综合主题活动(1)——读书时光（配套word）-【全效学习】2024-2025学年七年级上册语文（统编版·新教材）

**基本信息** 以“读书时光”为主题，整合语言基础、阅读方法、文学实践与写作，构建“基础-方法-实践-表达”逻辑链，渗透文化自信与思维能力。 **综合设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |语言基础|6题（汉字、病句等）|字形辨析、病句修改|从语言工具性到文化载体性| |阅读方法|3题（材料二、三及应用）|精读/略读/浏览结合、笔记法|方法理论→名著实践（《西游记》）| |阅读实践|3类文本（现代文/文言文/诗歌）|情感分析、文化解读|文本理解→审美创造与文化传承| |写作表达|2题（推荐/记叙文）|联想与思辨|阅读输入→个性化表达输出|

综合主题活动(一)——读书时光 [见学生用书《主题式素养评估》P10-1] (满分：120分　考试时间：120分钟) 书籍是人类进步的阶梯。七年级(1)班将开展以“品味阅读，享受人生”为主题的学习活动，请你一起参与。 【活动一：阅读·溯文之美】(20分) 1.[原创]阅读下面的文字，回答问题。(3分) 上下五千年、纵横八万里。浩如烟海的中华传统典籍，从四书五经到二十四史，从孔子、孟子、老子、孙子、墨子、韩非子到文学、史学、哲学、经学、医学等，从盘古开天地、女娲造人到神农尝百草、仓颉造字，从精卫填海、后羿射日到嫦娥奔月、愚公移山……(bó)大精深的中华文化经典，将中华儿女的民族品格、民族精神高度浓缩在字里行间，凝聚成中华文化生生不息、绵延不绝。 我们这个伟大的民族能立于世界民族之林，生生不息；我们灿烂的中华文明能(yuán)远流长、历久弥新，一个重要的原因就是文以载道、以文化人。而典籍，正是中华文化永不枯竭的活水，是永远给中华儿女以精神滋养、提醒我们不断进行精神反刍的范本。 (1)根据拼音写出相应的汉字。(2分) (bó)　博　大精深 (yuán)　源　远流长  (2)语段中画横线的句子有语病，请将正确的句子写在下面。(1分) 凝聚成中华文化生生不息、绵延不绝的历史长河　  2.名句默写。(7分) 阅读经典诗文，品味古人诗意。李商隐借《夜雨寄北》中的“(1)　君问归期未有期　，(2)　巴山夜雨涨秋池　”表达了苦涩与无奈的心境；陆游不以衰老自弃，“(3)　尚思为国戍轮台　”，内心燃烧着为国戍边的坚定信念[《十一月四日风雨大作》(其二)]；谭嗣同以“(4)　河流大野犹嫌束　，(5)　山入潼关不解平　”(《潼关》)抒发了渴望冲决罗网、勇往直前的少年意气；诸葛亮以“(6)　静以修身　，(7)　俭以养德　”(《诫子书》)告诫我们学习君子的行为操守先要修身养德。  3.[原创]请你参考上联，结合所学完成相应的下联。(1分) 上联：曹操观海抒豪情壮志 下联：　示例：李白闻笛发友谊之思　  4.为让同学们更直观地理解读书的意义，需要从以下两张图片中选择一张作为校报“开卷有益”栏目的配图。你会选择哪一张?请说明理由。(3分) 我选择　示例一：图一　，理由：　图一中有三个人站在不同高度的书堆上。右侧的人脚下的书最多，站得最高，看到的风景最开阔美丽；中间的人脚下的书较少，只能看到墙壁；左侧的人脚下没有书，看不到任何风景。通过三种情况的对比，揭示了只有通过不断地学习和阅读，才能站在更高的层次，拥有更开阔的视野和更深入的理解  示例二：图二　图二中的人物从前面走进书里，当他从书的后面走出时面带微笑(或：长高了)，揭示了读书能给人带来收获和成长。　  5.小语想用一组排比句分享自己的阅读方法，请你仿照画波浪线的句子帮他续写两句话。(3分) 同学们，阅读一部作品或一篇文章，可以从以下几个角度走进文本：走进作者，了解时代背景和写作目的；走进人物，描绘朴实无华的人物画卷；走进　示例：故事　， 　体会精彩纷呈的生活百态　；走进　语言　，　品味典雅通俗的优美意境　。  6.对于中学生应该读什么样的书，不同的人有不同的看法，以下是最具代表性的两种观点。你更倾向于哪一种?说说你的理由。(3分) 观点A：读经典的书，能开阔精神的视野。 观点B：读流行的书，能走在时代的前列。 我更倾向于观点　示例一：A　(填字母)，理由：　经典书籍蕴含着丰富的历史文化和深刻的人生哲理，如《论语》教导我们如何修身齐家治国平天下。阅读经典书籍，不仅能开阔我们的视野，还能培养我们的道德修养和人文素养。  示例二：B　流行书籍通常反映了当前社会的热点和趋势，能够让学生更好地了解当代社会和文化。此外，流行书籍往往更易于阅读和理解，对于中学生来说更具有吸引力。　  【活动二：阅读·解文之密】(16分) 【调查统计】 材料一 新课标明确规定七至九年级课外的阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著，但目前初中生阅读名著的现状不容乐观。下面是某学校所做的该校初中生课外阅读情况的调查。 【读而有法】 材料二 读一本书，根据兴趣或读书目的不同，可以采取精读、略读或浏览的方法。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；略读就是粗略地阅读，以粗知大意，观其大略；浏览则是快速地扫视、有意地跳读，以抓住关键信息，求得更高的阅读效率。 精读首先要做到细品，即逐字逐句地认真阅读，把书“读懂”。精读也要做到精思，即边读边思考，对书中的内容提出疑问或质疑等，把书“读深”。精读还要进行鉴赏，围绕内容、主题、手法某一方面对作品进行探究，思考书的时代价值与当代意义，把书“读透”。 与精读相比，略读和浏览都是“检阅式”的阅读，只求多多收益，不求句句确解。略读实际上是我们日常阅读中最常用的方式，速度比较快，可以让我们大致了解一本书的主要内容，在较短时间内增加阅读量。浏览重在了解全书基本面貌，以便迅速找到所需的内容，因此可以先阅读书的各个部件，如序言、目录、后记等，对全书的创作背景、内容主题有大致的把握；然后快速翻阅全书，可以略过与阅读目的无关、自己不感兴趣或觉得不好理解的内容，以最快的速度完成阅读。 我们在日常阅读中，不妨将精读、略读与浏览结合起来。比如阅读《朝花夕拾》，可以先浏览目录、小引和后记，了解本书的创作背景、鲁迅的创作初衷，再挑选自己感兴趣的篇目精读，略读其他篇目。 (摘编自《义务教育教科书 语文 七年级上册》) 材料三 中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的功夫吗?如果你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢?你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，是你有没有决心的问题。 关于读书方法，我不能多说，只有两点须在此约略提起：第一，凡值得读的书至少须读两遍。第一遍须快读，着眼在了解全篇大旨与特色。第二遍须慢读，须以批评态度衡量书的内容。第二，读过一本书，须用笔记下纲要、精彩的地方和你自己的意见。记笔记不仅可以帮助你记忆，而且可以逼得你仔细，刺激你思考。记着这两点，其他琐细方法便用不着说。各人天资习惯不同，你用哪种方法收效较大，我用哪种方法收效较大，不是一概而论的。你自己终究会找出你自己的方法，别人决不能给你一个单方，使你可以“依法炮制”。 (选自朱光潜《谈读书》，有删改) 【读而有思】 7.根据材料一，概括初中生阅读名著的现状及原因。(2分) 初中生阅读的课外书中，对文学类书籍的喜爱程度最低、阅读时长最短、阅读自觉程度最低。其原因主要是不知道阅读方法和没有充足时间，还有一部分同学是因为读书效率太低。　  8.请根据材料二和材料三，比较教材介绍的阅读方法与朱光潜谈到的读书方法有何异同。(各写一条)(2分) 相同点：①教材介绍的浏览法，就是朱光潜所说的快读法；②教材介绍的精读法就是朱光潜所说的慢读法；③教材强调精读法和略读法要结合使用，朱光潜强调快读法和慢读法要结合使用。(任选一点作答即可)  不同点：教材介绍的方法着眼于阅读，朱光潜强调慢读时还要记笔记，并且每个人都应该找到适合自己的阅读方法。  9.小语经常不能完成名著阅读的任务，他说：“学习本来就很忙，哪有那么多时间看名著?”你将怎样劝说他?请结合材料给他两条具体的建议。(3分) 示例：小语，读名著的时间是可以挤出来的。假如你把每天的碎片时间拿出30分钟来，至少可以看四页书，一个月能看一百多页，加上寒暑假和各种小长假，一学期能读两本书。读书时，我们可以选择精读加略读的方式，有些“游离”的情节和与阅读目的关系不大的情节可以跳过，这样能节省时间。　  【读而有获】 10.小文所在的学习小组要做一个《西游记》中“孙悟空反抗精神”专题探究。请根据材料三的方法指导和下面的【链接材料】，说说他们应该怎样读《西游记》的前十回。(3分) 【链接材料】 章回 名称 章回 名称 第一回 灵根育孕源流出 心性修持大道生 第六回 观音赴会问原因 小圣施威降大圣 第二回 悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神 第七回 八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿 第三回 四海千山皆拱伏 九幽十类尽除名 第八回 我佛造经传极乐 观音奉旨上长安 第四回 官封弼马心何足 名注齐天意未宁 第九回 袁守诚妙算无私曲 老龙王拙计犯天条 第五回 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪 第十回 二将军宫门镇鬼 唐太宗地府还魂 他们首先应该用快读法读完前十回，找到与孙悟空有关的章回——第一—七回，然后在这些章回中，慢读第三—七孙悟空大闹天宫的反抗精神，再对这些描写孙悟空的文字进行勾画，把自己的理解和感受记在笔记里，至于那些与孙悟空的反抗精神无关的回目，就可以快读，如魏征梦斩龙王。　  11.在读完《西游记》后，小文他们针对“生活中，是痛苦的力量大，还是甜蜜的力量大”这一问题进行了探讨。你同意哪种观点呢?请结合《西游记》的阅读体验和生活实际，表明看法，阐释理由。(100字左右)(6分) 示例：我觉得痛苦的力量更大。当我们陷入困境时，会思考得更多，会想办法走出困境，从而迸发出难以置信的能量，将艰难困苦当作成长的垫脚石，到达成功的彼岸。就如唐僧师徒历经九九八十一难，最终取得真经，成仙成佛。而甜蜜，往往让人沉迷其中，迷失自我和方向。　  【活动三：阅读·感文之韵】(34分) (一)[原创]文学类作品阅读(14分) 十五月亮十六圆 电梯一个劲儿地攀升，老爸有点儿疑惑了，“这得上多高，怎么还不停啊!”“别着急，爸，得上36层呢!”扶着老爸的爱人凑在他耳边说。“啥?那么高啊，那不就够得着云彩了吧!”老妈一听也惊讶了。 这是千禧年中秋节第二个夜晚，我和爱人领老爸老妈来了松花江畔的一家大酒店。 真不能怪老两口儿一惊一乍，这可是他们这一辈子上的最高的楼。 电梯门一开，两位老人的神情像极了初进大观园的刘姥姥，又惊愕了，因为那一轮又大又圆的月亮，一下子就那么近地，毫无遮挡地跳入了眼帘，像是就要贴到了身边。 “这个大餐厅是个圆的，还能转圈儿呢，一会儿就能看到它慢慢转到市区了。不过，妈，你今晚怕是要失望了，没有云彩，上哪儿去够啊!”我有点儿谐谑地揶揄着她。 老妈白了我一眼，“没有正好，我还怕有云彩遮住月亮呢!”看着老爸老妈抓着落地窗边的护栏，对此时正旋转到浩浩江天上的银盘圆魄指指点点，我和爱人都是一阵欣慰涌上心头。 那一年，老两口儿的人生之旅都叩启耄耋之门了。 这一辈子，他们除了含辛茹苦，就是无私付出，唯独享受得太少。我这个做儿子的，自然心知肚明。但时间长了，也有点儿习惯成自然，不那么在意了。倒是后来进门的爱人却看得清楚，她这个人好像天生就有老人缘儿，对老爸老妈的吃穿用度，六个儿媳妇中就她操心最多。正应了老妈和老街坊家长里短唠的那样，俺没有贴心小棉袄儿不假，可上场扬一扬，上簸箕簸一簸，不能一个成实的没有，有一个能想着你的就中啦! 过日子，家家户户，自然是粗茶淡饭的多。可随着改革开放的深入发展，“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”也成了常事儿。隔三差五下个馆子，换换口味，打打牙祭解解馋，也不像六七十年代，那么口挪肚省地算计了。不过，时代总归属于年轻人。满大街的烧烤摊儿，馆子里大快朵颐举杯畅饮的，也几乎没有老年人什么事儿。不是老年人不想见世面，更不是他们甘愿糗在家里，就满足粗茶淡饭，而是他们老了，听不清了，说不明了，走不动了，是心有余而力不足了。自尊心强的，还担心自己人前招摇让儿女厌烦。那一回，我俩接老两口去吃哈尔滨五星级大酒店的自助餐，更打心眼儿里深深体悟到了这一点。 先打了电话，等我俩打车过去一开门，老爸已经换好了衣裳，老妈把几乎不见银丝的头发，梳得整整齐齐，好像还抹了头油。正对着镜子，戴她那副老爸六十年前给她这个新嫁娘买的，压了大半辈子箱底儿的大箔豆金耳坠儿呢!一见我俩来了，马上跟爱人说：“你看看我穿这件短袖儿的好不好?”爱人一看，这是前几年老人过生日时，她特意上商场给买的那件南韩纱。“妈呀，好看，花色质料都好，一打眼儿你就是一个不一般，够档次的老太太。”“是吗?我也觉着不错，俺可不能像你爸那样，老母猪赶集——里外一身皮，连打连身儿就出得去门儿!”一旁的老爸不乐意了，也朝着我俩抱怨：“我这身儿不好吗，非得逼着我换，不换就不让出门，赶上过大年啦!” 出租车上，我俩谁都没说话，此时就是心有灵犀，都是那种酸酸的滋味儿。从来没有想到，老人上一趟五星级酒店，在他们的心目中，就跟又过了一个年一样，是那么的正式和隆重! 记得那天的午餐价，是每位103块。怕老妈心疼，就没告诉她。一进一楼的大堂餐厅，俩老人又目不暇接，眼神儿不够了。老爸是上下左右地打量，看酒店金碧辉煌的装饰；老妈则不然，她专往络绎进来就餐的人身上踅摸。我问：“妈，你是不是有认识的?”她没理我，却自言自语，自顾自说，还真没有俺俩这么大岁数的!爱人清楚地听到了她的话，说：“妈，你没看见吗，也有人看你俩呢!人家是在说，这么大岁数的老爷子老太太，也能来这儿赶时髦，这是福啊!”说着话，服务员把灯光打亮那一刻，我看到俩老人是一脸的自豪和溢出皱纹的幸福。 “爸，妈，坐下吃吧，一会都凉了。”我催促着。 “感觉到了吗?你们看，月亮是不是又跑到后边去了!”爱人指着窗外。 “哎呀，你看，老头儿，这不又看到了满大街的大楼和亮着灯的汽车了?”老妈微微晃了晃头，总算坐下了，可却是兴头未减，嘴里还在喃喃自语，“真好，真养眼，没活够啊!”老爸更有点儿老泪潸然了，“咱得知足，不管怎么样，还是赶上了这一步，比老辈子的人有福啊!” 看着老人家完全沉浸在了对良宵美景和人间天上浮想联翩、感恩知足的慨叹之中，我突然想起了苏东坡的那首《水调歌头》的词，“明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间……”900多年前，中秋夜的月亮，引发了大文豪苏东坡浪漫的咏月情怀，寄予了人类对月亮无限美好的理想和憧憬，给后人留下了思绪翩翩、神思渺渺的千古绝唱。而眼前，一对耄耋老人，面对古今这同一个月亮，思绪感悟竟能跨越历史长河，与苏词的情境不期神合意会，这不容不令人赞叹称绝，不得不让人深深体悟中华文化那种普浴人类的极致大美和代代不泯薪火相承的无穷魅力。 月上中天，瑞华莹莹。怀古之圣哲，感今之柔情，我的思绪也心驰意飞起来。有父母高堂陪伴，当感恩幸福，但遥想已去大洋彼岸的女儿，则又不免忧思缱绻。祈愿今夕之皓月，梦醒六个时辰之后，再亮倩影于大西洋海天，吻抚女儿额头的那一刻，一定不要忘记把今宵之殷殷亲情，把老人父母对她的融融祝福，也送入孩子的心头。 看着两个老人仍余意流连，兴味阑珊，我没有饮酒，心却醉了…… (有改动) 【理绪】 12.文章透过对老人内心的细致描写，将一个现实版“但愿人长久，千里共婵娟”的感情故事娓娓道来。请你梳理出老人内心的活动。(2分) 疑惑、着急→(1)　惊讶(或：惊愕)　→自豪、幸福→(2)　感恩知足　→兴味阑珊  【赏言】 13.结合语境，品味文中画横线的句子。(2分) 运用神态和动作描写，写出两个老人去一趟五星级酒店的惊讶和不适应，也从侧面表现了“我们”夫妇俩对老人的关爱和孝心。　  【解题】 14.体会本文以《十五月亮十六圆》为题的妙处。(4分) 本文的题目“十五月亮十六圆”，一是以俗语为题拉近了与读者的距离，激发了读者的阅读兴趣；二是说明作者与父母是在农历八月十六的晚上相聚用餐，陪伴他们。同时也说明了只有与家人相聚的时刻，月亮才是最“圆”的时候，与文中引用苏轼的《水调歌头》有异曲同工之妙，都表达了在中秋时节对亲人的思念挂怀。　  【品意】 15.本文被报刊编辑选中，安排在“文化与情感”栏目中发表，请结合文章内容，揣摩编辑这样安排的原因。(6分) 本文通过描述夫妻俩在中秋时节带年迈的父母去大酒店吃饭的事情，展现出了年轻一代对长辈的关爱，也充分体现了中华民族孝道的传统文化。报刊编辑将此文选编在“文化与情感”栏目中发表，亦是对中华传统孝道文化的传承与宣扬，避免让我们有“子欲养而亲不待”的遗憾。我国上下五千年的历史孕育了中华民族底蕴深厚的优秀传统文化，它影响着我们生活的方方面面，所以阅读此文可以让我们感受优秀传统文化的魅力，增强文化自信，也让我们的学习和生活变得更加精彩。　  (二)文言文阅读(15分) 自古明王圣帝，犹须勤学，况凡庶乎!士大夫子弟，数岁已①上，莫不被教，多者或至《礼》《传》，少者不失《诗》《论》。及至冠②婚，体性稍定；因此天机，倍须训诱。有志尚者，遂能磨砺，以就③素业④；无履立者自兹堕慢便为凡人。何惜数年勤学，长受一生愧辱哉! (选自《颜氏家训》，有删改) 【注释】①已：同“以”，表示时间的界线。②冠：古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人。③就：达到，完成。④素业：清高之业。 16.阅读文章，参考提示完成下面的表格。(5分) 任务 方法 文言词句 提示 解释 (1)字词解释 (3分) 参考成语法 况凡庶乎 凡夫俗子 ①　平凡，平常 查阅字典法 倍须训诱 A.教导、教诲 B.训练 C.词义解释、训释 D.规范、准则 ②　A (填字母) 颜氏家训 ③　D (填字母) (2)用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断两处)(2分) 无履立者/自兹堕慢/便为凡人 17.古人常用虚词来表情达意，请探究下面句子中加点词表达的语气和感情。(3分) 何惜数年勤学，长受一生愧辱哉! “哉”表示反问语气，传达出长者对后辈的殷切勉励以及对那些不用心学习从而一生碌碌无为的人的痛心之情。　  18.我国古代教导子孙为人处世的家规，涉及方方面面。请结合文中画横线的句子，写一段议论性的文字。(不少于100字)(4分) 示例：英明贤德的帝王尚且需要勤奋学习，更何况我们这些平常人。学习是人的立身之本，只有不断学习，不断为自己补充新知，才能保证跟上时代前进的步伐，解决人生路上遇到的各种难题。如果不学习，只能故步自封，不进反退。　  19.学习是生命中永恒的话题。阅读文章和下面的【链接材料】，请就如何学习提出几点建议。(3分) 【链接材料】 夫学者所以求益耳。见人读数十卷书，便自高大，凌①忽长者，轻慢同列。人疾之如仇敌，恶之如鸱枭②。如此以学自损，不如无学也。 (选自《颜氏家训》) 【注释】①凌：侵犯，欺侮。②鸱枭(chīxiāo)：恶鸟名。 ①在教的过程中增长学识；②学习必须勤奋刻苦；③学习不可自大轻慢。　  【参考译文】 自古那些英明贤德的帝王尚且需要勤奋学习，何况是平凡的百姓呢!士大夫的后辈，长到几岁以后，没有不受教育的，学得多的可能学了《礼记》《左传》，学得少的也学完了《诗经》《论语》。等到了已经成人(可以)结婚的年纪，身体和性情都基本确定；趁这个时候，就要对他们加倍进行教诲诱导。那些有志向的人，就能经受磨炼，从而成就清高之业；而那些没有操守的人，就会懒散懈怠起来，成为平庸的人。(这些人)为什么不愿意勤奋地学习几年，却让自己一生受到羞愧屈辱呢! 【链接材料】 学习是为了寻求更多(的知识)。(我)见过有人读了几十本书后，便自高自大，冒犯长辈，轻视同辈。人们憎恨这种人就像对待仇敌一样，讨厌这种人就像讨厌鸱枭一样。像这样用学习来损害自己，还不如不学习。 (三)[原创]诗歌阅读(5分) 观　书 [明]于谦 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 眼前直下三千字，胸次①全无一点尘②。 活水源流随处满③，东风花柳逐时新。 金鞍玉勒④寻芳客，未信我庐别有春。 【注释】①胸次：胸怀，心里。②尘：尘土，这里指杂念。③此句化用朱熹《观书有感》(其一)中的“问渠那得清如许?为有源头活水来”。④金鞍玉勒：这里指华丽的车马。 20.诗歌颔联用写实的手法写诗人读书的情态，表现了诗人读书时的　专心　。(1分)  21.结合对诗歌的理解，分析“活水源流随处满，东风花柳逐时新”的内涵。(4分) “活水源流随处满”一句化用朱熹的“问渠那得清如许?为有源头活水来”，运用比喻和联想，形象地写出了坚持读书就好像池塘不断有活水注入，永远清澈，心灵永远充裕安宁。“东风花柳逐时新”一句以观赏春天的美丽景象作比，是尾联“别有春”的形象表现，写出了专心读书，可以带给人有如赏春景般的心旷神怡的乐趣，由此盛赞读书之好处，抒发了诗人喜爱读书的情感。　  [原创]【活动四：阅读·书文之思】(50分) 22.阅读下面的文字，完成任务。(5分) 书籍并不是没有生命的东西，它包含着一种生命的潜力，与作者同样地活跃。不仅如此，它还像一个宝瓶，把作者生机勃勃的智慧中最纯洁的精华保存起来。喜爱读书，就等于把生活中的寂寞无聊的时光换成了内心充满享受的时刻。它是一种无形之用，是一种潜移默化，它能融进你的血液、精神和行动之中，悄悄对你的生活环境发生作用，会在不知不觉中改变你的人生轨迹。 请你向同学们推荐自己阅读过的任意一部(篇)文学作品。(150字左右) 示例：我向同学们推荐的是鲁迅的《朝花夕拾》。这是一本回忆性散文集，通过鲁迅的回忆，用不同的视角为我们呈现了儿时鲁迅及成人鲁迅所经历的事和表达的情感，长妈妈、藤野先生、寿镜吾先生、衍太太等一系列人物仿佛活了过来。这是一本充满温暖回忆和理性批判的好书，所以我推荐同学们阅读。　  23.阅读下面的文字，按要求写作。(45分) 有位清代文学家说过：“爱读书的朋友，总想读大家没有读过的书，我却以为，大家常读的书就够我读的了。”生活中，有些人总想做别人没做过的事，而有些人却愿意把大家常做的事做好…… 对此，你有怎样的联想和思考?请按要求写一篇记叙性文章。 要求：①题目自拟；②不少于500字；③不得抄袭、套作；④不得出现真实的人名、校名、地名等。 【答案】 略。 学科网（北京）股份有限公司 $