第16课《我的叔叔于勒》导学案 2026-2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文导学案围绕《我的叔叔于勒》展开，引导学生了解莫泊桑及其文学成就，积累重点字词，梳理“盼于勒—赞于勒—遇于勒—躲于勒”的情节结构，把握明线暗线，为人物分析与主题探究搭建递进式学习支架。 这份导学案通过情节表格梳理、多视角人物分析、环境描写对比赏析等结构化任务，结合细节品读与对比手法归纳，参考答案详实。助力学生提升语言运用能力，培养逻辑思维与辩证思维，在情景交融的审美体验中理解“金钱异化人性”的主题，适合自主学习与课堂教学评估。

第16课《我的叔叔于勒》导学案 第16课我的叔叔于勒导学案 【第一课时】盼·赞·遇·躲 一、学习目标 1. 了解莫泊桑的生平及文学成就，积累重点字词。 2. 梳理小说"盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒"的情节结构，把握明线和暗线。 3. 分析菲利普夫妇和于勒的人物形象，理解对比手法的作用。 4. 品味环境描写，理解小说"金钱异化人性"的深刻主题。 二、知识链接 1. 作者简介 莫泊桑（1850—1893），19世纪后半叶法国批判现实主义作家，与俄国的契诃夫、美国的欧·亨利并称为"世界三大短篇小说巨匠"。一生创作了约300篇中短篇小说，代表作有《羊脂球》《项链》《我的叔叔于勒》《漂亮朋友》等。 2. 写作背景 小说写于1883年，正值法国资本主义社会由自由竞争向垄断阶段过渡的时期。金钱成为社会的润滑剂，人与人之间的关系被简化为赤裸裸的金钱交易。莫泊桑以冷峻的笔触，通过一个普通家庭的故事，深刻揭示了这一社会病态。 3. 字音字形（给画横线字注音） 加点字 注音 加点字 注音 拮据 栈桥 别墅 牡蛎 褴褛 阔绰 煞白 诧异 张皇 糟蹋 三、整体感知·梳理情节 活动一：按"( )于勒"的格式梳理情节 部分 段落 主要内容 开端 第1—4段 发展 第5—19段 高潮 第20—47段 结局 第48—49段 任务1：小说的明线和暗线分别是什么？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 任务2：菲利普夫妇对于勒的态度发生了哪几次变化？每次变化的原因是什么？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 任务3：本文运用了什么记叙顺序？在文中起什么作用？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 四、菲利普夫妇形象分析（重点） 1. 菲利普夫妇态度变化对比表 时期 于勒的状况 菲利普夫妇的态度 称呼 早年 来信后 船上相遇 2. 细节赏析 （1）"每个星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。"这一细节表现了什么？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （2）父亲请母亲和两个姐姐吃牡蛎时说"你们要不要我请你们吃牡蛎？"，这表现了他怎样的心理？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （3）母亲说"至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了"，她的真实目的是什么？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （4）确认于勒身份后，菲利普"脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样"，"低声"对妻子说话。这些描写表现了什么？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （5）克拉丽丝确认是于勒后，先说"我就知道这个贼是不会有出息的"，又要求"改乘圣玛洛船，以免再遇见他"。这表现了她怎样的性格？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 【第二课时】于勒·若瑟夫·环境与主题 五、于勒形象分析 1.从多重视角看于勒 视角 于勒的形象 依据（文中内容） 菲利普夫妇眼中的于勒 若瑟夫（"我"）眼中的于勒 于勒信中的自我 船长口中的于勒 2. 于勒是一个怎样的人？请结合全文给出你的评价。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3. 作者塑造于勒这一形象有什么作用？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 六、"我"（若瑟夫）形象分析 4. "我"在小说中有哪些表现？请找出相关语句。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 5. "这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。"这句话为什么要重复三次？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 6. "我"在小说中有什么作用？（从叙事和主题两个角度分析） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 七、环境描写赏析 7. 出发去哲尔赛岛时："在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。"这段景物描写有什么作用？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 8. 返程时："天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。""紫色的阴影"有什么象征意义？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 9. 两处景物描写形成了什么关系？有什么表达效果？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 八、对比手法与主题探究 1. 请归纳文中运用了哪些对比 对比内容 具体表现 表达作用 10. 小说的主人公是谁？为什么？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 11. 这篇小说的主题是什么？请用一句话概括。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 《我的叔叔于勒》导学案 参 考 答 案 —————————————— 【二、第3题 字音字形】 拮据 jū；栈桥 zhàn；别墅 shù；牡蛎 lì；褴褛 lán lǚ；阔绰 chuò；煞白 shà；诧异 chà；张皇 huáng；糟蹋 tà； 【三、整体感知】 结构表格：①开端（第1—4段）——盼于勒。写菲利普一家拮据的生活和他们盼望于勒归来的心情。②发展（第5—19段）——赞于勒。插叙于勒去美洲的原因和简况，交代全家到哲尔赛岛游玩的缘由。③高潮（第20—47段）——遇于勒。写在海轮上巧遇于勒的经过。④结局（第48—49段）——躲于勒。交代归来时改乘其他渡轮以避开于勒。 任务1：明线——菲利普夫妇对于勒的态度变化（盼→赞→遇→躲）；暗线——于勒的贫富命运变化（败家→发财→破产）。双线交织，推动情节发展。 任务2：①早年于勒挥霍家产时——骂他为"坏蛋""流氓""无赖"，按惯例把他送上商船赶走；原因：于勒败家，是"全家的恐怖"。②收到于勒来信后——称他为"正直的人""有良心的人""救星"，日夜盼望他回来；原因：于勒声称发了财，能赔偿家人损失。③船上相遇发现于勒穷困后——骂他为"贼""讨饭的""流氓"，改乘别的船躲避他；原因：于勒不仅没发财，反而成了穷水手，怕他拖累自己。 任务3：运用了插叙（第5—19段）。作用：①补充交代了于勒早年败家被赶走和后来到美洲"发财"的经历，使故事情节更加完整；②解释了菲利普一家盼望于勒归来的原因（二姐的婚事也因于勒的信而促成）；③形成前后巨大的反差，为下文船上巧遇于勒的情节做铺垫，使故事波澜起伏、引人入胜。 【四、菲利普夫妇形象分析】 对比表格：早年——于勒挥霍家产——骂"坏蛋""流氓"，赶走他；来信后——于勒"发财"——赞"正直""有良心""救星"，盼他回来；船上相遇——于勒穷困潦倒——骂"贼""讨饭的"，躲开他。 （1）表现了菲利普一家生活的拮据和对金钱的渴望。"衣冠整齐"说明他们爱慕虚荣，死要面子；"每个星期日""都要"说明盼望于勒归来已经成为一种执念，反映出他们把改变命运的希望全部寄托在于勒身上。 （2）表现了菲利普爱慕虚荣、附庸风雅的庸俗心理。他看见两位先生在请太太吃牡蛎，觉得自己也应该"高雅"一回，借此模仿上流社会的生活方式，满足自己的虚荣心。同时也暗示了他经济并不宽裕，平时舍不得花钱。 （3）她的真实目的是省钱。"我怕伤胃"是借口，真正原因是舍不得花钱买牡蛎。这样既维护了"我们也吃得起"的体面，又省下了钱，充分表现了她精明势利、虚伪自私的性格。 （4）表现了菲利普极度恐慌、害怕的心理。"脸色苍白""眼也跟寻常不一样"是神态描写，说明他内心受到了巨大冲击；"低声"说话说明他不想让别人（尤其是于勒）听见，怕被认出来，暴露了他对穷弟弟的畏惧和冷漠。 （5）表现了克拉丽丝冷酷无情、刻薄泼辣、临乱不慌的性格。她先翻脸骂于勒是"贼"，为自己以前的赞美自圆其说（"我就知道他不会有出息"），又果断决定换船躲避，展现了她比丈夫更精明、更冷酷的一面。 【五、于勒形象分析】 1.多重视角表格：①菲利普夫妇眼中的于勒——早年：败家子、坏蛋、流氓；来信后：正直、有良心、救星；船上：贼、讨饭的、流氓。②若瑟夫眼中的于勒——衣服褴褛、又老又脏、满脸皱纹、满脸愁容、狼狈不堪，是自己的亲叔叔，十分可怜。③于勒信中的自我——赚了钱希望赔偿家人损失，发了财就回哈佛尔，有感恩和亲情。④船长口中的于勒——一个法国的老流氓，在美洲做过买卖，后来沦落为卖牡蛎的水手。 2. 于勒是一个具有双重性的悲剧人物。年轻时行为不正、挥霍钱财，是应受谴责的；但被赶出家门后，他在美洲努力奋斗，赚了钱不忘赔偿家人，说明他本质善良、有良知。最终买卖失败沦落为穷水手，宁愿自力更生卖牡蛎也不愿去拖累哥嫂，体现了他的自尊和坚强。他既是金钱社会的受害者，也是被亲情抛弃的可怜人。 3. ①于勒是线索式人物，串联起整个故事情节，推动情节发展；②于勒的贫富变化是菲利普夫妇态度变化的诱因，通过周围人对他的不同态度，突出了"金钱决定一切"的主题；③于勒的善良与菲利普夫妇的冷酷形成对比，增强了讽刺效果；④于勒的悲剧命运引发读者同情，深化了对社会现实的批判。 【六、"我"（若瑟夫）形象分析】 4. ①默念"这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔"；②给了于勒十个铜子的小费；③对父母的行为感到不解和同情。 5. 运用了反复的修辞手法。三次重复强调了于勒与"我"的血缘关系，表达了"我"对于勒的同情和怜悯，同时也暗含了对父母冷漠无情的含蓄批评。从孩子的纯真视角出发，反衬出成人世界的功利和冷酷。 6. ①叙事角度："我"是叙述者，以第一人称回忆往事，使故事更具真实感和感染力；②情感寄托："我"是未被金钱污染的人性微光，代表着作者的情感态度和希望；③对比衬托："我"的善良纯真与父母的势利冷漠形成鲜明对比，使菲利普夫妇的形象更加突出，主题更加深刻。 【七、环境描写赏析】 7. 这是景物描写（环境描写）。"平静的好似绿色大理石桌面的海上"描绘了一幅明丽、安详的海景，烘托了人物出发时快活、骄傲的心情——因为即将去旅游，而且于勒就要给他们带来财富。同时也为下文遇到于勒后情绪的变化作铺垫，形成前后对比。 8. "紫色的阴影"一语双关：表面指远处哲尔赛岛的阴影，深层象征蒙在菲利普夫妇心头的阴影——发财梦破灭后的失望、沮丧和阴霾。烘托了人物沮丧、沉重的心情。 9. 两处景物描写形成鲜明对比。去时"绿色大理石桌面"般的明丽海面，烘托快活骄傲；回时"紫色阴影"，烘托失望沮丧。景物随人物心情变化而变化，情景交融，增强了小说的感染力。 【八、对比手法与主题】 对比归纳：①菲利普夫妇对于勒前后态度的对比（盼赞→躲避）——突出他们唯利是图、冷漠自私的性格；②于勒自身今昔对比（富商→穷水手）——揭示金钱决定个人价值的社会荒诞；③父母与"我"的对比（冷漠势利 vs 纯真善良）——以孩子的纯真反衬成人世界的功利虚伪；④去时与回时的环境对比（明丽 vs 阴沉）——烘托人物心情变化，暗示主题。 10. 主人公是菲利普夫妇。虽然小说题为"我的叔叔于勒"，但文章重在刻画菲利普夫妇的形象，通过他们对于勒前后截然不同的态度，揭示小说的主题。于勒只是线索式人物，是推动情节发展的诱因。判断主人公的标准是看谁最能表现文章主题。 11. 小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度，深刻揭露了资本主义社会人与人的关系是赤裸裸的金钱关系，批判了金钱对人性的扭曲和异化，同时也表达了对纯真善良人性的呼唤。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $