精品解析：辽宁省沈阳市沈北新区2025-2026学年度统编版2016下学期期末六年级语文学业质量评价

2025—2026 学年度下学期期末 六年级语文学业质量评价 小学六年时光即将落幕，让我们共同完成“逐梦青春路，扬帆再起航”毕业成长纪念册。 【第一章 成长足迹】同学们在制作纪念册过程中，遇到一些词句问题，请你来帮忙 一、单项选择题 1. 下列选项中读音、字形全部正确的一项是（ ） A. 倔强（jué jiàng）　倾覆（qīn）　　　王候　　　再接再厉 B. 分外（fèn）　　　藤蔓（téng wàn） 辨论 过犹不及 C. 急遽（jù） 模样（mú） 诞生 根深地固 D. 徘徊（huái） 机杼（zhù） 喜讯 头晕目眩 2. 下列加点字意思相同的一组是（ ） A. 虽与之俱学 声泪俱下 B. 通国之善弈者也 与人为善 C. 诸儿竞走取之 走亲访友 D. 及日中则如盘盂 过犹不及 3. 下列句子中，词语或句子使用恰当的一项是（ ） A. 毕业汇演上，同学们的舞蹈表演栩栩如生，赢得满堂喝彩。 B. 数学老师从教二十余年，饱经风霜，耐心教会我们每一道难题。 C. 翻看班级旧相册，儿时课间嬉戏的画面历历在目，令人回味无穷。 D. 俗语说“路遥知马力，日久见人心”，多读书才能积累丰富的写作素材。 4. 下图是元代著名书法家赵孟頫代表作《三门记》，对作品特点表述有误的是（ ） A. 结构严谨端庄，平正宽绰 B. 整体秀丽柔美，稳健大方。 C. 点画圆润多姿，运笔自然。 D. 书法瘦硬挺拔，骨力刚劲。 【第二章 时光剪影】 阅读下面纪念册开篇寄语的相关材料，完成下列题目。 回首校园里朝夕bǐ cǐ（ ）相伴的日子，都是我们记忆中最为珍贵的宝藏。课堂上我们B．_________钻研知识，学着kòng zhì（ ）心态，正视自身zé rèn（ ），不qīng yì（ ）退缩，遇事多思考，存yí wèn（ ），从小事中jiàn wēi zhī zhù（ ），不yì lǜ（ ）刻板看待事物。那些qià hǎo（ ）相遇的美好，màn cháng（ ）温暖的陪伴，都让我深深懂得读书要勤学多练，正所谓“A．_________”。小学六年时光眨眼间流逝，愿我们带着收获奔赴新的旅程。 5. 根据拼音和语境，将词语准确规范地写在括号内。 6. 填入短文横线A处的句子最恰当的一项是（ ） A. 盛年不重来，一日难再晨。 B. 苟日新，日日新，又日新。 C. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 D. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 7. 填入短文横线B处的成语最合适的一项是（ ） A. 重见天日 B. 全神贯注 C. 鸦雀无声 D. 心平气和 8. 下列句子中加点词语与材料中“宝藏”意思相近的一项是（ ） A. 这座古老的城堡里，据说埋藏着无数的宝藏。 B. 这座博物馆里陈列着无数历史宝藏，每一件文物都见证着时代的变迁。 C. 大自然赋予了我们许多宝藏，等待我们去发现和利用。 D. 这些珍贵的书籍是他一生的宝藏，承载着他的知识和回忆。 9. 请你仿照句子“小学六年时光眨眼间流逝”中加点部分的写法，从下面词语中选择一个，发挥想象，写一写你的感受 安静 喜欢 饿 _______________________ [第三章 文墨留香]纪念册中记录了同学们学习古诗文等的成长足迹，请阅读完成下列各题。 10. 请阅读完成下列各题。 （1）春节前夕，老师您带领我们装扮教室。您告诉我们“福”字可以倒着贴，寓意①_______________。课堂上，您告诉我们读书的方法和态度：“②_______________，一字值千金”。您教育我们在求知的道路上，要始终保持着开放和谦逊的态度，就像毛主席说的“不管是什么人，谁向我们指出都行。③_______________，我们就改正”。 （2）您经常跟我们说，未来属于我们，将来的成就一定会超越自己的父母，这就是《荀子》中所说：“④______________”。您还带着我们在诗词中看景：我们欣赏了韩翃笔下的长安春景“⑤______________，⑥_______________”；我们同苏轼赏春，发出呐喊：“⑦_______________？门前流水尚能西”；我们与诗人王建一同站在庭院，眼中看着“⑧_______________，⑨_______________”，心中满是对家人的思念。 （3）您说诗文不仅有景，更藏着积极向上的人生态度。您带我们了解革命英雄的故事，比如李大钊宁死守机密，红四团飞夺泸定桥，⑩_______________（仿照加点句式，写一句）……是他们浴血奋战，为民族谱写壮丽诗篇。“⑪_______________，任尔东西南北风”教我们坚毅，“⑫_______________，要留清白在人间”让我们懂得坚守气节。这些字句，在纪念册里，也在心底，永远闪光。 【第四章 遇见经典】同学们在整理历险名著时，发现主人公都经历了一个成长过程。 11. 请分别为以下作品选择合适的推荐语。（填选项） 作品 《骑鹅旅行记》 《汤姆·索亚历险记》 《鲁滨逊漂流记》 《爱丽丝漫游奇境》 推荐语 ______ ______ _____ ______ A．一个女孩掉进兔子洞，开启了一段奇幻荒诞的冒险之旅，遇见了各种奇怪的人物和事情。 B．不爱学习、淘气、喜欢恶作剧的男孩，在跟随大雁们开始了他的奇幻历险之后，又有怎样的蜕变和成长呢？ C．一个人因海难流落荒岛，他在岛上与孤独和自然抗争，从迷茫走向强大，实现生命的成长与升华。 D．男孩经常与好友哈克一起干各种调皮捣蛋的事情。然而在经历了险境后，他逐渐成长为有担当的少年。 12. 在《骑鹅旅行记》《鲁滨逊漂流记》《汤姆·索亚历险记》这些历险名著的主人公中，你最喜欢谁？请说说他最让你敬佩的品质，并结合生活实际谈谈你会如何向他学习。 _______________________ 【第五章 阅读鉴赏】收录阅读品鉴文字，沉淀文本感悟，见证阅读能力的成长进阶。 课内阅读 真理诞生于一百个问号之后 ①波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花园时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花园里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，盐酸溅到了紫罗兰的花瓣上。爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏锐地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以从地衣类生物——石蕊中提取的紫色浸出液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳研制成了实验中常用的石蕊试纸，用来检测溶液的酸碱性。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。 ②…… ③在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问题之后，就有可能发现真理。 13. 联系上下文，理解下面词语。 见微知著：________________________ 14. 文中事例按照：提出观点——___________________——_________________的顺序来写的。 15. 文中与题目“真理诞生于一百个问号之后”相照应的句子是什么？用“_____”在文中画出来。并说说你对这句话含义的理解，以及你从中受到了什么启发？ ____________________________ 16. 在科学史上，你还知道有哪些这样的事例吗？请简单举一个例子。 _______________________ 课外阅读 不被大风吹倒 ①有人曾问我，人生中遇到艰难时刻该怎么办？这确实是一个必须面对的重要问题。我无法告诉你一个适合所有人的标准答案，但可以与你们分享两个小故事——当我遇到艰难时刻时，给我带来知识与力量的一本书和一个人。 ②一本书，是《新华字典》。 ③我人生中遇到的第一个艰难时刻是童年辍学。当时，与我同龄的孩子都在学校里，他们在一起学习、玩耍，而我孤零零的一个人放牛、割草，十分孤独。幸好在这个时候，我得到了一本《新华字典》。我当然也希望能阅读更多经典，但当时的农村书很少，谁家有本书都视为至宝，轻易不外借。只有这本《新华字典》是属于我的。我认识的大部分汉字，实际上都不是在学校里学的，而是在辍学之后，通过阅读这本《新华字典》学的。总之，我在农村十几年间，它陪我度过了很多孤寂的时刻，也为我以后能拿起笔来写小说奠定了基础。 ④一个人，是我爷爷。 ⑤小时候，我跟着爷爷去荒草地割草。A归程时，天色大变，仿佛有一根飞速旋转着的黑色圆柱向我们逼过来，并伴随着沉闷如雷鸣的声音。我惊问爷爷：“那是什么？”爷爷淡淡地说：“风。使劲拉车吧，孩子。” ⑥风越来越大，我们车上的草被刮扬到天上去。我被风刮倒在地，双手死死地抓住了两丛根系很深的牛筋草，才没有被风刮走。B我看到爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿在颤抖，小褂子被风撕破，只剩两个袖子挂在肩上。爷爷与大风对抗着，车子未能前进，但也没有倒退半步。 ⑦大风过去了，爷爷还保持着这个姿势，仿佛一尊雕塑。许久之后，他才慢慢地直起腰，他的手指蜷曲着不能伸直了。爷爷与狂风对峙的模样，永远印刻在我的脑海里。风来时，爷爷没有躲避，尽管风把我们车上的草刮得只剩下一棵，但我觉得我们是胜利者。 ⑧我的故事是老生常谈，不一定能让你们感兴趣。但因为这是我的亲身经历，所以还是讲给你们听，但愿能给你们带来一些启发。 ⑨古人云：“道阻且长，行则将至。”当我们遇到艰难时刻，不要灰心，不要沮丧、只要努力总是会有收获。希望总是在失望，甚至是绝望时产生的，并召唤着我们重整旗鼓，奋勇前进。一个人可以被生活打败，但是不能被它打倒。 （选自莫言《不被大风吹倒》，北京日报出版社，有改动） 17. 文章围绕观点写了两个小故事，请用简洁的语言概括这两个故事，并分析详略安排的好处。 18. 从文中画横线的句子任选一句，恰当地选择下面的一种方法，写下你的阅读批注。 方法一：关注外貌、神态、言行等描写，体会人物的内心和品质。 方法二：关注环境描写，体会对表现人物的作用。 我选句________（A或B），运用方法________________________ 写批注：________________________________ 19. 读画波浪线的句子，结合文段内容，说说你对“胜利者”的理解和体会。 ________________________________ 【第六章 遇见回忆】 20. 成长路上，我们会有各种各样的心情：与好友分别的难过、获得成功的喜悦、得到帮助的温暖、犯错后的懊悔…… 1．选取一件印象深刻的事，题目自拟，完整叙述事情经过。如果在事情发展过程中，情感有所变化，要把情感变化也写清楚。 2．多用动作、神态、心理描写，直白或含蓄抒发内心感受，做到真情实感。 3．不要出现真实的地名、校名、人名。 4．书写工整，字数不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026 学年度下学期期末 六年级语文学业质量评价 小学六年时光即将落幕，让我们共同完成“逐梦青春路，扬帆再起航”毕业成长纪念册。 【第一章 成长足迹】同学们在制作纪念册过程中，遇到一些词句问题，请你来帮忙 一、单项选择题 1. 下列选项中读音、字形全部正确的一项是（ ） A. 倔强（jué jiàng）　倾覆（qīn）　　　王候　　　再接再厉 B. 分外（fèn）　　　藤蔓（téng wàn） 辨论 过犹不及 C. 急遽（jù） 模样（mú） 诞生 根深地固 D. 徘徊（huái） 机杼（zhù） 喜讯 头晕目眩 【答案】D 【解析】 【详解】Ａ．倾覆（qīng），王侯； Ｂ．辩论； Ｃ．根深蒂固。 2. 下列加点字意思相同的一组是（ ） A. 虽与之俱学 声泪俱下 B. 通国之善弈者也 与人为善 C. 诸儿竞走取之 走亲访友 D. 及日中则如盘盂 过犹不及 【答案】A 【解析】 【详解】A．都是“全、都”的意思； B．擅长、善于/善良、好意； C．跑/走访、前往； D．到了/达到、够得上。 3. 下列句子中，词语或句子使用恰当的一项是（ ） A. 毕业汇演上，同学们的舞蹈表演栩栩如生，赢得满堂喝彩。 B. 数学老师从教二十余年，饱经风霜，耐心教会我们每一道难题。 C. 翻看班级旧相册，儿时课间嬉戏的画面历历在目，令人回味无穷。 D. 俗语说“路遥知马力，日久见人心”，多读书才能积累丰富的写作素材。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“栩栩如生”形容艺术形象生动逼真，像活的一样，不能用来形容真人的舞蹈表演，使用错误； B．“饱经风霜”多形容人经历很多艰难困苦，不适合用来形容老师多年从教，使用错误； D．“路遥知马力，日久见人心”意思是时间久了才能看清人心好坏，和读书积累写作素材没有关系，俗语运用不当。 4. 下图是元代著名书法家赵孟頫代表作《三门记》，对作品特点表述有误的是（ ） A. 结构严谨端庄，平正宽绰 B. 整体秀丽柔美，稳健大方。 C. 点画圆润多姿，运笔自然。 D. 书法瘦硬挺拔，骨力刚劲。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“瘦硬挺拔、骨力刚劲”一般用来形容柳公权“柳体”。赵孟頫字体丰腴温润，并不瘦硬，和《三门记》风格不符。 【第二章 时光剪影】 阅读下面纪念册开篇寄语的相关材料，完成下列题目。 回首校园里朝夕bǐ cǐ（ ）相伴的日子，都是我们记忆中最为珍贵的宝藏。课堂上我们B．_________钻研知识，学着kòng zhì（ ）心态，正视自身zé rèn（ ），不qīng yì（ ）退缩，遇事多思考，存yí wèn（ ），从小事中jiàn wēi zhī zhù（ ），不yì lǜ（ ）刻板看待事物。那些qià hǎo（ ）相遇的美好，màn cháng（ ）温暖的陪伴，都让我深深懂得读书要勤学多练，正所谓“A．_________”。小学六年时光眨眼间流逝，愿我们带着收获奔赴新的旅程。 5. 根据拼音和语境，将词语准确规范地写在括号内。 6. 填入短文横线A处的句子最恰当的一项是（ ） A. 盛年不重来，一日难再晨。 B. 苟日新，日日新，又日新。 C. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 D. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 7. 填入短文横线B处的成语最合适的一项是（ ） A. 重见天日 B. 全神贯注 C. 鸦雀无声 D. 心平气和 8. 下列句子中加点词语与材料中“宝藏”意思相近的一项是（ ） A. 这座古老的城堡里，据说埋藏着无数的宝藏。 B. 这座博物馆里陈列着无数历史宝藏，每一件文物都见证着时代的变迁。 C. 大自然赋予了我们许多宝藏，等待我们去发现和利用。 D. 这些珍贵的书籍是他一生的宝藏，承载着他的知识和回忆。 9. 请你仿照句子“小学六年时光眨眼间流逝”中加点部分的写法，从下面词语中选择一个，发挥想象，写一写你的感受 安静 喜欢 饿 _______________________ 【答案】5. 彼此 控制 责任 轻易 疑问 见微知著 一律 恰好 漫长 6. D 7. B 8. D 9. 教室里安静极了，一眨眼连呼吸的声音都听得清清楚楚。 【解析】 【5题详解】 书写时注意“彼、制、责、疑、微、漫”的写法。 【6题详解】 前文提示“读书要勤学多练”，需要选择和读书学习相关的名言。 A．意思是美好的青春不会重来，一天不会有第二个早晨，劝人珍惜时间，和勤学多练无关。 B．意思是如果能够一天新，就要天天都更新，强调不断革新自我，不符合语境。 C．意思是春风吹绿江南岸边，明月什么时候才能照着我回到家乡，表达思乡的情感。 D．意思是等到真正要用知识的时候，才悔恨自己读书太少；事情没有亲身经历，就不知道其中的艰难。告诫人们要多读书、多实践，和“勤学多练”的语境契合。 【7题详解】 A．指脱离黑暗，重新见到光明，不符合语境。 B．全部精神集中在一起，形容注意力高度集中，适合写课堂钻研知识。 C．描写环境十分安静，不能用来写人的学习状态。 D．形容心态平和，和钻研知识无关。 【8题详解】 原文“记忆中最为珍贵的宝藏”，“宝藏”是比喻义，指精神层面珍贵的回忆。 A．指金银珠宝这类实物。 B．指文物实物。 C．指自然资源实物。 D．用来比喻精神财富、珍贵回忆，和文中词义一致。 【9题详解】 例句运用了夸张的修辞手法，“眨眼间”是夸大时间过得飞快，把漫长的六年写成一眨眼就过去，以此突出感受。仿写时需从给定词语“安静、喜欢、饿”中选择一个，对事物的感受进行放大、夸大描写，突出主观体验，可以沿用“一眨眼”这类词语强化夸张效果。 示例：我饿得前胸贴后背，一眨眼感觉能吞下一大锅米饭。 我十分喜欢这本故事书，一眨眼就把大半本书读完了。 教室里安静极了，连一根针掉在地上的声音都听得清清楚楚。 [第三章 文墨留香]纪念册中记录了同学们学习古诗文等的成长足迹，请阅读完成下列各题。 10. 请阅读完成下列各题。 （1）春节前夕，老师您带领我们装扮教室。您告诉我们“福”字可以倒着贴，寓意①_______________。课堂上，您告诉我们读书的方法和态度：“②_______________，一字值千金”。您教育我们在求知的道路上，要始终保持着开放和谦逊的态度，就像毛主席说的“不管是什么人，谁向我们指出都行。③_______________，我们就改正”。 （2）您经常跟我们说，未来属于我们，将来的成就一定会超越自己的父母，这就是《荀子》中所说：“④______________”。您还带着我们在诗词中看景：我们欣赏了韩翃笔下的长安春景“⑤______________，⑥_______________”；我们同苏轼赏春，发出呐喊：“⑦_______________？门前流水尚能西”；我们与诗人王建一同站在庭院，眼中看着“⑧_______________，⑨_______________”，心中满是对家人的思念。 （3）您说诗文不仅有景，更藏着积极向上的人生态度。您带我们了解革命英雄的故事，比如李大钊宁死守机密，红四团飞夺泸定桥，⑩_______________（仿照加点句式，写一句）……是他们浴血奋战，为民族谱写壮丽诗篇。“⑪_______________，任尔东西南北风”教我们坚毅，“⑫_______________，要留清白在人间”让我们懂得坚守气节。这些字句，在纪念册里，也在心底，永远闪光。 【答案】 ①. 福到了 ②. 读书须用意 ③. 只要你说得对 ④. 青，取之于蓝，而青于蓝 ⑤. 春城无处不飞花 ⑥. 寒食东风御柳斜 ⑦. 谁道人生无再少 ⑧. 中庭地白树栖鸦 ⑨. 冷露无声湿桂花 ⑩. 董存瑞舍身炸碉堡 ⑪. 千磨万击还坚劲 ⑫. 粉骨碎身浑不怕 【解析】 【详解】（1）书写时注意“须、得”的正确写法。 民间习俗中将“福”倒贴，利用“倒”与“到”谐音，寓意福到家门（福气到来），是春节祈求吉祥的传统方式。 （2）书写时注意“道、再”的正确写法。 “青，取之于蓝，而青于蓝”出自《荀子》，这句话本意是青染料从蓝草中提取，但是颜色比蓝草更深，比喻后辈经过努力，能够超越前人。和题干内容相匹配。 “春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”出自韩翃《寒食》，诗句描绘出寒食节长安城中柳絮纷飞、春风吹拂皇城柳枝的春日美景，和题干内容相匹配。 “中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”出自王建的《十五夜望月》，诗句描绘中秋月夜庭院之中月光皎洁、鸦雀栖息、秋露打湿桂花的景色，和题干中“王建一同站在庭院”，望月思念家人的情境相匹配。 （3）书写时注意“坚、劲、碎、浑”的正确写法。 参照前文“李大钊宁死守机密，红四团飞夺泸定桥”的句式，采用“人物+英雄事迹”的结构，选取革命英雄及其标志性事迹进行填写。 示例：黄继光奋勇堵枪眼 【第四章 遇见经典】同学们在整理历险名著时，发现主人公都经历了一个成长过程。 11. 请分别为以下作品选择合适的推荐语。（填选项） 作品 《骑鹅旅行记》 《汤姆·索亚历险记》 《鲁滨逊漂流记》 《爱丽丝漫游奇境》 推荐语 ______ ______ _____ ______ A．一个女孩掉进兔子洞，开启了一段奇幻荒诞的冒险之旅，遇见了各种奇怪的人物和事情。 B．不爱学习、淘气、喜欢恶作剧的男孩，在跟随大雁们开始了他的奇幻历险之后，又有怎样的蜕变和成长呢？ C．一个人因海难流落荒岛，他在岛上与孤独和自然抗争，从迷茫走向强大，实现生命的成长与升华。 D．男孩经常与好友哈克一起干各种调皮捣蛋的事情。然而在经历了险境后，他逐渐成长为有担当的少年。 【答案】 ①. B ②. D ③. C ④. A 【解析】 【详解】第一空：《骑鹅旅行记》这本书的主人公叫尼尔斯，他原本不爱读书学习，十分淘气，总爱捉弄家里的小动物。一次意外他被小精灵变成小人儿，骑在家鹅背上，跟随大雁队伍周游瑞典。一路上见识各地风土人情，经历重重磨难，改掉坏毛病，完成自我蜕变。选项B写淘气男孩跟随大雁历险，和书中内容一致。 第二空：《汤姆·索亚历险记》书中的主人公汤姆是个天真顽皮的小男孩，总爱和好朋友哈克到处玩耍闯祸。他们去墓地探险、当海盗，经历很多惊险故事。一次次冒险过后，汤姆不再只是调皮孩子，变得勇敢、有责任心。选项D提到汤姆和好友哈克调皮冒险，历险后学会担当，与故事相符。 第三空：《鲁滨逊漂流记》主人公鲁滨逊出海航行时不幸遇上风暴，船只失事，孤身一人流落到一座荒无人烟的岛上。没有同伴，物资匮乏，他独自克服孤独，搭建房屋、种植粮食，和严酷的大自然抗争，在荒岛顽强生存，内心变得坚毅强大。选项C讲述主人公流落荒岛、顽强求生，和鲁滨逊的经历对应。 第四空：《爱丽丝漫游奇境》书中介绍了小女孩爱丽丝看书时，看见一只揣着怀表的兔子，好奇跟着它，掉进了神奇的兔子洞。来到光怪陆离的地下世界，这里的动物、人物都十分古怪，她在这里开启一场天马行空的奇妙冒险。选项A写到女孩坠入兔子洞开启奇遇，是本书标志性情节。 12. 在《骑鹅旅行记》《鲁滨逊漂流记》《汤姆·索亚历险记》这些历险名著的主人公中，你最喜欢谁？请说说他最让你敬佩的品质，并结合生活实际谈谈你会如何向他学习。 _______________________ 【答案】 我最喜欢《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊。他身上最让我敬佩的是不畏困境、顽强乐观的品质。在生活中，当我学习遇到难题想要放弃时，我会学习鲁滨逊不轻易认输的精神，冷静思考，坚持钻研，努力克服遇到的困难。 【解析】 【详解】从三本名著里任选一位主人公，概括人物可贵品质，再联系自身生活实际写出学习做法即可，答案不唯一。 示例：我最喜欢《骑鹅旅行记》中的尼尔斯，他历经冒险后变得懂事善良，懂得体谅他人。平时和同学发生矛盾，我会学着换位思考，懂得体谅别人，主动化解矛盾。 我最喜欢《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊，他有着独立坚韧的品格。遇到生活难题，我会尽量不依赖家长，尝试自己动手想办法处理问题。 我最喜欢《汤姆·索亚历险记》中的汤姆，他充满好奇心，富有正义感。生活里看到不公的小事，我会敢于说出自己的想法，对待新鲜事物愿意大胆去探索。 【第五章 阅读鉴赏】收录阅读品鉴文字，沉淀文本感悟，见证阅读能力的成长进阶。 课内阅读 真理诞生于一百个问号之后 ①波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花园时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花园里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，盐酸溅到了紫罗兰的花瓣上。爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏锐地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以从地衣类生物——石蕊中提取的紫色浸出液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳研制成了实验中常用的石蕊试纸，用来检测溶液的酸碱性。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。 ②…… ③在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问题之后，就有可能发现真理。 13. 联系上下文，理解下面词语。 见微知著：________________________ 14. 文中事例按照：提出观点——___________________——_________________的顺序来写的。 15. 文中与题目“真理诞生于一百个问号之后”相照应的句子是什么？用“_____”在文中画出来。并说说你对这句话含义的理解，以及你从中受到了什么启发？ ____________________________ 16. 在科学史上，你还知道有哪些这样的事例吗？请简单举一个例子。 _______________________ 【答案】13. 见到事情微小的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。文中指波义耳从“紫罗兰花瓣遇到盐酸变红”这个细小的现象中发现问题，不断发问探索，最终找到科学真理。 14. ①. 列举事例 ②. 总结观点 15. 只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问题之后，就有可能发现真理。含义：真理的发现不是偶然的，需要善于观察细微现象，不断提出问题并深入研究，在解决一个又一个问题的过程中，最终可能揭示出科学规律。启发：在学习生活中，我们要善于观察，遇到现象多提问，勤于思考，坚持探究，才会有新发现。 16. 牛顿看见苹果落地，心中产生疑问，不断研究探索，最终发现了万有引力定律。 【解析】 【导语】这篇课内阅读选段以波义耳从紫罗兰遇酸变色的日常现象中研发石蕊试纸的典型事例切入，紧扣核心论题具象化阐释，将抽象的科学探究逻辑落地，文本短小精悍，说理通俗，既贴合学生的认知水平，又能引导学生直观理解“见微知著、发问探索方能发现真理”的内核，兼具知识性与思想启发性。 【13题详解】 结合文中波义耳的事例（第①自然段）：盐酸溅到紫罗兰，花瓣变红，这是微小现象；波义耳没有放过，接连提出一连串问题，不断实验，最终发明石蕊试纸。“见微”就是看到花瓣变红这个细小现象；“知著”就是从中钻研得到科学发现。 【14题详解】 开头提出观点：真理诞生于一百个问号之后； 第①自然段完整记叙事例：波义耳偶然发现紫罗兰遇盐酸变红，接连提出三个问题，开展许多实验，研制出石蕊试纸，这是列举具体事例； 结尾段落“这说明科学并不神秘……就有可能发现真理”，是总结道理，用事例印证开头的观点。 【15题详解】 题目“真理诞生于一百个问号之后”的核心是：真理来自不断发问、不断探索。文章结尾这句话正好对应题目，“若干个问题”对应题目里“一百个问号”，“有可能发现真理”对应“真理诞生”，做到首尾照应。 这句话告诉我们，科学真理并不是遥不可及的，它不会凭空得来。想要发现真理，就要能够留意细小的现象，主动提出疑问，坚持不懈地研究探索，解决一个又一个问题之后，才有机会收获真理。 启发要联系学生自身学习、生活实际来谈。这句话启示我们，在日常学习和生活里，要细心观察身边的现象，遇到不懂的地方要敢于发问，不能视而不见；有了疑问不能半途放弃，要主动思考、积极探究，坚持钻研，才有机会获得新的发现。 【16题详解】 文中波义耳的事例过程：偶然发现细小现象，产生一连串疑问，不断实验探索，最后得到科学发现。所以作答的事例也要包含发现现象、产生疑问、不断探索、获得真理这几个要素，用通顺的几句话写出来即可。 示例：瓦特烧水时看到壶盖被蒸汽顶起来，对此产生疑问。他经过反复观察与实验，改良出了蒸汽机。 课外阅读 不被大风吹倒 ①有人曾问我，人生中遇到艰难时刻该怎么办？这确实是一个必须面对的重要问题。我无法告诉你一个适合所有人的标准答案，但可以与你们分享两个小故事——当我遇到艰难时刻时，给我带来知识与力量的一本书和一个人。 ②一本书，是《新华字典》。 ③我人生中遇到的第一个艰难时刻是童年辍学。当时，与我同龄的孩子都在学校里，他们在一起学习、玩耍，而我孤零零的一个人放牛、割草，十分孤独。幸好在这个时候，我得到了一本《新华字典》。我当然也希望能阅读更多经典，但当时的农村书很少，谁家有本书都视为至宝，轻易不外借。只有这本《新华字典》是属于我的。我认识的大部分汉字，实际上都不是在学校里学的，而是在辍学之后，通过阅读这本《新华字典》学的。总之，我在农村十几年间，它陪我度过了很多孤寂的时刻，也为我以后能拿起笔来写小说奠定了基础。 ④一个人，是我爷爷。 ⑤小时候，我跟着爷爷去荒草地割草。A归程时，天色大变，仿佛有一根飞速旋转着的黑色圆柱向我们逼过来，并伴随着沉闷如雷鸣的声音。我惊问爷爷：“那是什么？”爷爷淡淡地说：“风。使劲拉车吧，孩子。” ⑥风越来越大，我们车上的草被刮扬到天上去。我被风刮倒在地，双手死死地抓住了两丛根系很深的牛筋草，才没有被风刮走。B我看到爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿在颤抖，小褂子被风撕破，只剩两个袖子挂在肩上。爷爷与大风对抗着，车子未能前进，但也没有倒退半步。 ⑦大风过去了，爷爷还保持着这个姿势，仿佛一尊雕塑。许久之后，他才慢慢地直起腰，他的手指蜷曲着不能伸直了。爷爷与狂风对峙的模样，永远印刻在我的脑海里。风来时，爷爷没有躲避，尽管风把我们车上的草刮得只剩下一棵，但我觉得我们是胜利者。 ⑧我的故事是老生常谈，不一定能让你们感兴趣。但因为这是我的亲身经历，所以还是讲给你们听，但愿能给你们带来一些启发。 ⑨古人云：“道阻且长，行则将至。”当我们遇到艰难时刻，不要灰心，不要沮丧、只要努力总是会有收获。希望总是在失望，甚至是绝望时产生的，并召唤着我们重整旗鼓，奋勇前进。一个人可以被生活打败，但是不能被它打倒。 （选自莫言《不被大风吹倒》，北京日报出版社，有改动） 17. 文章围绕观点写了两个小故事，请用简洁的语言概括这两个故事，并分析详略安排的好处。 18. 从文中画横线的句子任选一句，恰当地选择下面的一种方法，写下你的阅读批注。 方法一：关注外貌、神态、言行等描写，体会人物的内心和品质。 方法二：关注环境描写，体会对表现人物的作用。 我选句________（A或B），运用方法________________________ 写批注：________________________________ 19. 读画波浪线的句子，结合文段内容，说说你对“胜利者”的理解和体会。 ________________________________ 【答案】17. 童年辍学，“我”靠《新华字典》识字读书，度过孤寂时光，为写作打下基础。 割草归途遭遇狂风，爷爷奋力与大风对峙，顽强抵抗狂风。 二 详写爷爷对抗大风的故事，紧扣“不被大风吹倒”的中心观点，突出面对困境顽强抗争的主题；略写字典的故事，做到详略得当，重点突出，使文章主次分明。 18. ①. B ②. 一 ③. “攥”“绷”写出爷爷发力对抗狂风的姿态，小褂被撕破这一处外貌细节，突出风势的凶猛，表现爷爷即使身处险境，也咬牙坚持、绝不后退，诠释了“不被大风吹倒”的精神。 19. 这场对抗里，爷爷并没有战胜大风，草料大多被狂风刮走。但爷爷敢于直面狂风，咬牙坚守，没有被大风裹挟压倒。所以说他是胜利者。这种胜利是精神层面的胜利。告诉我们：面对艰难，就算无法改变现实结果，只要意志不屈服，不被苦难打倒，便是胜利者。 【解析】 【导语】本文以亲身经历娓娓道来，借《新华字典》、爷爷对抗大风两个故事，讲述面对困境的人生感悟。叙事朴实真挚，细节描写生动传神，爷爷对抗狂风的画面极具感染力。由事及理，引出不被困境打倒的人生思考，语言平易却充满力量，带给读者精神启发，容易引发读者共鸣。 【17题详解】 第一个故事：结合文章第③自然段“我人生中遇到的第一个艰难时刻是童年辍学……也为我以后能拿起笔来写小说奠定了基础。”可知，童年辍学的“我”依靠《新华字典》识字学习，熬过孤寂岁月，为日后写作打下根基。 第二个故事：结合文章第⑤⑦自然段“我看到爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿在颤抖，小褂子被风撕破，只剩两个袖子挂在肩上。爷爷与大风对抗着，车子未能前进，但也没有倒退半步。”可知，割草回家路上遭遇狂风，爷爷拼尽全力和大风对峙，绝不被狂风击退。 结合文章第⑤‑⑦自然段“我看到爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓……爷爷与狂风对峙的模样，永远印刻在我的脑海里。”可知，第二个故事详写。详写爷爷对抗大风，紧扣“不被大风吹倒”的核心，突出顽强抗争的主旨；略写字典的经历，做到详略得当，主次分明，更好突出文章中心。 【18题详解】 先看清两句句子的特点：句A写天色、狂风，属于环境描写，对应方法二；句B写爷爷手部、脊背、衣着，是动作、外貌描写，对应方法一。答题时先选定句子与对应方法，再结合词句，分析写出了什么，烘托/体现人物什么状态、品质。 示例：我选句A，运用方法二：关注环境描写，体会对表现人物的作用。 写批注：这句话运用环境描写，把大风比作黑色圆柱，又写出风声如同雷鸣，渲染出狂风来袭时恐怖凶险的氛围，为下文写爷爷奋力对抗大风做铺垫，侧面烘托出爷爷直面狂风、毫不退缩的形象。 我选句B，运用方法一：关注外貌、神态、言行等描写，体会人物的内心和品质。 写批注：这句话抓住爷爷攥车把、脊背绷紧、衣服被撕破这些动作与外貌细节，写出大风的猛烈，表现出爷爷拼尽全力对抗狂风，不肯退让，体现爷爷顽强不屈、不被困境打倒的可贵品质。 【19题详解】 画波浪线句子在第⑦段，结合全文主题“不被大风吹倒”，胜利指没有被困境打垮。答题要先解释“胜利者”的含义，再结合爷爷的行为，最后联系文章的人生道理。 示例：这里的胜利不是打败大风、保全车上的草。大风夺走了劳动成果，可爷爷没有退缩、没有被狂风裹挟后退，咬牙坚持住了。真正的胜利，是身处磨难之中，不畏惧、不倒下。哪怕没有得到理想结果，但守住自己，不屈服于困境，就是精神上的胜利者。这也告诉我们：面对人生的艰难时刻，只要不被打垮，顽强坚守，就算是胜利者。 【第六章 遇见回忆】 20. 成长路上，我们会有各种各样的心情：与好友分别的难过、获得成功的喜悦、得到帮助的温暖、犯错后的懊悔…… 1．选取一件印象深刻的事，题目自拟，完整叙述事情经过。如果在事情发展过程中，情感有所变化，要把情感变化也写清楚。 2．多用动作、神态、心理描写，直白或含蓄抒发内心感受，做到真情实感。 3．不要出现真实的地名、校名、人名。 4．书写工整，字数不少于450字。 【答案】例文： 那一次，我懂得了坚持 成长的道路上，许多往事渐渐淡去，但那次长跑的经历，一直留在我的心底。 校运会选拔，我鼓起勇气报名了八百米。站在跑道上，我的手心不停冒汗，心里既期待又紧张。随着哨声响起，我奋力向前冲去。刚开始，我还能跟上大部队，可才跑了半圈，我的双腿就像灌了铅，大口大口喘着粗气，喉咙火辣辣地疼。疲惫席卷全身，我真想停下来直接放弃，脚步不由得慢了下来，心里满是沮丧。 就在我快要掉队的时候，耳边传来同学们响亮的呐喊加油声。我咬紧牙关，攥紧拳头，摆动胳膊，逼着自己一步一步往前奔跑。汗水顺着脸颊滑落，模糊了我的视线，我的双腿不停发抖，可我再也没有萌生放弃的念头。我盯着前方的终点，拼尽全身力气向前冲刺。 冲过终点的那一刻，我累得直接蹲在了地上。虽然我没有拿到靠前的名次，但我的心里充满喜悦。 这件事过去很久，我依旧记忆犹新。我明白了，成功不一定是拿到耀眼的名次，敢于坚持、不轻易认输，就是属于自己的胜利。 【解析】 【详解】一、审题。 本题属于成长类记事作文，要求选取成长中印象深刻的一件事，围绕人物心情展开叙事。写作要交代完整事件过程，突出情感变化；运用动作、神态、心理描写抒发真情；不得出现真实地名、校名、人名，字数不少于450字，题目自拟。 二、立意。 通过记叙一件亲身经历的事，记录成长过程中的喜怒哀乐，展现自己的内心变化与感悟。可以写犯错后的反思、拼搏之后的喜悦、被帮助感受到的温暖等，从事件当中收获道理，体现个人的成长。 三、写作思路。 开头：点题，引出这件事，交代当时的初始心情。 中间：把事情经过写具体，穿插动作、神态、心理，写出心情转变的过程（重点段落）。 结尾：写出这件事带给自己的感悟，升华成长主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $