课外古诗词诵读《浣溪沙（漠漠轻寒上小楼）》：漠漠轻寒，无边丝雨（读写融合教学设计）九年级语文上册

课外古诗词诵读《浣溪沙（漠漠轻寒上小楼）》：漠漠轻寒，无边丝雨（读写融合教学设计）

语言建构与运用：诵读并背诵全词，积累“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”等名句；品味“漠漠轻寒”“晓阴无赖”“淡烟流水”“飞花”“丝雨”“宝帘”“小银钩”等意象的清丽语言，理解比喻、通感等修辞效果。

思维发展与提升：梳理词作“上小楼—观画屏—望飞花丝雨—闲挂银钩”的意象链条，分析“轻寒”与“闲愁”的内在联系，理解词人由外境之轻寒到内心之闲愁的心理路径。

审美鉴赏与创造：鉴赏秦观婉约词“轻灵细密”的艺术风格，感受“以梦喻花、以愁比雨”的审美意境，尝试写一段意象赏析文字。

文化传承与理解：理解宋代婉约词派“含蓄蕴藉、情景交融”的文化特质，体会古典诗词中以自然细微之景写闲愁的传统，感悟“淡而有味”的审美追求。

重点：理解“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”中比喻与通感的艺术效果，感受词中“轻淡闲愁”的独特表达。

难点：理解“轻愁”背后的深层意蕴，把握秦观婉约词“淡而有味”的审美特质。

1课时。

1. 背景/契机引入

春日里，有时天气微寒，细雨如烟，人会无端生出一种淡淡的惆怅。北宋词人秦观最擅长把这种“说不清、道不明”的轻愁写入词中。今天，我们一起走进他的《浣溪沙》，感受“漠漠轻寒上小楼”的清丽与幽微。

2. 作品价值定位

《浣溪沙（漠漠轻寒上小楼）》是秦观婉约词的代表作之一，其中“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”以巧妙的比喻与通感，成为描写轻愁的千古名句，被王国维等后世词论家高度评价。

3. 任务情境创设

学校文学社“春之愁”专栏向同学征集古典诗词赏析。请你选择《浣溪沙》，撰写一段“小楼春愁”文字，帮助同学体会秦观如何用“飞花”“丝雨”写出轻愁。

4. 过渡引导

要写好这段赏析，需要我们走进秦观的小楼，看他如何以轻淡之景写幽微之愁。接下来，让我们进入文本探究。

✭任务一：背景铺垫——走近秦观与婉约词

活动1：制作词人资料卡片

学生查阅资料，完成下表：

项目	内容
词人	秦观，北宋词人，婉约派代表
创作背景	仕途受挫，贬谪或闲居途中
词风特点	清丽婉约，含蓄蕴藉，善用意象
代表作品	《浣溪沙》《鹊桥仙》《踏莎行》等

预设：

小结：

✭任务二：文本初读——把握词中情景

活动1：逐句描绘画面

请用自己的话描绘词中每一句的画面，并概括全词氛围。

预设：

- “漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋”：春日轻寒，小楼阴冷，竟像深秋一般；

- “淡烟流水画屏幽”：室内画屏淡烟流水，幽静凄清；

- “自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”：飞花轻盈如梦，丝雨细密如愁；

- “宝帘闲挂小银钩”：帘幕闲挂，银钩小巧，余韵悠然。

小结：

✭任务三：名句品读——飞花似梦，丝雨如愁

活动1：比喻与通感分析

“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”两句为何能成为千古名句？请分析其修辞手法与表达效果。

预设：

小结：

✭任务四：意象赏析——轻寒、画屏与银钩

活动1：意象氛围分析