第7课《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》：明立德树人，担复兴使命（读写融合教学设计）九年级语文上册

该初中语文教学设计聚焦《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》读写融合教学，围绕“培养什么人—怎样培养人—为谁培养人”核心问题。通过背景引入、演讲比赛情境创设，结合知识卡片、层次梳理表格等支架，引导学生理解文本观点与结构。 特色在于以核心素养为导向，通过五育内涵探究、政论性文本语言赏析等活动，落实文化自信与语言运用。如撰写“新时代好少年”演讲稿，提升思维能力与审美创造，助力学生明确成长方向，为教师提供结构化教学路径，提升课堂实效。

第7课 明立德树人，担复兴使命 ——《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》（读写融合教学设计） 语言建构与运用：理解演讲稿（节选）中准确、鲜明、富有号召力的语言特点，学习把握政论性文本的观点句、论证逻辑与关键词。 思维发展与提升：梳理文章“培养什么人—怎样培养人—为谁培养人”的论述层次，分析总分结构与论证方法。 审美鉴赏与创造：鉴赏演讲稿严密的逻辑结构、鲜明的价值取向与强烈的时代感召力，体会政论性文本的说服力与感染力。 文化传承与理解：理解教育强国、立德树人的重要意义，增强争做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的责任意识。 重点：把握文章核心观点，理解“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的内涵。 难点：理解文章如何将教育目标与国家前途、民族命运紧密结合，体会论述的逻辑力量。 1课时。 1. 背景/契机引入 教育是国之大计、党之大计。习近平总书记高度重视青少年成长，强调要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。今天，我们一起学习这篇重要讲话节选，思考“我们要成为怎样的人”。 2. 作品价值定位 本文是习近平总书记在全国教育大会上重要讲话的节选，深刻回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，是新时代教育工作的根本遵循，对每一位青少年都具有重要指导意义。 3. 任务情境创设 学校将举行“新时代好少年”主题演讲比赛，请你围绕“如何做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”撰写一段演讲稿，并在班级中交流展示。 4. 过渡引导 要写好演讲稿，需要我们先准确理解文章的观点，明确“全面发展”的具体要求。 ✭任务一：背景铺垫——理解时代背景 活动1：知识卡片填写 项目 内容 文章出处 习近平总书记在全国教育大会上的讲话 核心问题 培养什么人、怎样培养人、为谁培养人 根本目标 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 时代意义 实现中华民族伟大复兴需要大批优秀人才 预设：讲话强调教育的政治方向、人民立场与时代使命，回答了教育的根本问题。 小结：理解时代背景，有助于把握文章核心观点与现实意义。 ✭任务二：文本初读——梳理文章结构 活动1：划分论述层次 填写表格，梳理文章主要论述层次： 层次 主要内容 关键句 提出目标 培养什么人 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 明确要求 怎样培养人 坚持立德树人，构建德智体美劳全面培养体系 指明方向 为谁培养人 为党育人、为国育才，服务中华民族伟大复兴 预设：文章结构清晰，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”展开论述。 小结：把握文章结构，有助于理解讲话的逻辑严密性与思想深度。 ✭任务三：观点分析——理解“德智体美劳” 活动1：五育内涵探究 “德智体美劳”各有什么具体要求？填写下表： 方面 内涵 对青少年的要求 德 思想道德 坚定理想信念，厚植爱国主义情怀 智 科学文化 增长知识见识，培养奋斗精神 体 身心健康 增强体质、健全人格、锤炼意志 美 审美素养 提高审美和人文素养 劳 劳动精神 弘扬劳动精神，崇尚劳动、尊重劳动 预设：五育相互联系、不可分割，共同构成全面发展的育人目标。 活动2：关键句品读 “我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务。”谈谈这句话的论证作用。 预设： 这句话从国家性质出发，论证了教育目标选择的必然性，增强了论述的说服力。 小结：文章通过明确概念、逻辑推理，将“全面发展”的目标具体化为五个方面。 ✭任务四：艺术赏析——鉴赏政论性演讲稿特色 活动1：语言与论证特色表格 特色 具体表现 表达效果 观点鲜明 开篇即提出根本目标 立意高远，纲举目张 逻辑严密 由目标到要求再到方向 层层推进，说服力强 语言准确 使用“根本任务”“核心目标”等词语 表述严谨，权威性强 号召力强 面向青年提出要求 激励青少年自觉担当 价值导向 强调社会主义方向 明确教育的政治属性 预设：政论性演讲稿注重说理与号召的结合，既有理论高度，又有现实针对性。 小结：文章以严密的逻辑、鲜明的观点和强烈的使命感，引导学生思考自身成长方向。 ✭任务五：深度思考——争做时代新人 活动1：讨论“我如何全面发展” 结合文章内容，联系自身实际，谈谈如何在德智体美劳方面努力成长。 预设： 在德育方面坚定理想信念；在智育方面勤奋学习；在体育方面坚持锻炼；在美育方面提升审美；在劳动方面积极参与实践。五育并举，全面发展。 小结：教育目标不仅是对国家的期待，更应成为每位青少年自觉的成长追求。 任务主题：撰写“新时代好少年”主题演讲稿片段 写作目标：300字左右，围绕“争做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，撰写一段演讲稿。 活动1：情境说明与任务要求 学校举办“新时代好少年”演讲比赛，要求结合课文观点，联系自身实际，阐述如何做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。演讲稿要有观点、有事例、有感染力。 活动2：写作支架 【社会或时代背景】 新时代对青少年提出了全面发展的新要求，国家需要大批德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。 【人物核心或文本依据】 文章指出，要坚持立德树人，在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫。 【写作要点】 1. 开篇点明演讲主题与时代背景； 2. 结合“德智体美劳”具体阐述成长方向； 3. 联系自身学习与生活实际； 4. 结尾发出号召，表达决心。 写作题目（三选一）： 1. 以“全面发展，从我做起”为题撰写演讲稿； 2. 以“争做新时代好少年”为题撰写演讲稿； 3. 自拟题目，围绕主题撰写演讲稿。 教师指导要点： 开头：以设问或名言引入，点明主题。 中间：分点论述，结合课文观点与个人实际。 结尾：总结升华，发出号召。 范例展示： “同学们，新时代在召唤我们。我们要做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。德，让我们心怀家国；智，让我们本领过硬；体，让我们意志坚强；美，让我们情操高尚；劳，让我们脚踏实地。让我们从现在做起，全面发展，不负时代，不负韶华！” 本课通过梳理结构、分析观点与鉴赏语言，理解了《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》的核心思想，明确了新时代青少年全面发展的成长方向。 1. 摘抄并背诵文章中的核心观点句。 2. 结合自身实际，制定一份“五育发展”个人成长计划。 3. 小组讨论：班级可以开展哪些活动促进同学全面发展？ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ / 学科网（北京）股份有限公司 $