第16课《我的叔叔于勒》自主预习导学案 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文导学案聚焦《我的叔叔于勒》，引导学生掌握莫泊桑文学常识，梳理于勒境遇与菲利普夫妇态度变化的对应关系，理解对比、悬念等手法及主题。以“人情冷暖品鉴官”趣味闯关为导入，设置基础积累、文本感知、深度探究、素养提升四层阶梯任务，搭建从字词到主旨的学习支架。 资料以“被金钱改写的亲情闹剧”为情境，通过阶梯式问题任务群激发学习兴趣，覆盖中考人物对比、情节悬念等高频考点。附标准答案便于自主订正，培养学生分析比较的思维能力和语言运用能力，助力审美创造与价值思辨，适配自主预习与课堂衔接。

《我的叔叔于勒》趣味自主预习导学案 适用年级：九年级上册 建议预习时长：40分钟 预习定位：暑假自主预习｜小说单元核心篇目｜中考人物对比、情节悬念、主题思辨高频考点｜趣味闯关任务模式 设计理念：摒弃枯燥的段落通读与机械字词默写，以一场被金钱改写的亲情闹剧为核心趣味情境，设置四层阶梯式问题任务群。从基础字词、文学常识、情节梳理，到人物对比、手法深挖、悬念赏析、价值思辨层层递进，全覆盖本课中考核心考点，版式、结构、难度与《故乡》等九年级上册导学案完全统一，文末附带全套标准答案，适配学生自主预习、自查订正。 一、清晰预习目标 1. 基础积累目标：掌握课文易错字音、字形、重点词语释义，熟记莫泊桑文学常识、世界三大短篇小说巨匠；通读全文，梳理小说完整情节脉络，理清人物关系。 2. 文本感知目标：精准梳理于勒境遇变化与菲利普夫妇态度、称呼变化的对应关系，读懂小说核心对比线索，把握全文一波三折、悬念迭起的情节特点。 3. 深度探究目标：学会通过语言、动作、神态、心理描写分析人物形象；掌握小说对比、悬念、景物烘托三大核心手法；理解小说讽刺内涵与社会主题。 4. 素养提升目标：辨析金钱与亲情的关系，批判唯利是图、冷漠自私的价值观，树立真诚纯粹、珍视亲情、淡泊功利的人生态度。 二、趣味情境创设（沉浸式预习导入） 【闯关情境：同一个亲人，两套截然不同的面孔】 如果你的亲人落魄贫穷、负债累累，家人会嫌弃躲避；如果他腰缠万贯、事业有成，家人会满心期盼、百般追捧。这样以贫富定亲疏、以金钱论亲情的事情，就真实发生在莫泊桑的小说里。 于勒，是菲利普夫妇的亲弟弟。曾经的他，是家人唾弃的“败家子、无赖流氓”；远走海外经商后，摇身一变成了家人口中正直善良、值得依靠的“救命恩人”，成为全家的希望与骄傲。 可当一家人满怀期待偶遇弟弟，却发现他早已破产、沦为穷困潦倒的老水手。一瞬间，所有期盼化为泡影，亲情瞬间崩塌，躲避、嫌弃、冷漠取代了所有温情。 亲人没变，境遇变了；境遇变了，人心就变了。金钱，到底能扭曲多少亲情？ 预习闯关任务：化身「人情冷暖品鉴官」，闯过四大关卡，解锁这场亲情闹剧背后的人性真相与社会现实！ 三、核心必考积累（预习重中之重·中考高频考点） 模块1：易错字音字形+重点词语注释 1. 易错字音：拮据（jié jū）、栈桥（zhàn）、糟蹋（tà）、别墅（shù）、褴褛（lán lǚ）、女婿（xù）、端详（xiáng）、恭维（gōng）、阔绰（chuò）、煞白（shà） 2. 重点词语释义： 拮据：手头不宽裕，经济窘迫，钱财不足。 阔绰：排场大，生活奢侈。 褴褛：形容衣服破旧、衣衫单薄破败。 端详：仔细地看，认真打量。 恭维：为讨好对方而过分夸赞、奉承。 煞白：脸色惨白，毫无血色，多形容惊恐、失望。 诧异：觉得十分奇怪、惊讶。 莫名其妙：说不出其中的奥妙，表示事情奇特、让人无法理解。 模块2：核心文学常识（必考） 1. 作者：莫泊桑，法国十九世纪著名批判现实主义作家。 2. 文学地位：与俄国契诃夫、美国欧·亨利并称世界三大短篇小说巨匠。 3. 体裁：短篇小说，属于批判现实主义小说，擅长以小见大、细节刻画、对比讽刺。 4. 叙事视角：以孩子若瑟夫的视角叙事，童真视角反衬成人世界的功利冷漠，讽刺效果更强。 模块3：核心情节线索（全文灵魂考点） 1. 于勒人生境遇变化：挥霍败家（落魄）→ 海外经商（暴富）→ 破产归来（穷困） 2. 家人态度变化：厌恶憎恨、赶出家门 → 热切期盼、奉为福星 → 极度嫌弃、刻意躲避 3. 核心规律：菲利普夫妇的亲情态度，完全依附于金钱贫富，毫无温情底线。 模块4：重点句子+核心主旨赏析 1. 我父亲忽然看见两位先生在请两位打扮得漂亮的太太吃牡蛎。一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎…… 赏析：细节特写，通过外貌、动作描写刻画落魄于勒的形象，与家人口中“有钱正直的于勒”形成极致反差，推动情节转折，为亲情崩塌、态度反转做铺垫。 2. 我的父亲脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。 赏析：神态细节描写，精准刻画父亲认出穷于勒后的惊恐、慌乱、失望与难堪，凸显其虚伪、势利、极度功利的内心。 3. 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。 赏析：环境烘托，结尾阴沉悲凉的海景，反衬一家人从期盼到幻灭的失落、沮丧心情，渲染压抑悲凉的氛围，暗示亲情破碎、人性冰冷的主题。 4. 我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 赏析：反复修辞、心理独白。以孩子纯真的认知，强调至亲血缘关系，反衬父母冷漠自私、漠视亲情的丑陋人性，暗含作者对底层小人物的同情、对功利社会的讽刺。 模块5：核心考点速记 1. 核心手法：对比讽刺（全文最核心手法）、悬念设置、景物烘托、细节描写。 2. 人物形象：菲利普夫妇——自私贪婪、势利冷漠、嫌贫爱富、爱慕虚荣、金钱至上的小市民形象；若瑟夫——天真善良、纯真悲悯、珍视亲情；于勒——命运坎坷、穷困潦倒、身世可怜。 3. 文章主旨：通过菲利普夫妇对于勒态度的反复变化，讽刺了资本主义社会金钱至上、扭曲亲情、人性冷漠的社会现实，批判唯利是图的价值观，赞美纯真质朴的亲情与人性。 四、阶梯式任务群（问题驱动·层层深入） 闯关说明：四大关卡由易到难，自主逐题完成，完成后对照文末答案自查订正。 任务一：基础闯关·固本筑基（入门必做） 1. 给加点字注音：拮据（ ） 栈桥（ ） 褴褛（ ） 阔绰（ ） 煞白（ ） 2. 解释重点词语：拮据、褴褛、端详、恭维、莫名其妙 3. 文学常识填空： 《我的叔叔于勒》作者是___国作家________，他与________、________并称世界三大短篇小说巨匠。本文以________的视角叙事，体裁是________。 4. 简要梳理：于勒一生经历了哪三次境遇变化？对应家人三种怎样的态度？ 5. 简答：小说开篇，全家人为什么热切期盼于勒归来？ 任务二：文本细读·梳理脉络（进阶必做） 1. 通读全文，用简洁词语概括小说完整情节：盼于勒——（ ）——（ ）——（ ） 2. 文中菲利普夫妇对于勒的称呼多次变化，请列举不同阶段的称呼，说说变化的原因。 3. 偶遇落魄于勒后，父母的神态、动作、行为发生了哪些明显变化？ 4. 文中两处海景描写，分别对应家人怎样的心情？有什么作用？ 5. 结尾若瑟夫默念三句“我的叔叔”，体现了孩子怎样的内心想法？ 任务三：深度探究·赏文悟旨（拔高重难点） 1. 全文以“对比”为核心，请结合人物态度、称呼、心情、景物多角度，分析对比手法的讽刺效果。 2. 结合全文细节，精准分析菲利普夫妇的人物形象特点。 3. 小说以孩子的视角叙事，有什么独特的表达优势？ 4. 家人所有态度变化的根源是什么？仅仅是一家人的性格问题吗？谈谈你的理解。 5. 结合全文，概括小说深刻的主题思想。 任务四：拓展思辨·素养升华（拓展培优） 1. 对比阅读：结合本册《故乡》中年闰土的麻木、菲利普夫妇的势利，说说两篇小说分别批判了怎样的社会问题？ 2. 思维思辨：有人说“菲利普夫妇冷漠自私，纯粹是坏人”，你是否完全认同？结合时代背景谈谈你的辩证看法。 3. 素养践行：读完本文，结合现实生活，谈谈我们应该树立怎样的亲情观、金钱观？ 五、预习自主复盘 1. 本次预习我掌握的核心知识点（字词、常识、情节、手法、主旨）：__________ 2. 预习遗留疑惑，课堂需要重点听讲突破的内容：__________ 六、完整参考答案（自主订正） 任务一 参考答案 1. 字音：jié jū、zhàn、lán lǚ、chuò、shà 2. 字词释义：拮据：经济窘迫、手头缺钱；褴褛：衣衫破旧破败；端详：仔细打量观看；恭维：刻意奉承讨好他人；莫名其妙：无法理解、说不出缘由。 3. 文学常识：法、莫泊桑、契诃夫、欧·亨利、若瑟夫、短篇小说 4. 境遇与态度：①挥霍败家、穷困落魄→家人厌恶憎恨、赶出家门；②海外经商、传闻暴富→家人热切期盼、奉为福星；③经商破产、潦倒归来→家人极度嫌弃、刻意躲避。 5. 因为传闻于勒海外经商发财，能够改善家庭窘迫的经济状况，帮助家里摆脱贫困、改善生活，所以全家满心期盼其归来。 任务二 参考答案 1. 完整情节：盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒 2. 称呼变化：落魄时：坏蛋、流氓、无赖、败家子；暴富传闻时：正直的人、有良心的人、好心人、有办法的人；破产潦倒时：小子、家伙、贼、流氓。变化原因：所有称呼、态度完全取决于于勒的贫富，金钱决定亲情评价，极度功利势利。 3. 变化：神态上：脸色煞白、惊慌失措、神色慌张；动作上：慌乱躲闪、不敢相认、急忙躲开；行为上：立刻躲避、不愿相认、生怕被拖累、悄悄返程离开。 4. 前一处海景：明朗优美、轻快明亮，烘托家人出游的快活、骄傲、充满期盼的愉悦心情；后一处海景：阴沉昏暗、满是阴影，烘托家人希望破灭、失望沮丧、压抑悲凉的心情，借景抒情、情景交融。 5. 体现孩子纯真善良、珍视血缘亲情的内心。孩子懂得至亲血脉的珍贵，理解、同情落魄的叔叔，对父母冷漠无情、漠视亲情的行为暗含不解与否定，凸显孩子的纯粹与成人世界的功利。 任务三 参考答案 1. 对比讽刺效果：①态度对比：厌弃落魄于勒、追捧暴富于勒、躲避穷困于勒，凸显家人嫌贫爱富；②称呼对比：恶意诋毁与极力夸赞的极端反差，讽刺人性虚伪功利；③心境对比：前期骄傲期盼、后期沮丧躲避，尽显功利心态；④视角对比：孩子的纯真善良，反衬成人的冷漠自私。多重对比层层强化讽刺力度，深刻揭露金钱扭曲人性、异化亲情的社会现实。 2. 菲利普夫妇形象：①自私贪婪、金钱至上：一切亲情以金钱衡量，贫富决定态度；②势利冷漠、薄情寡义：对落魄亲人毫无怜悯，只顾自身利益；③爱慕虚荣、自卑怯懦：期盼富贵、逃避贫困，遇事慌乱逃避；④庸俗市侩：是当时社会底层小市民的典型代表。 3. 孩童视角的优势：①童真纯粹，客观真实，不带世俗功利滤镜，更易凸显成人世界的荒诞冷漠；②以孩子的善良悲悯，反衬成人亲情扭曲、人性异化，让讽刺更含蓄、更深刻；③拉近读者距离，增强故事感染力，引发读者对亲情与人性的反思。 4. 根源并非单纯个人性格，而是社会根源：当时资本主义社会金钱至上、唯利是图的社会风气，金钱成为衡量一切、维系人情的唯一标准，扭曲了大众的价值观与亲情观，菲利普夫妇的势利冷漠，是整个时代社会风气的缩影。 5. 文章主旨：小说通过菲利普夫妇对于勒态度的三次巨变，讲述一场被金钱扭曲的亲情闹剧，深刻讽刺了资本主义社会金钱至上、人性冷漠、亲情异化的丑恶现实，批判唯利是图、嫌贫爱富的庸俗价值观，歌颂纯真质朴、超越功利的亲情与善良人性。 任务四 参考答案（示例） 1. 主题差异：《故乡》侧重批判封建制度、战乱贫困对底层百姓的摧残，揭露时代对人的异化，饱含对底层民众的悲悯；《我的叔叔于勒》侧重批判资本主义社会金钱至上的风气，揭露金钱扭曲亲情、腐蚀人性的社会弊病，讽刺功利庸俗的小市民心态。 2. 不完全认同。菲利普夫妇的冷漠自私固然可憎，但也有时代与生活的无奈。他们身处社会底层，家境窘迫、生活拮据，长期被贫困裹挟，在金钱至上的社会风气影响下，才形成功利势利的性格，他们既是丑陋人性的持有者，也是黑暗社会的受害者，形象更真实、更立体。 3. 成长启示：金钱可以改善生活，但永远不能替代亲情、衡量人性。我们要树立正确的金钱观：不拜金、不势利、不唯利是图；树立纯粹的亲情观：珍视血缘亲情、善待亲人、心怀悲悯，无论贫富、始终真诚待人，坚守善良本心，摒弃世俗功利的庸俗心态。 六、预习小总结（自主复盘） 1. 本次预习我掌握的重点：________________ 2. 我的疑惑与课堂重点突破内容：________________ 学科网（北京）股份有限公司 $