期末综合测试自编练习卷（2）2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 人教版七年级语文上册期末卷，覆盖课内（《诫子书》《再塑生命的人》）与课外（《父亲的扁担》《老屋的门槛》），融语言基础、阅读分析与写作于一体，注重文化传承与情感体验，适配期末综合能力评估。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/24分|字音（如“着落”“棱镜”）、字形（如“淅淅沥沥”）、文学常识（诸葛亮、蒲松龄）、古诗文默写（《观沧海》《论语》）|基础全面，结合课内重点，强化语言运用与文化自信| |阅读理解|4篇/46分|课内现代文（修辞、心理分析）、文言文（实词“静”“淡泊”）、课外文（亲情主题细节描写）|课内外联动，通过“扁担声响”“门槛痕迹”等细节考查思维能力与审美创造| |写作|2选1/50分|半命题记叙文（“那一次，我感受到了”）、观察感悟文（“我眼中的”）|贴近生活，引导真情实感表达，提升语言运用与审美创造能力|

人教版七年级语文上册期末综合测试卷（2） 班级： 姓名： 考号： 得分： （范围：第一至六单元、《朝花夕拾》、《西游记》、课外古诗词诵读） 满分：120分 时间：120分钟 一、积累与运用（24分） 1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）（3分） A. 酝酿（niàng） 抖擞（sǒu） 咄咄逼人（duō） 人迹罕至（hǎn） B. 着落（zháo） 贮蓄（zhù） 混为一谈（hùn） 花团锦簇（cù） C. 棱镜（líng） 粗犷（guǎng） 恍然大悟（huǎng） 不求甚解（jiě） D. 徘徊（huí） 荫蔽（yīn） 拈轻怕重（niān） 畏罪潜逃（qián） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）（3分） A. 烘托 嘹亮 呼朋引伴 淅淅历历 B. 瘫痪 诀别 翻来复去 各得其所 C. 渊博 鉴赏 人声鼎沸 油然而生 D. 勋章 缥缈 不可救药 怪诞不惊 3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）（3分） A. 春雨如丝如缕，淅淅沥沥地洒落在田野上，万物在雨水的滋润下焕发出勃勃生机。 B. 白求恩同志对技术精益求精，对同志极端热忱，他的精神值得我们每一个人学习。 C. 面对老师的批评，他总是不以为然，左耳进右耳出，学习成绩一直没有提高。 D. 孙悟空大闹天宫时，天兵天将们一个个惊慌失措，被这位神通广大的猴王打得落花流水。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ）（3分） A. 《雨的四季》通过对四季之雨的细腻描写，表达了作者对大自然的热爱和对生命的赞美。 B. 能否坚持每天阅读半小时，是一个人提高语文素养的关键。 C. 通过这次"西游记知识竞赛"活动，使同学们对这部名著有了更深的了解。 D. 《猫》的作者是郑振铎写的，这篇文章表达了作者对第三只猫的愧疚之情。 5. 文学常识填空。（4分） （1）《诫子书》的作者是三国时期蜀汉政治家________，字孔明，这篇文章是他写给儿子诸葛瞻的一封家书。 （2）《狼》的作者是清代文学家________，字留仙，世称聊斋先生，代表作是文言短篇小说集《聊斋志异》。 （3）《猫》的作者是现代作家、学者________，他的代表作有小说《桂公塘》等。 （4）《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《________》，这部作品原名《旧事重提》。 6. 古诗文默写。（8分） （1）________________，洪波涌起。（曹操《观沧海》） （2）潮平两岸阔，________________。（王湾《次北固山下》） （3）________________，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》） （4）杨花落尽子规啼，________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （5）《〈论语〉十二章》中，孔子用"________________，________________"来强调学习要学思结合。 （6）《诫子书》中，诸葛亮告诫儿子要珍惜时光、立志成才的句子是：________________，________________。 二、阅读理解（46分） （一）课内现代文阅读（14分） 阅读《再塑生命的人》选段，完成7—10题。 这天上午，我和莎莉文老师为"杯"和"水"这两个字发生了争执。她想让我懂得"杯"是"杯"，"水"是"水"，而我把两者混为一谈，她耐心地一遍又一遍地教我，我却总是不明白。她把我带到井房，让我把手放在喷水口下。一股清凉的水从我手上流过，她在我的另一只手上拼写"water"——"水"这个字。我恍然大悟，原来"水"就是这种清凉而奇妙的东西！ 回到屋里，我迫不及待地触摸每一件东西，想叫出它们的名字。我摸到摇篮，莎莉文老师在我的手上拼写"crib"——"摇篮"。我忽然觉得，世界上每一样东西都有名字，每一个名字都有意义。我的灵魂被唤醒了，我开始用一种全新的眼光看待这个世界。 那一天，我学会了很多字，比如"父亲""母亲""妹妹""老师"等。这些字使整个世界变得花团锦簇、美不胜收。我怀着前所未有的喜悦，第一次渴望新的一天快点到来。 7. 选段中，莎莉文老师用什么方法让海伦·凯勒理解了"水"的含义？（3分） 8. 文中画线句"我的灵魂被唤醒了，我开始用一种全新的眼光看待这个世界"运用了什么修辞手法？有何表达效果？（4分） 9. 选段中"我忽然觉得，世界上每一样东西都有名字，每一个名字都有意义"一句，表现了海伦·凯勒怎样的心理变化？（3分） 10. 选段表达了作者怎样的思想感情？（4分） （二）课内文言文阅读（10分） 阅读《诫子书》，完成11—14题。 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 11. 解释下列句子中加点的词。（3分） （1）静以修身：________________ （2）非淡泊无以明志：________________ （3）年与时驰：________________ 12. 用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 非学无以广才，非志无以成学。 13. 诸葛亮认为一个人成才需要具备哪些条件？请简要概括。（3分） 14. 文章结尾"悲守穷庐，将复何及"一句有何表达效果？（2分） （三）课外现代文阅读（一）（11分） 阅读下面的文章，完成15—18题。 父亲的扁担 ①父亲的扁担是一根竹扁担，已经用了十几年了，扁担的两头被磨得光滑发亮，中间微微弯曲，像一张弓。小时候，我常常看到父亲挑着扁担，从田里挑回沉甸甸的稻谷，从山上挑回一担担柴火。 ②那时候，家里条件不好，父亲一个人承担着家里所有的重活。他每天天不亮就起床，挑着扁担去田里干活，直到天黑了才回来。扁担压在他的肩上，发出"吱呀吱呀"的声响，那声音在寂静的田野里显得格外清晰。 ③有一次，我不小心把扁担弄断了，吓得不敢告诉父亲。父亲发现后，没有责备我，只是找来一根绳子，把断了的扁担绑在一起，继续用。他说："扁担断了可以修，人不能断了志气。" ④后来，我长大了，离开了家，去了城里读书。每次回家，都能看到父亲的扁担还在老地方，只是父亲的背越来越弯了，挑东西的时候也越来越吃力了。 ⑤去年冬天，我回家看望父亲。他拿出一个布包，里面是一双布鞋，针脚细密而整齐。父亲说："这是你妈给你做的，天冷了穿上。"我接过布鞋，鼻子一酸，眼泪差点掉下来。我知道，父亲和母亲一定为这双鞋操了不少心。 ⑥如今，父亲的扁担依然挂在老地方，只是父亲已经很少用它了。但每当我看到它，就会想起父亲挑着扁担在田野里劳作的身影，想起他那句"扁担断了可以修，人不能断了志气"。 ⑦父亲的扁担，挑的不只是稻谷和柴火，更是父亲对家庭的责任和对儿女的期望。这份爱，就像那根扁担，虽然平凡，却坚韧而持久。 15. 请简要概括本文的主要内容。（3分） 16. 文中画线句"扁担压在他的肩上，发出'吱呀吱呀'的声响，那声音在寂静的田野里显得格外清晰"运用了什么描写方法？有何表达效果？（3分） 17. 文章第③段写父亲修扁担的情节有何作用？（3分） 18. 文章结尾说"父亲的扁担，挑的不只是稻谷和柴火，更是父亲对家庭的责任和对儿女的期望"，请结合全文内容，谈谈你对这句话的理解。（2分） （四）课外现代文阅读（二）（11分） 阅读下面的文章，完成19—22题。 老屋的门槛 ①老屋的门槛是一块青石板，已经磨得光滑发亮。小时候，我常常坐在门槛上，看着院子里的鸡鸭嬉戏，听着远处传来的蛙鸣。那时候，门槛是我玩耍的乐园，也是我等待父母回家的地方。 ②每到傍晚，母亲总会站在门槛上，喊我回家吃饭。她的声音在村子里回荡，我听到后，便飞快地跑回家，坐在门槛上等着母亲端来热腾腾的饭菜。 ③有一次，我不小心摔了一跤，膝盖磕在门槛上，流了很多血。母亲心疼地把我抱起来，一边给我包扎伤口，一边轻声责备我："走路要看着路，别总是毛毛躁躁的。"我点点头，心里却想，这门槛怎么这么硬啊。 ④后来，我长大了，离开了老屋，去了城里读书。每次回家，我都会坐在门槛上，看着院子里的一切，仿佛又回到了小时候。只是门槛上的青石板已经被磨得更加光滑了，母亲的声音也没有以前那么响亮了。 ⑤去年夏天，老屋要拆迁了。我回到老家，看到门槛上还留着我小时候磕破膝盖的痕迹。我蹲下来，用手轻轻地抚摸着那道痕迹，心里涌起一股说不出的滋味。 ⑥如今，老屋已经不在了，但那道门槛依然留在我的记忆里。它见证了我童年的欢笑和泪水，也见证了母亲的关爱和呵护。那道门槛，就像母亲的爱一样，虽然平凡，却温暖而持久。 19. 文章围绕"老屋的门槛"写了哪些事情？请简要概括。（3分） 20. 文中画线句"她的声音在村子里回荡，我听到后，便飞快地跑回家"运用了什么描写方法？有何表达效果？（3分） 21. 文章第⑤段写"我"抚摸门槛上小时候磕破膝盖的痕迹，这一细节描写有何作用？（3分） 22. 文章结尾说"那道门槛，就像母亲的爱一样，虽然平凡，却温暖而持久"，请结合全文内容，谈谈你对这句话的理解。（2分） 三、写作与表达（50分） 23. 从下面两题中任选一题，按要求完成写作。（50分） 题一： 请以"那一次，我感受到了________"为题，写一篇不少于500字的记叙文。要求：将题目补充完整，可以填入"温暖""幸福""成长"等，结合生活实际，写出真情实感。 题二： 请以"我眼中的________"为题，写一篇不少于500字的文章。要求：将题目补充完整，可以写一个人、一本书、一处风景等，写出你的观察和感悟。 参考答案与详细解析 一、积累与运用（24分） 1.（3分）A 解析：B项"着落"的"着"应读zhuó，而非zháo；C项"棱镜"的"棱"应读léng，而非líng；D项"徘徊"的"徊"应读huái，而非huí；A项注音完全正确。 2.（3分）C 解析：A项"淅淅历历"应为“淅淅沥沥”；B项"翻来复去"应为“”翻来覆去；C项正确；D项“怪诞不惊”应为“怪诞不经”。 3.（3分）C 解析："不以为然"指不认为是对的，表示不同意。句中用来形容"对老师的批评不在意"，与成语含义不符，应为"不以为意"。A、B、D项成语使用均恰当。 4.（3分）A 解析：B项两面对一面，"能否"与"是……的关键"不搭配，应删去"能否"；C项缺主语，应删去"通过"或"使"；D项句式杂糅，"作者是郑振铎写的"应改为"作者是郑振铎"或"是郑振铎写的"；A项无语病。 5.（4分，每空1分） （1）诸葛亮 （2）蒲松龄 （3）郑振铎 （4）朝花夕拾 6.（8分，每空1分） （1）秋风萧瑟 （2）风正一帆悬 （3）夕阳西下 （4）闻道龙标过五溪 （5）学而不思则罔，思而不学则殆 （6）年与时驰，意与日去 二、阅读理解（46分） （一）课内现代文阅读（14分） 7.（3分） 莎莉文老师让海伦·凯勒把手放在喷水口下，感受清凉的水流过手的感觉，（1分）同时在她的另一只手上拼写"water"——"水"这个字，（1分）通过触觉和文字的结合，让海伦·凯勒理解了"水"的含义。（1分） 8.（4分） 运用了拟人的修辞手法，（1分）将"灵魂"人格化，赋予它"被唤醒"的行为，（1分）生动形象地写出了海伦·凯勒在理解了"水"的含义后，内心世界的巨大变化，（1分）表达了作者对莎莉文老师的感激之情。（1分） 9.（3分） 这一句表现了海伦·凯勒从困惑到恍然大悟的心理变化。（1分）在此之前，她把"杯"和"水"混为一谈，不理解文字的含义；（1分）在理解了"水"的含义后，她忽然觉得世界上每一样东西都有名字，每一个名字都有意义，内心充满了喜悦和好奇。（1分） 10.（4分） 选段表达了作者对莎莉文老师的感激和敬爱之情。（2分）通过对海伦·凯勒学习"水"这个字的描写，展现了莎莉文老师的耐心和智慧，（1分）以及海伦·凯勒在莎莉文老师的帮助下，从黑暗走向光明的过程。（1分） （二）课内文言文阅读（10分） 11.（3分，每空1分） （1）摒除杂念和干扰，宁静专一 （2）内心恬淡，不慕名利 （3）疾行，指迅速逝去 12.（2分） 不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。 13.（3分） 诸葛亮认为一个人成才需要具备以下条件：（1）静——宁静专一，摒除杂念；（2）学——勤奋学习，增长才干；（3）志——立志成才，坚定志向。（每点1分） 14.（2分） 这一句运用反问的语气，（1分）强调了如果不珍惜时光、不努力学习，将来只能悲伤地守着穷困的屋子，后悔也来不及了，（1分）表达了诸葛亮对儿子的殷切期望和告诫。 （三）课外现代文阅读（一）（11分） 15.（3分） 本文通过回忆父亲用扁担挑稻谷、挑柴火、修扁担的故事，（1分）表现了父亲对家庭的责任和对儿女的期望，（1分）表达了作者对父亲的感激和敬爱之情。（1分） 16.（3分） 运用了细节描写和听觉描写，（1分）"吱呀吱呀"的声响写出了扁担压在父亲肩上的沉重，（1分）"在寂静的田野里显得格外清晰"衬托出父亲劳作的辛苦和孤独，（1分）表现了父亲对家庭的默默付出。 17.（3分） 这一情节表现了父亲的宽容和坚韧，（1分）他没有责备"我"弄断扁担，而是耐心地修好，（1分）并用"扁担断了可以修，人不能断了志气"来教育"我"，体现了父亲对"我"的言传身教。（1分） 18.（2分） 扁担是父亲劳作的工具，（1分）它承载了父亲对家庭的责任和对儿女的期望，（1分）虽然平凡，却坚韧而持久，体现了父亲对家庭的无私付出。 （四）课外现代文阅读（二）（11分） 19.（3分） 文章围绕"老屋的门槛"写了以下事情：（1）小时候，"我"常常坐在门槛上玩耍、等待父母回家；（2）每到傍晚，母亲站在门槛上喊"我"回家吃饭；（3）"我"不小心摔了一跤，膝盖磕在门槛上，母亲心疼地给"我"包扎伤口；（4）长大后，"我"每次回家都会坐在门槛上回忆小时候；（5）老屋拆迁前，"我"抚摸门槛上小时候磕破膝盖的痕迹。（每点1分，答出三点即可） 20.（3分） 运用了动作描写和听觉描写，（1分）"飞快地跑回家"写出了"我"听到母亲喊声后的急切和兴奋，（1分）"声音在村子里回荡"写出了母亲喊声的响亮和温暖，（1分）表现了母亲对"我"的关爱。 21.（3分） 这一细节描写表现了"我"对老屋和童年的怀念之情，（1分）"用手轻轻地抚摸着"写出了"我"对老屋的不舍和眷恋，（1分）"心里涌起一股说不出的滋味"写出了"我"对时光流逝的感慨和对童年的怀念。（1分） 22.（2分） 门槛是老屋的一部分，（1分）它见证了"我"童年的欢笑和泪水，也见证了母亲的关爱和呵护，（1分）虽然平凡，却温暖而持久，体现了母亲对"我"的无私的爱。 三、写作与表达（50分） 23. 评分标准： 题一评分标准： · 切合题意，中心明确（15分） · 内容具体，有真情实感（15分） · 结构完整，条理清楚（10分） · 语言流畅，书写工整（10分） 题二评分标准： · 切合题意，中心明确（15分） · 内容具体，有真情实感（15分） · 结构完整，条理清楚（10分） · 语言流畅，书写工整（10分） 学科网（北京）股份有限公司 $