 每一小格 0.1V 24×0.1V=2.4 V 测量范围 0~15V 每一大格 5V 每一小格 0.5V 24×0.5V=12.0 V 读数： 读数： 在电压表不同测量范围时，表中指针的位置表示多少伏？ 3.怎样读出指针所指示的电压值？ 电压传感器是测量和记录电压数值的数字化装置 电压是针对电路中的两点而言的，所以测量电压时，应该把电压表的两端分别接在要测量的那部分电路两端，与其并联，必须让电流从电压表的“+”接线柱（红色）流进，再从“-”接线柱（黑色）流出。 实验：用电压表测量电压 　　（1）使用前应调零。 　　（2）电压表与被测用电器并联。 　　（3）必须让电流从红色（“＋”号）接线柱流进，再从黑色（“-”号）接线柱流出。 　　（4）被测电压不能超过电压表的测量范围。 电压表的使用 为避免电压过大损坏电压表，在不能事先估算电压的情况下，先选择电压表最大范围进行试触。试触时，用电压表的探针轻触电路中的两个待测点（通常是待测元器件的两端），观察电压表的指针，根据指针的状况，选择电压表。 （5）试触法： 读数稳定 电压表指针迅速稳定在一个合理范围内，说明连接正确，可以将电压表探针固定在待测点上，继续后续测量 偏转过大 电压表指针偏转超过最大值，说明测量范围过小。此时应更换测量范围更大的电压表，重新进行试触 偏转过小 电压表指针偏转非常小，说明当前测量范围过大，应更换小测量范围，重新进行试触 试触法确定电压表的测量范围 按下图连接电路，用电压表测量灯泡两端的电压。 ①开关打开时，灯泡两端的电压是多少？ ②开关闭合时，灯泡两端的电压是多少？ 材料 ◆2.5V灯泡1只 ◆电压表1只 ◆电池2节 ◆开关1个 ◆导线若干 实验探究：测量通过灯泡的电压 1.画出电路图，完成实物电路图的连接。 2.分别把电压表接在小灯泡两端和电源两端，接通电路，读出电压值。 3.换不同节数的电池，重复实验。 进行实验 电压 U/V 电源 小灯泡 一节干电池 两节干电池 在只有一个用电器的电路中，用电器两端的电压与电源两端的电压相等。 实验结论 实验记录 知识拓展 水果可以点亮发光二极管，水果为发光二极管提供了电压。 水果电池 概念： 是形成电流的原因。 认识电压 符号： 。 单位：伏特，简称伏，符号V。常用有 、 。 单位换算：1 kV= V 1 V= mV 电压表的构造：测量范围 ，分度值 。 电压表 定义：测量电路两端电压的仪表。 符号：___ 。 电压表的使用：并联在用电器两端，电流从 接进， 流出。 千伏(kV) 毫伏(mV) U 103 103 0~3 V/0~15 V 0.1 V/0.5 V 正接线柱 负接线柱 V 电压 下列关于电压和电流的说法，正确的是( ) A.电路中只要接有电源，就一定能形成电流 B.只要有导线，电路中就一定会有电流 C.电路两端没有电压，电路中也会有电流 D.电路中有电流，电路两端就一定有电压 √ 答案：D 解析：电路中接有电源，若电路断开就不会形成电流，A错误；电压是形成电流的原因，只要电路两端无电压就不会形成电流，有电流说明必定有电压，B、C错误，D正确。 下列是关于电压的几种估值，其中符合实际情况的是( ) A.一节铅蓄电池的电压为3.7 V B.对人体安全的电压为36 V C.我国家庭电路的电压是220 V D.无轨电车电源的电压是380 V √ 答案：C 解析：一节铅蓄电池的电压为2 V；对人体安全的电压不高于36 V；我国家庭电路的电压是220 V；无轨电车电源的电压是500~600 V。 在番茄上相隔一定距离分别插入铜片和锌片，即番茄电池。将铜片、锌片与电压表相连，如图所示。下列说法正确的是(      ) A.锌片是番茄电池的正极 B.电压表直接接在番茄电池上，会损坏电压表 C.组成电路后，电流将从锌片流出番茄电池 D.番茄电池可将化学能转化为电能 √ 答案：D 解析：在番茄电池中，锌片作为负极，铜片作为正极，因为锌的化学活性比铜高，更容易失去电子。电压表可以直接接在番茄电池上，因为番茄电池产生的电压较低，不会损坏电压表。电流从正极流向负极，因此在番茄电池中，电流将从铜片流出，流向锌片。番茄电池通过化学反应产生电能，因此它将化学能转化为电能。 有一位同学认为电压表应该这样使用： ①电压表使用时再将表的指针调零； ②电压表测量电流时，必须与被测电路串联； ③电压表测量电压时，必须与被测电路串联； ④被测电压值可以超出电压表所选测量范围的最大测量值； ⑤电压表不能用来直接测量电源电压； ⑥将电压表接入电路时，注意电流必须从“+”接线柱流入。 你认为关于电压表的以上说法中，正确的是( ) A.①④⑤⑥ B.③④⑤⑥ C.③⑤⑥ D.⑥ √ 答案：D 解析：①电压表使用前，要先将表的指针调零，故①说法错误；②电压表只能测量电压，不能测量电流，故②说法错误；③电压表测量电压时，必须与被测电路并联，故③说法错误；④被测电压值不能超出电压表所选测量范围的最大测量值，④说法错误；⑤电压表能用来直接测量电源电压，故⑤说法错误；⑥将电压表接入电路时，注意电流必须从“+”接线柱流入，⑥说法正确。故D正确。 谢谢观看 署名 日期 Lavf58.12.100 $